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少男少女·教育管理

少男少女·教育管理

2024年07期

《少男少女》杂志本着“发现小作家，培养小作家”的办刊宗旨，本刊倡导个性、创新、思辨、人文，鼓励贴近时代、关照现实的文学创作，努力为每一位文学青少年开辟一片发现自我、丰富自我、提升自我的文学家园。

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卷首语 | 推动体教融合助力青少年全面发展

卷首语 | 推动体教融合助力青少年全面发展

青少年是未来建设祖国的接班人，肩负着重大的责任。体育教育助力青少年提高身体素质，是青少年健康成长的关键。学校要深化体教融合，强化校园体育，促进青少年健康成长，塑造乐观自信、积极向上的性格，实现全面发展。 2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育
科研交流 | 巧用问题创设，构建高效课堂

科研交流 | 巧用问题创设，构建高效课堂

摘要：文章结合二次函数知识在广州中考考查的价值和功能，通过巧用问题创设的方式，对二次函数核心概念的教学进行探究。以知识点为核心内容，递进式地设计一系列能够激发学生思维的问题，从而构建高效课堂。关键词：问题创设；二次函数；教学探究；高效课堂爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更有意义。”问题创设的数学教学能基于数学知识的生长点、发展规律而设计问题，启发学生动脑思考。将数学问题
科研交流 | 高中《老子》整本书阅读教学刍议

科研交流 | 高中《老子》整本书阅读教学刍议

摘要：开展《老子》整本书阅读教学既是落实《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求的重要手段，也是传承中华优秀传统文化的必要路径。通过四个任务的驱动，并结合教育信息化2.0的要求，能够有效推动高中《老子》整本书阅读教学的开展。关键词：《老子》；整本书阅读；教育信息化2.0；任务驱动《老子》是中华优秀传统文化元典，是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以
科研交流 | 借助现代信息技术构建初中道德与法治高效课堂的对策研究

科研交流 | 借助现代信息技术构建初中道德与法治高效课堂的对策研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，现代信息技术和教育融合已经成为必然的发展趋势。文章旨在探究如何借助现代信息技术提高初中道德与法治课教学的有效性，通过青鹿课堂、希沃白板等新型的现代教育技术，从教学内容、教学方法、教学评价、教学方式等方面为现代信息技术与初中道德与法治学科教学深度融合提供对策，提升课堂教学质量，让现代信息技术为初中道德与法治课堂赋能。关键词：初中道德与法治；信息技术；高效课堂在
教学研究 | 项目式学习下英语微写作促进英语读写能力的实践

教学研究 | 项目式学习下英语微写作促进英语读写能力的实践

摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》旨在增强知识学习与学生经验、现实生活之间的联系，注重真实情境创设和解决问题能力培养。以绘本为媒介的项目式学习是通过解决一系列相互关联的问题，让学生在创作与展示绘本中去学英语、说英语、用英语，从而提升学生的英语读写能力。写作难题分解为微写作的阶梯式训练，使学生置身于日常生活中的亲身经验，以生动、形象的绘本为载体，让学生创造性地解决实际问题，从多方
教学研究 | 浅谈利用部编版初中语文教材实施作文教学的策略

教学研究 | 浅谈利用部编版初中语文教材实施作文教学的策略

摘要：部编版初中语文教材中的文章几乎都是专家们精心筛选，用心编排的。从七年级到九年级有各种各样的体裁，不管是散文、小说、诗歌、戏剧等，还是现代文或文言文，都是经典之作。作为语文教师，不仅要带领学生学习欣赏这些名篇，而且要把经典为学生所用，让学生在借鉴、模仿的基础上有所创新。文章就利用部编版初中语文教材，谈论实施作文教学的策略。关键词：部编版；初中语文；作文教学；实施策略一、从雅词佳句入手
教学研究 | 基于融乐课堂的小学语文深度阅读教学策略研究

