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大学·思政教研

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2024年07期

《阅读独唱团》提倡“从问题出发”的阅读理念，培养高中生的个性思辨能力；从课内精读到课外泛读延伸，拓展阅读视野。我们关注阅读能力和阅读质量，在提升高考语文阅读技巧的同时，把阅读做成一种生活方式，变成一种有趣的心智体验！

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院长视野 | 现代产业学院视域下课程思政教学改革的路径探究

院长视野 | 现代产业学院视域下课程思政教学改革的路径探究

现代产业学院是高校与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的新型组织形态，是人才链、产业链、创新链的中间组织。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务。《现代产业学院建设指南（试行）》指出要培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才，为贯彻落实这一目标，现代产业学院探索课程思政教学改革势在必行
思想政治教育理论研究 | 习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育路径研究

思想政治教育理论研究 | 习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育路径研究

摘要：高校思想政治工作需紧密结合时代大势，鼓励青年大学生勇担时代重任，并持续跟进“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题。基于“因事而化、因时而进、因势而新”的思政教育理念，高校要在谋实事中引领青年大学生，在找准时机中走进青年大学生，在应大势中赢得青年大学生。同时，通过课程育人、实践育人以及网络育人三个维度，积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进活动、进网络，引导青年
思想政治教育理论研究 | 涉农高校大学生思想政治教育体系构建探索

思想政治教育理论研究 | 涉农高校大学生思想政治教育体系构建探索

摘要：新时代涉农高校要着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦，以强农兴农为己任，肩负起为党育人、为国育才的重大使命。面对当前涉农高校大学生存在的“学农不爱农，学农不从农”的突出问题，本研究深入分析涉农高校思想政治教育工作的使命与意义，提出学生层面存在的传统“农”思想、育人层面存在的现实教育短板及育人队伍存在的薄弱环节都给涉农高校大学生思想政治教育带来巨大挑战。因此，涉农高校要有针对性地审视大学生思
思想政治教育理论研究 | 高校治理能力现代化视域下思想政治教育共同体建构的向度与范式研究

思想政治教育理论研究 | 高校治理能力现代化视域下思想政治教育共同体建构的向度与范式研究

摘要：在整体推进国家治理体系和治理能力现代化建设过程中，教育治理现代化的建设状况具有重要的影响意义。而高校治理能力现代化是教育治理现代化的直接体现，也是当前教育根本任务“立德树人”实现的必然要求。习近平总书记在全国教育大会上强调要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。文章基于治理理论，根据利益相关者主体的责权利，以有序的排列组合优化协同育人环境进行合作管理和协同治理，通
思想政治教育理论研究 | “白求恩精神”应用于高校思想政治教育的研究

思想政治教育理论研究 | “白求恩精神”应用于高校思想政治教育的研究

摘要：当前，部分大学生理想信念意识比较淡薄，存在着精致利己主义、自由主义、狭隘的民族主义等一系列的问题，这就凸显了思想政治教育工作的重要性，将白求恩精神的深邃内涵融入高校思想政治教育之中，对解决以上问题存在一定的价值。文章探究如何将白求恩的精神重新应用于高校思政教育中，发挥其时代价值，使白求恩精神在青年学生中更好地传承下去，从而提高大学生群体的精神水平与道德境界，更好地为新时代中国特色社会主义
思想政治教育理论研究 | 比较思想政治教育基本问题浅析

思想政治教育理论研究 | 比较思想政治教育基本问题浅析

摘要：比较思想政治教育是我国思想政治教育学科发展历程中形成的一个重要分支。历经三十余年的研究与探索，比较思想政治教育已取得较为丰硕的研究成果，但由于研究历史较短及其对研究者学术水平及科研能力要求较高等原因，尚存在研究不够深入、体系不够健全等问题。为此，要在充分理解比较思想政治教育研究意义的基础上，正视研究误区，细化研究方法，在厘清这些基本问题的前提下不断推动比较思想政治研究取得新进展，丰富思想
思想政治教育理论研究 | 从“广度优先”到“深度优化”：思政教育碎片化素材的整合研究

