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黑河教育

黑河教育

2022年03期

《黑河教育》为双月刊，1977年创刊。我刊的办刊宗旨是：指导实践，传播信息，启迪思维，研讨问题。是面向中小学教育的社科类期刊。主要栏目设置为：课程改革、信息技术、教育探索、班队园地、教学研究、教法百家、创新教育等。是中小学校领导者管理的参谋、教师教育教学的帮手。

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班任园地 | 浅谈高中班主任班级管理中的学困生转化策略

班任园地 | 浅谈高中班主任班级管理中的学困生转化策略

[摘要]在高中阶段的教学中，学困生的转化是班主任教育工作的重点，也是困扰班主任的难点。班主任是班级的管理者和领导者，所以，班级管理中的学困生转化是班主任的责任和义务。在高中教学中，学困生最显著的特点就是存在自卑心理和逆反心理，而学困生的形成有家庭、学校和学生自身等因素。本文主要阐述学困生产生的原因，并探究高中班主任班级管理中的学困生转化策略。 [关键词]高中;班主任;学困生;转化策略
班任园地 | 班主任工作的“四多四少”

班任园地 | 班主任工作的“四多四少”

[摘要]班主任对于一个班级来说很重要，其言行直接影响班级的风气和学生良好行为习惯的养成。班主任在工作中应讲究方式方法，对学生要多表扬少批评，班级工作要多指导少做事，对待生活要多乐观少低沉，对知识要多学习少不懂装懂。班主任要培养学生的自主学习能力，使学生得到全面发展。 [关键词]班主任;班集体;班级管理合格的班主任是形成积极向上、充满活力、团结友爱的班集体的重要因素，班主任是一个班集体
班任园地 | 浅谈疫情下班级管理模式的转变

班任园地 | 浅谈疫情下班级管理模式的转变

[摘要]随着新冠疫情的发生，很多学校都脱离了群体式线下教育模式，进入线上教学和线下教学相结合的教育教学管理模式，这就给班级管理带来了非常大的挑战。如何做好班级管理模式的转变，如何疏导学生的心理问题，都对现实的教育教学有着重要意义。 [关键词]新冠疫情;班级管理;策略研究自从新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，持续在世界各地泛滥。随着各种变异病毒的出现，各个国家都是谈虎色变。甚至有的国
班任园地 | 班级内如何打造良好的育人环境

班任园地 | 班级内如何打造良好的育人环境

[摘要]班主任是学校工作的主力军。在素质教育和课程改革的理念下，班主任要转变传统的教育理念、管理模式和管理方法，努力创建有浓郁人文氛围的班级硬环境和充满民主、和谐、积极向上正能量的班级软环境，宽严并举，培养学生真诚、友善、守信的做人准则，探索并制定适合自己班级的班规，约束并保障班级的良性发展。充分利用现代化的沟通方式，促进学校与家长的交流，为学生的发展保驾护航。 [关键词]班级管理;转变理
班任园地 | 亦师亦友　共同成长

班任园地 | 亦师亦友　共同成长

[摘要]师生关系是教育教学过程中最基本、最主要的人际关系。良好的师生关系，有利于课堂教学的顺利进行和教学目标的如期实现。在新课改的形势下，教师要改变角色，不仅要做一个教者，更要做学生学习的参与者、指导者，要蹲下身子与学生平等交流，与学生建立亦师亦友的关系，与学生进行心与心的交流，通过融洽的师生关系的建立，提高教育教学质量。 [关键词]师生关系;课堂教学;交流;教学效果 “师徒如父子”“
心理健康 | 中学生心理焦虑的成因及对策

心理健康 | 中学生心理焦虑的成因及对策

[摘要]中学生是祖国的未来，在家长、教师的高期望值下，他们往往会在学习、考试、与人交往等过程中表现出一些不良情绪，出现心理焦虑。这种焦虑情绪如果得不到及时引导和释放，将直接影响到学生的心理健康，最终导致学生思维的偏差和不良行为的产生。因此，有必要对学生心理焦虑的原因进行分析，以期找到适宜的解决对策，帮助学生重塑心理健康，为将来步入社会打下良好的心理基础。 [关键词]情绪障碍;心理焦虑;心理
德育教育 | 新媒体环境下的思想政治教育探微

