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教育界

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2024年07期

《教育界·基础教育》杂志定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版局，主办单位：广西出版杂志社，是一本面向教育，关注教育，切实为教育一线工作者服务的教育类学术性期刊。以“贴近一线教师、贴近课改实践、贴近专业发展”为办刊宗旨。

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教育视界 | 巧借想象趣学古诗

教育视界 | 巧借想象趣学古诗

【摘要】古诗是我国历史文化长河中的一颗璀璨明珠，具有独特的韵律美和意境美。学习古诗，能让学生更好地了解中国传统文化的精髓，提高文学修养。部编版小学语文教材非常重视古诗的学习，每一册教材都编排了多首古诗，旨在让学生感受到古诗的巨大魅力。但古诗的写作背景距离现在比较遥远，给学生的学习带来了一定的难度。若教师在教学时适当地加入一些趣味元素，充分发挥想象力的作用，能让学生更好地理解古诗的意境和情感，更深入
教育视界 | 小学语文思辨性阅读教学的策略

教育视界 | 小学语文思辨性阅读教学的策略

【摘要】思辨与阅读是相互关联、相互统一的关系。学生既要在思辨中阅读，又要在阅读中思辨。传统的阅读教学注重对文章的理解和记忆，而思辨性阅读则更注重培养学生的思维能力和创造力。在小学语文教学中，教师鼓励学生从文本的内容、语言、形式和情感等方面展开积极思辨，有助于培养学生的发散性思维，使学生的阅读思维和阅读能力获得纵深发展。【关键词】思辨性阅读；小学语文；阅读教学作者简介：曾艺玲（1987—），
教育视界 | “自然的语文”教学主张的建构实践

教育视界 | “自然的语文”教学主张的建构实践

【摘要】“自然的语文”教学主张是对新课标背景下的语文教学的全新思考与积极实践。“自然的语文”的建构要基于学情，以发展学生语文核心素养为目的，以正确看待语文教与学的关系为核心，以尊重语文教学基本规律为前提，以达成“自然的语文”教学指标为关键，以合理有效的教学评估为保障。【关键词】“自然的语文”；语文教学；核心素养；儿童；学习规律作者简介：殷霞（1985—），女，江苏省苏州市吴江区东太湖实验小
探索之窗 | 共建分享共生融合

探索之窗 | 共建分享共生融合

【摘要】芜湖市少年宫坚持“边建设、边使用，边调整、边推广”的方针，积极争取政府的支持，加大智慧少年宫建设的投入以推进城乡一体化和城乡协调发展，努力建立精品课程资源库以实现城乡良性互动，助力城乡少年宫共同发展，通过线上线下的融合，充分发挥城乡的地域优势，为学员的终身发展奠定基础，走出了一条共建、分享、共生、融合的智慧少年宫的创建与应用之路。【关键词】芜湖市；智慧少年宫；创建与应用作者简介：韩
探索之窗 | “家庭阅读协助人”在小学生家庭整本书阅读实践中的角色

探索之窗 | “家庭阅读协助人”在小学生家庭整本书阅读实践中的角色

【摘要】小学生的整本书阅读实践主要在课外，家庭是重要的阅读场所。小学生处于整本书阅读素养养成的阶段，“家庭阅读协助人”在学生家庭整本书阅读中充当家庭阅读环境的建设者、阅读指导的学习者、阅读活动的组织者、阅读方法的指导者、阅读习惯养成的监督者五个角色，能够帮助小学生更好地开展家庭整本书阅读。【关键词】家庭阅读协助人；整本书阅读；阅读方法【基金项目】本文系扬州市教育科学“十四五”规划课题“‘家
探索之窗 | 浅议学习型班集体的建设

探索之窗 | 浅议学习型班集体的建设

【摘要】构建高水平的学习型班集体对促进学校的教育革新、教师的教学优化、学生的学习进步具有重要的意义。因此，学校要积极努力构建学习型班集体。目前有些学校在学习型班集体建设方面还存在一些困难。对此，学校要分析原因并探索解决困难的策略，才能推动学习型班集体的建设。【关键词】学习型班集体；班级建设；自主学习作者简介：刘亦尤（2002—），男，山西运城学院。刘圣（1977—），男，江苏省扬州市生
探索之窗 | 聚焦课堂教学困惑，赋能核心素养提升

