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甘肃教育

甘肃教育

2024年08期

《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。

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卷首语 | 激发乡村教育振兴新动力

卷首语 | 激发乡村教育振兴新动力

今年中央一号文件提出以“千万工程”经验有力有效推进乡村振兴战略。经验表明，做好美好乡村建设，须紧扣区域常住人口，加强公共服务体系建设，特别是教育公共服务体系建设，培养好各类乡村人才。乡村学校是美好乡村建设的重要载体，没有了学校，乡村建设就缺少了活力；办好了学校，才能激活乡村人口活力，让乡村文化丰富起来。在美好乡村建设中，要改变以往乡村教育弱、差等观念认识。“千万工程”的实践经验表明，因地制宜规划好
热点聚焦 | 儿歌岂能“少儿不宜”

热点聚焦 | 儿歌岂能“少儿不宜”

儿歌岂能“少儿不宜” 有调查发现，在网络平台上，一些儿歌中或掺杂脏话，或宣扬暴力，带色情词汇，明显“少儿不宜”。“问题儿歌”的出现不是新鲜事，有可能引发未成年人模仿不安全行为或违反社会公德行为，带来不良影响。 “问题儿歌”要标本兼治，尤其要加强源头治理。一方面，随着科学技术的迅猛发展，信息传播的成本不断降低，监管部门要加大监督力度，督促网络平台担起责任，防止“问题儿歌”蔓延式传播；另一方面
热点聚焦 | 谱写“优教庆阳”新篇章

热点聚焦 | 谱写“优教庆阳”新篇章

教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。在新时代，面对建设教育强国和坚持教育优先发展、加快推进教育现代化的重要任务，庆阳市教育系统凝心聚力，把习近平总书记关于教育的重要论述内化为思想自觉、外化为坚定行动，多措并举推动区域内教育补齐短板，促进教育公平，办好人民满意的教育，持续推动庆阳市教育提质增效。如今，庆阳市学前教育三年毛入园率达到97.87%，九
热点聚焦 | 优质教育让孩子在家门口上好学

热点聚焦 | 优质教育让孩子在家门口上好学

党的二十大对加快建设高质量教育体系提出了明确要求，为新时代教育事业改革发展指明了方向，提供了根本遵循。办好每一所学校，培养好每一位学生，全面推进教育高质量发展，提供更加优质的基本公共教育服务，是兰州市西固区教育改革发展的重要课题。为此，西固区紧盯扩容增校目标、深化一体化办学、优化教育资源布局，切实发挥优质教育资源作用，着力解决民生教育实事，助力“强省会”战略实施，让更多孩子在家门口就能享受优质教育
热点聚焦 | 明确品质愿景持续提升质量

热点聚焦 | 明确品质愿景持续提升质量

教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局。依照《中国教育现代化2035》总体规划，以教育现代化和教育高质量发展助推中国式现代化是学校责无旁贷的神圣使命，金昌市第一中学结合省市相关部署将2024年确定为“品质学校建设深化年”，并从八个方面发力增效，旨在引导全体教职工进一步明确“办
热点聚焦 | 为新时代基础教育扩优提质赋能添彩

热点聚焦 | 为新时代基础教育扩优提质赋能添彩

2023年7月，甘肃省启动了全国基础教育综合改革实验区创建工作，为我县基础教育高质量发展带来了新的发展机遇。近年来北川初中始终坚持“为学生发展奠基、为社会进步育人”的办学理念，全面落实“五育并举”，不断提升育人质量，用担当、青春和汗水，为新时代基础教育扩优提质赋能添彩。用红色基因与精神，厚植大思政背景下的爱国情怀。学校多措并举整合红色教学资源，积极推进思政课程与课程思政协同发力，用实、用好、用
热点聚焦 | 阅读赋能成长书香溢满校园

热点聚焦 | 阅读赋能成长书香溢满校园

在当今数字化时代，虽然屏幕阅读日渐普及，但传统的纸质阅读在知识传递和个人成长中仍占有不可替代的地位。尤其在学校教育中，营造书香校园不仅能丰富学生的学习体验，还能促进他们的全面发展。作为学校，通过阅读赋能学生成长，并将书香氛围融入校园文化，主要可从建立多元化阅读环境、融入日常教学活动、举办丰富的阅读活动三个方面开展。建立多元化的阅读环境。要让书香溢满校园，首先需要建立一个多元化的阅读环境。学校图
热点聚焦 | 让崇尚读书成为时代“潮流”

