作者简介:单圆圆(1980~),女,畲族,浙江杭州人,浙江省杭州市临安区晨曦小学,研究方向:小学英语PEP教材教学实践。 摘 要:英语学习源自生活情境,其目的也是运用于生活。在英语教学过程中,教师可以基于教材单元主题情境图,践行英语学习活动观,应用分解、整合、迁移等策略对主题情境图进行创新使用,使学生置身于整体情境进行真实语境下的交际。通过分解的策略助Learn,促进知识间的关联;整合的策略益
作者简介:韩鸿伟(1983~),女,藏族,甘肃临夏人,甘肃省临夏回族自治州临夏市第五中学,研究方向:教育技术学与初中教学的相融相促。 摘 要:为了进一步落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《初中信息技术课程标准》等文件,我国信息技术教育正在如火如荼地进行改革,强调应围绕《中国学生发展核心素养》中的内容,根据学科特征和新课程设计内容完成对教育技术学专业信息技术
课题项目:甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“县域普通高中特色化办学提升行动研究——以陇南成县为例”(课题立项号:GS〔2022〕GHB0932)。 作者简介:姜文芳(1983~),女,汉族,甘肃成县人,甘肃省陇南市成县成州中学,研究方向:教育管理。 摘 要:文章通过对县域普通高中特色化办学的困境进行深入分析,探讨了解决这些困境的具体措施。在当前教育改革与发展的背景下,高中特色
作者简介:陶华阳(1986~),女,汉族,江苏太仓人,太仓市沙溪镇岳王学校,研究方向:跨学科整合教学。 摘 要:整合交融不同学科知识,互相渗透不同学科思维,适时切换不同学科视角的跨学科整合教学,能融合教学引领学生运用多学科知识来解决现实生活中的问题。在新课改和“双减”背景下,大家都将目光聚焦到了这种跨学科融贯式教学模式上,积极探索行之有效的整合方式和措施。文章基于初中数学的跨学科融贯式教学的探
作者简介:汪子新(1997~),女,汉族,江苏常熟人,太仓市荣文小学,研究方向:科学教学。 摘 要:科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。小学科学的教学目标不单单是传授学生科学知识,更要着眼于发展学生的核心素养,培养关键能力,特别是培养科学思维能力,促进学习能力、创新能力的发展。文章主要以新课程标准的核心素养为背景,思考如何培养小学生的科学思维能力,以有效提高小学科学教学水
作者简介:郑浪浪(1990~),女,汉族,浙江金华人,浙江省余杭区杭州英特外国语学校,研究方向:高中化学教学。 摘 要:文章探讨了互动式教学在高中化学课堂中的应用,分析了传统教学模式下存在的问题,以及互动式教学在高中化学课堂中的应用意义和具体策略。通过引入互动元素,促进学生参与和深度理解化学知识,提高学习效果,培养学生的问题解决能力。文章旨在为高中化学教师提供有益的教学参考,以更好地满足学生的
作者简介:沈芳(1983~),女,汉族,浙江杭州人,杭州市萧山区任伯年小学,研究方向:小学语文。 摘 要:《语文作业本》是为提升小学生语文核心素养而编写的辅助作业,是落实语文“教—学—评”一致性的重要载体。文章以新版《作业本》(三年级上)为例,重点分析以语文课堂教学目标为总原则,把准《作业本》的诊断点、选择《作业本》的适切点、构建《作业本》的交互点、实现《作业本》的增值点等,巧妙利用《作业本》
课题项目:丰泽区教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“小学语文与传统文化融合渗透的实践探究”(课题编号:Fzjk23—092)。 作者简介:许玉红(1975~),女,汉族,福建晋江人,泉州市丰泽区东湖实验小学,研究方向:小学语文教学。 摘 要:我国教育事业在发展过程中,逐渐由传统的应试教育转变为现阶段的素质教育。因此,小学语文教学工作开展期间应重点培养学生的核心素养,让学生形成端正的思想
作者简介:李丽(1987~),女,汉族,甘肃永登人,兰州市永登县树屏镇崖头小学,研究方向:汉语言文学。 摘 要:“双减”背景下开展小学语文作业设计优化策略的探究,不仅要减少作业量,还要关注作业质量,为作业赋能,激发学生学习兴趣和内在学习动力,使学生成为教学活动的中心和主体,为学生打造轻松、愉快、和谐的学习环境,促进学生身心健康成长。文章从转变教师理念、实施分层设计、提升作业趣味性、丰富作业内容