教学研究 | 基于融乐课堂的小学语文深度阅读教学策略研究

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对学生语文核心素养的培养有着极为重要的作用。但是传统的阅读教学模式远远不能满足学生多元化、个性化的学习需求。融乐课堂是一种新型的教育理念，主要以学生为中心，强调在教学中激发学生学习的主动性、积极性与创新性，让学生在快乐学习的过程中实现个性和综合素质的发展。文章主要探讨基于融乐课堂的小学语文深度阅读教学策略，为小学语文阅读教学提供参考。关键词：融乐课
教学研究 | 谈“深度教学”背景下的小学数学教学策略

教学研究 | 谈“深度教学”背景下的小学数学教学策略

摘要：在实施“核心素养”的过程中，改变课堂教学模式是其中一个关键环节，这既可以使教师的教育思想更加聚焦，又可以使学生的学习效率达到最佳，提高他们的综合素质。文章以人教版数学六年级上“分数乘法”一单元为例，浅谈“深度教学”背景下课堂教学策略。关键词：深度教学；分数乘法；数学核心素养深度教育是指在特定的活动环境下，引导学生跨越表层的认知，深入其内部的逻辑性和语义层面，发掘其蕴藏的丰富的价值，
教学研究 | “双减”政策下小学数学大单元作业设计策略探究

教学研究 | “双减”政策下小学数学大单元作业设计策略探究

摘要：“双减”政策出台后，学生的书面作业要求做到控量减负，这无疑是学校教师面临的一个难题。因此，通过作业来激发学生的学习兴趣、收获学习的成就感，进而实现减负增效就显得尤为重要了。数学教师务必改变教学方式，优化小学数学单元作业设计，帮助学生掌握数学知识和学习方法，从本质上提升学生的学习效果。文章探讨了数学大单元作业设计的策略，提出扎实课堂、贴近生活、分层设计、合作探究、学科融合等方法，以实现既减“
教学研究 | 以“优化作业”为桨，渡“减负增效”彼岸

教学研究 | 以“优化作业”为桨，渡“减负增效”彼岸

摘要：文章以“双减”政策下的小学语文教育为背景，探索如何有效减轻学生的学业压力并培养他们的核心素养。以小学语文单元作业设计为核心，进行了深入的调查和策略应用。经过深入的原因分析，并结合真实的案例研究，文章提出了一系列针对语文核心素养培养的作业设计策略，包括集中关注单元目标、构建多维度的情境、连接课堂与课堂、层次化的设计和评价改革。关键词：“双减”政策；学业负担；核心素养；单元作业设计减轻
教学研究 | 核心素养视域下小学美术高效课堂的构建策略

教学研究 | 核心素养视域下小学美术高效课堂的构建策略

摘要：在核心素养视域下，构建一个高效的小学美术课堂对于培养学生的综合素养和创造力具有重要的意义。美术教育作为一门涉及审美、表达和创新的学科，不仅可以开发学生的艺术潜能，还能够培养他们的思维发展、情感表达和审美鉴赏能力。基于此，文章在核心素养视域下探讨小学美术高效课堂的构建优势与构建策略，以提高小学美术课堂效率。关键词：小学美术；高效课堂；核心素养；教学资源一、核心素养视域下小学美术高效课
教学研究 | 低年级数学游戏作业优化设计与实施

教学研究 | 低年级数学游戏作业优化设计与实施

摘要：随着教育理念的更新和教学方法的多样化，低年级数学游戏作业的设计与实施逐渐受到重视。文章旨在探讨低年级数学游戏作业的优化设计原则和实施策略，以提高学生的学习兴趣和数学应用能力。通过实践案例分析，提出了一系列切实可行的优化建议，为低年级数学教学的创新提供了有益参考。关键词：低年级数学；游戏作业；优化设计；实施策略随着新课程改革的深入推进，传统的数学作业形式已难以满足现代教育的需求。低年
教学研究 | 基于智能学伴驱动精准教、自主学、一体评的案例实践研究