思想政治教育理论研究 | 从“广度优先”到“深度优化”：思政教育碎片化素材的整合研究

摘要：在高速发展的移动互联网时代，微博、微信、抖音逐渐成为大学生获取信息的主要载体，其产生的大量碎片化素材也随之被引入高校思想政治教育各环节。碎片化素材质量参差，若缺乏高效整合，很可能误导学生，增加学生对信息的困惑。文章从表达主体多元化、内容创作广泛化、表达载体新颖化、传播顺序非线性等方面分析思政教育碎片化素材的内在特征，指出思政教育碎片化素材在实际运用中存在把关弱化、信息易得、碎片更迭等问题
思想政治教育理论研究 | 以历史主动精神做好网络思想政治教育

思想政治教育理论研究 | 以历史主动精神做好网络思想政治教育

摘要：历史主动精神是引领时代进步的巨大精神力量，内含遵循规律的科学认知、抢抓机遇的主动意识与敢于斗争的理论品格。网络思想政治教育作为新时代我国意识形态工作的重要一环，面临着难度系数高、干扰因素多、复杂程度大等问题。要以弘扬正能量为发力点，以构建同心圆为关键点，以提高网络技术为突破点，将历史主动精神的内在力量外化为营造网络思想政治教育新局面的现实力量。定位网络思想政治教育薄弱点，实现认识自觉；夯
思想政治教育理论研究 | 新时代高职院校网络思想政治教育调查研究

思想政治教育理论研究 | 新时代高职院校网络思想政治教育调查研究

摘要：新时代高职院校网络思想政治教育是推进我国高等教育事业发展的题中之义。采用自编问卷对高职院校1500名大学生调查发现，高职院校大学生很少关注与思想政治内容有关的网络平台，但大部分学生主观上不排斥网络思想政治教育，反而在一定程度上喜欢和乐于接受这种教育方式。高职院校网络思想政治教育可从提高认识，凝聚共识合力；强化宣传，营造浓厚氛围；优化师资，打牢坚实基础；丰富内容，提升趣味性；创新形式，增强
思想政治教育理论研究 | 融媒体环境下高职院校意识形态安全教育的策略研究

思想政治教育理论研究 | 融媒体环境下高职院校意识形态安全教育的策略研究

摘要：意识形态安全教育是高职院校思政教学的重点内容，关系着高职院校人才培养的根本目标，对学生成长与发展具有深刻影响。融媒体时代的到来，为高职院校意识形态安全教育提供了新的机遇和挑战，因此需要重点关注和全面审视。文章以高职院校意识形态安全教育为基础，通过分析融媒体时代下意识形态安全教育所面临的挑战，思考和探讨了发展策略，以期推进高职院校意识形态安全教育的质量和水平。关键词：融媒体；高等职业教
思想政治教育理论研究 | 数字赋能高校思政教育的价值、路径和评价

思想政治教育理论研究 | 数字赋能高校思政教育的价值、路径和评价

摘要：大数据技术为高校的思想政治教育带来了新的发展机遇。数字赋能思想政治教育旨在运用数字化技术，探索创新思想政治育人模式，为研究实践思想政治育人途径提供了新的视角，文章从数字化思政教育资源平台构建、教育范式创新、师资队伍建设方面进行路径优化，并提出高校在构建系统的数字化思想政治教育模式的过程中还应着力做好教育成效的评价。关键词：数字赋能；思想政治教育；教育评价随着大数据在社会中的深入应
思想政治教育理论研究 | 数字时代高校思政教育话语传播路径探析

思想政治教育理论研究 | 数字时代高校思政教育话语传播路径探析

摘要：数字时代背景下，新媒体技术的拓展应用，为高校思政教育话语传播营造了良好的应用环境。高校可发挥技术优势，进行全方位的意识形态教育，保障大学生相关理论知识系统学习，并进一步在深层情感上与大学生进行互动交流，引导大学生沿着正确方向不断成长。基于此，文章首先对高校思政教育话语传播的要素组成进行了梳理，从“一体联动”内容的有效拓展、“精准推送”目标的切实落地、“尝试体验”需求的全面保障三方面对该话
思想政治教育理论研究 | 红色文化融入来华留学生思想教育的探索

