诸多的在校学生或离校学生,经过不少于三年的苦练苦学,突破雅思、托福或GRE等考试大关,最终获得海外大学录取资格,这意味着他们人生蜕变的开始。这种蜕变,首先体现在他们有意或无意的“回头看”:何为苦,何为甜;何为苦中有甜,何为甜中有苦。 一般而言,无论出国读本科还是读研究生,之前都必须投入大量时间突破语言关,这其中的苦和甜,只有经历了才会知道。有了此番经历,他们方能更加深刻地理解和珍惜“感恩”,感知
教育部近日公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,并发布2024年普通高等学校本科专业目录。本次备案、审批和调整的专业,将列入相关高校2024年本科招生计划。至此,普通高等学校本科专业目录内共包含93个专业类、816种专业。 此次专业调整,共增设了24种新专业:立足服务国家战略需要,设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业;聚焦科学前沿和关键技术领域,深化“四新”建设,设置电子
由中国(教育部)留学服务中心主办的2024(第二十九届)中国国际教育巡回展暨留学英才招聘会,4月13日在北京拉开帷幕。其间,来自英国、美国、韩国、意大利、西班牙、澳大利亚、德国驻华使馆和官方机构代表进行了相关教育与留学信息分享。 据中国留学服务中心主任王大泉介绍,2024年中国国际教育巡回展具有三大亮点。一是参展规模为近5年来最大,共有来自24个国家和地区的220余所院校和教育机构报名参展参会,
编辑_李嘉祺 官方发布 2024年高等职业教育专科专业设置备案结果公布 近日,教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果,2024年拟招生专业点共66870个,与2023年相比,新增专业点6068个,撤销专业点5052个。此次高等职业教育专科专业设置备案工作对专业布点进行了较大的调整优化,幅度是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最大的一年。 2024年增设专业点
策划_姜乃强 设计_张光伟 你健康吗?面对这样的问题,人们往往首先会想到身体有没有患病。 什么是健康?“健康乃是一种身体上、精神上的完美状态,并具有良好的社会适应能力,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” 这是世界卫生组织关于健康的解读。也就是说,健康的含义包括身体健康、心理健康、社会适应良好,三者缺一不可。 追求健康是人类永恒的主题,培养身心健康的学子是家庭、社会、国家的期待,对于那些
出国留学,往往是和美好的想象联系在一起的。比如能获得更高的学位,能有更好的工作机会等。然而独自漂泊在异国,与美好相对应的则是一系列的心理压力。某心理研究机构2020年的一份网络调查显示,在10707位留学生中,有高达83.95%的人经历过至少一次心理崩溃。 对于留学生而言,哪个年龄段最容易遭遇心理问题,近年来有哪些心理问题较突出,以及该如何打赢这一场“心理战”呢?为此,我们采访了知名心理专家、家
近年来,青少年心理健康问题被屡屡提及,青少年群体因心理问题而发生惨剧的新闻日益增多。笔者分析其原因可能有两点:一是,随着物质生活愈加富足,人们对心理层面的舒适度需求增强,对心理健康问题的重视程度也越来越高,这致使媒体对相关事件的报道也随之增多;二是,当今社会快速发展,但人的心理发展却远没有跟上,因此便会出现心理耗竭、稳定感失调等心理感受,青少年作为正快速成长、心智尚未稳定的人群,受到的影响更为强烈
“将2024年作为‘学生身心健康促进年’,着力破解学生身心健康重大问题。”教育部近日就学生健康工作的开展提出明确要求。今年全国两会期间,众多代表委员对青少年心理健康工作进行了深入探讨……青少年心理健康教育工作受到高度关注,一股股温暖的力量在汇聚。 政策护航 在近日结束的2024年全国学校体育卫生艺术与国防教育工作会议上,教育部明确提出要落实“健康第一”的教育理念,以“学生身心健康促进年”为牵引
近年来,随着学业压力、人际关系、就业竞争压力等多方面因素的影响,学生群体的心理健康问题日益多发。这些问题不仅对学业,还对学生的生活与未来发展产生了一定的影响。针对此类问题,不同国家的学校从多个方面入手,积极帮助学生缓解各类心理健康问题。 美国:以工作坊形式关注学生心理健康 美国拥有全世界领先和高效的心理教育设施与服务。早在1910年,普林斯顿大学便成立了第一所心理卫生服务机构。20世纪20年代