教学研究 | 基于智能学伴驱动精准教、自主学、一体评的案例实践研究

摘要：数字化转型的核心场景是课堂教学转型。因此，新课程标准下的课改在数字化技术支持下，要将传统经验型的课堂转变为数据驱动的智慧课堂。文章探讨以智能学伴为技术支持，落实大单元任务下的教学评一致性，实现精准教、自主学、一体评，落实“双减”，赋能教学提质增效。关键词：智能学伴；精准教学；自主学习；一体化评价一、案例研究意义 1. 基于落实国家教育信息化2.0的战略思考和推进“数字化”和“智能
教学研究 | 主题引领下，小学英语词汇教学中情境创设策略的研究

教学研究 | 主题引领下，小学英语词汇教学中情境创设策略的研究

摘要：小学英语教学过程中，词汇教学作为语言学习中最基础的部分，受学生认知能力和学习环境的限制，常常存在教学困难的情况。同时，在教学过程中，教师应基于主题意义，依托语篇，创设丰富有趣的情境，使学生能够在学习词汇的过程中融入主题探究活动，做到真正掌握语言知识。基于此，文章结合词汇课教学实例，在主题引领下，探究小学英语词汇课情境创设策略。关键词：主题意义；情境创设；词汇课；小学英语《义务教育英
教学研究 | 声势律动在小学音乐教学中的有效运用策略

教学研究 | 声势律动在小学音乐教学中的有效运用策略

摘要：小学音乐作为小学教育阶段重要的艺术课程之一，在小学生的成长过程中有着重要的作用。不但能够提升小学生的审美，培养基本的审美观念，还能加强学生之间的动态交流，甚至一定程度上起到开发学生智力的效果。文章以小学音乐教学为核心，探讨声势律动在小学音乐教学中的作用，以及如何更好地运用声势律动来开展教学。关键词：声势律动；小学音乐；教学策略声势律动是一种小学音乐教学过程中动态性和互动性比较强的教
教学研究 | 运用数字教材平台构建小学信息科技“融·乐”课堂的教学策略

教学研究 | 运用数字教材平台构建小学信息科技“融·乐”课堂的教学策略

摘要：随着信息技术的快速发展，数字教材平台已成为教学改革的重要工具。文章运用数字教材平台的优势，结合“融·乐”课堂的理念，提出了基于数字教材平台的教学策略，包括课前自主研学、课堂互动交流、课中指导探究和课后拓展延伸四种教学策略。通过实践应用，验证了这些教学策略能够有效提高学生的学习兴趣、自主学习能力和创新思维能力。关键词：信息科技；“融·乐”课堂；教学策略《义务教育信息科技课程标准（20
教学研究 | 谈如何优化小学英语阅读教学

教学研究 | 谈如何优化小学英语阅读教学

摘要：新课标出台后，各地都非常重视英语阅读教学。可是，小学英语阅读教学现状如何？如何顺利进行教学？“阅”读不难，“悦”读才难。作为英语教师，想要知道学生在阅读过后是否真正学到了知识和技能，就要知道学生在阅读中是否轻松、愉快。文章认为，不应将阅读教学仅仅局限于篇章本身，而应该从学生的身心特点、精选材料、阅读技巧等出发，通过开展一系列的快乐活动，达到真正地教会学生“读”的目的，激发学生阅读兴趣。
教学研究 | 三年级“快乐读书吧”阅读策略方法浅探

教学研究 | 三年级“快乐读书吧”阅读策略方法浅探

摘要：阅读是学生学习和成长的重要途径，对于三年级的学生来说，培养良好的阅读习惯和兴趣至关重要。为了让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，文章围绕三年级“快乐读书吧”展开阅读指导，帮助学生选择适合读物、制定阅读计划、学习阅读技巧，并通过分享交流、开展活动等方式激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。关键词：“快乐读书吧”；阅读教学；阅读策略一、选择适合读物，制定阅读计划在选择读物时，
教学研究 | 红色文化课内外阅读在提升小学生阅读能力方面的积极影响初探