课题项目:文章系建瓯市教育科研2022年度立项课题“‘双减’政策下初中记叙文阅读教学有效性的研究”(课题立项号:B22148)阶段性研究成果。 作者简介:李巧姬(1976~),女,汉族,福建建瓯人,福建省建瓯市龙村中学,研究方向:语文教学。 摘 要:随着“双减”政策的提出,初中语文教学面临新的挑战,教师需要付出更多的努力,提升课堂教学的实效,落实“减负增效”的理念。记叙文是初中语文教材中常见
作者简介:叶韶芹(1980~),女,汉族,福建漳州人,福建省漳州市平和县芦溪中心小学,研究方向:读写结合(阅读与写作)。 摘 要:读写结合教学模式的落实有助于学生语文学习效果的提升,是小学语文教师在教学中探索的重点。文章主要围绕提升小学语文读写结合教学质量的策略进行讨论,指出了读写结合的教学重点,分析了当前读写结合教学存在的不足,在此基础上详细阐述了在小学语文教学中通过明确如何读、如何写以及如
作者简介:陈思明(1978~),男,汉族,上海人,上海市浦东新区教育学院附属实验中学,研究方向:文本解读、教材教法。 摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“过程性评价”中的“课堂教学评价建议”中明确指出:“教师应树立‘教—学—评’一体化意识,选择科学的评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。”这体现了新课标对“教—学—评”一体化的重视。为此,教
作者简介:王婕(1989~),女,汉族,吉林图们人,延吉市第七中学,研究方向:古诗文和写作。 摘 要:伴随新课标的颁布及课改工作的持续推进,其学习任务群在课程建设方面获得了极大的关注和积极的反馈。其中,学习任务群的提出和实施,还可以有效提升学生在语用过程中的实践能力,使其对课程内容产生更加清晰的结构理解和多维认知。将学习任务群落实到初中语文古诗文教学之中,可帮助学生更为高效地掌握诗词语意及艺术
作者简介:黄修明(1979~),女,汉族,福建福清人,福建省福清市城关小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:“双减”政策的出台,对义务教育阶段学生作业的设计指明了新的方向,同时给小学阶段数学教师如何布置高效的作业提出了更高的要求。教师在设计作业时要充分考虑到学生的年龄特点和学习规律,并根据不同学生的特点设计有针对性的作业,鼓励布置分层和个性化作业,做到因材施教。高质量的作业设计,既能帮助学生
作者简介:王斌(1982~),男,汉族,甘肃天水人,甘肃省天水市田家炳中学,研究方向:高中数学。 摘 要:分类讨论思想是一种重要的数学思维方法,它能够将复杂的问题分解成若干个简单的问题,帮助学生更好地理解和解决这些问题。文章首先针对分类讨论思想的内涵进行了探讨,分析了分类讨论思想在高中数学解题训练中应用的重要性,探讨了分类讨论思想在高中数学解题训练应用中的问题。在此基础上,结合实际提出了分类讨
作者简介:王进宝(1981~),男,汉族,福建晋江人,晋江市罗山中学,研究方向:数学教育。 摘 要:在当前信息技术飞速发展的社会环境之下,教育信息技术以及外部教育整体环境也开始出现新变化:各类大数据、移动互联网技术开始走进学生的课堂之中,而现代教育,尤其是义务教育阶段的学科教学也更加突出智能化和信息化特征。在这样的背景之下,初中数学教师连同初中学校就要紧紧抓牢“智慧课堂”的这个新型课堂教学样态
课题项目:文章系福州市教育科学研究课题“基于核心素养下小学数学核心问题教学策略研究”(立项号:FZ202022)研究成果。 作者简介:吴斯娴(1981~),女,汉族,福建福州人,福建省福州市台江第三中心小学教育集团交通路校区,研究方向:小学数学。 摘 要:在当前,数学课堂仍是以问题驱动教学,2022新课标明确提出教师要重视设计合理问题,做到在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题,并引导学生