探索之窗 | 聚焦课堂教学困惑，赋能核心素养提升

【摘要】文章从在质量监测中发现的桂林市平乐县八年级数学教学存在的问题出发，讨论了桂林市平乐县教育局此后采取的一系列教育举措，包括引导教师强化学习、加强研究和优化教研的具体策略，以及这些举措取得的效果。【关键词】课堂教学；困惑；核心素养；提升策略作者简介：郑燕平（1976—），女，广西壮族自治区桂林市平乐县教育局教研室。为落实《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》要求，2021
中学教学 | 核心素养视角下的英文外刊群文阅读教学实践研究

中学教学 | 核心素养视角下的英文外刊群文阅读教学实践研究

【摘要】近几年，外刊文章成为高考英语阅读命题素材主要来源。基于此背景，文章先是分析英文外刊群文阅读教学现状，再从主题选择、素材整合、高阶思维训练、语言知识学习等方面探讨英文外刊群文阅读教学路径，最后结合教学实际总结英文外刊群文阅读教学策略。【关键词】文章主题；新闻外刊；群文阅读；词汇学习；核心素养作者简介：陈锦端（1989—），女，福建省厦门市海沧中学。一、英文外刊的群文阅读教学现状分
中学教学 | 初中音乐教学中器乐教学的探索与实践

中学教学 | 初中音乐教学中器乐教学的探索与实践

【摘要】在初中音乐教学中，器乐教学具有十分重要的意义，是培养初中生审美情操和艺术表现力的重要教学举措之一。但在传统音乐教学中，器乐教学往往得不到应有的重视，教学模式和方法也较为单一。在新课改背景下，初中音乐教师有必要创新器乐教学模式，提高器乐教学质量与效率。文章结合初中器乐教学现状，分析器乐教学的价值，探索初中器乐教学的创新模式与路径。【关键词】初中音乐；音乐教育；器乐教学；模式与方法【基
中学教学 | 案例教学法在初中历史教学中的应用研究

中学教学 | 案例教学法在初中历史教学中的应用研究

【摘要】初中历史教师利用案例教学法开展内容多元的教学活动，不仅可以快速激发学生对历史知识的好奇心，增强其探知的主动性与积极性，拓宽他们的认知视野，还能有效提高学生的历史学习效率。为了使案例教学法发挥出应有的作用，文章从案例类型与教学手段两方面出发，阐述通过引入故事案例、史料案例、话题案例，采取合作探究、创设情境等授课手段，来提高历史教学质量的具体策略。【关键词】初中历史；案例教学法；史料；文物
中学教学 | 初中化学教学中构建有效提问课堂的策略探究

中学教学 | 初中化学教学中构建有效提问课堂的策略探究

【摘要】有效提问是发展学生思维能力、促进学生学科核心素养生成的必要手段。文章从在初中化学教学中构建有效提问课堂的价值出发，提出明晰提问方向、构建教学情境、区分提问层次、遵循递进原则、联系生活实际、灵活展开提问等策略，总结构建有效提问课堂的要点，旨在发挥问题的功能，促进学生全面发展。【关键词】初中化学；有效提问；核心素养；策略探究作者简介：索洪洋（1981—），男，贵州省黔南布依族苗族自治州
中学教学 | 基于主题意义的高中英语读后续写探究

中学教学 | 基于主题意义的高中英语读后续写探究

【摘要】探究主题意义是学生学习语言学科的重要途径。基于主题意义探究的英语教学理念能够为英语教学指明方向。读后续写作为一种评价学生英语综合语言能力的手段，是提高学生英语语言学习效率的有效途径。基于主题意义探究的读后续写要求教师在进行读后续写教学时引导学生推测发展、理清思路、优化内容、升华主题，从而提升学生的英语核心素养。【关键词】高中英语；主题意义；读后续写作者简介：贾志雨（1984—），女
中学教学 | 高中物理实验教学策略探究