思想政治教育理论研究 | 红色文化融入来华留学生思想教育的探索

摘要：红色文化是高校思政教育的重要内容。来华留学教育是高等教育的重要组成部分，红色文化融入来华留学生思想教育，有助于增强来华留学生对中国的认知和理解，促进来华留学教育的立德树人，能有效发挥来华留学生在传播中国声音中的重要作用。目前，将红色文化有效融入来华留学生思想教育面临诸多困境，主要表现为对来华留学生思想教育不够重视，或将红色文化与来华留学生思想教育相对立，来华留学生特殊而多元的特点加大了红
思想政治教育理论研究 | 中华传统文化融入高职学生思想教育管理的研究与探索

思想政治教育理论研究 | 中华传统文化融入高职学生思想教育管理的研究与探索

摘要：为了提升高职学生思想教育管理水平，从传统文化角度出发，文章分析了高职学生思想教育管理工作的开展情况。首先，阐述了中华传统文化融入高职学生思想教育管理的作用价值。其次，分析了中华传统文化融入高职学生思政教育管理的可行性，并探讨了中华传统文化融入高职学生思政教育管理应遵循的原则。最后，提出将中华传统文化融入高职学生思政教育管理的策略，希望能够为相关研究提供参考。关键词：中华传统文化；高职
思想政治教育理论研究 | 党建引领下高职院校文化育人路径研究

思想政治教育理论研究 | 党建引领下高职院校文化育人路径研究

摘要：文章以江苏城乡建设职业学院为例，探讨了高职院校党建引领下的文化育人路径。首先，分析了文化育人在高职院校发展中的重要性。其次，介绍了江苏城乡建设职业学院的党建引领下的各类文化育人实践。再次，从教育目标的达成程度、教育环境和资源的支持程度、课程设置和教学质量、学生参与和发展机会以及社会影响力和校企合作等方面评估了该实践的实效性。最后，提出了制订科学的规划、加强教师队伍建设、创建丰富多样的文化
思想政治教育理论研究 | 高校研究生思政教育工作中导师与辅导员协同育人机制探究

思想政治教育理论研究 | 高校研究生思政教育工作中导师与辅导员协同育人机制探究

摘要：随着研究生教育快速发展，研究生的思政教育问题也越发复杂，落实研究生导师在思政教育中的作用，对充分发挥导师、辅导员协同育人具有重要的现实意义，导师和辅导员形成合力，在不同的育人场域发挥各自的优势，产生正面叠加效应，才能适应和满足研究生成长成才的内在需要，建立和完善研究生导师与辅导员协同育人机制，提升研究生思想政治教育质量。关键词：研究生教育；思政教育；协同育人；路径探究习近平总书记
思想政治教育理论研究 | 马克思主义生态理论初探

思想政治教育理论研究 | 马克思主义生态理论初探

摘要：在生产力不断发展的今天，环境污染、气象异常、自然资源枯竭等已成为人类面临的生存挑战，人们日益重视生态问题。马克思主义生态理论博大精深，是人们从根本上、战略上解决生态问题的重要思想依据。马克思主义生态理论作为一种关注人类与自然关系的理论体系，在当今社会发展和环境危机背景下具有重要的理论与实践价值。文章通过文献研究和理论分析，对马克思主义生态理论的核心概念和理论体系进行梳理和解读，并结合实例
思想政治教育理论研究 | 习近平关于广西生态文明建设重要讲话精神融入高职思政课的路径探析

思想政治教育理论研究 | 习近平关于广西生态文明建设重要讲话精神融入高职思政课的路径探析

摘要：习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平关于广西生态文明建设重要讲话精神进一步丰富发展了习近平生态文明思想的内涵。把习近平关于广西生态文明建设重要讲话精神融入高职思政课教育教学之中，是贯彻执行党和国家宏观战略的内在要求，是高校尤其是广西高校思想政治教育的时代责任。把习近平关于广西生态文明建设重要讲话精神融入高职思政课要坚持立足广西实际、结合学校特点、遵循
思想政治教育理论研究 | “大思政” 理念下高校课程思政与思政课程协同育人的问题与路径探析

