摘要:高等数学是高等教育的一门基础学科,具有培养学生理性思维,提升学生逻辑能力、问题解决能力的教学价值。应用型人才培养背景下,高等数学课堂教学策略进行适当调整,能促进学生的全面发展。文章概述应用型人才培养,探讨当前高等数学课堂教学存在的问题,指出基于应用型人才培养的高等数学课堂教学改革策略主要是通过更新教学理念、加强实践教学、创新教学手段、完善评价体系等方式提高教学质量,进而培养学生的数学学科素养
摘要:职业认同是指个人对所从事的职业主观构建的、与职业特征联系在一起的认知和感受,常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否乐趣和吸引力等。文章以五年制公费师范生为研究对象,在充分调研的基础上,以职业认同为主线,结合五年制公费师范生特点和培养难点,构建“四维一体”的五年制公费师范生职业认同培养模式,并从政府、社会、学校、师范生自身四个方面提出五年制公费师范生职业认同“四维一体”培养模式的实施策略。
摘要:高职舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分,对于培养具备专业技能和知识的舞蹈人才有着至关重要的作用。文章阐述构建高职舞蹈教育人才培养模式的重要意义,分析构建高职舞蹈教育人才培养模式的原则,探讨当前高职院校舞蹈教育存在的问题,指出在高职舞蹈教育人才培养过程中要转变高职传统舞蹈教学观念、加强高职舞蹈专业教师队伍建设、改进舞蹈教学管理与服务体系、优化高职舞蹈专业育人环境。 关键词:高职舞蹈教育;人才
摘要:职业教育作为高等教育的一部分,担负着为国家和社会培养创新型、应用型的高水平高素质人才的重要职责。随着“双高”计划的实施,我国职业教育已进入提质培优、改革攻坚的关键阶段,高职院校教师科研创新能力的提升愈加重要。文章分析高职院校教师科研创新能力提升层面的可为之处,探讨高职院校教师科研创新能力提升层面的难为之因,指出发挥政府的主导作用、发挥高职院校的主体作用、发挥教师的主动作用是高职院校教师科研创
摘要:将知识产权素养融入大学创新创业教育体系是培养创新型人才的必然要求,有助于推动和深化产教融合,帮助大学生规避和化解创业过程中面临的知识产权风险。文章分析高校知识产权教育的重要性,探讨知识产权教育融入大学生创新创业教育的意义,指出打造“创新思维+创意实践+知识产权”的三递进式教育体系,构建“知识产权+”多课并举的创新创业课程体系,构建高校、政府、企业“三位一体”协同育人体系,线上线下常规课与培训
摘要:当前,部分高校的外语教学在培养学生中华民族共同体意识方面存在着一定的问题。这就导致一些学生对中国传统文化缺乏深刻的认识,缺少认同感,不能把中华民族共同体意识真正融入学习中。基于此,文章首先分析铸牢中华民族共同体意识视域下高校外语教育存在的问题,然后探讨问题的原因,最后提出高校外语专业学生中华民族共同体意识培养的具体措施,以期为相关人员提供参考。 关键词:高校;外语专业;中华民族共同体意识;
摘要:党史教育作为传承红色基因、强化理想信念的重要途径,对于引导大学生正确认识历史、理解国家发展脉络、确立正确的价值观有着不可替代的作用。文章分析党史教育融入大学生理想信念教育面临的问题,探讨党史教育融入大学生理想信念教育的内在机理,指出在丰富党史教学内容中奠定理想信念教育的根基、在拓宽党史学习渠道中提升理想信念教育的成效、在党史教育实践中引领理想信念教育走深走实是党史教育融入大学生理想信念教育的
摘要:新时代高校思政课融入中华优秀传统文化教育既可以培育大学生的道德情操,提升大学生的精神境界,又有利于传播中华优秀传统文化,建设社会主义文化强国。文章概述中华优秀传统文化的内涵,阐释中华优秀传统文化融入高校思政课教学的意义,分析中华优秀传统文化融入高校思政课教学的条件,探讨新时代中华优秀传统文化融入高校思政课存在的问题,指出提高教师素质、发挥高校思政课堂的主渠道作用、提升大学生对中华优秀传统文化
摘要:文章以吉林省长春市部分高校为例,通过问卷调查、采访交谈等方法,对东北抗联文化资源在高校大学生日常思想政治教育中的融入现状开展研究。研究结果表明,尽管部分高校已经开始重视东北抗联文化资源的育人作用,但是仍然存在一些问题和不足。为了解决这些问题,高校应通过加强东北抗联文化资源的挖掘和利用、创新育人形式、加强宣传推广、促进交流合作和建立评价机制等,使东北抗联文化资源和大学生日常思想政治教育更好地融