热点聚焦 | 让崇尚读书成为时代“潮流”

学校作为知识传播的重要场所，其阅读教育教学的作用举足轻重。然而，现实中却存在诸多问题。如何改变现状，让学校的阅读教育教学重新焕发生机，成了当务之急。应让崇尚读书成为学生个人“潮流”。读书无法改变人生的长度，却能拓宽人生的宽度；读书无法改变人生的起点，却能改变人生的终点。若是每天都是“读书日”，人人都能成为“读书人”，以高尚引领时尚，就能使读书成为新时代的一种精神追求。应让崇尚读书成为学校教
热点聚焦 | 阅读奠定青少年精神底色

热点聚焦 | 阅读奠定青少年精神底色

哲学家培根认为读书可以增长才干。对青少年而言，阅读就是帮助他们认识世界、了解世界的重要途径，同时，他们也在阅读中形成对人生、对未来的基本态度和价值观。青少年坚持长期阅读，可以充实精神世界，塑造精神趣味，奠定精神底色，在成长的道路上烙下恒久的文化印记。一个人精神成长最关键的时期是青少年时期。笔者认为青少年的阅读关键词应该是——励志、立德、传承。青少年时期是人生最宝贵的阅读阶段，在这段时间里，他们
五育融合 | 小学语文教学中德育渗透路径探寻

五育融合 | 小学语文教学中德育渗透路径探寻

【摘要】“立德树人”是课程改革下的根本教育任务，如何拓宽学生道德教育路径是当前各学科教师研究的重要课题。文章以语文课程与德育的融合为探究对象，重点分析了语文教学中渗透德育的可行性和有效路径，即教师在字词、古诗词、阅读、写作、综合实践活动等多个模块教学中渗透德育，丰富学生思想道德教育路径，完善语文课程教学的育人功能，发挥语文课程教学中的培智和载道作用，帮助学生在语文课程学习过程中提升素养，塑造品格。
五育融合 | 幼儿园劳动教育课程实践研究

五育融合 | 幼儿园劳动教育课程实践研究

【摘要】劳动教育是需要设计的。如何让幼儿在一日生活中感受到劳动带来的获得感与成就感，进而培育幼儿热爱劳动、尊重劳动的情感，是一线教育者一直探索的问题。文章分析劳动教育在幼儿一日生活中的教育价值与实施困境，尝试从环境创设、教育内容、教育方法和教育评价这四个方面论述劳动教育融入幼儿一日生活的具体策略与方法，以推动幼儿教师常态化、浸润式地在一日活动中融入劳动教育，达到立德增智、强体育美的综合育人价值。
管理论坛 | 读者为中心的媒体融合教育宣传实践研究

管理论坛 | 读者为中心的媒体融合教育宣传实践研究

【摘要】媒体是受众获取信息的重要渠道，随着计算机技术的高速发展，以读者为中心的媒体融合宣传实践更符合读者获取信息的习惯。因此，传统媒体想要取得更好的发展，就要与新媒体有效融合，发挥各自优势，构建一个多元化的传播模式。基于此，文章首先分析传统主流媒体宣传面临的困境及新媒体的优势，然后阐述传统主流媒体的定位和功能，结合教育媒介学习贯彻党的二十大精神的宣传需要，提出以读者为中心的媒体深度融合对策。【
管理论坛 | 小学党建与业务工作深度融合的实践探索

管理论坛 | 小学党建与业务工作深度融合的实践探索

【摘要】党建和教育教学业务是学校工作的重要组成部分，两者是有机联系、相辅相成的。坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”，将党建与业务深度融合，才能形成一种既有分工又有协作的良好机制，才能确保学校各项工作高质量发展。文章就有效助推学校党建与业务工作深度融合、提高思想认识、培育良好的工作作风、提升工作效率提出建议。【关键词】学校党建；业务工作；深度融合；实践探索【中图分类号】G718【文献标志
管理论坛 | 基础教育家校社协同育人路径探究

管理论坛 | 基础教育家校社协同育人路径探究

【摘要】当前，家校社协同育人的效果并不理想。为了突破家校社共育困境，家庭、学校、社会需要齐心协力，探索育人新路径。在家校社协同育人理论的引领下，家庭、学校、社会都应转变教育理念，打造高质量的线下“协同课堂”，共筑共享式智慧云平台，建立生态、客观的混合式评价标准，形成育人合力，促进学生全面发展，加快推进基础教育高质量发展。【关键词】基础教育；家校社；协同育人；路径；探究【中图分类号】G636
管理论坛 | 中职生心理健康教育研究