德育教育 | 新媒体环境下的思想政治教育探微

[摘要]随着互联网的发展，以微信、微博、新闻客户端、视频网站、网络广播为代表的媒体平台日益渗透并影响着我们的生活、学习和工作，成为我们获取信息和与外界交往的重要渠道。时代变了，教育的环境、条件和受教育者的情况变了，思想政治教育的形式和内容也要随之改变，才能不断增强时代性和感召力。因此，要发挥新媒体时代的优势，提高思想政治教育的有效性。 [关键词]新媒体;传统媒体;思想政治教育新时代下
中学教研 | 如何进行初中数学概念教学

中学教研 | 如何进行初中数学概念教学

[摘要]概念教学是学习新课程的基础，在初中数学课堂中，利用概念教学培养学生的做题方法和数学思维，可以更直观地思考数学问题。同时，在新课程的教育改革下，在课堂上培养学生对待初中数学课程的核心素养时，数学中的概念教学在课堂上也发挥着重要的作用。 [关键词]核心素养;初中数学;概念教学目前，初中学生难以理解数学教材中的知识体系和所学章节知识的概念，难以深入学习。概念教学讲究方式方法，利用概
中学教研 | 基于核心素养的初中英语课堂活动设计

中学教研 | 基于核心素养的初中英语课堂活动设计

[摘要]核心素养是基础教学课程与教学改革的基本要求，核心素养是当代教师落实立德树人任务的具体体现，是突破常规教学模式中新探索的有效手段，尤其是在英语这一学科中。英语教师只有明白学生所想，才能更好地教育学生，并做好规划，在英语教学中对语言的表述、文化的内涵、思考的深度和学习能力的高低有合理导向，学生才能真正掌握英语知识。 [关键词]核心素养;课堂教学;活动设计英语教师的核心素养是语言在
中学教研 | 英语教学中学生的听力问题及提升策略

中学教研 | 英语教学中学生的听力问题及提升策略

[摘要]随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快，学习和掌握一门外国语，是对21世纪国民素质的基本要求。然而在实际生活中，由于对听力训练不够，大部分初中生听力差，无法用英语进行交流。笔者认为，要想提高学生的英语能力，必须要从提升学生的听力入手。因为“听”是学生获取知识输入的关键途径之一。因此，培养好中学阶段学生的英语听力势在必行。 [关键词]初中英语;英语教学;英
中学教研 | 分层教学法在初中英语教学中的应用

中学教研 | 分层教学法在初中英语教学中的应用

[摘要]在新课改背景下，英语作为核心课程，其教学内容及形式都较以往发生了很大改变。在初中英语教学中，分层教学发挥着十分重要的作用，是一种行之有效的教学方式，它能够有效调动学生的学习积极性和创造性，有利于落实“培优辅差”的教学目标，使英语教学更有针对性。教师应不断探索分层教学的创新路径，以确保有效提升课堂教学质量。 [关键词]初中英语;分层教学法;实践应用英语是全球使用范围最广的语言之
中学教研 | 高中语文阅读教学中的“问题意识”培养策略

中学教研 | 高中语文阅读教学中的“问题意识”培养策略

[摘要]基于“问题意识”开展高中语文阅读教学的目的在于教师引导学生“会阅读，愿意阅读”，在“自主提问”的模式下使学生更容易理顺全文，在一定程度上形成“超前思维”并能够明确问题等三个主要方面。在此基础上，提出开始阅读前，引导学生“自己向自己提问”;阅读过程中，要求学生“围绕自主提问进行思考”;通读文章期间，圈出无法有效理解的段落，基于问题重点解析等在高中语文教学中培养学生“问题意识”的策略，以供
中学教研 | 核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略

中学教研 | 核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略

[摘要]随着我国教育改革与素质教育实施，学生核心素养的培养逐渐成为现阶段各学科主要教学任务和目标。就高中语文学科而言，由于自身是一门综合性、包容性较强的学科，相较于其他学科，在此方面具有一定优势，其中文化传承、思维发展以及提升学生综合能力等是核心素养所包含的内容，基于此，教师可围绕这几点开展古诗词教学，增强学生语文核心素养。文章从多个方面探究基于核心素养导向的高中语文古诗词教学，提高高中语文教
中学教研 | 以师生共读共写优化农村初中语文教学的策略