教学研究 | 红色文化课内外阅读在提升小学生阅读能力方面的积极影响初探

摘要：文章旨在探讨红色文化课内外阅读对小学生阅读能力提升的积极影响。以统编版小学语文教学为索引，结合课外红色文化阅读，以及小学生阅读能力的特点，挖掘红色文化课内外阅读在提高小学生阅读兴趣、拓宽阅读视野、深化阅读理解、培养阅读习惯等方面的作用。关键词：红色文化；课内外阅读；阅读能力随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，培养小学生的阅读能力已成为小学教育的重要任务之一。红色文化作为中华民族
教学研究 | 营造“双减”背景下的教育新样态

教学研究 | 营造“双减”背景下的教育新样态

摘要：“双减”成为学校和社会的关注点，面对“双减”过程中意识错位、阵地虚位、形式缺位的虚热症，文章提出了意识矫位（落实教学常规，齐推制度与督查）、阵地落位（创新课堂模式，精心设计作业）、形式补位（拓宽课堂边界，开设特色活动）的对策，以期营造课堂实践的新样态。关键词：“双减”；虚热症；教育新样态 “双减”政策从2021年9月开始实施，至今已3年。它的主要内容是：减轻义务教育阶段学生的作业负担
教学研究 | “三全三主”课堂教学模式下的小学语文教学探索

教学研究 | “三全三主”课堂教学模式下的小学语文教学探索

摘要：小学语文教学的核心过程是“教—学—评”。要在教学过程中发挥学生的积极主动性，就要将小学语文教学过程中的“教、学、评”三个环节密切联系起来，采用现代化与传统方式密切配合的教学手段，教给学生分析与思考语文问题的方法。文章基于新课标“教—学—评”一体化理念，结合番禺区推行的“三全三主”（即全要素评价、全过程评价、全员评价；主动学习、主动达标、主动提升）教学模式，积极探索小学课堂教学、作文教学和课
教学研究 | 核心素养背景下小学低年级课外阅读兴趣的培养策略

教学研究 | 核心素养背景下小学低年级课外阅读兴趣的培养策略

摘要：语文教学的终极目标是提升学生语文素养。在新课改的推动下，培养学生的核心素养被放到首要位置。养成良好的课外阅读习惯，是培育学生语文核心素养有效途径，是学生实现终身学习的需要，是学生形成听、说、读、写、书等各项语文素养的需要。在这样的课改要求中，对于刚入小学一年级的学生来说，培养学生的阅读兴趣，让学生养成爱读书的良好习惯，将成为培养学生核心素养的关键。因此，如何让识字量少、认知范围窄、没有学习
教学研究 | 劳动情怀，笔墨共鸣

教学研究 | 劳动情怀，笔墨共鸣

摘要：随着教育环境的改变，单一的知识传授显然已经无法满足学生全面发展的需要。尤其是低年级学生，他们正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的成长阶段。基于此，文章提出将小学语文写作与具体劳动实践相结合，在丰富教学内容的同时促进学生全面发展。关键词：劳动实践；小学语文；写作教学当前生活节奏越来越快，劳动情怀似乎逐渐被淡忘。但当我们走进小学语文课堂，依然能发现劳动情怀与笔墨之间的奇妙碰撞。这种碰撞既培
教学研究 | 运用游戏提高小学科学课堂教学实效研究

教学研究 | 运用游戏提高小学科学课堂教学实效研究

摘要：在新课程理念的实践中，游戏教学对科学概念和技能形成有着重要的影响。文章结合小学生年龄发展特点，对游戏在提高科学课堂教学实效的经验进行了归纳、总结，并在此基础上，提出了游戏在科学课堂教学中的应用策略。关键词：游戏教学；科学课堂；教学实效；应用策略低年段学生，大都喜欢上科学课，因为他们是把科学课中的实验当作了“游戏”，是实验这个“游戏”吸引了他们，游戏教学能让学生更喜欢科学课。从游戏教
教学研究 | 小学道德与法治课堂教学中视频资源应用的优化策略

