作者简介:刘亚江(1986~),男,汉族,浙江上虞人,杭州市余杭区海辰中学,研究方向:初中科学教育教学。 摘 要:作业不是简单的课堂练习,而是教学过程中的重要环节,能够帮助学生巩固知识,是教师了解学生学习动态的窗口。文章旨在探讨学生差异背景下的初中科学精细化分层作业设计原则。基于分层作业设计的理论基础和重要性,提出了具体的设计原则,包括探究性、趣味性、创新性及开放性原则,并结合初中科学课程内容
课题项目:文章为毕节市2023年教育科学规划一般课题《基于全面育人导向下的高效课堂建构策略研究》的研究成果之一(课题立项编号:2023B123)。 作者简介:杨飞(1984~),女,汉族,贵州赫章人,赫章县财神镇中心小学,研究方向:小学语文。 摘 要:提升教育质量、推行素质教育、实现全面育人是当前社会关注的热点,也是教育部门亟待解决的重要问题。因此,学校应该从学生角度出发,探索构建高效课堂之
作者简介:沈春杰(1978~),男,汉族,浙江慈溪人,浙江省慈溪市宗汉新世纪小学,研究方向:小学体育教育教学。 摘 要:因教育观念的更新和社会对综合素质人才的迫切需求,小学体育教学模式不断创新。跨学科教学作为一种综合性的教学方法,逐渐引起了广泛关注。小学体育与其他学科存在着密切的内在联系,通过跨学科教学,可以促使学生在运动中更好地理解和运用其他学科的知识。然而,小学体育跨学科教学在实践中仍然面
作者简介:贤英杰(1983~),女,汉族,山东菏泽人,长郡斑马湖中学,研究方向:信息技术。 摘 要:随着信息技术的快速发展,初中信息技术教育越来越重要。然而,传统的信息技术教育往往侧重于知识和技能的传授,忽视了学生核心素养的培养。核心素养是指学生在知识、能力、态度以及体验等方面的全面发展,是综合素质教育的重要组成部分。因此,在初中信息技术教育中引入核心素养导向具有重要意义。本研究旨在探讨核心素
基金项目:文章系2023年度银川市哲学社会科学规划项目《“双减”背景下推进银川市农村初中课后服务提质增效的策略研究》的研究成果,项目批准号:23YCSKXM25。 作者简介:赵飞(1989~),男,汉族,宁夏银川人,宁夏银川市金凤区良田中学,研究方向:中学教学。 摘 要:以立德树人理念为指引,义务教育阶段要切实推进提质增效育人,减轻学生课后负担,缓解家长教育焦虑。伴随“双减”政策的落地,当前
作者简介:王强子(1976~),男,汉族,甘肃静宁人,甘肃省静宁县第三中学,研究方向:中学语文教学。 摘 要:文章旨在探讨初中语文教学中如何培养学生阅读素养的策略,介绍了阅读素养的概念与重要性,包括定义与内涵、与语文教学的关系以及对学生综合发展的意义。分析了学生阅读素养的影响因素,包括外部因素和内部因素,并提出了一系列策略,包括多样化的文学作品选择、阅读技巧的培养、创设丰富的阅读环境、互动性教
作者简介:薛晓梅(1972~),女,汉族,福建福清人,福建省福清市城关小学,研究方向:小学语文。 摘 要:社会经济快速发展,对人才的要求越来越高,对教育提出了更多新的要求。STEAM教育理念的出现与应用,有助于培养学生的创新思维能力和解决问题的能力,对新时代全面发展型人才的培养具有重要意义。因此,文章主要对STEAM教育的背景和内涵进行综述,分析践行STEAM教育的必要性与可行性,明确STEA
作者简介:蔡菊(1975~),女,汉族,贵州赫章人,贵州省赫章县财神镇中心小学,研究方向:小学语文。 摘 要:小学语文学科重视阅读与写作教学,通过读写一体化教学模式的应用,可提高学生阅读理解的能力,提升学生写作整体水平。在读写一体化模式下,教师帮助学生扎实、系统地学习语文知识,学生习得知识与技能,提高读写学习质量,为学生全面发展提供助力。文章以高效教学为核心目标,探讨积极应用读写一体化模式,帮
作者简介:曾筠(1976~),女,汉族,广西南宁人,南宁市第三十九中学,研究方向:单元整体教学、个性化写作教学、教育心理学等。 摘 要:随着素质教育的不断深化,教育部门要求教师注重学生核心素养的培养。现代诗歌是初中语文教学体系中一个重要的教学板块。2016年统编教材发行并投入使用之后,其所编写、摘录的现代诗歌不但能够提升学生的语文学习水平,还能增强学生自身的核心素养。因此,教师在初中语文现代诗
作者简介:邓茂群(1976~),女,汉族,陕西旬阳人,旬阳市城关第一初级中学,研究方向:初中语文教学。 摘 要:核心素养视域下初中语文教学工作的开展,要以提高学生语文素养,培养学生可持续发展能力为主要目标,引领学生主动学习,积极创新。课堂导入作为高效教学的基础一步,需要教师优化设计意识,以高质量导入激发学生学习兴趣,为新课教学做好铺垫,指向课程主题,营造有效教学氛围。文章从初中语文课堂导入工作