中学教研 | 以师生共读共写优化农村初中语文教学的策略

[摘要]朱永新教授曾经说过：“如果没有教师自身的榜样激励，很难让孩子真正热爱读书、热爱写作。”这句话充分显示了教师在学生学习过程中的引导力量和榜样作用，由此可见，师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富。文章立足于农村初中语文课堂，针对以师生共读共写优化语文教学的策略展开研究与探索。 [关键词]师生共读共写;农村初中语文;教学策略《全日制义务教育语
中学教研 | 任务型教学在初中英语教学中的运用

中学教研 | 任务型教学在初中英语教学中的运用

[摘要]英语是一门语言学科，宗旨是发展学生的听、说、读、写的能力，促进学生英语学科素养的整体提升。随着社会的发展，对于英语教学提出了更高的要求，更注重学生英语综合运用能力的培养，促使学生在实际环境下自主运用英语的能力。为此，在新课标的背景下，初中英语教师应树立新的教育理念，优化教学模式，巧妙实施任务型教学，培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而启发学生自主学习、合作探究。 [关键词]
中学教研 | 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

中学教研 | 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

[摘要]如今，初中生能够从各种渠道接触到一些负面信息，这些负面信息会对学生心理造成不良影响，因此，应该重视初中生的道德和法制教育。初中生正处于道德与法治观念的发展时期，道德与法治的教学可以帮助学生奠定健康的思想品德发展基础。在道德与法治的教学过程中将教学内容与学生的实际生活相联系，可以提高学生对道德与法治的学习兴趣，并引起学生的重视。随着人们对教育的重视，教学模式不断革新，道德与法治课程中教学
小学教研 | 小学识字教学策略浅析

小学教研 | 小学识字教学策略浅析

[摘要]语言文字是必不可少的交流工具，人类语言和文字习得的主要途径是语文课。义务教育阶段的语文课绝对不是单纯的文本讲评课，也不是枯燥的习作练习课。每个学段的语文课程内容不相同，小学时期主要以识字、书写为主。对于小学生来说，识字本身是枯燥乏味的，如果教师的教学只是为了识字而识字，学生的学习兴趣就会是消极和被动的。因此，教师要从小学低年级起，通过多种途径创设识字教学的良好氛围，充分调动学生识字的兴趣
小学教研 | 浅谈如何上好口语交际课

小学教研 | 浅谈如何上好口语交际课

[摘要]口语表达和交际能力的培养对于小学生来说十分重要，在小学语文课堂中，口语交际被看成是一种用于表达的方式，它是让学生通过口语表达进行信息交流的活动。小学生通过课堂学习能提高日常口语交际的基本能力，因此要重视口语交际课，培养学生听和说的能力。培养小学生的口语交际能力是现代社会发展的需要，要让他们在各种活动中学会倾听、表达与交流，学会文明进行人际沟通和社会交往，发展他们的合作精神，这样有助于提
小学教研 | 提升小学生语文习作修改能力的实践探究

小学教研 | 提升小学生语文习作修改能力的实践探究

[摘要]“好文章是改出来的”，这句话充分突显出习作修改的重要性。但对于小学语文作文而言，这里的修改不仅是指教师改，还包括学生自评自改和生生互改。新课标明确强调应关注习作修改及其中的合作，要求教师引导学生学习修改习作中的错误，经过反复推敲和铸造，在修改过程中逐步提升小学生的语言文字锤炼能力。文章通过分析当前小学生习作修改中存在的问题，结合具体的教学案例，探讨提升小学生习作修改能力的有效措施。
小学教研 | 良好的习惯是成功的基石

小学教研 | 良好的习惯是成功的基石

[摘要]时代的发展对教师提出了更高的要求。对于学生，教师要帮助和引导他们养成良好的行为习惯和学习习惯，这是重中之重。教师要引导学生具备较强的生活能力和学习能力，具有健康的身体和健全的人格;教师要让课堂教学成为学生学习知识、锻炼思维、发展个性和培养能力的主阵地，尤其是自主学习能力的培养。每一名学生都是独立的个体，都是不可复制和不可取代的，因此，教师在教育教学过程中要因人而异，因材施教，注重养成教
小学教研 | 浅析提高小学高年级学生语文阅读能力的有效策略