教学研究 | 小学道德与法治课堂教学中视频资源应用的优化策略

摘要：在道德与法治课堂教学中，视频资源以其直观性、生动性和丰富性等特点，为教学提供了有力的支持。文章旨在探讨视频资源在道德与法治课堂教学中的运用，分析其对教学效果的影响，并提出相应的优化策略。利用音画交融、声情并茂的手段以情激学，寓教于乐，让学生在学习活动中经历学习、体验、实践、反思。关键词：视频资源；道德与法治；课堂教学在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程资源开发与利用
教学研究 | 培养数据意识核心素养，理解“平均数”统计意义

教学研究 | 培养数据意识核心素养，理解“平均数”统计意义

一、教学内容义务教育人教版小学数学四年级下册第87页“平均数”例1及相应的练习。二、教材分析本单元是“统计与概率”领域的内容之一，由“平均数”和“复式条形统计图”两部分组成。其中，平均数分成两个例题，分别是例1“平均数的意义和求法”和例2“用平均数比较两组数据的总体情况”。本节课通过求一个小队4人收集空水瓶的平均数量，让学生明白平均数的意义和求法。三、学情分析平均数是在第一学段
教学研究 | 小学语文一年级下册教学设计

教学研究 | 小学语文一年级下册教学设计

一、教材分析《树和喜鹊》是一篇童话故事，富有童趣。故事沿着一条主线发展，树和喜鹊由孤单变得快乐，课文向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来，这里有了许多树、许多鸟窝；喜鹊们、树们快乐地生活。故事紧扣本单元主题“伙伴”，让学生在学习中感悟每个人都需要朋友，有朋友才快乐。本课要求认识“这、只”等13个生字，学习子字旁和倒八两个偏旁。读准多音字“只、觉、乐”。本课要求写七个生字，
教学研究 | 培养学生审美能力体验数学乐趣

教学研究 | 培养学生审美能力体验数学乐趣

一、教学内容人教版小学数学二年级下册第70～71页“小小设计师”相关内容。二、教学思路充分让学生动手实践、自主探索与交流合作，在这个过程中逐渐渗透几种图形运动的本质特征，进一步巩固对平移、旋转、轴对称图形运动的认识，在合作交流中培养学生的审美能力，帮助学生形成空间观念，提升审美鉴赏能力。在教学过程中，指导学生观察、思考、操作并总结，让学生感受到数学知识就在我们身边，通过这样的教学设计，
教学研究 | 浅谈小学信息科技教学提升学生城市认同感的策略

教学研究 | 浅谈小学信息科技教学提升学生城市认同感的策略

摘要：城市认同感对于城市居民特别是小学生群体的成长与发展具有重要意义。文章通过广州版信息技术教科书第一册第二单元“形状工具”一课为例，利用信息科技的学科优势，重构教材，以城市发展的热点话题——城市微改造为主题，通过设计真实的情境，鼓励学生运用所学信息技术知识进行创作实践，参与到城市建设之中，并将教学内容与城市知识相结合进行拓展和延伸，以期在实践中增进对城市的热爱和归属感，从而有效提升小学生的城市
教学研究 | “一校一品”体育特色大课间活动实践案例

教学研究 | “一校一品”体育特色大课间活动实践案例

一、设计目的（一）坚持“健康第一”思想坚持“健康第一”指导思想，切实减轻学生过重学业负担，培养学生学习和运动的兴趣，在体育活动中让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育锻炼的自觉性，形成良好的锻炼意识，发展学生个性特长。（二）紧密与课程教学相结合严格执行国家有关确保开足开齐体育课程规定，保证学生每天有一节体育课或体育活动课，确保每个学生每天1.5小时的体育锻炼时间。以“
教学研究 | 立足传统文化实施语文教学