摘要:北京冬奥精神是北京冬奥会、冬残奥会的宝贵精神财富,广大参与者通过实践创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。北京冬奥精神具有思想政治教育功能,融入高校思想政治教育工作中有助于促进学生身心发展,培育全面发展的时代新人;弘扬中华体育精神,激发学生爱国情怀;讲好中国故事,坚定四个自信。高校应加强弘扬北京冬奥精神的课堂教学,拓展弘扬北京冬奥精神的实践平台,营造弘扬北京冬
摘要:高校思政教育是塑造学生思想观念、提升综合素养的重要渠道,而高校辅导员作为承载思政教育责任的关键群体,应做好上传下达的重要任务,引导学生在新媒体时代下形成良好的思想品质和道德素养。文章分析新媒体时代高校辅导员思政教育的变化趋势,探讨新媒体时代高校辅导员思政教育工作的主要内容,并提出新媒体时代高校辅导员开展思政教育的路径,以期为辅导员在新媒体时代提升育人能力提供理论借鉴和实践指导。 关键词:高
摘要:易班平台作为一种集教育、管理、服务于一体的综合性网络教育平台,近年来在高校中得到了广泛的应用和推广。它也以独特的功能和优势,成为高校网络思想政治教育的重要阵地。文章从易班平台的特点和易班平台在高等教育中的应用现状,以及“00”后大学生的思想特点与教育需求出发,提出优化易班平台的应用路径,以期推动易班平台在大学生思想政治教育中发挥更大的作用,进一步提高高校思想政治教育的实效性。 关键词:高校
摘要:当前,传统的就业指导方式已经无法满足大规模、个性化、多元化的需求。而通过互联网平台,大学生可以随时随地获取到与就业相关的信息资源,如就业政策、行业动态、职业路径等。文章分析“互联网+”对高校大学生就业指导的影响,指出建立在线职业规划和指导平台、推广虚拟实习和线上招聘会、拓展企业合作和校企对接、发挥数据分析的作用、加强专业社区建设、引入虚拟实习项目等是高校大学生就业指导工作创新的策略,以促进高
摘要:能源与动力工程是支撑国家经济发展和社会进步的重要学科,其人才培养质量直接关系到国家能源利用效率和动力工程技术的创新水平。实践教学作为高等教育中不可或缺的一环,对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。然而,传统的实践教学模式还存在教学内容陈旧、教学方法单一等问题,难以满足新时代能源与动力工程专业人才培养的需求。对此,本研究提出深化实践教学改革的具体措施,以强化对学生实践能力和创
摘要:高校作为社会主义意识形态工作的前沿阵地,肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命。美育作为一种综合性教育,具有一定的意识形态属性,在社会主义建设中发挥着提升人们的审美能力、审美趣味的功能。高校在增强意识形态话语权过程中应将美育作为意识形态建设的重要着力点,在大学生的思想政治教育中积极守好意识形态主阵地,不断增强美育在意识形态领域话语权的引领力。 关键词:高校;美育;意识形态;审美
摘要:当目,高职“英语听说”数字化课程建设仍然面临着诸多困境,严重影响了教学效果。基于此,文章分析信息化背景下高职“英语听说”数字化课程建设的重要性,探讨信息化背景下高职“英语听说”数字化课程建设面临的困境,指出利用云技术优化课程资源、创设多元数字化听说情境、推行技术融合的新教学模式、强化互动式在线评估系统是有效推进高职“英语听说”数字化课程建设的有效策略。 关键词:高职院校;信息化;“英语听说
摘要:随着高校学前教育专业课程思政建设日益受到关注,“幼儿园教育活动设计与实施”作为学前教育专业的核心课程,其课程思政建设的实效性有待加强。基于此,文章先简述高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设的意义,然后分析高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设存在的问题,最后提出高校提高“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设效果的策略,以促进高校学前教育专业的发展。 关键词:高校;“幼儿园教