“过去3年,法国有近100万名儿童饱受校园欺凌的困扰,初中平均每个班级有两名学生是欺凌行为的受害者。”对此,法国前不久出台防治校园欺凌部际计划,广泛动员民众参与校园欺凌的防范治理。 在美国、在英国、在加拿大、在澳大利亚,各个国家相继出台政策,加大治理力度,围剿校园欺凌,为孩子们的健康成长营造良好生态。就环球各国治理校园欺凌的探索与实践,记者近日采访了部分国际教育专家。 法国:推出防治校园欺凌计
随着经济全球化的持续发展,各国之间的贸易与投资活动日益频繁,人才流动也已成为普遍现象。在处理国际化事务时,商科人才凭借其具备的全球化视野、更好的文化理解能力、优秀的语言沟通能力和跨文化管理能力,总能脱颖而出。 近年来,随着商科专业热度的持续升高,选择赴美学习商科的留学生人数与日俱增。放眼全球,美国集聚着全球众多顶尖商学院,成熟的商业环境以及全球领先的商科资源,始终吸引着全球的目光。在这之中,罗彻
跨学科学习应当以学科为核心,“跨学科”的“跨”,是从学科跨出去,着眼于社会生活中需要解决的真实问题,让学生亲历体验、真做实学,还要跨回来,通过“学科 +”其他学科的学习,提升学生的综合能力。 “跨学科学习”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》六大“学习任务群”之一,是当前课程改革倡导的一种重要学习方式。笔者以五年级下册第七单元“我是校园小导游”跨学科学习为例,探寻小学高年级语文跨学科学习的
小学数学深度学习是指在教师的引导下,学生围绕学习主题积极参与、经历知识形成、体验成功、获得发展、有意义的学习过程。要抓住数学学科教学的灵魂—数学文化,留住数学教学的根,让数学思想方法根植于学生的心灵。在课堂教学中如何使学生习得的数学知识融入思想方法的灵魂,让它根植于学生的心灵呢?笔者作了一些尝试。 策略一:细读教材,深入挖掘 数学思想方法是隐形的,它往往蕴含在数学知识的背后。教学中,教师的功夫
幼儿园课程要融入中华优秀传统文化,促进幼儿对中华优秀传统文化的认知、感受与传承,培养幼儿的民族认同感、自豪感与自信心,奠定幼儿成长的精神根基,为中华优秀传统文化的继承与传播提供了新的路径与载体。 甄选内容,开发与利用中华优秀传统文化视域下的幼儿园生活化课程资源。我们将中华优秀传统文化资源作为立足点,甄选优秀的、适合幼儿思维发展水平和年龄特点、贴近幼儿生活、适合幼儿理解和学习的中华优秀传统文化内容
实施乡村教育振兴,推进义务教育师资均衡发展,助力乡村学校强课提质,是一项长期而艰巨的工作。要创新工作思路,改进服务策略,探索多元模式,从而更好地落实课堂“减负增效”和核心素养目标,大力促进城乡教育均衡发展、优质发展。 泰安市教育科学研究院立足建立市、县、学校协同联动,小、初、高学段衔接的教师专业成长新机制,聚焦乡村教师专业发展和教学能力提升,试点实施了“结对共建,名师领航,助力乡村学校强课提质”
“教育,如何做减法?”其实是从另一个角度回答教育为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。以另类的加法做教育的减法,以高品质评价、高品质文化、高品质课堂、高品质课程和高品质协同打造高品质教育,是创新思维,也是可贵探索。 以高品质评价激活学生学习热情。为教育做减法,必须摈弃传统的标准化智力测验和学生成绩考查,创新评价方式。高品质的评价是能够点燃每一个孩子学习热情的评价。我校尊重学生的个性差异,搭建
当地时间2024年4月7日,英国伦敦,旱冰爱好者在新牛津街上参加轮滑快闪活动。 (图片来源:视觉中国)
全环境立德树人对于培养新时代人才具有极其重要的意义,强调在立德树人的过程中,教育的全面性和环境的重要性,有助于促进个体的全面发展,使每个学生充分发展自身潜能,实现自身价值。近年来,我校积极探索全环境立德树人新路径,初步取得了一些成效。 全环境立德树人的概念包含两个层面的意义:一是强调立德树人这项任务应该贯穿于学生成长的方方面面,空间上包括家庭、学校、社会。学生生活的环境处处承载着立德树人的功能,