思想政治教育理论研究 | “大思政” 理念下高校课程思政与思政课程协同育人的问题与路径探析

摘要：课程思政和思政课程在高校构建“大思政”育人体系中具有重要地位。文章针对课程思政与思政课程协同育人实践过程中，教师间缺乏有效的互联机制、教学内容缺乏深度的互融互鉴、教学渠道缺乏畅通的共建机制等问题，以马克思的系统论为理论基础，进一步提出系统化的课程思政与思政课程协同育人模式，即构建价值认同与行动自觉的教师共同体、设计知识传授与价值融入的教学内容、搭建多课堂协同贯通的教学渠道，以期为高校“大
思想政治教育理论研究 | 党史学习教育融入高校思政课的发展历程与实践路径

思想政治教育理论研究 | 党史学习教育融入高校思政课的发展历程与实践路径

摘要：党史学习教育融入高校思政课，是立德树人的根本所在。大学生要深入了解党的发展历程，树立“大历史观”和正确党史观，增强历史自觉自信。党史学习教育融入高校思政课要讲深、讲透、讲活，深入了解重大历史事件和英雄人物等相关史实，学习伟大建党精神和中国共产党人精神谱系。高校要保障党史学习教育常态化发展、创建新型网络平台、校园活动与校园环境协同发力，切实有效地促进党史学习教育与思想政治教育有机交融。激励
思想政治教育理论研究 | “微媒体”背景下伟大建党精神融入高校思政课的意义、挑战及路径研究

思想政治教育理论研究 | “微媒体”背景下伟大建党精神融入高校思政课的意义、挑战及路径研究

摘要：“微媒体”作为一种新媒体形态，是新时代大学生获取信息的重要途径之一。“微媒体”背景下伟大建党精神融入高校思政课有着重要意义，但同时也面临各种挑战。因此，在“微媒体”发展的背景下，伟大建党精神融入高校思政课要找准“融入点”，突出伟大建党精神的重要价值；要将理论与实践相结合，促进学生对伟大建党精神的知行合一；要充分利用“微媒体”，提升课程的吸引力。关键词：微媒体；伟大建党精神；高校思政课
课程思政 | “弹性理论基础”课程思政探索与实践

课程思政 | “弹性理论基础”课程思政探索与实践

摘要：文章根据弹性理论基础课程特点，提出构建课程教学大纲的修订及课程体系，从不同方面进行教学方法的改进，挖掘了课程内容中的一些思政元素，探索和实践把“立德树人”融入课程教育中，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，树立正确的“三观”，提高学习效果，实现知识传授、能力提升和价值引领融为一体的教书育人目标。关键词：课程体系；教学方法；思政元素 2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政
课程思政 | 中医药院校课程思政与思政课程协同育人路径探析

课程思政 | 中医药院校课程思政与思政课程协同育人路径探析

（上海中医药大学马克思主义学院，上海 201203）摘要：课程思政改革是新时代高校落实立德树人根本任务的重要举措，新时代背景下，中医药院校坚守立德树人立场，探索具有中医药特色的课程思政建设路径尤为重要。通过文献分析和案例分析，文章提出当前中医药院校课程思政建设面临着职责主体认识不清、内涵理解存在偏差、教学实践存在不当等困境，需要教师明晰建设要点，通过搭建沟通交流平台、构建科学管理体系、完善
课程思政 | 智慧平台赋能思政教育研究

课程思政 | 智慧平台赋能思政教育研究

摘要：对于以往的思政教育来说，互动性和个性化较差、教学资源受限、学生缺少实践机会等是最常见的问题，且影响学生个人其价值的实现。所以，教师可以依托智慧平台，将演讲课与思政教育结合在一起，通过教学模式的创新以及有效应用来为学生的全面健康成长打好基础。因此，本研究将探讨智慧平台在思政教育中的应用、英语演讲课程模式的创新与实践，以及智慧平台驱动下的英语演讲课程模式的挑战与解决方案。关键词：智慧平台
课程思政 | 海洋强国背景下船舶材料与焊接课程思政改革探索