作者简介:林珠妹(1975~),女,汉族,福建尤溪人,福建省三明市尤溪县文公小学,研究方向:小学语文教育教学。 摘 要:新课程标准的不断推行标志着我国教育事业进入全面改革时代,培养学生的专业素养和综合能力成为教师开展教学工作的主要目标。在此背景下,单元整体教学法的出现弥补了传统授课模式的不足,为教师提供了全新的教学思路,成为提高课堂效率的有效方式之一。文章以小学语文学科为例,分析新课标背景下单
课题项目:文章为2023年教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题《核心素养立意下的小学语文大单元教学整体建构实践研究》(立项批准号:KCA2023228)研究成果。 作者简介:施燕媚(1982~),女,汉族,福建泉州人,福建泉州市鲤城第三中心小学,研究方向:小学教育教学。 摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》《语文教育课程方案(2022年版)》实施以来,大单元教学成为深化
作者简介:辛世林(1965~),男,汉族,甘肃兰州人,甘肃省兰州市七里河区王官营中心校,研究方向:小学语文教学。 摘 要:“双减”政策的实施,就为让学校充分利用现有的教育资源,提高教学效率,保证教学质量,在保证学生学习需求与效率的同时,减少学生课内课业与课外辅导,让学生快乐学习、享受学习,从而保护学生的天性,使学生健康成长。文章结合“让学生学会预习,为课堂学习做好准备”“培养学生的听课技巧,提
作者简介:漆敏(1984~),女,汉族,贵州毕节人,黔西市锦星镇第一小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:小学数学教学中开展主题活动,有助于凸显数学的育人价值、拓展数学教学内容、丰富数学教学方式。现阶段,小学数学教学中主题活动的开展存在不足,如教师对主题活动的基础认知较为模糊、主题选取固化、教学过程趋于传统。针对上述问题,文章结合具体的教学案例,就“主题”的确立与选取、主题目标的设计、主题活
作者简介:黄璐烨(1991~),女,汉族,浙江慈溪人,杭州市临平区星华实验学校,研究方向:初中数学。 摘 要:数学是一门极富创造性的学科,其独特的思维方式和解决问题的方法,使之成为培养学生综合素质的理想载体。在初中数学教育中,单元教学作为一种有效的教学模式,有助于实现学科育人的目标,提升学生的问题意识、探究能力、合作精神以及创新思维。文章深入探讨了初中数学单元教学的优势,并着重强调了这种教学模
作者简介:林本美(1977~),女,汉族,山东临沂人,沂南县第四实验小学,研究方向:小学数学高效课堂的研究。 摘 要:小学是学生成长的重要阶段,数学课堂教学中老师要引导学生合理应用错题资源,全面激发学生数学学习兴趣,保障学生全身心投入学习活动,提高自身学习能力,养成良好的数学学科核心素养。基于此,文章针对小学数学教学中错题资源的有效应用,根据实践教学经验,探究了实际教学中错题资源应用的重要意义
作者简介:林秀字(1981~),女,汉族,福建漳州人,福建省漳州市古雷港经济开发区霞美中心学校,研究方向:小学数学教学与研究。 摘 要:符号意识是数学核心素养的重要维度。数学运算是数学学科的基础内容,旨在培养学生形成数学运算符号意识。在核心素养培养背景下,数学运算符号意识应当受到重视。因此,文章应用文献研究法+教学实践法进行培养学生数学运算符号意识的研究,探寻数学运算符号的内涵,剖析在数学运算
课题项目:文章系兰州市2023年度教师“个人课题”《“双减”背景下小学数学教学中问题情境创设的现状调查研究》的研究成果,课题立项号:LZ[2023]GR0231。 作者简介:刘海燕(1987~),女,汉族,甘肃靖远人,甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:问题情境是教师在教学过程中设计的一种能促进学生学习,启发学生智慧的教学活动,有助于学生把课本知识与生活知识结合