管理论坛 | 中职生心理健康教育研究

【摘要】中职教育作为培养技能型人才的基础阶段，具有独特的教育目标和特点。在中职生的学习和发展过程中，心理问题成为关注的焦点。文章以武威市凉州区职业中等专业学校学生为研究对象，分析新时代背景下中职生的心理现状，探讨导致中职生心理问题产生的原因，提出“四位一体”“五育”融合、预防为主和家校协同的教育策略，提高学生心理健康水平，促进学生健康成长和全面发展。【关键词】中职生；心理健康；教育策略【中
管理论坛 | 核心素养理念下初中班主任工作路径探索

管理论坛 | 核心素养理念下初中班主任工作路径探索

【摘要】班主任工作是学校工作的重中之重，班主任工作的好坏，直接影响到教学工作的正常发展和学生德智体美劳等方面的发展。然而，现实中班主任工作繁杂而琐碎，再加之初中生由于生理、心理变化较快，自我意识觉醒，独立性增强，不愿受教师过多的干涉，导致很多班主任感到疲惫不堪。因此，班主任不仅要强化学生的纪律观念，规范学生的行为，还要培养学生的自我管理和自我教育能力。文章深入分析了初中班级管理工作的价值及存在的问
理论前沿 | 小学数学“数的概念与运算”结构化教学实践研究

理论前沿 | 小学数学“数的概念与运算”结构化教学实践研究

【摘要】文章以小学数学“数的概念与运算”为例，结合小学数学结构化教学的基本概念，先阐述了小学数学结构化教学的内涵与重要性，再分析了“数的概念与运算”结构化教学存在的问题，最后提出了教学策略。【关键词】小学数学；结构化教学；数的概念与运算；内涵；问题；策略【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）08—0047—04 结构化教学具有独特的优势，能帮
理论前沿 | 2000年-2022年《义务教育数学课程标准》研究图景

理论前沿 | 2000年-2022年《义务教育数学课程标准》研究图景

【摘要】《义务教育数学课程标准》是落实新一轮课程改革的重要依据，及时厘清其发展脉络，有利于明晰研究趋势，探寻《义务教育数学课程标准》研究的路径。文章利用CiteSpace知识图谱分析软件，从CNKI数据库中选取2000年-2022年1082篇研究《义务教育数学课程标准》的文献进行分析，直观呈现近二十年《义务教育数学课程标准》研究的特点：文献发文量受《义务教学数学课程标准》颁布时间影响较大；《义务教
理论前沿 | 指向核心素养的历史写作探究活动指导

理论前沿 | 指向核心素养的历史写作探究活动指导

【摘要】在初中历史教育教学中，培育学生核心素养有多种途径。文章以历史写作的实践探究活动为例，以主题的正确导向性、内容的真实性、思想的深刻性为原则，从紧扣新课改要求、巧设历史情境、创新多元化评价等角度出发，阐述历史写作实践探究的具体策略，以此提升学生的历史认知水平和实践探究能力，培育学生的历史学科核心素养，促进学生全面发展。【关键词】核心素养；历史写作；实践探究；意义；原则；策略【中图分类号
理论前沿 | 幼小衔接存在的问题及改进措施

理论前沿 | 幼小衔接存在的问题及改进措施

【摘要】保教相结合，是幼儿园一以贯之的原则。针对当前幼小衔接中存在的差异大、片面化等问题，幼儿园教师应端正学前教育思想，从照顾好幼儿的身体和心理关怀这两个方面入手，做好幼小衔接，让幼儿能顺利地进入小学生活，开启人生新的篇章。基于此，文章就幼小衔接的目的与意义、存在的问题及对策展开探讨。【关键词】科学保教；幼小衔接；问题；策略【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—046
现代课堂 | 初中学生信息科技学科核心素养的培养策略

现代课堂 | 初中学生信息科技学科核心素养的培养策略

【摘要】文章以培养初中生的信息科技学科核心素养为目的，以文献研究法、调查分析法，分析初中信息科技教学的现状，发现当前存在教学形式单一、忽视学生素养能力发展、实践环节不足、评价体系单一等问题；对《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》进行解读，明晰了初中信息科技学科内容、目标等方面的变化。在此基础上，结合一线课堂实践，提出了初中信息科技学科核心素养的培养策略。【关键词】初中；信息科技；核心素
现代课堂 | 信息技术教学中人工智能的融入路径