中学教学 | 高中物理实验教学策略探究

【摘要】有效的物理教学活动能够充分调动学生的学习兴趣。文章从优化性原则、逻辑性原则、开放性原则、多样性原则、主体性原则五个方面进行分析，探索高中物理实验教学的策略。【关键词】高中；物理；实验教学；策略作者简介：谭晓闯（2004—），男，西藏大学理学院。高中物理实验教学本身具有抽象性、逻辑性以及复杂性。在这种情况下，传统的物理实验教学方式很难对学生核心素养的培养起到促进作用。在推进素质教
中学教学 | 创设情境培育学生政治认同素养

中学教学 | 创设情境培育学生政治认同素养

【摘要】情境创设可以促使学生思考和分析政治问题，并培养他们的批判性思维能力。学生需要评估不同的政治立场和行动，并说出自己的理由和观点。通过情境创设，高中政治教师可以为学生提供一个模拟的环境，让他们感受政治的重要性。这有助于他们学会独立思考，发展政治认同素养。【关键词】高中政治；情境；政治认同作者简介：郑建云（1990—），女，江苏省苏州市相城区望亭中学。高中政治课堂的情境创设指的是在教
中学教学 | 深度学习理念下提高初中生物学教学有效性的策略研究

中学教学 | 深度学习理念下提高初中生物学教学有效性的策略研究

【摘要】文章从创造深度学习环境、组建深度学习小组、推进深度学习实践等方面出发，分析深度学习理念下的初中生物学教学案例，帮助教师进一步明确生物学教学的改革方向与改进方法，增强深度学习理念与初中生物学教学的内在联系，提高生物学教学的有效性，从而更好地提升生物学课程育人水平，促进学生的全面发展。【关键词】深度学习；初中生物学；教学有效性作者简介：蒋瑞雪（1992—），女，甘肃省兰州市第六十五中学
中学教学 | 基于证据推理的高中化学实验探究教学

中学教学 | 基于证据推理的高中化学实验探究教学

【摘要】实验教学是高中化学教学的重要组成部分，能够帮助学生开展实验，由感性认识上升为理性认识，有利于学生概念的形成与巩固，培养学生的证据推理以及探究能力。为发挥实验教学的优势，让学生在实验探究中发展证据推理素养，教师可以通过创设问题情境、组织小组讨论、指导学生科学归纳、总结实验结果、完善总结评价等方式开展实验探究教学，构建有益于学生发展的智慧化课堂，助力学生全面发展。【关键词】高中化学；证据推
中学教学 | 初中体育花样跳绳教学策略的优化

中学教学 | 初中体育花样跳绳教学策略的优化

【摘要】花样跳绳不仅可以强身健体，提高学生的身体素质，还能磨砺意志，锤炼学生的道德品质，促进学生综合发展。教师在教学花样跳绳时，一方面要以目标导向，夯实学生体育基础，另一方面要尊重和发扬学生个性，锻炼学生的灵活性和协调性，在强健学生体魄的同时，培养学生的审美、创新等多项能力，发展学生综合素质。【关键词】初中体育；花样跳绳；教学策略；综合素质作者简介：王沁（1998—），女，江苏省南通市通州
中学教学 | 基于深度学习视域下的高中语文教学有效路径研究

中学教学 | 基于深度学习视域下的高中语文教学有效路径研究

【摘要】在新课程改革不断推进的过程中，高中语文教学迎来了新的教学挑战，培养学生的深度学习思维成了教学重点。文章从深度学习的角度出发，论述了深度学习的概念和特征，同时对基于深度学习视域下的高中语文阅读教学、习作教学提出几点教学建议，以供参考。【关键词】深度学习；高中语文；阅读教学；习作教学作者简介：李冬梅（1981—），女，江苏省苏州大学实验学校。目前，部分学生在语文学习中存在浅层学习的
中学教学 | 主题意义指引下的高中语文阅读教学探究

中学教学 | 主题意义指引下的高中语文阅读教学探究

【摘要】《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这句话强调学生在阅读中所需要具备的一系列能力和素养。主题意义在高中语文阅读教学中起着不可忽视的作用。文章深入分析高中语文阅读教学的现状，详细阐述主题意义指引下的语文阅读教学的优势、教学原则和策略，以期为高中语文阅读教学提供新的思路和方法
中学教学 | 类比·构建·素养：初中数学核心概念教学策略与思考