课程思政 | 海洋强国背景下船舶材料与焊接课程思政改革探索

摘要：“船舶材料与焊接课程”是船舶与海洋工程专业的必选课程，在培养船舶建造行业人才中起着至关重要的作用，而课程思政建设对推进课程教学改革具有重要的意义及价值。文章首先介绍了“船舶材料与焊接”课程内容的特点以及教学目标，其次围绕学生的产出，从专业、理论、思政、实践四个维度建立MTIPO课程体系，最后重点探讨了课程思政融合设计，包括建设方法路径、协同育人模式、课程思政案例库以及多元评价方式等。旨在
课程思政 | 油田化学课程思政的实践与探索

课程思政 | 油田化学课程思政的实践与探索

摘要：现阶段课程思政是把思想政治教育理论与各类别学科协同起来，将“立德树人”视为教育的根本任务，将思想道德教育与课程同向同行的一种新的教育模式。对此，文章以中国石油大学（北京）油田化学的课程教育模式现状与优势作为基础，从国家能源战略和区域经济发展的角度出发，通过优化课程目标设计、完善教育大纲、细化教学内容、拓宽教学方法等方面，对培养卓越工程师背景下的石油高等院校油田化学课程的思政教学进行一系列
课程思政 | 课程思政与专业教育的有机结合

课程思政 | 课程思政与专业教育的有机结合

摘要：随着高等教育的不断发展和进步，课程思政在培养人才和塑造学生思想品质方面扮演着重要角色。文章以电路原理课程为例，探讨了如何将课程思政与专业教育有机结合，实现教育目标的创新和完善。首先，从课程思政的理论基础出发，阐述了课程思政的概念和内涵，以及马克思主义在其中的地位和作用。其次，重点分析了电路原理课程与课程思政的关系，并探讨了电路原理课程中的思政教育内容，包括爱国主义教育、科学精神教育和人文
课程思政 | “微纳加工技术”课程思政案例设计研究

课程思政 | “微纳加工技术”课程思政案例设计研究

摘要：将专业课与思想政治理论课有机结合，实现课程思政教育是对高校专业课教育提出的新要求。文章通过分析“微纳加工技术”课程的授课内容，对课程中蕴含的思政元素及所承载的思想政治教育功能进行了深入挖掘，根据不同的教学单元课程内容特点和内涵，分别融合了科学素养、爱国情怀、工匠精神、创新意识等方面的思政元素，并设计了完整的课程思政案例，以期为其他课程的课程思政案例设计提供参考。关键词：微纳加工；课程
课程思政 | “果蔬营养与分析”课程思政元素挖掘与教学改革探讨

课程思政 | “果蔬营养与分析”课程思政元素挖掘与教学改革探讨

摘要：“果蔬营养与分析”是园艺、食品相关专业的一门专业选修课，本课程对高校大学生增强营养学知识、提升健康意识具有重要作用。在课程思政背景下，文章充分挖掘和梳理“果蔬营养与分析”中的思政元素以形成教学案例，并将其与课程知识、能力培养、德育教育相融合，以达到培养具有全面素质的新型人才的目的。此外，文章还从多元化教学形式、增加实践环节、优化网络教学平台、优化考核方式四方面探讨了教学模式的改革，以期能
课程思政 | “三全育人”背景下实验诊断学课程思政建设的探索与实践

课程思政 | “三全育人”背景下实验诊断学课程思政建设的探索与实践

摘要：“三全育人”背景下，将课程思政融入医学课程是新时代高等医学院校坚持办学正确政治方向的必然要求。文章以实验诊断学课程为例，以培养“医者仁心、救死扶伤的健康卫士”为目标，根据医学专业人才培养特点和能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，在专业课程中有机融入思政教育元素，并对课程思政的教学效果进行评价。同时，也总结了开展课程思政教学改革实施以来取得的成果，为医学教育中的思政建设提供了借鉴。
课程思政 | 高校日语专业课程思政教学改革研究与实践

