摘 要:拔尖人才培养是实施新时代人才强国战略的重要内容,也是我国高校人才培养的重中之重。在梳理我国拔尖人才培养理论和实践的基础之上,提出考古学拔尖人才培养目标,探究考古学拔尖人才培养路径。以吉林大学考古学拔尖学生培养基地为例,从教育教学实践的视角,对吉大考古学拔尖人才培养的机制框架和创新举措进行了解析,为我国考古学拔尖人才培养提供借鉴与参考。 关键词:考古学;拔尖学生培养;设计与实践 中图分
摘 要:高等教育课程教学蕴含了丰富的哲学思想与人文精神,文章以“大学物理”课程教学为例首先阐述了哲学思想如何在教学实践中将其落到实处,并进一步讨论了如何使将人文精神与“大学物理”课程教学内容中相结合。在哲学思想方面,重点分析了统一性、矛盾性以及发展性,通过具体实例使学生能够从中掌握科学思维方法。人文精神方面,从物理之真、物理之善和物理之美三个方面论述了“大学物理”课程中如何实现人文素质培养。
摘 要:学术育人是大学学报的重要功能,坚守学术本位是发挥其育人职能的前提保障。结合我国科技期刊发展现状和学术出版的时代特征,分析了大学学报偏离学术本位的表现形式及学术影响力不高的深层次原因。建议大学学报应从根本上回归学术本位,把注重“本真创新”这类关键学术要素作为办刊原则追求,运用政策工具,从学术育人角度回归和捍卫大学学报的学术本位。 关键词:大学学报;学术本位;政策工具;学术育人 中图分类
摘 要:校史是高校落实立德树人根本任务最生动的教科书。为优化校史资源融入高校思想政治教育的效果,需从应然逻辑出发,探赜校史文化的物质载体、精神内核、育人功能在高校思想政治教育中的独特价值;从实然逻辑出发,正视当前校史文化融入高校思想政治教育过程的困境;从使然逻辑出发,厘清新时代校史文化融入高校思政教育的路径表达,以达到更好培养担当民族复兴大任的时代新人目的。 关键词:校史文化资源;高校思想政治
摘 要:为深入贯彻落实《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》,全面准确学习领会党的二十大精神,切实推动党的二十大精神进课堂、进学生头脑,深入开展探讨如何将党的二十大精神融入思想政治理论课尤为重要和必要。在二十大精神的引领和鼓舞下,思政课要率先引领大学生明确新的时代要求和历史任务,强化共产主义的理想信念,坚持党的领导、树立“四个自信”,厚积爱国主义情怀、生发新时代青年学生敢于担当的思
摘 要:在世界百年未有之大变局的背景下,科学技术的激烈竞争对科技水平提出了更高的要求。不仅要在发展中不断创新,更要在发展中不断培养创新性研究人才。高校是培养创新性人才主要阵地,尤其是研究生,更是创新型研究人才的主力军。随着科学需求的增加,高校不仅要灵活变化培养方案,优化培养途经,为研究生提供良好的培养环境,更要激发研究生主体潜能,提高其学习主动性。为了掌握研究生发展各阶段的主要特性,了解各阶段内
摘 要:经过党和人民多年的努力奋斗,中国特色社会主义进入了新时代,我国发展也处于新的历史方位。为了加快涉外法治建设的步伐,我国应大力培养涉外法治人才,进而在激烈的国际竞争中掌握主动权。对此,我国首先应明确涉外法治人才的培养目标,在借鉴国外优秀教育经验与模式的基础上提出具有中国特色的培养方案;其次应破除人才培养机制壁垒,优化以国际法学为中心的课程体系,提升学生跨语言的文化沟通能力;最后应加强国际交流
摘 要:学科建设与专业建设是高等教育的两大基石。黑龙江大学生命科学学院始终坚持学科专业一体化发展理念,基于生态学和生物学形成学科专业一体化运行长效机制,并加强师资队伍和高水平课程建设,以高水平科研成果助推创新人才培养,探索培养品德优、能力强、专业精、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的有效策略,不断深化学科专业一体化建设的改革实践,持续提高生物技术专业创新人才培养质量。 关键词:学科专业一