中学教学 | 类比·构建·素养：初中数学核心概念教学策略与思考

【摘要】概念是数学知识的基础，是数学推理的主要依据，类比则是数学学习的重要思想方法。通过类比视角进行数学核心概念教学，有助于建立新旧知识之间的联系，促进知识和方法的迁移，引导学生转变学习方式，提升学生的核心素养。文章对模型类比、思维类比、结构类比、方法类比等推理的基本操作模式展开论述，旨在进一步提升学生对数学核心概念的理解与应用，帮助学生积累数学活动经验，促进学生逻辑推理能力的形成。【关键词】
中学教学 | 跨学科融合在初中英语作业设计中的应用

中学教学 | 跨学科融合在初中英语作业设计中的应用

【摘要】在初中英语作业中使用跨学科融合的设计方式有利于培养复合型人才，为学生适应未来社会发展奠定基础。教师在初中英语教学的过程中，可以充分结合新课标与教材，遵循跨学科融合在初中英语作业设计中的应用原则，选择恰当的应用方式来进行作业设计。【关键词】跨学科融合；初中英语；作业设计作者简介：韦雅馨（1996—），女，广西壮族自治区南宁市天桃实验学校教育集团翠竹校区。随着科技的发展和时代的进步
小学教学 | 让“微”风吹进课堂

小学教学 | 让“微”风吹进课堂

【摘要】在小学美术教学中有效应用微课，可以激发学生的学习兴趣，让学生积极、主动地参与美术教学活动，从而达到提高美术教学质量的目的。然而，目前部分小学美术教师在应用微课时还存在不少问题，这严重影响了美术教学质量提升。文章对微课的概念、特点及在小学美术课堂的应用价值进行了简单分析，并讨论了在小学美术课堂上科学应用微课的策略，希望浅显的分析可以帮助广大教师同仁有效化解在美术教学中面临的困境，从而更好地促
小学教学 | 核心素养导向的小学英语整体单元作业设计分析

小学教学 | 核心素养导向的小学英语整体单元作业设计分析

【摘要】小学英语整体单元作业具有整体性和系统性。文章分析了在核心素养导向下设计小学英语整体单元作业的意义以及部分教师在设计整体单元作业时存在的问题，并结合实例讨论了有效设计整体单元作业的策略，希望可以帮助广大教师同仁提高教学质量。【关键词】核心素养；小学英语；整体单元作业；作业设计；学习能力作者简介：梁紫珊（1995—），女，广东省广州市番禺区珊瑚湾畔小学。《义务教育英语课程标准（20
小学教学 | 小学科学跨学科主题教学的实践探索

小学教学 | 小学科学跨学科主题教学的实践探索

【摘要】在科技水平日益提高和社会不断进步的今天，我国教育体系也在持续改革，以适应新时代的发展要求。新课标强调，小学科学教师应当注重跨学科教学，以帮助学生发展多方面能力、提升学生的核心素养。文章研究了新课标背景下有效开展小学科学跨学科主题教学的策略，并结合例子从多角度提出建议，希望可以帮助广大教师构建高效科学课堂、助力学生成长。【关键词】小学科学；跨学科主题教学；实践探索作者简介：张旭华（1
小学教学 | 小学音乐唱游教学策略研究

小学教学 | 小学音乐唱游教学策略研究

【摘要】唱游课是小学音乐教学的重要组成部分，具有美育、德育、情感教育等积极教育功能。文章以优化小学音乐唱游教学为目的，结合苏少版小学音乐教学案例，从游戏、律动、合唱、舞蹈、音乐剧、演奏会等角度出发，探究不同学段音乐唱游活动的设计策略，旨在促进学生音乐素养的提高。【关键词】小学音乐；唱游教学；审美感知素养作者简介：余娜（1990—），女，江苏省常州市武进区星河实验小学。唱游课是一门歌唱与
小学教学 | 新课程理念下小学语文大单元教学