课程思政 | 高校日语专业课程思政教学改革研究与实践

摘要：OBE教育理念注重学习结果，着重培养学生的综合素质和能力。在日语专业课程中，可以通过设定明确的学习目标和评估标准，引导学生主动参与学习，培养其自主学习能力和创新思维。日语专业学生不仅需要掌握语言技能，还需要具备良好的思想道德素养和社会责任感。文章以“日语精读”为例，通过探讨如何在日语专业课程中融入思想政治教育，为提高学生综合素质和能力提供新思路和新方法，以期对以成果为目标导向，以学生为本
课程思政 | 药物化学 “课程思政” 建设的实践和应用探索

课程思政 | 药物化学 “课程思政” 建设的实践和应用探索

摘要：药物化学为高职高专院校三年制药学专业核心课程，发挥承上启下的重要作用。立足于“课程思政”的目的及立德树人的教育理念，通过典型课程思政的案例设计、教学实施和教学评价等环节，将思想政治教育融入药物化学课程教学中，发挥课程教学在教书育人中的主渠道作用，并总结实践和应用过程的经验，不断完善和健全药物化学课程思政教学体系。关键词：药物化学；课程思政；教学设计；教学实施一、明确课程思政案例
课程思政 | “三全育人”视域下审计学课程思政元素融合模式研究

课程思政 | “三全育人”视域下审计学课程思政元素融合模式研究

摘要：高校作为意识形态建设的主阵地，应该全面贯彻“三全育人”理念，加强专业课程思政建设，实现价值引领与知识传授有机融合，使协同育人效果最大化。审计学是会计专业的核心课程，其对培养德才兼备、依法执业的审计人才具有重要作用。文章以审计学思政元素为着力点，构建思政元素与专业知识有机融合的MDFA教学模式，并分析了该教学模式的保障措施，以期达到“如春在花，如盐在水”之育人功效，为审计课程思政教学改革提
课程思政 | 卫生经济学课程思政建设的实践探索

课程思政 | 卫生经济学课程思政建设的实践探索

摘要：根据《高等学校课程思政建设指导纲要》意见，要在卫生经济学的课堂教学中推进课程思政建设，将思政元素融入课堂案例。文章探讨了卫生经济学课程思政的建设目标和建设机制，以卫生服务市场失灵的内容为例，通过对案例的研究阐述课程思政元素的融入，进行教学总结和反思，最终达到立德树人的育人目标。关键词：卫生经济学；课程思政；实践探索 2020年5月，教育部正式印发实施《高等学校课程思政建设指导纲要》
课程思政 | 高职商务英语专业“心理健康教育与训练”课程思政教学研究

课程思政 | 高职商务英语专业“心理健康教育与训练”课程思政教学研究

摘要：“心理健康教育与训练”是高职商务英语专业思政教育的重要环节，但在实际教学中常常被忽略。因此，如何发挥“心理健康教育与训练”在商务英语专业教学中的课程思政作用是值得探讨的问题。“调色情绪脸谱”是“心理健康教育与训练”课程的重要章节，旨在通过情感管理培养学生的国际视野和社会责任感。学生参与课程单元后，不仅在情感管理方面获得实质性收获，还在国际时政、职场挑战、社会责任等方面取得显著进步。通过合
课程思政 | 高等医学院校课程思政的融入与发展研究

课程思政 | 高等医学院校课程思政的融入与发展研究

摘要：高等医学院校的课程思政工作对培养高素质医学专业人才具有非常重要的意义，是培育具备高度优秀医学素养和崇高医德的医学人才的重要途径和手段，对提高学生的思想道德素质、职业道德意识和医学伦理观念，培养其社会责任感和职业素养具有重要作用。高等医学院校作为医学人才的培养基地，课程思政应成为医学教育的核心组成部分。但目前高等医学院校课程思政的教育及实践还存在一些问题和挑战。文章通过对高等医学院校课程思
课程思政 | 新工科背景下高校课程思政设计与实施路径探析