现代课堂 | 信息技术教学中人工智能的融入路径

【摘要】随着科技的发展，人工智能（AI）已逐渐渗透到人们生活的各方面，从智能手机、智能家居到自动驾驶汽车、智能机器人，AI技术无处不在。为了让下一代更好地适应科技社会，广大教育工作者需积极展开相关教学实践。初中信息技术课程是培养学生信息素养的重要阵地，信息技术教师有责任将人工智能融入教学内容中。文章探讨了初中信息技术教学中融入人工智能的路径，列举了具体的教学策略，包括强化理论基础教学、开展编程技术
教法实践 | “双减”背景下小学语文有效教学探究

教法实践 | “双减”背景下小学语文有效教学探究

【摘要】“双减”政策的持续推进，给语文教学带来了前所未有的机遇与挑战。如何抓住机遇，高效落实“双减”政策要求，减负增效，提升学生核心素养已成为语文教师不断探索和实践的全新课题。文章首先分析了当前小学语文教学存在的问题，然后结合实际论述了“双减”背景下小学语文有效教学的策略。【关键词】“双减”；小学语文；有效教学；问题；策略【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—04
教法实践 | 基于学习任务群的小学语文大单元教学设计

教法实践 | 基于学习任务群的小学语文大单元教学设计

【摘要】自《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布以来，关于新课标理念下教学模式的探索层出不穷。为落实学科核心素养，构建素养性课堂，本研究将课程标准中提出的学习任务群这一理念与大单元教学相融合，以学习任务群的形式呈现教学内容，以大单元来实施教学。提出了明确任务群定位，重构大单元模式；立足任务群要求，探寻大单元路径；渗透“教学评”一体化，实施过程性评价等具体实施措施。。【关键词】小学语文；学
教法实践 | 小学古诗词教学中如何传承优秀传统文化

教法实践 | 小学古诗词教学中如何传承优秀传统文化

【摘要】古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，在小学语文教学中具有举足轻重的作用，古诗词教学可以让学生逐步提高传统文化素养，并培养审美能力。文章探讨小学古诗词教学中传承传统文化的策略，分析了小学古诗词教学的现状、传统文化在古诗词教学中的重要性以及实施策略。【关键词】小学；古诗词教学；传统文化；问题；策略【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）08
教法实践 | 初中古诗词审美教学探析

教法实践 | 初中古诗词审美教学探析

【摘要】初中古诗词审美教学是提升学生审美素养的有效途径，学生通过共鸣诗人的情感倾向，感受诗词的语言韵律，体验诗歌的独特意境，能获得一种高品质的审美体验。然而在日常教学中我们发现，初中古诗词审美教学还存在教学氛围不够宽松、审美引导不够清晰、审美实践不够丰富等问题。对此，作为教师，应创造性地开展教学活动，教授学生审美方法，引导学生参与审美创造，以此提高学生的审美能力。文章主要阐述了初中古诗词教学中培养
教法实践 | 高中语文整本书阅读教学方法探索

教法实践 | 高中语文整本书阅读教学方法探索

【摘要】整本书阅读是促进高中语文阅读教学改革的一项重要手段，通过科学引导学生阅读整本书，能够丰富学生的文化修养与审美意识。文章以教学实践为出发点，在明确整本书阅读教学原则的基础上，从构建思维导图、利用项目学习模式、调动跨媒介资源这三个方面探讨了高中语文整本书阅读教学的实施策略。【关键词】高中语文；整本书阅读；定义；特征；原则；教学策略【中图分类号】G633.33【文献标志码】A【文章编号】
教法实践 | 教育数字化下数学文化教学新态势

教法实践 | 教育数字化下数学文化教学新态势

【摘要】数学文化是指蕴藏在数学知识形成过程中的观点、态度、信念以及方法等。数学文化教学是指教师在数学理论知识教学中向学生渗透数学文化，从而帮助学生更直观、更具体、更深入地理解掌握数学知识，发展数学核心素养。教育数字化下，数学文化教学将迎来发展机遇，一是数学文化的教学资源因教育数字化而不断丰富；二是数学文化的教学方式因数字化而不断创新；三是数学文化的教学效率因数字化而有效提高。文章旨在探讨教育数字化
教法实践 | 农村初中英语写作教学存在的问题及策略