小学教学 | 新课程理念下小学语文大单元教学

【摘要】小学语文教师采用大单元教学模式开展多文本整合化授课活动，既可以拓宽学生的学习思路，培养他们多角度、多方面探知的意识，又可以更好地落实新课标的要求，使学生的思维、观念和能力得到培养，进而有效提升他们的语文综合素养。为了使大单元教学发挥应有的作用，文章阐述新课程理念下提高小学语文大单元教学有效性的具体策略。【关键词】小学语文；新课程理念；大单元教学【基金项目】本文系莆田市荔城区2023
小学教学 | 核心素养背景下小学道德与法治评价策略研究

小学教学 | 核心素养背景下小学道德与法治评价策略研究

【摘要】新课程标准细化了培养学生核心素养的具体要求，同时也强调了教学评价在培养学生核心素养过程中所起到的重要作用。在小学道德与法治课堂中，教师应遵循循序渐进的原则开展教学，提高对教学评价的重视程度，利用多种评价方式保证教学质量，促进学生学科核心素养的提升。文章针对核心素养背景下小学道德与法治评价策略进行分析，希望能为教育工作者提供参考。【关键词】核心素养；小学道德与法治；评价策略【基金项目
小学教学 | 核心素养视角下提升小学体育教学有效性的研究

小学教学 | 核心素养视角下提升小学体育教学有效性的研究

【摘要】小学体育教师在核心素养视角下开展丰富的体育教学活动，不仅可以增强课程教学的丰富性、实用性和有效性，还可以培养学生的体育素养，使其养成良好的运动习惯，树立终身体育的观念。文章从核心素养视角出发，阐述体育教师提升学生体育核心素养的具体教学措施。【关键词】核心素养；小学体育；措施作者简介：翁泉明（1980—），男，福建省南平实验小学。培养学生的核心素养是当前各阶段、各学科的重要教学任
小学教学 | 聚焦核心素养感悟数学思想

小学教学 | 聚焦核心素养感悟数学思想

【摘要】现如今，素质教育要求教师在日常制订教育教学目标时提高对学生核心素养的重视程度，在各个教育教学环节培养学生的核心素养，将核心素养与教育教学内容进行有效的整合，并体现在教学目标中。数学核心素养要求学生站在数学的角度去观察生活，在学习过程中提出问题、探索问题，运用数学逻辑思维去思考生活，学会使用数学语言去解答生活当中的数学问题。【关键词】小学数学；思考题；数学思想作者简介：邓星华（197
小学教学 | 基于核心素养的小学数学阅读能力培养策略

小学教学 | 基于核心素养的小学数学阅读能力培养策略

【摘要】在小学阶段的数学学习中，数学阅读能力是学生理解数学知识、提升数学解题能力的重要支撑。而对小学生而言，数学阅读能力的培养并非一蹴而就，需要其在数学课堂中逐步建立数学阅读意识、形成数学阅读能力、进行数学阅读实践。基于此，在数学教学中，教师应从整体阅读、细致阅读、体验阅读三个方面入手，实现对学生数学阅读能力的培养。【关键词】核心素养；小学数学；数学阅读能力；培养策略【基金项目】本文系莆田
小学教学 | 小学音乐课堂中体验式合唱教学策略研究

小学教学 | 小学音乐课堂中体验式合唱教学策略研究

【摘要】合唱教学在小学音乐教学中占据着重要地位。以体验式教学模式指导合唱教学，有利于培养小学生的音乐核心素养和音乐兴趣。在体验式教学模式中，教师需注意体验内容、形式与过程的设计，使教学设计符合学生的认知规律、兴趣爱好和学习需求。具体而言，教师可以从合唱教学的审美体验、情感体验、文化体验、学习体验、表演体验五个维度出发，深入开展小学音乐体验式合唱教学。【关键词】小学音乐；体验式；合唱教学；体验
小学教学 | 新课标背景下小学数学大单元教学的策略

小学教学 | 新课标背景下小学数学大单元教学的策略

【摘要】在时代发展过程中，教师需要及时调整、有效优化教育教学的手段，使其更符合当下的教育教学要求。根据新课标的要求，小学数学学科的教学应重视对大单元教学方法的运用。在实践运用的过程中，教师可以从课前预习、设置专题、创设情境、思维导图、信息技术五个方面入手开展小学数学大单元教学，以落实新课标要求，培养学生的数学核心素养。【关键词】大单元教学；小学数学；新课标作者简介：林煜珍（1982—），女
小学教学 | 核心素养下的小学科学课堂教学现状调研及思考