教学研究 | 立足传统文化实施语文教学

摘要：每一个民族在历史不断发展的过程中都会形成自己独特的文化，这些文化是需要继承、发扬的。新课标要求语文教师要主动担起传统文化教育的责任，在课堂教学中通过多种方式向学生普及和介绍我国优秀的传统文化，既要让学生掌握基本语文知识，也要让学生领略传统文化的特点，使他们形成一定的文化素养。因此，文章立足于教学实践，从“以语文教材为依托，挖掘传统文化素材”“以生活情境为载体，渗透优秀传统文化”以及“以探索
教学研究 | 传承粤韵颂善正红豆新枝沁童心

教学研究 | 传承粤韵颂善正红豆新枝沁童心

摘要：粤剧作为岭南传统文化，蕴含深厚的文化底蕴与人文价值。因此，探索一种有效的粤剧文化传承推广方式具有必要性。西关培正小学以保护粤剧文化为己任，以“培育善正粤剧文化传承者”“坚定培正学子粤剧文化自信”“打造善正粤剧传统教育特色学校”“校社共育传承粤剧文化艺术”为切入点，大力推进粤剧艺术文化的传承工作。在未来的美育改革创新中，学校将作粤剧的“教科书”式作用的积极探索，以“引进来”吸收与学习高雅艺术
教学研究 | 小学阅读推广活动的实践探索

教学研究 | 小学阅读推广活动的实践探索

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，对学生独立阅读能力和多种阅读方法的要求日益凸显。广州市番禺区沙湾德贤小学结合学校实际和学生语言发展需求，策划并开展了“书香浸润心灵，读书明德助成长”阅读推广活动。活动结合学校“明德立贤”的教育理念，以“书香浸润心灵，读书明德助力成长”为主题，以“与书为伴，以生为本，悦觅书香”为设计原则，通过师生、家长共读、每周好书分享、教师读书会、年级特
教学研究 | 浅谈核心素养下音乐作业分层设计与实施

教学研究 | 浅谈核心素养下音乐作业分层设计与实施

一、单元作业的设计（一）课标要求分析根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段（1—2年级）的要求进行分析。 1. 唱游·音乐第一，能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身边人的友爱之情。第二，能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积
教学研究 | 非遗进校园培养学生审美能力

教学研究 | 非遗进校园培养学生审美能力

摘要：小学美术课程是九年义务教育中规定的必修艺术类课程，是学校展开素质教育以及美育的重要途径，其主要是培养学生的美术修养，陶冶学生情操，并提升学生的艺术素养。在具体课堂教学中，教师应当注重扩展美术教学视野，强化对于校内外资源的合理性利用，积极丰富美术教学内容。其中剪纸作为我国优秀传统文化，其本身有着极高的艺术价值与审美价值，有助于培养学生的审美能力，促进学生进行美术创作，从而打造特色校园。关
教学研究 | 珠江口文化溯源之“乐”以传情粤剧传承与发展

教学研究 | 珠江口文化溯源之“乐”以传情粤剧传承与发展

摘要：跨学科融合是当前新课程改革的重要探索之一。音乐学科作为艺术门类，与其他学科相融合，可以更好地发挥音乐的美育作用，以更好地促进学生的全面发展。传统的音乐教学方式往往侧重音乐技能和知识的传授，忽视了音乐与其他学科之间的联系和融合，跨学科融合教学可以为音乐教学注入新的活力和内涵，使音乐教学更加生动、有趣和实用。以“粤剧课本剧《花木兰》”教学为例，通过探索“音乐＋X”的跨学科融合教学，为音乐学科注
教学研究 | 项目式学习视域下教学评一体化的策略

教学研究 | 项目式学习视域下教学评一体化的策略

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能及增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。文章介绍利用项目式学习，结合教学评一体化模式开展教学，让学生可以在课程中全要素评价、全过程评价、全员评价，让学生在评价过程中，不断提高自身的语文核心素养。关键词：项目式学习；教学评一体化；情景式教学 2022年4月，《义务教育语文课程标准（202
教学研究 | 粤语童谣与醒狮文化相融合教学实践研究