小学教研 | 浅析提高小学高年级学生语文阅读能力的有效策略

[摘要]在小学语文教学中，阅读是一项重要的教学内容，阅读能力也是学生必须具备的重要能力。为了有效提高学生的阅读能力，教师要立足于小学生的年龄特征和学习特点，制定科学合理的教学方案，摆脱传统教学手段的桎梏，做到因材施教。在小学高年级阶段，更要注重提高学生的阅读水平，使学生潜在能力得到充分挖掘。不可否认，小学高年级的学生已经形成了基本的认知能力，其思维也从直观向抽象转化，所以，教师要在培养和巩固学
小学教研 | 浅谈小学生数学学习兴趣的培养与激发

小学教研 | 浅谈小学生数学学习兴趣的培养与激发

[摘要]学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认知过程和学习活动中起着巨大的推动作用，如果能在学生学习数学之初，就让学生对数学产生兴趣，学习效果将事半功倍。培养小学生学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件。 [关键词]数感;兴趣;方法数学存在于生活的每一个角落，数学知识存在于生活的各个方面，如果教师能够让学生发现数学就在我们身边，并
小学教研 | 小学生数学计算和思维能力的培养

小学教研 | 小学生数学计算和思维能力的培养

[摘要]计算是小学数学教学的重要内容，它贯穿于小学阶段数学教学的始终。计算教学的优劣会直接影响到数学其它内容的学习，没有计算，也就没有真正意义上的数学学习。培养学生的计算能力，会促进其思维能力、心理品质和学习习惯的良性发展。 [关键词]思维能力;运算;计算技巧人类的一切社会活动都是从思维开始的。小学生在学习和运用数学知识的过程中，同样也离不开思维能力的支撑。小学数学新课程标准指
小学教研 | 激发兴趣　钟情古诗　传承文化

小学教研 | 激发兴趣　钟情古诗　传承文化

[摘要]古诗词虽然是文学宝库中的瑰宝，但它年代久远，很难与学生产生情感链接。本文结合自己教学实际，就小学古诗教学如何激发学生学习兴趣，拉近学生与古诗的距离，链接情感，让学生钟情古诗，使中华传统文化得以传承，给出了具体方法。 [关键词]古诗;激趣;钟情;传承我国古诗词是历代文人为后人留下的一笔宝贵的财富，内容短小精悍，谱曲可歌可舞，而且意义深远，成为文学宝库中的瑰宝。学生通过学习掌握古
小学教研 | 培养学生自主学习能力初探

小学教研 | 培养学生自主学习能力初探

[摘要]当今教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人，教师在教学过程中要充分发挥学生的主体能动性，把学习的主动权交给学生，把课堂还给学生，放手让学生自主学习，给学生充分的学习时间，营造自学的“氛围”，让学生的学习主动性得到充分的发挥。真正做到从学生角度出发，以生为本，提高学生的学习积极性，形成自主学习的能力。 [关键词]个性需求;自主学习;“三段式”教学模式课程改革的核心问题就
小学教研 | 关注语文素养，优化阅读教学

小学教研 | 关注语文素养，优化阅读教学

[摘要]小学阶段的语文教学主要是教给学生识字、阅读和写作，让学生具备一定的语文基础知识，掌握和他人交际的能力。要想提升学生的学习效果，培养学生的各方面能力，教师要重视阅读教学，培养学生的语文素养。在阅读中学生可以学习汉字，积累知识，提升理解能力，同时，也能为写作打下基础。要做好阅读教学工作，需要教师优化课堂教学模式，带领学生进入语文的世界，提高学生的学习主动性，让他们在阅读中接触广阔的世界，收
小学教研 | 小学语文体验式教学探究

小学教研 | 小学语文体验式教学探究

[摘要]随着新课改的不断深化与落实，小学语文教学也逐步由教材教学过渡到体验教学，体验教学也将成为小学语文课改一个新的发展方向。在体验式教学中，除了既定的基础知识教育目标外，教师更要以发展的眼光来培养学生的情感认知和价值认知。文章从小学语文体验式教学研究出发，对当下小学语文体验式教学的概念、特点和实施策略提出了一些看法，旨在以体验式教学促进小学语文教学的健康有序发展，并引导学生在体验式学习中认识
小学教研 | 创设情境　提升素养

小学教研 | 创设情境　提升素养

[摘要]在小学数学教学中，教师要以学生熟悉或喜爱的内容打开数学学习的大门，以此让数学问题变得简单或更容易理解。为此，小学数学教师要根据学生的认知水平、生活经验等，结合教学内容创设相应的教学情境，让数学学习变得更加轻松。文章结合教学内容，在生活情境、问题情境、多媒体情境、习题情境、游戏情境、实践情境、模拟情境中让学生理解教学知识，在多元情境中感知数学学习的乐趣，充分调动学生学习的主动性，最终提升
小学教研 | 挖掘数学本质　提升学生思维