教法实践 | 农村初中英语写作教学存在的问题及策略

【摘要】城乡教育资源不均衡，农村初中英语写作教学呈现出一系列问题。经调查发现，一些农村初中生英语写作基础相对薄弱，教师英语写作教学组织形式单一，写作评价不够多元。为此，要寻求多方支持，帮助学生打牢英语写作基础；坚持日积月累，培养学生养成英语阅读习惯；不拘一格，丰富英语写作教学形式；适时评价，不断改进教学过程，以提高农村初中英语写作教学的质量。【关键词】农村；初中英语；写作教学；策略【中图分
教法实践 | 历史教学中激发学生学习兴趣的路径

教法实践 | 历史教学中激发学生学习兴趣的路径

【摘要】在初中历史教学中，教师必须严格遵守《义务教育历史课程标准（2022年版）》的教学要求，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究，使学生在课堂内外能够积极主动地学习历史，探究历史问题，促进核心素养落地。文章探讨了新课标下激发初中生对历史学习兴趣的策略，即巧妙运用现代信息技术，丰富教学形式，引导学生扮演历史人物，加强与学生之间的互动，促进学生之间的自由交流等，并优化课后作业设计。【关键词】新
教法实践 | 培智学校课间游戏活动的实践探索

教法实践 | 培智学校课间游戏活动的实践探索

【摘要】与传统的教学方法相比，游戏活动对学生的吸引力更强，更能激发学生的学习兴趣。将其运用到培智学校教育教学中，不仅有着较强的适用性，还能获得相对理想的教学效果，让培智学生在游戏中明确学习方向，获得知识与情感的体验。文章以L学校培智三年级“跳跳环”游戏为例，对课间游戏活动的对象、项目选择、活动的组织实施以及实施效果等方面进行分析，旨在挖掘课间游戏活动资源，探索有效实施方法与路径，为培智学校有效开展
教法实践 | 幼小衔接中民间传统游戏的运用

教法实践 | 幼小衔接中民间传统游戏的运用

【摘要】民间传统游戏具有地域性、趣味性和多样性等特点，广受幼儿的喜爱。教师巧妙地将民间传统游戏运用到幼小衔接教育活动中，能够使幼儿在愉悦的游戏场域中轻松地形成合作意识、规则意识，同时还能达成体育锻炼、语言练习等学习目标，从而为未来快速适应小学生活奠定良好的基础。文章结合个人教育实践及经验，从民间传统游戏对幼小衔接阶段幼儿的认知能力、语言能力、社交能力等方面的培养作用入手，结合案例阐述了具体的特点和
专题·作业设计 | 乡村学校作业管理改革实践探索

专题·作业设计 | 乡村学校作业管理改革实践探索

【摘要】为提高作业设计质量，充分发挥作业育人功能，文章围绕乡村学校作业现状，分析了乡村学校学生作业负担形成的原因及作业管理存在的重点问题。同时，结合一线教学管理实践，从多个层面和环节对作业减负改革进行实践探索。在具体实践中，结合乡村学校教学实际，教育工作者需要正确认识作业对于学生成长的作用，紧盯问题，攻克作业管理改革难点，提高作业减负实效，并精心、科学设计学生作业，营造良好的作业减负氛围。【关
专题·作业设计 | 基于素养导向的小学语文作业设计

专题·作业设计 | 基于素养导向的小学语文作业设计

【摘要】作业是教师研判学生学习成果、调整优化教学设计的工具。核心素养导向下的小学语文作业设计，应立足于学生的语言能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化理解能力，在优化作业形式与作业内容的基础上，利用课后作业设计培养学生的语文学科核心素养。文章旨在分析核心素养导向下的小学语文作业设计优化路径，在充分探讨小学语文作业设计作用的基础上，分析小学语文作业设计原则，并提出几点优化路径。【关键词】小学语文；核
专题·作业设计 | “双减”背景下小学数学探究性作业的设计

专题·作业设计 | “双减”背景下小学数学探究性作业的设计

【摘要】“双减”政策具象化提出小学阶段的作业设计思路与方向，对小学数学教师的作业设计提出了更高标准。教师在进行作业设计时，要充分考虑学生成长特点和发展规律，设计针对性、个性化的作业，让作业服务教学，真正实现减量增效、减负增质。文章阐述了小学数学探究性作业设计的重要作用，从分层设计、作业类型、情境思维、反馈评价四个角度提出了“双减”背景下小学数学探究性作业设计的实践策略。【关键词】“双减”政策；
专题·作业设计 | “双减”背景下初中英语课后作业的优化策略