教学研究 | 粤语童谣与醒狮文化相融合教学实践研究

摘要：粤语童谣作为广府音乐文化的组成之一，在文化融合的广东地区，传承受到冲击。为促进传统文化的发展，在小学教育中，应当注重交叉融合，以丰富教学内容，提高学生的综合素质。文章以粤语童谣《卖懒》教学为例，融入醒狮操，推动岭南文化走进课堂。关键词：粤语童谣；醒狮；传统文化；双融双促；课堂教学基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养，学习和领
德育研究 | 班级管理中的“方”“圆”相继

德育研究 | 班级管理中的“方”“圆”相继

摘要：班主任在班级里承担着十分重要的角色，是班级的组织者、领导者，必须组织好、协调好班集体的各项任务，正确认识师生关系中的平等性与民主性。这就要求班主任要具有较高的管理水平，还要掌握管理的艺术。班主任在管理班级中需要随方就圆，方圆结合。关键词：班主任；班级管理；方圆结合一、“方”即方向对、目标准、措施到位班级管理要“方”。俗话说：“无规矩，不成方圆。”班主任在班级管理过程中要“依法治
德育研究 | 对情绪失控的学生进行心理疏导的策略探究案例

德育研究 | 对情绪失控的学生进行心理疏导的策略探究案例

摘要：面对情绪失控的学生时，班主任需要去情绪化，以更多的耐心去接纳和理解学生的情绪，陪伴他、安抚他，并采取行之有效的情绪调试方法，陪伴他们走出失控的情绪沼泽。关键词：情绪失控；心理疏导；策略探究一、案例描述小德，是本学期新转来的一名男生，记得第一天报到给笔者的印象是清秀、聪明。如果不是相处久了，加上几个教师成天抱怨，真不敢相信，小德非但不像表面看起来那么文静，反而很是“暴躁”，是个典
德育研究 | 如何培养小学生积极心理品质

德育研究 | 如何培养小学生积极心理品质

摘要：积极心理学是近年来吸引大众焦点的一门分支学科，它着力于研究人类积极的品质和因素，并根据个体身心发展特点和年龄特征划分出不同时期需重点关注并需培养的心理品质。小学生正处在身心发展阶段的关键期，根据小学生生理、心理发展规律和特点，在积极心理学的视角下开展心理健康教育和其他学科教育，可以培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，增强小学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，为小学生的健康成长和幸福生
德育研究 | 论溺爱型家庭教养方式对儿童性格的影响

德育研究 | 论溺爱型家庭教养方式对儿童性格的影响

摘要：面对社会的复杂性和多变性，身心强大的人才能更好地在社会里生存立足。众所周知，性格是在先天遗传的基础上，由后天环境和教育塑造而成的，直接影响做人做事的方式，以及人生的命运。由此可见，正确的家庭教养方式对于每个家庭都起到重要的作用。关键词：溺爱；性格；教养方式一、家庭教养方式的特点和表现家庭教养方式指父母在教育、抚养其子女的生活表现的一种行为上的特定倾向，是教育方式、观念、行为的综
德育研究 | “双减”背景下农村学校家庭教育课程建设与实施的行动研究

德育研究 | “双减”背景下农村学校家庭教育课程建设与实施的行动研究

摘要：《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施后，在“双减”与农村“快速城市化”双重背景下，学校要发挥好家庭教育指导服务的作用。家庭教育课程建设与实施是指导服务的重要内容和途径，文章着重从培育意识和沟通方法两方面对家庭教育课程建设进行论述，致力提升家长科学教育能力，解决学校家校工作和学生心理健康等问题。关键词：家庭教育课程；培育意识；沟通方法；家校共育一、研究背景针对农村学校（以本校
德育研究 | 谈谈在小学劳动教育中融入生态教育的措施