作者简介:张云霞(1965~),男,汉族,甘肃兰州人,榆中县丁官营学校,研究方向:数学。 摘 要:随着素质化教育的深入推进,如何从结构化视角出发增强数学整体性教学效果,已成为当前小学数学教师需要重点研究的课题。在小学数学教学中,学生对数学知识的理解和掌握存在一定的困难。为了提高教学质量,培养学生自主学习和创新能力,结构化视角下的小学数学整体性教学应运而生。这种教学方法强调将数学知识点进行系统的
作者简介:房立香(1975~),女,汉族,山东济南人,山东省济南市长清区第一初级中学,研究方向:初中数学。 摘 要:文章旨在探讨初中数学课堂中的“展学”对学生的积极影响。通过对“展学”的定义和目标进行阐述,进一步分析“展学”在数学学习中的作用。研究表明,“展学”能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的创新思维和解决问题的能力,促进学生的自主学习和交流合作,提高学生的数学素养和综合能力。因此,在
作者简介:黄巍(1985~),女,汉族,江苏太仓人,太仓市荣文小学,研究方向:数学教学。 摘 要:小学数学实验教学作为变革学生数学学习方式的有效手段之一,融入数学课堂,科学地遴选数学起点型核心知识,并进行长程教学,促进学生学科素养的发展。文章以小学数学第一阶段主题学习《我的教室》教学为例,提出在起点型核心知识的长程教学中,追求以数学实验的学习方式变革、学习经验的迁移为抓手,让学生数学学科素养在
作者简介:王凤国(1976~),男,汉族,山东青州人,山东省青州第三中学,研究方向:高中数学; 张照军(1977~),男,汉族,山东青州人,山东省青州第三中学,研究方向:高中数学。 摘 要:随着新课标的实施,国家极为重视德育教育,要求高中教师在数学教学中,从课程教育改革标准角度出发,准确定位学科德育重点,建设符合学生德育发展需求的数学课堂,力求学生在掌握数学知识的同时,能够形成良好的思想品质
作者简介:张健燕(1979~),女,汉族,江苏淮安人,江苏省淮安市金湖县金南镇中心小学,研究方向:教育管理。 摘 要:现代教育理念的深入推进,促进了小学数学教学的改革创新,有效开展分层教学,能够推动教育均衡化理念的落地,彰显新时代教育理念的优势。文章就教育均衡化背景下农村小学数学分层教学的策略进行了探讨,旨在完善数学教学的体系,全面满足农村学生的成长需求,让每一个学生都获得个性成长。 关键词
作者简介:张俊达(1975~),男,汉族,山东临沂人,山东省临沂市河东区汤头街道五湖小学,研究方向:小学数学。 摘 要:《义务教育数学课程标准(2022版)》强调“以人为本”的教育理念,要求教师要在教学活动中充分体现学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,让学生成为学习的主人,让人人都能学有价值的数学,让不同的人都能在数学上取得不同的发展。而互动教学则有效契合了新课标的这一教育要求。互动教学倡导
作者简介:赵砚(1982~),女,汉族,吉林长春人,长春市第一实验银河小学,研究方向:小学数学。 摘 要:分数与自然数具有相同的符号意义,都是用来表示具体数量,是对具体数量的符号化表示。有些量可以用自然数来表示,而分数就是用来表示无法用自然数度量的量,是通过分割产生的新的数,分数正是能够精确地表示这类数而引入的数学符号。从学生所熟悉并感兴趣的生活经验出发,利用直观的方式,使学生通过折一折、涂一
作者简介:胡洁琼(1992~),女,汉族,江苏常州人,常州市新北区西夏墅中心小学,研究方向:小学道德与法治。 摘 要:在交流发展的过程中,中华民族积累起独特的文化。作为一门特殊学科,道德与法治既包含相关知识,也是传统文化的良好载体。为此,文章提出“渗透优秀传统文化,激发课堂潜在能量”的观念,阐述如何采取策略,将优秀传统根植于道德与法治课堂中,形成特色文化和共识。通过在课堂中灵活运用传统文化元素
作者简介:姚彦奎(1979~),男,汉族,甘肃兰州人,榆中县新营中学,研究方向:思政教育。 摘 要:思想政治教育与德育协同发展是教育现代化的重要内容,也是学校教育教学的重要任务。从初中思政课程与德育协同发展的角度出发,可以利用德育课程的综合性、渗透性、时代性、开放性等特点,将初中思政课程与德育整合起来。通过有效的课程整合,能让初中思政课程更具吸引力,让学生在思想上形成正确的价值观和世界观,促进