摘 要:对于相对年轻且处于时代发展变迁中的物流管理专业,人才培养方案需要持续优化和完善。针对现有人才培养方案课程设置松散、与市场当前需求及未来发展不相适应等问题,借鉴STEM整合理念,考虑学生个性、阶段市场需求和可利用资源等因素,分别从岗位导向、项目导向和创新导向三个层面,提出课程设置、教学组织实施等人才培养方案优化的方法,对系统整合专业课程设置、提升人才培养方案的适应性具有一定的启示意义。 关
摘 要:随着综合国力的显著提升,中国积极参与全球教育治理,在多边教育合作、国际教育援助等方面积累了丰富经验。但因国际环境的多变及自身国际竞争力的不足,中国参与全球教育治理也面临着诸多困难和挑战。进入新时代,中国应准确把握全方位参与全球教育治理的路径优化,在公共产品供给、专业人才培养、国际教育规则制定等方面贡献中国智慧和中国方案,推动构建更加公平合理的全球教育治理体系。 关键词:中国;全球教育治理
摘 要:情感教育理论强调关注人及人的情感,为外语教学及研究提供了新的视角。对情感教育理论指导下的国内外外语教学研究现状进行总结分析,结果表明在教学层面,可采用情境教学法、情趣教学法、非指导性教学法和谐教育法等以情感教育理论为基础的教学方法,促进学生有效地进行外语学习;在教学研究层面,外语教学研究呈现从静态分析向动态预测,从描述性推论向因果推断,从单模分析向多模态数据分析的发展趋势。 关键词:
摘 要:随着我国新产业新经济的蓬勃发展,对工程教育提出了更高的要求。文章针对目前土木工程专业人才培养中存在的问题,基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,从知识、价值、能力、实践和创新5个方面,优化教学内容和课程体系,改革传统教学模式,突出实践创新能力培养,探索构建了以学生为中心,以成果为导向的“知识(Knowledge)”“能力(Ability)”“素质(
摘要:数字经济仍处于快速发展过程中,新技术、新业态、新模式不断涌现,而“数字经济学”作为一门新兴课程,亟待引入“探究式教学法”来提升学生的自主建构能力。在应用探究式教学法过程中,应坚持OBE教育理念,坚持探究对象的合理引导原则、探究过程的规范开展原则、探究结果的思政介入原则,注重规避探究式教学法应用中出现的常规问题。文章以“数字经济学”为例,对探究式教学法的引入进行了探究,望有借鉴意义。 关键词
摘要:“毕业设计”是环境设计专业人才培养方案中综合性、实践性最强的一门课程,如何提高课程教学质量,对培养具有专业设计水准和社会责任担当的高质量环境设计人才至关重要。文章提出“专业—思政—实践”一体化教学模式,并针对环境设计专业“毕业设计”课程教学中存在的问题,将该模式引入教学实践,以期为环境设计专业本科毕业设计教学提供新的思路。 关键词:教学模式;环境设计;“毕业设计”课程;课程思政 中图分类
摘 要:在系统梳理及时教学法与跨学科课程研究现状的基础上,对及时教学法应用于高等院校跨学科课程的可行性进行了分析。从学习资料共享平台、问题探讨平台以及自由论坛三个方面构建了基于及时教学法的高等院校跨学科课程模块。随后,设计了包括“教师—学生—APP平台”三主体、“课前—课上—课下”三阶段和反馈链巩固与加强的高等院校跨学科课程实施方案。最后,从激励约束制度和教师角色重塑与教学素质培养两个方面给出了
关键词:新工科;城市地下空间工程专业;教学改革;专业建设 中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1002-4107(2024)06-0000-03 一、引言 为满足国家和地方战略、新兴产业发展需求,培养具有创新精神、实践能力和全球视野的复合型人才,建设交叉融合的新型工程技术学科专业尤为重要[1-2]。[1-2]2017年2月,在复旦大学召开的高等工程教育发展战略研讨会上