作者简介:喻宁娟(1981~),女,汉族,湖南宁乡人,湖南省宁乡市第四高级中学,研究方向:高中数学。 摘 要:新课程标准和新教材对数学教学提出了新的标准和要求。要保证数学教学的有效性,教师必须加强对新标准和新教材的分析和学习,从而更好地激发学生对数学学习的兴趣,培养学生良好的数学思维和理论联系实际的能力,促进其全面发展。文章分析了新课程、新教材背景下,提高高中数学教学有效性的意义,并结合当前数
课题项目:文章系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《基于数学核心素养小学生数学读图能力培养策略实践研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB0282。 作者简介:张芙萍(1989~),女,汉族,甘肃白银人,甘肃省靖远师范学校附属小学,研究方向:小学教育教学。 摘 要:学习数学知识,读图能力至关重要,但现阶段部分小学数学读图能力培养状况不尽如人意,如传统教学模式导
课题项目:广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《通过沉浸式英文故事教学提升学生文化意识的实践研究》,课题编号:2022ZJY1238。 作者简介:庞远华(1984~),女,汉族,广西北海人,钦州市第三中学,研究方向:高中英语教学。 摘 要:在以核心素养思维目标为根本的高中英语阅读教学中,教师既要为学生传授基本语法和词汇知识点,又要培养其信息收集与处理能力,引导学生正确把握英语学习方
课题项目:文章系福建省漳州市南靖县教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“新课标引领下的高中英语课堂教学重构策略研究”(立项批准号:njkt2326)的研究成果。 作者简介:何晓琴(1983~),女,汉族,福建南靖人,福建省漳州市南靖县兰水中学,研究方向:高中英语教学与研究。 摘 要:新课标为新一轮高中英语课程教学改革明确了基本走向和路径,新课标编写的内容要求,给教师带来了新的机遇与挑战
作者简介:康子荣(1972~),女,汉族,山东安丘人,安丘青云山小学,研究方向:小学英语教学。 摘 要:“双减”政策要求减轻家长与学生的负担,学校不应过分布置家庭作业,也要在课堂中注意减少学生的学习压力。当前“双减”政策已经渗透到了学校教学中,为学生提供了优秀的学习体验,让他们能够在实效性教育教学中提高自己的学习能力和思维能力。基于此,文章主要分析了“双减”政策下小学英语教学的新方向,为英语教
作者简介:李海虹(1982~),女,汉族,陕西宝鸡人,甘肃省白银市第十一中学,研究方向:初中英语教学。 摘 要:新一轮的课程改革提倡单元整体教学理念,主张教师立足于教育实践,积极推行与落实单元整体教学观。因此,《义务教育英语课程标准(2022年版)》对教学整体性提出更高的要求,能否做好所学知识的组织工作,构建整体化的教学模式成为教师需要关注的问题。文章从“强化主题引领,合理组织学习任务”“立足
作者简介:孙叶利(1972~),男,汉族,山东安丘人,安丘市大汶河旅游开发区贾戈初级中学,研究方向:初中英语课堂教学。 摘 要:随着教育教学理念的不断发展,课堂互动逐渐成为教育教学的关键要素之一。文章通过对初中英语教学中的课堂互动模式进行研究,探讨课堂互动对学生学习的影响,以及如何有效地实施课堂互动模式。通过引入合作学习、问题解决式学习以及游戏化学习等互动模式,期望可以有效提高初中英语教学的效
作者简介:陈丽鹏(1972~),女,汉族,福建龙海人,福建省漳州市龙海区第四中学,研究方向:初中生物。 摘 要:随着社会的发展和教育理念的演变,传统的教育方式已经无法满足现代学生的学习需求,新课改是教育教学改革的重要方向,致力于培养学生的能力和素质。生本思想教育作为一种新兴的教育理念,强调以学生为中心,关注学生的主体性和个体发展,与新课改的要求不谋而合。初中生物是一门关注生命现象和生命科学的学
作者简介:陈学艳(1987~),女,汉族,贵州毕节人,毕节市七星关区生机中学,研究方向:初中生物。 摘 要:在初中生物的学习中,实验是较为重要的板块之一,学生通过实验探究知识,启发科学思维,增强综合能力。目前实验教学中存在不少问题,教师往往重视结果得出结论,实验的过程经常被忽略,过程的价值和作用难以体现。因此,教师在考虑初中生物实验教学的优化策略时,首先应当改变观念,重视实验过程的设计,从引导