小学教研 | 挖掘数学本质　提升学生思维

[摘要]在“双减”政策背景下，只有不断提升教育教学质量，才能落实学生在校内学足学好的要求。学生的数学学习不能是机械的、重复的训练，要在教学中改变把简单的知识切成碎片传递给学生的方式，改变习惯性把简单结论告诉学生并不断地进行操练的形式。课堂教学要立足数学本质，提升学生数学学习的兴趣，让学生理解意义并进行深度学习。在教学中，教师要注重培养学生的学习能力，发展学生的高阶思维，培育学生的核心素养。
小学教研 | 巧用绘本助力小学英语课堂教学

小学教研 | 巧用绘本助力小学英语课堂教学

[摘要]英语绘本具有图文结合、情节生动、主题丰富的特点，越来越多的一线教师将英语绘本带入课堂，用来丰富学生的阅读资源，激发学生的英语阅读兴趣，提高英语阅读输入量，最终达到培养学生阅读素养的目标。文章结合多年的教学经验，阐述英语绘本与教材融合的必要性、可行性，通过案例说明绘本的选择要遵循话题一致或语言功能一致的原则，进而从学生和学校的实际情况出发，合理选择融合方式，真正发挥绘本辅助英语课堂教学的
小学教研 | 利用道德与法治课堂培养小学生优秀思想品质

小学教研 | 利用道德与法治课堂培养小学生优秀思想品质

[摘要]小学生正处在思想发展的关键时期，培养他们优秀的思想品质至关重要。在小学道德与法治教学中，教师不能忽视立德树人的思想，更不能忽视学生的主体性，要充分利用课堂教学为学生的品质发展助力，使学生能够更积极主动地探寻生活的真谛，形成良好的思想道德品质。教师可以从课堂导入、生活化学习、实践活动、讨论交流等方面开展教学活动，培养学生优秀的思想品质，提高课堂教学的有效性。 [关键词]道德与法治;思
小学教研 | 立足学生本位　提升学生素养

小学教研 | 立足学生本位　提升学生素养

[摘要]小学生正处在成长阶段，他们的思想认识和道德意识有待引导和提升。在小学道德与法治教学中，教师应立足学生本位，重视立德树人，积极培养学生的学科素养，使学生树立正确的价值观念，引导学生在和谐的氛围中健康快乐地成长。 [关键词]道德与法治;素养;生活;实践随着新课改的不断深入，培养学生的综合素养逐渐成为教学改革的重要目标。在小学道德与法治教学中，教师应从实际出发，制定科学合理的教学计
艺体教育 | 小学音乐教学中的歌唱训练技巧

艺体教育 | 小学音乐教学中的歌唱训练技巧

[摘要]小学音乐教学是实施美育的重要途径，也是基础教育的重要课程之一。通过音乐学习，能提高学生的音乐审美能力，促使学生身心健康成长。当前，小学音乐教学中的歌唱教学依旧处于探索阶段，并没有形成良好的体系和完善的教学模式，依然存在“喊唱”的现象，因此，有必要进行歌唱训练，帮助学生掌握其中的技巧。 [关键词]美育;审美能力;歌唱训练随着素质教育的不断推进，音乐教学普遍受到重视，教学改革不断
艺体教育 | 浅谈多媒体技术辅助美术教学

艺体教育 | 浅谈多媒体技术辅助美术教学

[摘要]美术是一门视觉艺术，是一种以视觉为主的审美体验，能陶冶学生的审美情操。在课堂教学中，教师运用多种教学手段来吸引学生，调动学生的学习兴趣，利用多媒体设备辅助教学就是一种很好的教学手段。多媒体技术在乡镇小学的美术教学中起到了非常重要的作用，合理运用多媒体技术能够帮助教师更充实地完成课堂教学内容，帮助学生更好地理解美术知识，激发学生的学习兴趣和创作欲望，调动学生学习的主动性和积极性，促进学生
艺体教育 | 传统文化在初中美术教学中的应用