小学教学 | 核心素养下的小学科学课堂教学现状调研及思考

【摘要】文章基于调查研究中发现的科学课堂教学存在的问题进行分析，并据此提出转变教学方式以解决教学问题的策略，策略包括关注教学内容整体性、关注探究活动全过程、重视教学设计创新性、关注教学评价环节等，希望可以帮助广大教师提高科学课程质量、有效培养学生的核心素养。【关键词】核心素养；小学教学；科学教学；学业质量作者简介：徐兆燚（1988—），女，江苏省苏州市常熟市教育局教学研究室。《义务教育
小学教学 | “双减”政策下小学数学课堂减负提质策略

小学教学 | “双减”政策下小学数学课堂减负提质策略

【摘要】“双减”要求学校减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，提升课堂教学质量。教师可以从课前、课中和课后三个环节入手开展教学，让学生主动吸收知识，学有所获，减轻学习负担，提升学习效果。【关键词】“双减”；小学数学；减负提质；教学策略作者简介：王梅（1981—），女，甘肃省临夏市前河沿东路小学。在传统的数学课堂中，有的教师采用“填鸭式”教学方法给学生灌输知识，并给学生布置繁重的学习任务
幼儿教育 | 利用角色游戏促进幼儿积累生活经验的分析

幼儿教育 | 利用角色游戏促进幼儿积累生活经验的分析

【摘要】在学前教育中，“以游戏为基本活动”是教育工作开展的基本原则。在玩角色游戏时，幼儿不仅可以积累丰富的生活经验，还可以掌握合作技巧、形成合作意识。文章基于幼儿角色游戏的内涵，对组织角色游戏时的准备工作进行探讨，并从轮流扮演游戏角色、深度开发游戏内容、注重对幼儿的情感引导三个角度提出利用幼儿角色游戏促进幼儿积累生活经验的建议。【关键词】角色游戏；幼儿教育；生活经验；策略作者简介：彭淑君（
幼儿教育 | 幼儿园劳动教育实施路径探析

幼儿教育 | 幼儿园劳动教育实施路径探析

【摘要】促进幼儿德智体美劳全面发展的重要性不言而喻。幼儿时期是培养良好行为习惯和形成良好生活认知的重要阶段，而劳动教育是幼儿教育的重要内容之一。文章从部分幼儿园劳动教育存在的问题出发，探析在幼儿园有效实施劳动教育的路径。【关键词】幼儿园；劳动教育；实施路径；实施现状作者简介：孙敏（1978—），女，江苏省苏州市吴中区城南实验幼儿园。在新时代，劳动教育越来越受到重视。在2018年9月10
幼儿教育 | 利用绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的策略研究

幼儿教育 | 利用绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的策略研究

【摘要】绘本阅读是幼儿园教育中不可或缺的活动，对促进幼儿自主阅读能力的发展具有积极作用。通过阅读绘本，幼儿可以在欣赏插画、了解故事内容的同时，提高阅读兴趣和阅读积极性，进而提升自主阅读能力。文章旨在探讨利用绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的策略，以期为幼儿园教师提供有效指导，促进幼儿自主阅读能力的提升。【关键词】绘本阅读；幼儿教育；自主阅读能力；作者简介：许佳（1990—），女，江苏省昆山
幼儿教育 | 课程游戏化背景下的幼小衔接游戏课程教学

幼儿教育 | 课程游戏化背景下的幼小衔接游戏课程教学

【摘要】随着课程游戏化理念的不断贯彻，越来越多幼儿园教师开始积极探索新的教学模式，将游戏与教育有机结合，为发展幼儿综合能力创造有利条件。为了实现幼儿从幼儿园阶段到小学阶段的平稳过渡，教师要提高对幼小衔接的重视程度，在课程游戏化背景下优化教学设计，组织多元化、趣味化的游戏活动，营造有利于幼儿成长的良好环境。分析课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程开发的要点，针对具体的教学策略进行探析，以期为广大教育工作
幼儿教育 | 基于游戏的幼儿足球课程实施策略