作者简介:张秀兰(1987~),女,汉族,贵州毕节人,贵州省毕节市织金县第五中学,研究方向:初中生物教育教学。 摘 要:初中生物实验课程中,主题式教学是一种围绕既定主题开展生物实验的教学实施方式。通过深入调查研究,笔者认为:现阶段的初中生物教学,教师对实验课程重视程度不足、主题式实验模式应用缺失,导致教学与新课标尚有差距。文章中,笔者以《生物圈中的绿色植物》单元为例,基于核心素养精心设计了8个
作者简介:蔡三平(1982~),女,汉族,浙江杭州人,富阳区实验中学,研究方向:教育教学。 摘 要:高中化学新课程标准中,探究是课堂教学的中心环节,而提问是常见的探究形式。学问、学问,要会学,更要学会问。文章从化学实验教学中如何引导和培养学生提问能力策略进行了一系列探究,对提问时机、提问技巧、提问方式及提问效果的把握作了细致疏导和整理,并通过提问引导学生建构问题意识和创新意识进行有效衔接和提升
作者简介:李夕娥(1972~),女,汉族,山东潍坊人,山东省淄博第四中学,研究方向:高中化学教学。 摘 要:高中化学是培养学生科学素养和创新思维的重要学科。在传统的教学模式中,教师往往扮演着知识的传授者,而学生则被动接受知识。然而,这种单向的教学模式并不能真正激发学生的学习兴趣和能动性,限制了他们对化学知识的深入理解和应用能力的培养。因此,如何通过问题解决式学习方法改变传统教学模式,提高高中化
作者简介:林斌(1970~),男,汉族,福建福州人,福州市马尾第一中学,研究方向:初中生物。 摘 要:随着当代教育的不断发展,越来越多的人认识到学生的知识不是唯一需要关注的层面。此外,学生必须具备批判性思维、沟通、合作、创新思维、文化学习等能力,这被称为核心素养。教师要充分认识到高效课堂的重要性,不断完善和创新课堂教学方式,为学生提供更好的教育。在初中生物教学中,如何将核心素养与课堂教学相融合
作者简介:谢仁(1978~),男,壮族,广西来宾人,来宾市第十中学,研究方向:初中化学教学。 摘 要:初中化学教育对学生的全面发展起到了推动性的作用,其不仅包含丰富的理论知识,还涉及很多重要的实验环节,学生们通过自主操作及深入探究,可以不断提高自身观察能力、实践能力、分析能力、判断能力及创新能力。而趣味化学实验是对常规实验的补充及升华,其优化实验环境、改进实验方法、完善实验过程,能够起到事半功
作者简介:李小龙(1969~),男,汉族,浙江东阳人,浙江省东阳市吴宁第三初级中学,研究方向:历史教学及评价。 摘 要:近些年,全国各地初中历史学科考试命题整体呈现出依据课程标准、立足核心素养以及遵循学科自身教学规律的趋势,注重实现立德树人的根本任务。由此促进了初中历史课程教学的优化改进。文章以历史解释素养考查为例总结初中历史试题特点,提出相应的教学策略。 关键词:核心素养;试题特点;教学对
作者简介:张云强(1979~),男,汉族,陕西宝鸡人,庆云云天中学,研究方向:高中思想政治教育教学。 摘 要:在新高考和新教材的背景下,文章探讨了教育部统编版高中思想政治课程的教学路径。分析了新高考对课程设置的影响,新教材在教学中的作用。探讨了激发学生学习兴趣的策略,讨论了知识积累与发散思维能力的培养,鼓励学生求异和培养逻辑思维的有效途径。通过教学案例和理论,提供了多种教学方法和策略,并结合教
作者简介:刘娟娟(1987~),女,汉族,新疆乌鲁木齐人,新疆生产建设兵团第三中学,研究方向:地理学。 摘 要:《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)实施以后再度强调了“育人为本”的教育理念,要求教师在教学中不仅要传授学生基础知识,更要将学科素养发展贯穿整个教学,塑造学生正确的价值观,使其具有终身发展的必备品格。在此种教育背景下,教师必须创新教学方法,增加学生的学习体验
作者简介:谢海兰(1977~),女,汉族,福建福清人,福建省福清市宏路第二中心幼儿园,研究方向:幼儿教育。 摘 要:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确要求幼儿园教育教学活动的实施需要为幼儿的发展提供健康、丰富的生活与游戏活动环境,结合幼
作者简介:陈景宜(1978~),女,汉族,广东阳江人,广东省阳江市政府机关幼儿园,研究方向:幼儿美术教育。 摘 要:美育是党的教育方针的重要组成部分,与德育、智育、体育、劳育相辅相成、相互促进,是落实立德树人根本任务、促进幼儿全面发展的重要途径。美术教育作为美育的一部分,是培育和践行社会主义核心价值观、传承创新中华优秀传统文化的重要载体。近年来,随着幼儿艺术教育的发展日渐高涨,幼儿美术教育也受