摘要:在高校英语教学中,语用能力培养至关重要,对学生未来发展具有重要意义和深远影响。经济全球化和信息时代,社会对人才提出更高要求,高校英语教师应尽快促进教学模式的数字化转型,调动学生学习的积极性和主动性,重视学生语用能力培养,提升学生英语核心素养,为学生未来发展奠定坚实基础。高校英语听说教学中语用能力培养的数字化转型,可采取以下路径:创新教学模式,激发学生学习兴趣;整合教学资源,满足学生学习需求;
摘要:在“深度学习”教育理念引领下,数学教师要善于依托问题导学,为培育学生深度说理能力搭建学习平台,激发学生数理知识学习的好奇心,推动学生数学思维和说理交流向更深层次发展。教师应从以问激辩、以问助讲、以问引梳、以问促用等层面开展教学,发挥数学问题的多维导学效用,增强学生数学学习体验,提高学生数学辩理、明理、通理、寻理等综合能力,让学生在深入思考和个性表达中提升说理水平,促进学生数学核心素养的形成与
摘要:社会的快速发展和技术的不断进步,对人才的创新能力要求越来越高。数学作为中职教育的一门重要基础课程,不仅能为学生的专业课程学习提供支撑,还能在培养学生职业创新能力方面发挥重要作用。在中职数学教学中,教师要更新教育观念,改进和优化教学方法,加大课程资源的开发力度,尊重个体差异,完善考核方式方法,以提高学生职业创新能力,为社会培养更多具有职业创新能力和综合素养的优秀人才。 关键词:中职;数学教学
摘要:新课标颁布实施后,初中语文教学进行优化和创新,教师在一定程度上提升了对情感教育的重视。初中语文教材几乎每一篇文章都蕴含积极的情感,非常适合对学生进行情感教育。在基于情感教育的初中语文课堂教学中,教师可采取以下教学策略:优化教学设计,明确情感教育目标;创设教学情境,增强学生情感体验;丰富教学内容,满足学生情感发展需求;利用散文教学,促进学生情感领悟;联系实际生活,引发学生情感共鸣。 关键词:
摘要:语文具有工具性、启蒙性,是基础教育阶段的主要学科之一。在语文教学中,作文教学是一个非常重要的分项,不仅能培养学生的语言组织能力和表达能力,还能培养学生的思维能力、理解能力。对作文进行分类指导,能够提升写作教学的针对性和系统性,帮助学生更好地掌握每一种类型作文的写作技巧,理清写作思路,提升学生的写作水平。文章结合写作教学实践,对语文课堂中作文分类指导教学策略进行论述。 关键词:小学语文;作文
摘要:分层教学能满足学生的个性发展需求,提升学生的学习热情和学习效果。要在初中英语教学中有效开展分层阅读教学,就要探究初中英语分层阅读教学路径。基于新课标的初中英语分层阅读教学,可采取以下路径:全面分析学情,划分学生层次;分层设计课前助读资源,助力学生预习;引导学生互助合作,实现多层交流;分层设计课堂问题,优化课堂氛围;分层设计读后评价标准,促进学生个性发展;分层设计课后阅读素材,助力学生拓展;适
摘要:微课在初中物理教学中的应用,能增强教学的直观性、针对性和目的性,使学生的学习兴趣和学习动力得到激发,主观能动性得到发挥,物理核心素养得到提升。微课在初中物理教学中的应用,可采取以下策略:应用微课进行新课导入,激发学生学习热情;应用微课开展分层教学,满足学生学习需求;应用微课突破教学难点,提高学生学习效果;应用微课与生活相联系,培养学生应用能力;应用微课丰富教学内容,拓宽学生知识视野。 关键
摘要:深度学习作为一种注重培养学生自主探究能力和思维能力的教学方法,正日益受到教育工作者的重视。深度学习应用于初中化学教学,能引导学生探索化学的奥秘,提高学生学习效果,提升学生学科核心素养。在初中化学教学中开展深度学习,教师可采取以下教学策略:通过小组合作,引导学生进行深度学习;与实际生活建立联系,引导学生进行深度学习;利用信息技术,引导学生进行深度学习;构建多元化的评价体系,引导学生深度学习。
摘要:“以赛促教、以赛促学”是一种新型的教学模式,能够激发学生参与体育运动的积极性和主动性,增强学生体质,提高学生体育运动技能,提升学生综合素质,为学生走向社会奠定良好基础。要加大资源投入,减轻竞赛压力,完善评价体系,开展实战演练,制订长期规划,以推进“以赛促教、以赛促学”教学模式在高职体育教学中的应用。 关键词:以赛促教;以赛促学;高职体育;技能;体质;综合素质 中图分类号:G712文献标志