艺体教育 | 传统文化在初中美术教学中的应用

[摘要]中华传统文化是中华民族在长期发展过程中形成和积淀的具有独特民族特色的文化，是世界优秀的文化门类之一。在初中美术教学中，教师要重视传统文化的渗透，提升自身对传统文化应用价值的认知，科学地对待教学工作，还要引导学生欣赏美术作品，领悟传统文化的精髓，分析美术历史，了解文化发展的过程，在教学中融入民间艺术内容，实现对传统文化的继承与发展。 [关键词]传统文化;初中美术;应用途径现阶段
幼儿教育 | 浅谈自主性游戏中小班幼儿规则意识的培养

幼儿教育 | 浅谈自主性游戏中小班幼儿规则意识的培养

[摘要]自主游戏是常见的幼儿教学游戏之一，对幼儿的成长起着非常重要的作用。自主游戏的特点是在游戏过程中充分发挥幼儿的自主性，教师不进行干涉，但不意味着教师完全不给幼儿制定游戏规则，自主性游戏应该是在规则之内最大限度保证幼儿自主发挥，同时，也要保证幼儿的安全。文章分析了自主性游戏的特点、自主性游戏的组织和创设、如何利用自主游戏培养幼儿的规则意识。 [关键词]幼儿教育;自主性游戏;规则意识
幼儿教育 | 浅谈如何在幼儿园开展奥尔夫音乐教学

幼儿教育 | 浅谈如何在幼儿园开展奥尔夫音乐教学

[摘要]音乐教学对培养幼儿的音乐情操和节奏韵律、集中幼儿的注意力、提高幼儿的音乐素养具有重要的作用。在音乐教学中，奥尔夫教学法的应用越来越普遍，也越来越重要。它不是一种简单的灌输式教学法，而是教师引导学生积极主动地学习音乐，形成一种师生互动、生生互动的教学过程，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性，注重利用游戏来吸引学生学习音乐知识、感受音乐节奏等。在幼儿音乐教学中，教师要树立奥尔夫教学理念，
幼儿教育 | 基于儿童本位的幼儿园生活化区域游戏的环境创设

幼儿教育 | 基于儿童本位的幼儿园生活化区域游戏的环境创设

[摘要]生活化区域环境的创设能激发幼儿的创造性思维，帮助幼儿养成良好的行为习惯，让幼儿在熟悉的生活环境中学习和体验，促进身心健康成长。因此，幼儿教师应积极探寻幼儿生活化区域环境创设的有效途径，营造轻松愉悦的生活化区域环境，让幼儿在亲身体验、实际操作中学习与发展。文章对幼儿教师应如何从幼儿的角度出发，搭建生活化的区域游戏环境，以促进幼儿健康成长和高效学习展开了分析。 [关键词]生活化区域;行
幼儿教育 | 游戏在幼儿教育活动中的创新策略

幼儿教育 | 游戏在幼儿教育活动中的创新策略

[摘要]在开展幼儿教育活动时，为了更好地调动幼儿参与活动的热情，教师往往会运用游戏增强幼儿参与活动的积极性和主动性。在幼儿教育活动中引入游戏元素，挖掘和发挥游戏的教育价值，将其合理应用在引导幼儿健康快乐成长的过程中，是促进幼儿身心智力全面发展的有效手段。在素质教育的背景下，幼儿教师需要重点研究游戏教育在幼儿教育活动中的融合途径，着眼于幼儿的个性需求，积极创新游戏教育策略，让幼儿能够在游戏中收获
职业教育 | 中职学校如何将思政课程与学科教学相融合

职业教育 | 中职学校如何将思政课程与学科教学相融合

[摘要]中职学校学生正处于人生成长的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。以护理专业为例，在教学中将思政课程和学科教学有机融合，为德育工作提供借鉴：一是从思政课程的内容、主要任务、内涵及延伸三个方面简述从思政课程到课程思政迈进;二是从价值信仰的引导、职业精神的渗透、思政元素的运用分析专业课程思政的内蕴;三是从把握德育切入点、挖掘专业价值取向、提高教师自身修养等方面引导教师在专业课教学中正确实施课程
信息技术 | 浅谈计算机安全监控系统技术

信息技术 | 浅谈计算机安全监控系统技术

[摘要]随着计算机和网络的普及，计算机网络技术在国家经济建设中具有不可替代的作用。而今，网络安全问题已经不仅仅是国家层面的问题，而且涉及到每一个公众的信息安全。为了维护国家军事和政治安全，保障公民的财产及个人信息不受损害，我们需要运用计算机安全监控系统技术建立完善的计算机安全监控系统。 [关键词]计算机;监控系统技术;完善措施一、计算机安全监控系统概念计算机安全监控系统以监控计算
信息技术 | 小学英语信息技术2.0+小组合作学习模式探究