幼儿教育 | 基于游戏的幼儿足球课程实施策略

【摘要】幼儿阶段是孩子身心发展的重要时期。参与各种课程活动，有助于促进幼儿全面发展。足球作为一项受欢迎的运动项目，对幼儿的身体协调能力、团队合作意识和社交能力的培养等方面有积极影响。鉴于此，探讨基于游戏的幼儿足球课程的实施意义，提出基于游戏的幼儿足球课程的实施策略，旨在激发幼儿的兴趣和积极性，充分满足幼儿的发展需求。【关键词】幼儿足球课程；游戏；实施策略作者简介：周玉慧（1993—），女，
幼儿教育 | 幼儿园户外自主游戏的指导策略

幼儿教育 | 幼儿园户外自主游戏的指导策略

【摘要】幼儿园户外自主游戏是幼儿喜闻乐见的活动项目，其具有综合性、开放性、自由性、创造性，可促进幼儿多元能力的提升，对幼儿身心发展起着积极的作用。文章简述幼儿园户外自主游戏中教师指导的作用，围绕探究游戏概念、提供经验支架、分析游戏行为、科学介入干预、开展总结反思五个方面，对教师指导提出几点可行之策，以优化户外自主游戏质量，促进幼儿能力提升。【关键词】幼儿园；户外自主游戏；教师指导作者简介：
幼儿教育 | 幼儿园沙水游戏的指导策略研究

幼儿教育 | 幼儿园沙水游戏的指导策略研究

【摘要】文章简要概述沙水游戏在幼儿教育中独特的教育价值，并分析沙水游戏的特点，从联系生活、教师引导、团队合作、材料投放等角度出发，对幼儿园沙水游戏的指导策略展开探究，以期为幼儿教师提供参考。【关键词】幼儿园；沙水游戏；策略研究作者简介：马丽新（1976—），女，宁夏回族自治区银川市第三幼儿园。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身
幼儿教育 | 幼儿水墨画创意教学探索

幼儿教育 | 幼儿水墨画创意教学探索

【摘要】幼儿时期是幼儿进行艺术创造的重要时期。水墨画创意教学能够促进幼儿艺术思维和创造力的发展，同时丰富幼儿的审美体验和情感认知。文章从水墨画教学资源的开发、水墨画教学路径的创新、水墨画教学模式的拓展出发，探究幼儿水墨画创意教学的方法，以期促进幼儿艺术创造力和审美能力的发展，有效提升幼儿的水墨画创作能力。【关键词】幼儿；水墨画；创意教学；研究作者简介：张天凤（1998—），女，江苏省南通市
幼儿教育 | 课程审议助推生活化园本课程的建构

幼儿教育 | 课程审议助推生活化园本课程的建构

【摘要】幼儿园课程生活化是幼儿教育回归幼儿生活的具体体现。以儿童为中心的生活化课程主要采用单元主题活动的形式实施，活动主题的素材源于儿童的真实生活。对此，幼儿园可以建立课程审议制度，完善审议模式，细化审议流程，打造审议助推课程建设、多元合力动态管理的新局面。【关键词】课程审议；生活化课程；园本课程作者简介：章华（1964—），女，安徽省芜湖市实验幼儿园。汪永艳（1979—），女，安徽省
幼儿教育 | 项目化学习理念下幼儿园自然角主题活动的实践研究

幼儿教育 | 项目化学习理念下幼儿园自然角主题活动的实践研究

【摘要】自然角是幼儿直观了解自然的窗口，其中包括种植区、饲养区、观赏区、实验区等区域。在自然角区域内，幼儿可以进行观察、照料、种植、饲养等各种活动。近几年，多数老师受到了项目化学习理念的启发，在自然角内开展项目化活动，这些活动大多以“成功”收尾，但在面对偶尔的“失败”时，有的教师并未抓住此教育契机，而是通过“种上新的植物”或者“扔掉”解决问题。其实，教师可以根据在班级开展自然角主题活动“失败”的经
课例研究 | 基于单元话题的初中英语写作教学

