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学前教育研究

学前教育研究

2024年06期

该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿教师。

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学前教育管理与政策 | 中国式现代化背景下西部农村学前教育高质量发展的困境与纾解

学前教育管理与政策 | 中国式现代化背景下西部农村学前教育高质量发展的困境与纾解

*基金项目：全国教育科学“十三五”规划西部项目“西部农村公办幼儿园10年发展的追踪评估与政策供给研究”（编号：XHA200284） **通信作者：刘海丹，陕西师范大学教育学部讲师，教育学博士［摘要］西部农村学前教育高质量发展对建设教育强国、推进中国式现代化具有重要意义。理论上，中国式现代化从普惠性教育、整体性思维、内涵式发展、共生型主张、前瞻性布局五个维度为农村学前教育高质量发展指明了方
学前教育管理与政策 | 贯彻最有利于学前儿童的原则：立法与实践的双重审视

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*基金项目：北京师范大学教育学一流学科培优项目“面向教育现代化的普惠性学前教育高质量发展研究”（编号：YLXKPY-XSDW202209） **通信作者：李晓巍，北京师范大学教育学部教授，博士［摘要］学前教育高质量发展是实现“幼有优育”的必由之路，而立法则是促进学前教育高质量发展的有力保障。《中华人民共和国学前教育法（草案）》以最有利于学前儿童的原则为根本立场，旨在解决学前教育实践中面临
学前教育基本理论 | “可爱”神话的读解与祛蔽

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*基金项目：国家社科基金“中国儿童文学中的童年观念史”（项目编号：19BZW147） **通信作者：袭祥荣，山东师范大学教育学部讲师，博士［摘要］罗兰·巴特的神话修辞术旨在利用结构主义符号学方法探讨日常现象背后的意识形态。从神话修辞术视角来看，“可爱”作为当代社会言说儿童的方式，含蓄意指儿童“幼小、引发怀旧情感和孩子气”的特质，与现代儿童观的兴起不无关联。其具体成因包括：现代家庭对儿童局
学前教育基本理论 | 胡塞尔现象学下的童年世界意义考察

学前教育基本理论 | 胡塞尔现象学下的童年世界意义考察

* 基金项目：国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“现象学视野下的童年生活世界研究”（批准号：BAA220161） ** 通信作者：陈乐乐，河南大学教育学部副教授，博士，硕士生导师［摘要］从胡塞尔的现象学来看，儿童世界首先是一种先验的交互主体性存在样态，在其中“先验的自我”作为一种原初意向性不断地构造着客观世界。成人所谈论的世界虽然总是把儿童世界排除在外，但是胡塞尔认为儿童世界所产
学前教师教育与专业发展 | 幼儿园教师工作条件的现实困境及影响探析

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*基金项目：湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“湖南省县域农村学前教师资源配置分析与优化策略”（编号：XSP24YBZ220）、湖南省教育厅科学研究一般项目 “适应人口发展新趋势的我省学前教育资源布局优化研究”（编号：23C1104）、本研究受到湖南省普通高等学校哲学社会科学“幼小教育协调发展”重点研究基地资助 **通信作者：熊灿灿，长沙师范学院《学前教育研究》编辑，博士［摘要］提升学
学前教育课程与教学 | 师幼互动质量与学前儿童学业能力之间关系的三水平元分析

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*基金项目：北京师范大学博士后研究项目“我国幼儿园师幼互动质量评估指标体系构建”、河南省高校人文社会科学研究项目“关注过程质量的河南省城乡幼儿园保教质量观察评估的难点调查及对策研究”（编号：2023-ZZJH-147） **通信作者：张云运，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授，博士，博士生导师［摘要］师幼互动是影响儿童学业能力发展的重要近端因素，但关于两者之间的关系一直存在
儿童早期学习与发展 | 3~6岁儿童在迷你独裁者游戏中的分配行为：群体身份的作用

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*通信作者：刘昌，南京师范大学心理学院博士，博士导师［摘要］本文采用迷你独裁者博弈范式，考察在自我利益与他人利益冲突情境下，任务伙伴的群体身份对儿童分配行为的影响。比较在劣势（利他的不平等）博弈和优势（利己的不平等）博弈中，儿童对内群体成员（朋友）和外群体成员（陌生人）的分配行为。结果发现，群体身份影响分配行为，儿童对朋友比对陌生人表现出更多的平等分配行为；而这种内群体偏向作用主要在优势博
幼儿园教科研 | 以儿童哲学促进幼儿园课程质量的提升

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*基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于哲学活动的幼儿园高质量课程体系建设”（立项批准号：FJJKXQ22-029） **通信作者：何梅玲，福建师范大学实验幼儿园园长，高级教师［摘要］以哲思型对话为基本手段的儿童哲学在倾听幼儿、促进幼儿思考和改善师幼关系等方面更具适宜性，以其为基本理念和基本方法可以更好地提升幼儿园课程的实施质量。在实践过程中，教师当以“哲学耳朵”唤
幼儿园教科研 | 幼儿园角色游戏的视野突破及其实践策略

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*基金项目：内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“游戏课程化背景下‘星星小镇’幼儿社会体验游戏的实践研究”（课题编号：2019YGH021） **通信作者：高璐，内蒙古自治区包头稀土高新区稀土之星幼儿园园长［摘要］幼儿园角色游戏是帮助社会角色单一、生活经验严重不足的幼儿拓展经验和发展能力的重要手段，其高质量发展离不开教师的有效支持。为打破“角色游戏是假游戏”的错误认知，幼儿园教师要
幼儿园教科研 | 幼儿园教师人文素养的内涵、价值与培育

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*基金项目：2023年度湖南省自然科学基金项目“‘三高四新’背景下湖湘红色文化与高职人文素养课程融合育人机制研究”（课题编号：2023JJ60258） **通信作者：黄立霞，长沙民政职业技术学院讲师［摘要］人文素养是幼儿园教师基础素养和专业素养的重要组成部分，它包含人文知识、人文精神和人文行为三个维度，对幼儿园教师的育人实践和专业发展均具有重要价值。幼儿园教师人文素养的培育一是需要幼儿园

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学前教育基本理论 | “可爱”神话的读解与祛蔽

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学前教育基本理论 | 胡塞尔现象学下的童年世界意义考察

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学前教育课程与教学 | 师幼互动质量与学前儿童学业能力之间关系的三水平元分析

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