信息技术 | 小学英语信息技术2.0+小组合作学习模式探究

[摘要]而今，学好英语是教师和家长的共识。小学英语信息技术2.0+小组合作学习是一种新的学习模式，它通过教学分组把一个大班额变成几个小班额，利用组内合作学习促使更多的学生参与到学习活动中来，并借助信息技术2.0手段增加趣味游戏、创设语言情境。这种学习模式不仅能够提高学生的学习效率，也能够在师生、生生之间建立良好的人际关系。 [关键词]小学英语;信息技术2.0;小组合作学习一、当前小学英

黑河教育

目录

班任园地 | 浅谈高中班主任班级管理中的学困生转化策略

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班任园地 | 班主任工作的“四多四少”

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班任园地 | 浅谈疫情下班级管理模式的转变

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班任园地 | 班级内如何打造良好的育人环境

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班任园地 | 亦师亦友 共同成长

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心理健康 | 中学生心理焦虑的成因及对策

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德育教育 | 新媒体环境下的思想政治教育探微

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中学教研 | 如何进行初中数学概念教学

中学教研 | 如何进行初中数学概念教学

中学教研 | 基于核心素养的初中英语课堂活动设计

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中学教研 | 英语教学中学生的听力问题及提升策略

中学教研 | 英语教学中学生的听力问题及提升策略

中学教研 | 分层教学法在初中英语教学中的应用

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中学教研 | 高中语文阅读教学中的“问题意识”培养策略

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中学教研 | 核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略

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中学教研 | 以师生共读共写优化农村初中语文教学的策略

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中学教研 | 任务型教学在初中英语教学中的运用

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中学教研 | 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

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小学教研 | 小学识字教学策略浅析

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小学教研 | 浅谈如何上好口语交际课

小学教研 | 浅谈如何上好口语交际课

小学教研 | 提升小学生语文习作修改能力的实践探究

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小学教研 | 良好的习惯是成功的基石

小学教研 | 良好的习惯是成功的基石

小学教研 | 浅析提高小学高年级学生语文阅读能力的有效策略

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小学教研 | 浅谈小学生数学学习兴趣的培养与激发

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小学教研 | 小学生数学计算和思维能力的培养

小学教研 | 小学生数学计算和思维能力的培养

小学教研 | 激发兴趣 钟情古诗 传承文化

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小学教研 | 培养学生自主学习能力初探

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小学教研 | 关注语文素养，优化阅读教学

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小学教研 | 小学语文体验式教学探究

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小学教研 | 创设情境 提升素养

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小学教研 | 挖掘数学本质 提升学生思维

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小学教研 | 巧用绘本助力小学英语课堂教学

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小学教研 | 利用道德与法治课堂培养小学生优秀思想品质

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小学教研 | 立足学生本位 提升学生素养

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艺体教育 | 小学音乐教学中的歌唱训练技巧

艺体教育 | 小学音乐教学中的歌唱训练技巧

艺体教育 | 浅谈多媒体技术辅助美术教学

艺体教育 | 浅谈多媒体技术辅助美术教学

艺体教育 | 传统文化在初中美术教学中的应用

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幼儿教育 | 浅谈自主性游戏中小班幼儿规则意识的培养

幼儿教育 | 浅谈自主性游戏中小班幼儿规则意识的培养

幼儿教育 | 浅谈如何在幼儿园开展奥尔夫音乐教学

幼儿教育 | 浅谈如何在幼儿园开展奥尔夫音乐教学

幼儿教育 | 基于儿童本位的幼儿园生活化区域游戏的环境创设

幼儿教育 | 基于儿童本位的幼儿园生活化区域游戏的环境创设

幼儿教育 | 游戏在幼儿教育活动中的创新策略

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班任园地 | 亦师亦友　共同成长

班任园地 | 亦师亦友　共同成长

小学教研 | 激发兴趣　钟情古诗　传承文化

小学教研 | 激发兴趣　钟情古诗　传承文化

小学教研 | 创设情境　提升素养

小学教研 | 创设情境　提升素养

小学教研 | 挖掘数学本质　提升学生思维

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小学教研 | 立足学生本位　提升学生素养

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