专题·作业设计 | “双减”背景下初中英语课后作业的优化策略

【摘要】随着素质教育改革的不断推进以及“双减”政策的全面落实，如何优化初中英语课后作业设计，推动学生英语能力不断进步已成为教育工作者需要面对的重要课题。文章以“双减”政策下对于课后作业提出的要求作为切入点，分析了当前初中英语课后作业存在的问题，同时基于精简数量、形式创新、层次设计、过程管理以及总结分析等角度阐述“双减”政策下初中英语课后作业的优化策略。【关键词】“双减”；初中英语；课后作业；优
考试专栏 | 2024年高考适应性考试物理试题解读及备考策略

考试专栏 | 2024年高考适应性考试物理试题解读及备考策略

【摘要】2024年甘肃省高考适应性考试物理试题是高考物理命题团队的试水之作，自然有着特殊的意义和价值，值得我们深入解读。文章在对试题多维细目统计数据基础上作出了全面分析解读后，结合新高考导向与适应性试题特点，针对高三二轮复习提出了系统的备考应对方案。【关键词】高考；适应性考试；物理；试题解读；备考策略【中图分类号】G633.7【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）08—

甘肃教育

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卷首语 | 激发乡村教育振兴新动力

卷首语 | 激发乡村教育振兴新动力

热点聚焦 | 儿歌岂能“少儿不宜”

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热点聚焦 | 谱写“优教庆阳”新篇章

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热点聚焦 | 优质教育让孩子在家门口上好学

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热点聚焦 | 明确品质愿景 持续提升质量

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热点聚焦 | 为新时代基础教育扩优提质赋能添彩

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热点聚焦 | 阅读赋能成长 书香溢满校园

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热点聚焦 | 让崇尚读书成为时代“潮流”

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热点聚焦 | 阅读奠定青少年精神底色

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五育融合 | 小学语文教学中德育渗透路径探寻

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五育融合 | 幼儿园劳动教育课程实践研究

五育融合 | 幼儿园劳动教育课程实践研究

管理论坛 | 读者为中心的媒体融合教育宣传实践研究

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管理论坛 | 小学党建与业务工作深度融合的实践探索

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管理论坛 | 基础教育家校社协同育人路径探究

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管理论坛 | 中职生心理健康教育研究

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管理论坛 | 核心素养理念下初中班主任工作路径探索

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理论前沿 | 小学数学“数的概念与运算”结构化教学实践研究

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理论前沿 | 2000年-2022年《义务教育数学课程标准》研究图景

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理论前沿 | 指向核心素养的历史写作探究活动指导

理论前沿 | 指向核心素养的历史写作探究活动指导

理论前沿 | 幼小衔接存在的问题及改进措施

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现代课堂 | 初中学生信息科技学科核心素养的培养策略

现代课堂 | 初中学生信息科技学科核心素养的培养策略

现代课堂 | 信息技术教学中人工智能的融入路径

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教法实践 | “双减”背景下小学语文有效教学探究

教法实践 | “双减”背景下小学语文有效教学探究

教法实践 | 基于学习任务群的小学语文大单元教学设计

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教法实践 | 小学古诗词教学中如何传承优秀传统文化

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教法实践 | 初中古诗词审美教学探析

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教法实践 | 高中语文整本书阅读教学方法探索

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教法实践 | 教育数字化下数学文化教学新态势

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教法实践 | 农村初中英语写作教学存在的问题及策略

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教法实践 | 历史教学中激发学生学习兴趣的路径

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教法实践 | 培智学校课间游戏活动的实践探索

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教法实践 | 幼小衔接中民间传统游戏的运用

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专题·作业设计 | 乡村学校作业管理改革实践探索

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专题·作业设计 | 基于素养导向的小学语文作业设计

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专题·作业设计 | “双减”背景下小学数学探究性作业的设计

专题·作业设计 | “双减”背景下小学数学探究性作业的设计

专题·作业设计 | “双减”背景下初中英语课后作业的优化策略

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考试专栏 | 2024年高考适应性考试物理试题解读及备考策略

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甘肃教育

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热点聚焦 | 明确品质愿景持续提升质量

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热点聚焦 | 阅读赋能成长书香溢满校园

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