课例研究 | 基于单元话题的初中英语写作教学

【摘要】英语写作是将所学英语知识进行创造性输出的过程，是练习英语的有效途径，是快速提高英语水平的重要方法，是学生英语综合素养的重要体现。教师在单元话题的基础上进行初中英语写作教学，能有效激发学生学习英语的兴趣，促进学生积累词汇、语法、句式结构，提高写作技巧。【关键词】初中英语；单元话题；写作教学作者简介：王飞（1989—），女，江苏省苏州市吴中区天平中学。单元话题是单元讨论的核心议题，
课例研究 | 基于语篇分析的初中英语阅读教学实践

课例研究 | 基于语篇分析的初中英语阅读教学实践

【摘要】教师基于语篇分析开展初中英语阅读教学可有效引导学生读懂、读透语篇。文章以人教版初中英语八年级下册Unit 10为例，探究基于语篇分析的初中英语阅读教学实施路径。【关键词】初中英语；语篇分析；阅读教学作者简介：陈颜（1976—），女，浙江省杭州市临安区青山初级中学。一、学生的语篇分析阅读现状（一）学习无进展，兴趣难以激发阅读语篇通常题量较大、难度较高，需要学生花足够的时间
课例研究 | 新课改背景下的初中音乐大单元教学

课例研究 | 新课改背景下的初中音乐大单元教学

【摘要】在新课改背景下，探讨通过深入解读音乐教材内容、积极创设大单元教学情境以及合理组织大单元教学活动，构建初中音乐大单元教学模式的策略，旨在切实引领初中生转换艺术学习方式，推动初中生艺术核心素养的整体发展，实现艺术课程教学从“知识本位”到“素养本位”的变革。【关键词】初中音乐；大单元教学；新课改作者简介：刘俊霞（1983—），女，陕西省榆林市神木市第十中学。《义务教育艺术课程标准（2
课例研究 | 高中思政课大单元教学的实践研究

课例研究 | 高中思政课大单元教学的实践研究

【摘要】在新课程、新教材、新高考的背景之下，高中思政课教师不断更新教学方式来帮助学生提升学科核心素养。大单元教学通过教材知识整合以及核心概念相互关联，帮助学生理解知识、升华情感，让德育对学生的价值观培养产生积极影响。【关键词】大单元教学；高中思政课；学科核心素养【基金项目】本文系扬州市教育科学“十四五”规划2021年度思政专项课题 “新时代‘大思政’格局下高中思想政治教育的生活化研究”（批
育人之道 | 初中道德与法治校外实践育人样式探寻

育人之道 | 初中道德与法治校外实践育人样式探寻

【摘要】积极探寻校外实践的育人样式，是新时代道德与法治教学的应然、必然。在校外实践育人过程中，“知行合一”是基点，“多方融合”是关键，“特色活动”是核心，“学生主体”是育人落脚点。校外实践育人模式改变了传统的“师授学承”的教学样式，转向了“师导生创”的教学样式。【关键词】道德与法治；校外实践；育人样式作者简介：刘晓天（1978—），男，江苏省南通市通州区育才中学。道德与法治课是立德树人

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教育视界 | 巧借想象趣学古诗

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教育视界 | 小学语文思辨性阅读教学的策略

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教育视界 | “自然的语文”教学主张的建构实践

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探索之窗 | 共建分享共生融合

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探索之窗 | “家庭阅读协助人”在小学生家庭整本书阅读实践中的角色

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探索之窗 | 浅议学习型班集体的建设

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探索之窗 | 聚焦课堂教学困惑，赋能核心素养提升

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中学教学 | 核心素养视角下的英文外刊群文阅读教学实践研究

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中学教学 | 初中音乐教学中器乐教学的探索与实践

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中学教学 | 案例教学法在初中历史教学中的应用研究

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中学教学 | 初中化学教学中构建有效提问课堂的策略探究

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中学教学 | 基于主题意义的高中英语读后续写探究

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中学教学 | 高中物理实验教学策略探究

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中学教学 | 创设情境培育学生政治认同素养

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中学教学 | 初中体育花样跳绳教学策略的优化

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中学教学 | 类比·构建·素养：初中数学核心概念教学策略与思考

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