摘要:语文学科具有很强的综合性和人文性,是渗透中华优秀传统文化的重要载体。语文教师应深入挖掘教材内容,有效利用教材中的传统文化资源传播我国优秀传统文化,培养学生文化传承意识与创新意识,让学生自觉成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。中华优秀传统文化融入语文教学,可采用以下路径:注重在识字写字教学中让学生感受汉字魅力,注重在经典欣赏教学中培养审美能力,注重在基本常识教学中提升文化素养。 关键词:中
摘要:分层异步施教作为一种新型的教学模式,能够满足各层次学生的学习需求,促进学生个性化发展,在数学课堂中已经有较为广泛的应用,且获得广大师生的一致好评,可以有效提升教学效率与教学质量。在分层异步施教过程中,教师要制订个性化的学习计划,激发学生的学习兴趣;运用针对性的教学资源,增强学生的学习动力;开展小组合作学习,培养学生的合作能力;组织差异化的教学活动,提高学生的学习能力;采用多元化的评价方式,提
摘要:创客教育以其独特的“开放创新、探究体验”的教育方式和培养创新型人才的理念,为教育教学带来新的视角和活力。在初中化学实验教学改革中融入创客教育理念,不仅可以有效解决实验教学中存在的问题,还能促进学生进行发现式学习,提升学生的创新意识和创新能力。基于创客教育理念的初中化学教学要转变教师角色与观念,优化实验教学内容与方法,改善实验教学条件,建立科学的评价体系。 关键词:创客教育;初中化学;实验教
摘要:随着教学改革的逐步深化,初中生物教学更加关注学生核心素养的培育。调查发现,初中生物课程教学还存在诸多问题,如课程内容抽象、实验设备不足、教师素质参差不齐以及评价体系不完善等。在分析以上问题的基础上,文章探究基于核心素养的初中生物课程教学策略,通过强调实践教学、实验教学和探究活动来培养学生的实践能力,通过提高教师教学技能,进一步确定核心素养下的生物教学目标,以兴趣引领丰富生物教学内容等系列措施
摘要:大学应完善思政教育,落实立德树人根本任务,发挥思政教育助力大学生就业创业的重要价值,为大学生发展提供保障。新时期大学思政教育与大学生就业创业素质教育的融合,可采取以下策略:引进思政教育理念、元素,推动二者融合;以多元素为载体,构建融合教育体系;全面规划、重点突出,实施高质量融合;构建高质量师资队伍,提高融合教育实效。 关键词:新时期;思政教育;就业创业;融合教育;立德树人 中图分类号:G
摘要:单元整体教学是提高英语学科教学体系性、综合性的重要教学手段,对增强学生英语学科学习能力、认知能力、应用能力有积极的促进意义。在强调育人目标的核心素养时代,教师组织英语单元教学活动时需要更加关注育人主题选择,从发掘单元整体内容、明晰单元教学目标、整合单元教辅资源、延伸单元教学域度、投放单元实践作业等角度入手,优化单元教学活动组织和实施策略,为英语学科育人目标达成提供丰富助推力。 关键词:育人
摘要:学生只有具备创新思维,才能从创新的角度思考问题本质、解题方法,应对形式多样的化学问题,实现有效学习。在基于问题情境的高中化学教学创新思维培养过程中,教师可采取以下教学策略:通过制定目标确定教学方向,通过创设情境激活学生思维,通过延伸情境激发创新意识,通过情境实践训练创新思维。 关键词:问题情境;高中化学;创新思维;有效学习;创新能力 中图分类号:G633.8文献标志码:A文章编号:100
摘要:“双减”政策的实施,不仅将学生从繁重的学习负担中解脱出来,还为家校社协同育人创造了发展的契机。同时,“双减”背景下家校社协同育人呈现出新的特点,但由于家校社协同育人牵涉三方教育力量,其协同工作本身存在着复杂性,使得家校社协同育人面临多方面问题,如社会力量参与不足、三方育人目标差异明显难以达成教育共识、沟通机制有待完善以及分工不明确等。唯有积极引入社会教育力量、统一三方育人共识、完善协同育人沟
摘要:职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,承担着为国家和社会培养高素质技术技能人才的重要使命。在当前经济社会快速发展的背景下,职业教育不仅要注重学生专业技能的培养,还要关注学生的思想政治教育和综合素质的提升。为了培养符合社会需求的高素质技能型人才,职业院校需要将思政教育与工匠精神培育进行有效融合,通过优化课程内容、加强师资队伍建设、营造校园文化氛围,提高学生的思想政治素质和职业道德水平,促进学