幼儿园文化是一种环境教育力量,是幼儿和教师茁壮成长的土壤,对教师的健康成长起着至关重要的影响,对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用,对幼儿园的发展有着巨大的推动力。 “荷和文化”是北京市房山区青龙湖镇中心幼儿园自创的园所文化,既是幼儿园文化“由荷及和”的实施路径,又是文化涵育的愿景目标。核心价值在于通过“荷和文化”沁润感化幼儿,让幼儿在积极探索文化体验活动中形成“荷品、和善、合作”的优秀品质,对幼
教育游戏在小学英语课堂中的应用是一种有效的教学方式,它可以提高学生的学习兴趣和应用能力,培养他们的团队合作精神和自信心。在教学中,我们应该积极探索和应用更多的教育游戏,为小学英语课堂注入更多的活力。 在单词教学中应用教育游戏 单词是学生在开展英语学习时需掌握的基础内容,也是其打开英语世界大门的钥匙。对此,在小学英语课堂上,教师需贴合小学生的成长特点,引入教育游戏,以游戏的方式帮助学生掌握单词,
山东外国语职业技术大学位于山东省日照市山海路99号。学校始建于2005年,前身是山东外国语职业学院;2018年12月升格为本科层次职业学校;2019年5月更名成为全国首批15所职业本科学校之一;2023年1月增列为职业本科教育学士学位授予单位。 在19年的办学实践中,山东外国语职业技术大学秉承“质量立校、特色发展、产教融合、服务社会”的办学理念,践行“脚踏实地、放眼世界”的校训,培养高层次技术技
有效利用文本提高学生的英语写作能力,不仅可以增强学生的阅读理解能力,还能激发他们的想象力和创造力,在英语教学中可谓值得探索与尝试的教学方法。 我们在英语教学中发现,学生写作中存在诸多问题,主要表现在:单词拼写错误、词汇贫乏且搭配不当、语法不通、时态混乱、主题不明、句型乱用、汉语式英语、条理紊乱等。教师要想提高学生英语写作水平,还得有效利用文本开展针对性地训练,有了文本基础作铺垫,再依照由浅入深、
为了让学校的“小善大德”育人文化落地,让自觉的文明素养根植于学生的内心,学校通过知其然、行其道,将雅习融于课程、显于活动,积极探索行之有效的学生“雅习善行”培育路径。在习惯培育过程中,我们尝试以“知”带“行”,知行合一,激发学生自我培育的内驱力。 知—激活内驱力 一是“知”培育细目—雅习所“指”。“雅习培育”是学校对于学生行为习惯养成教育的统称,从善学、善行、善礼三个维度梳理出的适合本校学生的
2023年12月20日,教育部发布《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,指出“以美育浸润学生,全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,丰富学生的精神文化生活,让学生身心更加愉悦,活力更加彰显,人格更加健全。以美育浸润教师,发挥教师职业的美育功能,提升全员美育意识和美育素养,塑造人格魅力,涵养美育情怀”。 在当今教育多元化的背景下,美育作为培养学生审美情感、创造力和人
大学时期,我选择学习俄语语言文学专业,在校园里苦练发音、语法、词汇后得到出国交换留学的机会。当在教材、影视和梦境中出现过无数次的俄罗斯首都近在眼前那刻,我发现,莫斯科的一切与我想象中的相同但又不相同。以往提到它,我总会与火车的鸣笛声联系起来,与苏联有关的历史文化、复古保守的社会生活场景,还会在我的脑海中“放电影”。如果人们想从国内前往俄罗斯,除了搭乘飞机出行外还可以乘坐国际铁路直达。019/020
文化自信是对本民族文化的认可和坚守,是国家、民族发展的基础力量。新时代,文化振奋民族精神、维系国家认同、促进人的全面发展价值愈加彰显。小学生是国家的未来,传承中华优秀传统文化、培育小学生的文化自信,关乎中华民族伟大复兴。在新时代的机遇与挑战中,乡土文化对于培育小学生的文化自信,促进健康成长有着不可替代的作用。然而,当前小学中乡土文化对小学生文化自信的培育并没有发挥应有的作用。小学生文化自信的培育有
“双减”政策落地,目的是减轻中小学生学业压力,改善教育生态,保障学生健康成长。初中学习难度大,学生面临中考压力,竞争激烈。在此背景下,初中班主任面临诸多挑战,需要积极作为,快速调整,努力探索教学和管理手段,提升能力素养,为学生全面发展助力。 课堂增效,提升课堂教学质量 为减轻学生作业负担,课堂教学必须“提质增效”,初中班主任要突破传统课堂的限制,拓展学习手段,开设创新课堂,充分利用信息化手段,