课程思政 | 新工科背景下高校课程思政设计与实施路径探析

摘要：文章旨在研究新工科背景下高校课程思政的设计与实施路径。首先对新工科教育的背景和重要性进行分析，指出培养全面发展的工程人才的需求。随后阐述课程思政在新工科教育中的作用和意义，强调其在培养学生全面素质、社会责任感、创新意识和跨学科协同等方面的必要性，进而探讨课程思政与新工科教育的内在联系。在此基础上，论述在新工科背景下高校课程思政的设计与实施路径，包括确定目标、设计内容、选择教学方法与手段、
课程思政 | 高职院校排球课程思政建设研究

课程思政 | 高职院校排球课程思政建设研究

摘要：结合体育“课程思政”课程建设，以立德树人为视角，分析高职院校体育课程思政的价值意蕴。提炼体育课程各方面所蕴含的思政元素，梳理体育课程教学活动中的知识点和思政教育切入点。从体育相关的历史起源和发展历程中提炼素材、体育领域知名赛事和个人等层面汲取营养、体育课堂常规和练习内容上提炼精髓等层面，探讨体育课程思政内容的组织实施路径。在此基础上，构建兼顾体育课程和思政元素的新教学体系。为高职院校体育
德育思政 | 大学生责任文化建设的探索研究

德育思政 | 大学生责任文化建设的探索研究

摘要：为有效提升大学生责任意识，将大学生文化修养融入责任感培养，文章提出了大学生责任文化架构，分析了内在逻辑关系及文化的效用。在此基础上，探索了大学生责任文化的建设策略及传播策略，以期为大学生责任意识危机管理和完善高校思想政治教育、大学生通识教育内容体系等提供有益参考。关键词：学生发展；文化修养；责任文化建设当前我国所处的世界局势错综复杂，所面临的国际形势风云变幻。为实现民族复兴，须提
德育思政 | 全媒体时代西方文化渗透对青年大学生价值观的影响

德育思政 | 全媒体时代西方文化渗透对青年大学生价值观的影响

摘要：在信息技术高速发展的背景下，信息传播的速度和方式改变了。数字技术的飞速进步，特别是互联网和移动通信技术的普及，使得信息能够实时传播，大幅缩短了地理和时间上的差异。不仅改变了信息的传播方式，也改变了人们的接收习惯和文化取向，尤其是青年大学生群体。西方文化通过媒体平台对青年大学生的价值观产生了显著影响，包括生活方式的西化、对西方教育的偏好增强、消费主义的影响，以及批判性思维能力的变化。基于此
德育思政 | 中国式现代化视角下做好青年工作的逻辑与路径

德育思政 | 中国式现代化视角下做好青年工作的逻辑与路径

摘要：当代青年生逢中华民族伟大复兴的关键时期，中国式现代化为其施展才干、实现梦想提供广阔的舞台。在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程上，应当充分发挥高校基层党组织的政治引领作用，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，坚持目标引领青年有高度、协同组织青年有效度、暖心服务青年有温度，确保青年学生成长的高度、效度和纯度，为推进中国式现代化凝聚青春力量。关键词：中国式现代化；青年
党团建设 | 高校共青团开展主题团日活动的困境与对策

党团建设 | 高校共青团开展主题团日活动的困境与对策

摘要：开展主题团日活动是高校共青团实现引领青年、凝聚青年、服务青年的基本方式和具体手段。文章结合已有研究以及对部分高校共青团开展主题团日活动现状的调研，概括高校共青团主题团日的基本特点和主要功能，分析当前高校共青团开展主题团日活动存在的形式内容同质化、团干部工作能力和参与积极性仍需加强、工作体系和工作机制短板等问题和困境，提出丰富形式、优化内容，抓好培训、系统谋划，建章立制、分明奖罚等对策建议
党团建设 | 艺术类高校党建与思政工作深度融合对策研究