作者简介:赵炳芹(1972~),女,汉族,山东潍坊人,山东省潍坊市安丘市实验小学,研究方向:小学语文与道德法治。 摘 要:小学是教育的奠基阶段,也是系统教育的初级阶段,相较于向学生传授更多知识,更关注对学生思维的开发和意识的引导,因此无论是宏观视角下的课程设置还是微观视角下的课堂教学,为学生建立对教育的正确认知,帮助学生明确教育和生活的联系,引导学生将学习与生活对照起来看,都是教学设计的前提和
作者简介:郭群万(1990~),男,汉族,贵州毕节人,贵州省毕节市金沙县高坪镇初级中学,研究方向:初中音乐。 摘 要:文章从初中音乐核心素养的概念出发,探讨了培养核心素养的重要性,并分析了核心素养视角下初中音乐教学的特点。在此基础上,分析了当前初中音乐教学存在的问题,如教学方式和教学内容陈旧、忽视音乐教学的德育功能、缺乏与其他学科的融合以及缺乏对学生音乐兴趣的培养等。针对这些问题,提出了核心素
作者简介:林晓萍(1986~),女,汉族,福建漳州人,漳州市第二实验小学龙江分校,研究方向:小学音乐。 摘 要:新课标在原基础上进行了更细化、更具操作性的调整,其中对音乐学科的教学目标、教学内容等都有了新的要求。音乐学科是培养学生综合素养的学科,大单元教学是核心素养落实到具体实践环节的有效方法。在音乐大单元教学中,教师要依据学生的身心发展特点和认知水平,创设符合学生学习需求的情境,明确目标,制
作者简介:王向辉(1984~),男,汉族,甘肃平凉人,甘肃省平凉市崆峒区安国镇中心小学,研究方向:小学美术教学。 摘 要:小学美术教学中,生活材料具有可塑性、多样性、便捷性、低廉性的特点,是教师拓展美术课程资源、优化美术教学内容的重要素材。深入梳理小学美术教材,可见其中很多课例都需要教师拓展应用自然材料、社会材料。针对当前小学美术教学中教师生活材料应用意识不足、应用能力不强的问题,文章以《生活
作者简介:陆慧怡(1983~),女,汉族,江苏太仓人,太仓市浏河镇新塘小学,研究方向:音乐教育教学。 摘 要:视听联觉,主要是将学生的视觉和听觉相融合,对学生的各个感官进行刺激,从而加深学生对音乐的感受,突破音乐欣赏课的思维藩篱,享受视听盛宴的同时,使学生的审美感知、艺术表现等核心素养得到全面地提升。文章通过对视听联觉的应用优势和应用策略进行简单的分析,对核心素养视域下视听联觉在小学音乐欣赏课
作者简介:彭斌芳(1982~),女,汉族,甘肃兰州人,兰州市第十七中学,研究方向:班级管理。 摘 要:文章以初中教育为背景,探讨了如何基于学生发展天赋来选拔和培养班级干部。通过调查研究和实例分析,最终总结出一套科学有效的选拔和培养模式,以提升学生的综合能力和领导潜能。希望对中学班主任及相关教育工作者具有一定的参考价值,并能够最终促进基于“天赋”理论的学校班干部选拔与培养模式的良性发展,为学生的
作者简介:李文颖(1992~),女,汉族,吉林榆树人,东北师范大学附属中学新城学校,研究方向:班主任队伍建设的心理路程。 摘 要:教育是立国之本,教师是育人之源。这篇文章强调了教师的使命和责任,以及教师应该如何砥砺前行、守住初心。身为教师,我们要以身作则,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在不断变化的社会环境中,我们要更新教育理念和方法,激发学生的学习兴趣和动力。面对困难和挫折,我们要
作者简介:郑莉莉(1984~),女,汉族,福建莆田人,福建省仙游县榜头镇泉山幼儿园,研究方向:幼儿园教育。 摘 要:幼儿身心发展尚欠成熟,和文字相比,画面及色彩会对幼儿具有更大吸引力,也正因如此,近些年来,绘本阅读才深受家长、教师与幼儿的欢迎。为了充分展现儿童绘本所具有的教育功能,文章从幼儿园教育者角度出发,提出幼儿园美术创意活动期间儿童绘本的内容价值和形式价值,并在此前提下基于常规教学流程,
作者简介:贾浪涛(1986~),女,汉族,甘肃渭源人,甘肃省定西市渭源县幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:我国幼儿教育近些年逐渐得到完善,幼儿园也将培养幼儿语言能力作为一日活动的重要项目。文章对“真趣语言”模式的意义进行了分析,分析了当前幼儿园在培养幼儿语言能力上存在的问题,从创设语言情境、构建小组活动、突出艺术手段、设置悬念问题、构建语言评价机制五个方面提出了“真趣语言”教学主张。 关