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| 习近平对学校思政课建设作出重要指示强调
| 习近平对学校思政课建设作出重要指示强调
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本期关注 | 论青少年厌学的成因及系统干预
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本期关注 | 借助“双减”来有效应对厌学
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本期关注 | 创新班级活动，预防学生厌学
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本期关注 | 应对学生厌学的几个途径
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“弘扬教育家精神”大家谈 | 论教育家精神的养成
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“弘扬教育家精神”大家谈 | 用教育家精神引领育人质量提升
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“弘扬教育家精神”大家谈 | 大力弘扬教育家精神 造就高素质教师队伍
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管理视窗 | 基础教育集团化办学的区域实践与思考
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管理视窗 | 做一名教育的“追光者”
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管理视窗 | “名校+新校”的空中一体化教研研究
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众议“双减” | 善用“三棱镜” 折射“减负”光
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众议“双减” | “双减”视域下的课后服务优化策略
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教育现场 | 面对校园欺凌，教师可以做些什么
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案例研讨 | 这张习惯养成表还能执行下去吗
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心理健康 | 育人育心 协同联动
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“大思政课”建设 | 上好“大思政课”要在“活”上下功夫
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“大思政课”建设 | 以全过程思政力促“大思政课”建设
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专题研讨 | 拔尖创新人才贯通培养的实践研究
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专题研讨 | 校园云书院数字资源的建设与实践
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专题研讨 | 新课标视域下培养小学生数学符号意识的策略探析
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课题研究 | 适用于视障学生的3D打印设计研究
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课题研究 | 基于“蓬勃教育”的校园“活动文化”建设研究
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课题研究 | “三新”背景下高中思政作业的优化设计策略
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课题研究 | 关于设计和实施跨学科学习活动的探究
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课题研究 | 优化识字方式 助力趣味识字
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课题研究 | 如何在英语教学中融入传统文化教育
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课题研究 | 指向核心素养的小学人工智能单元整体教学探索
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语文主题学习 | 小学高年级习作教学的有效策略
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语文主题学习 | “悦教育”下的学生自主管理路径探究
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语文主题学习 | 依托学习共同体 引领教师专业发展
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新生态学校 | 借助多文本阅读，将说明文读明白
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新生态学校 | 探究类实践活动的情境设计
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教海拾贝 | 新高考背景下的阅读教学改革浅探
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教海拾贝 | 手机时代的高中阅读教学策略研究
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教海拾贝 | 精准教学在生物教学中的应用研究
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教海拾贝 | “双减”下的美术课堂提质策略
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教海拾贝 | 『运动处方』在足球教学中的应用
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教海拾贝 | 浅谈农村童诗课程资源的开发
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教海拾贝 | 浅谈高中音乐鉴赏课的导入方法
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教学新思维 | 语文单元整合教学的实施策略
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教学新思维 | 语文教学与少先队活动的融合探索
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教学新思维 | 浅析数形结合思想的渗透途径
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教学新思维 | 素养导向下的单元整体教学实践研究
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教学新思维 | 情感教育在阅读教学中的运用
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教学新思维 | 音乐合唱项目学习的实践与思考
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教学新思维 | 浅析项目式学习在小学数学教学中的应用
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教学新思维 | 让数学课堂“静”下来
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教学新思维 | 培养学生语言表达能力的策略研究
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教学新思维 | 随堂习作教学的策略探究
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幼教广角 | “翻转式家长微课堂”的设计与开发
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幼教广角 | 幼儿教师教育情怀的生成机制及培养路径
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幼教广角 | 美术功能室的育人效能及实现路径
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