党团建设 | 艺术类高校党建与思政工作深度融合对策研究

摘要：新时代艺术类高校承担着教育和艺术领域的双重使命，特别是“双减”等教育政策的出台，进一步推动中国教育体系重心由文化教育向艺术、体育等素质教育延伸。艺术类院校必须充分发挥自身应有的作用和功能，落实立德树人根本任务，从源头培养好艺术人才，创造出新时代的文艺精品，推动文化艺术事业走向新的繁荣。文章通过分析艺术类高校党建与思政工作实际状况，探索两者之间的支撑点、发力点、突破点和融合点，利用“党建+
党团建设 | 新形势下网络思想引领高职院校团干部队伍建设的实现路径与实践探索

党团建设 | 新形势下网络思想引领高职院校团干部队伍建设的实现路径与实践探索

摘要：文章旨在探讨新形势下网络思想引领高职院校团干部队伍建设的实现路径，并结合实践进行探索。首先，通过理论概述，明确高职院校团干部队伍建设的概念和目标。其次，运用调查研究方法，对新形势下网络思想引领高职院校团干部队伍建设进行了Cronbach信度分析，并得出团干数据分析结论。在实现路径方面，文章识别了网络思想引领高职院校团干部队伍建设存在的问题，包括缺乏有效的领导力、培训机制、团干部职业倦怠感
党团建设 | 新媒体时代下构建中国共产党“执政为民”形象的方式研究

党团建设 | 新媒体时代下构建中国共产党“执政为民”形象的方式研究

摘要：党的“执政为民”形象体现了中国共产党的根本宗旨、马克思主义的指导地位、中国传统治国理念的传承以及现实社会发展的要求，这一形象使得中国共产党能够赢得人民群众的支持和拥护，有效地推动中国的发展和进步。文章认为中国共产党的“执政为民”形象体现在保障基本公共服务、推动经济高速发展、构建公平法律体系以及加强清廉文化建设等方面，但是目前部分政府部门构建“执政为民”形象仍然存在意识不强、技能不高、效果
爱国主义教育 | 文化润疆背景下铸牢新疆高校中华民族共同体意识的路径探析

爱国主义教育 | 文化润疆背景下铸牢新疆高校中华民族共同体意识的路径探析

摘要：深入开展“文化润疆”工程，是新时代党的治疆方略的重要内容。深刻理解文化润疆的提出背景和科学内涵，是深入认识文化润疆提出的重大理论意义和实践意义的关键。在文化润疆背景下铸牢新疆高校中华民族共同体意识有利于新疆高校坚守立德树人初心、自觉增强文化自信、构筑共有精神家园。文章通过教育引导与意识培养、文化融合与多元共生、社会参与与责任担当、组织引领与共同推进，并将这些价值观念潜移默化地注入新疆高校
爱国主义教育 | 新时代爱国主义的内涵意蕴

爱国主义教育 | 新时代爱国主义的内涵意蕴

摘要：当今，世界格局风云变幻，新时代爱国主义在“两个大局”的时代背景下面临复杂境遇、迎来全新挑战。思考新时代爱国主义内涵意蕴，既是对历史的回望和传承，也是对现实的思考和回应。传承中华民族爱国主义精神基因是新时代爱国主义生成的根基，体现了中华民族的文化精神与价值追求的历史溯源。新时代爱国主义与爱党、爱社会主义紧密相连、不可分割，三者高度统一，揭示了新时代爱国主义的本质规定。社会主义核心价值观是新
爱国主义教育 | 新文科背景下民族高校铸牢中华民族共同体意识的思考

爱国主义教育 | 新文科背景下民族高校铸牢中华民族共同体意识的思考

摘要：随着“新文科”概念的提出和“铸牢中华民族共同体意识”的重视，高校肩负着培养具有铸牢中华民族共同体意识、实现中国价值理念的人才重任。文章探讨了在新文科背景下，民族高校开展铸牢中华民族共同体意识教育，目的在于通过建设新文科适应社会需要，体现中国特色、中国立场和中国智慧，有助于提升青年大学生传承民族精神，坚定民族意识和文化自觉，坚定崇高的理想信念。关键词：新文科；中华民族共同体；人才培养

大学·思政教研

目录

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