教师对幼儿自我保护意识的培养需要综合运用多种方法和手段,通过游戏化教学、定期演练、家园合作等方式,不断提高幼儿的安全意识和自我保护能力,为他们健康成长保驾护航。 作为教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,逐步提高幼儿预见危险、排除危险、保护自己的能力。如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识,提高幼儿的自我保护能力,养成安全的行为方式,我园从以下五个方面
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。”由此可知教师资源作为幼儿园宝贵的教育资源,是支撑与提供幼儿园课程内容开发的重要来源。 当下,越来越多的幼儿园逐渐重视混龄游戏及混龄交往中所蕴含的丰富课程资源,但围绕教师资源开发方面的策略研究较少。本文拟对当前幼儿园课程中教师资源开发的现状、问题及混龄课程中教师资源开发的策略进行探
混龄自主游戏是当前学前教育中的一种新型教育模式。通过这一模式的实施,可以促进幼儿的同伴互动能力的发展,促进幼儿在混龄自主游戏中互相影响,相互帮助,以发展幼儿的亲社会行为能力。 混龄自主游戏与同伴互动能力概述 混龄自主游戏的概念:是当前幼儿教育中开展的混龄教育的主要教育形式,实际上是不同年龄阶段的幼儿,具体指年龄相差在1—2岁的幼儿在相对自由的环境中自主选择游戏、同伴、材料、空间等内容,通过游戏
宋启峰:山东省莒县第四实验小学校长 国际教育强调培养学生的全球意识、跨文化沟通能力和创新思维,这与我校“尊重个性,多元发展”的办学理念不谋而合。我们深知,国际教育不仅是知识和技能的交流,更是文化、视野和价值观的碰撞与融合。 在实践中,我们积极借鉴国际教育的成功经验,将项目式学习、合作学习、综合评价等教学方法融入课程体系和教学管理中。不仅如此,我校注重培养教师的国际素养,鼓励他们参与国际交流与合
将劳动教育作为“五育”融合的突破口,积极探索与实践具有城市特色的劳动教育模式,构建全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育“生态圈”,逐步形成以学校为主导、家庭为基础、社会齐参与的劳动教育新格局,包头市昆区做了有益的探索。 重视劳动教育课程质量及评价体系 昆区教育局坚持全域全员开展劳动教育,严格执行国家劳动课程开设要求,做到每周至少开设1节劳动课、每月设立一个劳动实践日,每学年
教师是教育的第一资源,是学校质量提升的关键因素,是教育改革的原动力,是学生成长的根本保障。如何确保教师队伍可持续发展,至关重要。密云区第七小学通过挖掘七彩文化、构建七彩课堂、淬炼七彩教师、打造七彩教育,探索出具有七小特色的校本研修新样态。 挖掘“七彩文化”,增进价值认同 学校以办学理念“每一个生命都精彩”为核心,确立了“七彩文化、精彩成长”的办学特色。以培养“懂得养生,身心健康的自然人;自主成
2022年,教育部颁布了新修订的义务教育课程方案和16个学科课程标准,明确了新时代义务教育阶段的培养目标,体现了党和国家对“有理想、有本领、有担当”社会主义建设者和接班人的要求。课程方案首次明确提出“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”,因此,开展跨学科教学实践,是课程改革的新任务。 植中国文化根,铸中华民族魂 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,学校始终把优秀传统文化教育贯穿于学
区域小学与幼儿园共建共生模式是一种创新的教育合作模式,旨在促进小学与幼儿园之间的紧密合作,实现资源共享、优势互补,共同为孩子们提供更优质的教育环境和学习体验。 探索区域协同办学优势,共建发展共同体 东莞市塘厦镇中心小学与塘厦镇第一幼儿园积极探索区域办学理念体系,打造办学发展共同体,提升幼小衔接工作的质量。塘厦镇第一幼儿园以“自然生态教育,健康快乐成长”为办园理念,全力打造优质的教育环境和校园文
2014年秋,我曾在斯里兰卡最大的城市科伦坡转机一晚,虽只在酒店旁走了走,却留下了极佳的印象。科伦坡给我的感觉是住在这里的人和动物都很悠闲,大人们总是面带微笑,孩子们在小雨中追逐嬉戏,当不小心吵醒躺在路边的猫狗时,它们会先委屈地望望你,然后继续呼呼大睡。 大概是喜爱热带国家的舒适、惬意,在这之后我决定赴泰国高校任教。多年过去了,我辗转世界各地,阅历渐富,只是偶尔在梦里还是会重现那年在科伦坡雨中漫