德育研究 | 谈谈在小学劳动教育中融入生态教育的措施

摘要：在小学劳动教育融入生态教育，核心为“融”，观念相融、实践相融，更体现在“育”，以育人为目标。劳动教育不能简单理解为劳动实践，生态教育也不再是单纯的思想教育，两者之间有了新的目标，以育人为导向的实践活动。在小学的劳动教育中，融入生态教育，既要结合学校的实际，又要落实立德树人的根本任务。文章从小学劳动教育融入生态教育的意义和措施两方面来谈谈。关键词：生态教育；劳动教育；学科融合劳动是人
德育研究 | 谈德育在劳动课程的渗透策略

德育研究 | 谈德育在劳动课程的渗透策略

摘要：劳动课作为小学基础性课程之一，对学生德育培养有着至关重要的作用。德育是渗透党的教育方针的有力抓手，而劳动教育是落实立德树人的重要措施；劳动教育是德育工作的重要载体，是传承民族精神的重要桥梁；劳动教育是新课程改革的重要举措，是德育现代化的助推器；劳动教育和德育的教育目标是一致的。因此，劳动教育与德育是密不可分、相辅相成的。关键词：劳动课程；德育；教育融合中共中央、国务院下发《关于全面
德育研究 | 基于“心智文化”理念的小学劳动教育与综合实践活动的有机整合与创新探索

德育研究 | 基于“心智文化”理念的小学劳动教育与综合实践活动的有机整合与创新探索

摘要：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》强调“全面、系统的劳动教育，注重实践与体验，旨在培养中小学生正确的劳动观念、热爱劳动的情感，并提升实际生活中的劳动技能与素养”。学校秉承“心智文化”理念，将劳动教育与综合实践活动紧密融合，构建起培养学生综合素养与实践能力的有机整体。针对小学生个性特征及小学阶段劳动与综合性实践学习要求，文章从目标设定、内容整合、形式创新、评价完善四个方面阐述劳动教育与综合
职业教育 | 中职学生“四维一体”讲好中国故事的实践

职业教育 | 中职学生“四维一体”讲好中国故事的实践

摘要：文章在党的二十大精神指导下，探讨了中职学生讲好中国故事的重要性和实践策略。通过对中职学生讲好中国故事的现状分析，并结合具体案例，进行“四维一体”的实践，推动中职学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。关键词：中职学生；四维一体；中国故事随着科技的进步，国际交流非常频繁，讲好中国故事成为提升国家文化软实力、展示中国形象的重要途径。中职学生作为未来社会的重要力量，讲好中国故

少男少女·教育管理

目录

卷首语 | 推动体教融合 助力青少年全面发展

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科研交流 | 巧用问题创设，构建高效课堂

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科研交流 | 高中《老子》整本书阅读教学刍议

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科研交流 | 借助现代信息技术构建初中道德与法治高效课堂的对策研究

科研交流 | 借助现代信息技术构建初中道德与法治高效课堂的对策研究

教学研究 | 项目式学习下英语微写作促进英语读写能力的实践

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教学研究 | 基于融乐课堂的小学语文深度阅读教学策略研究

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教学研究 | “双减”政策下小学数学大单元作业设计策略探究

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教学研究 | 核心素养视域下小学美术高效课堂的构建策略

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教学研究 | 低年级数学游戏作业优化设计与实施

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教学研究 | 基于智能学伴驱动精准教、自主学、一体评的案例实践研究

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教学研究 | 主题引领下，小学英语词汇教学中情境创设策略的研究

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教学研究 | 声势律动在小学音乐教学中的有效运用策略

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教学研究 | 运用数字教材平台构建小学信息科技“融·乐”课堂的教学策略

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教学研究 | 谈如何优化小学英语阅读教学

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教学研究 | 核心素养背景下小学低年级课外阅读兴趣的培养策略

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教学研究 | 小学语文一年级下册教学设计

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