摘 要:文章主要探讨了“工业药剂学”教学中的知识点整合重组思路。根据“工业药剂学”的课程特点和内容分布,在教学中挖掘知识点间的内在关系,对知识点进行整合重组,构建系统的强逻辑型知识体系。在此基础上,通过教学中的实际应用来验证其效果。通过知识点的整合重组,建立起了内在逻辑法、异同关联法、生活辐射法、聚类分析法等“工业药剂学”的知识点梳理思路。这些知识点梳理的思路通过实际教学应用,使学生对“工业药剂
摘 要:随着科技的不断进步,数字图像处理领域不断地涌现新技术和创新,导致“数字图像处理”课程呈现出了一些教学内容滞后问题。在新工科背景下,本文建立了一个数字图像前沿应用技术教学案例库,同时通过数字图像科研论文阅读与分享,迭代性的整理并更新实践教学案例,采用案例化驱动教学模式,同时为学生提供具有评估标准的实践任务。这一教学研究有助于激发学生的学习兴趣,开拓眼界,并确保他们对前沿技术有深入的理解和掌握
摘要:法律硕士实践基地的重要性日益受到重视,覆盖面也逐渐扩大,不过,实践基地的发展还存在一些亟需解决的问题,如未对法律硕士的实习与一般实习区别对待,实务导师未充分发挥指导作用,实践基地功能利用较为单一和运行中存在脱离规范等现象,影响了其功能的有效发挥。为解决上述问题,提出了制定实习清单,实行分类培养,确保实务导师发挥实践指导作用,进一步开发利用实践基地的功能和促进实践基地相关管理制度的落实等建议。
摘 要:“固体废物处置与资源化”是环境工程本科专业的主干课程之一,课堂教学与实践教学的协调发展显得尤为重要。作者结合东北师范大学环境学院《固体废物处置与资源化》课程实践教学的思考与做法,提出“333”,即三个层级、三个方面、三种能力的创新培养模式,在知识宽度与广度上做文章,通过虚实结合的实践教学方式,认识和理解国家对固废处置与资源化的法律要求和处理处置技术的迭代发展历程,强化国家精神和大环境意识
摘 要:实习实践是高等教育中的重要环节,在实习实践教学中融入课程思政元素,实现能力锻炼与价值引领,有助于培养“德才兼备,为我所用”的高素质人才。中国矿业大学过程装备与控制工程专业在面对国家一流专业建设要求,充分利用基层党建经验,从教学大纲设计到实习实践具体实施过程挖掘和融入思政元素,开展了卓有成效的探索和实践,为新形势下实习实践环节课程思政改革提供了新的思路和借鉴。 关键词:一流专业;思政元素
摘 要:针对单片机知识晦涩难懂,学生能力培养不佳的问题,提出基于数字孪生的虚拟-实物项目的单片机乐学式教学模式,以能力培养及专业知识理论框架需求为基础,对课程中涉及的单片机基本编程、综合实验课、实物项目课、综合素质提升、期末考试等环节,进行改革,采用虚拟实验室、实物实验、项目研究、数字孪生等技术,并与上位机的控制软件相结合,实现学生综合能力的培养与提升。 关键词:单片机;虚拟实验室;数字孪生;
摘 要:为了更好地践行社会主义核心价值观,将思想政治工作融入教育全过程,开展土木工程专业课程思政建设与实践。从人才培养方案、课程思政建设方案及教学团队入手,充分挖掘土木工程专业浓郁的思政元素,结合新时代高校思想政治工作要求,明确专业课程思政建设内容,建立土木工程专业课程思政体系,从而产出课程思政成果并加以推广应用。另外,针对建设内容给出了课程思政建设举措与保障措施。研究内容可为理工科专业课程思政
摘 要:唯物辩证法具有育人和促教的双重特质。文章将“联系的观点、发展的观点、矛盾对立统一、质量互变规律、否定之否定、实践观、具体问题具体分析”等马克思主义哲学中最基本的观点、方法融入“土木工程测量”课程教学,帮助学生理解和掌握本课程的疑点、重点问题,培养学生探究本质的思维习惯、一分为二看问题的辩证思维和创新意识,以提高课堂教学质量,提升学生的专业学习能力和终身学习意识,形成科学的认识论和方法论,实
摘 要:依据城乡规划学科特征与新时代中国特色社会主义思想的内在联系,从其中系统提炼出“一核五维”为主要内容的学科课程思政价值体系,并在价值体系与专业必修课程间构建关系矩阵,指导课程思政建设,从而提升思政教育的整体性和协同性,实现将思政教育融入学生专业知识学习和能力培养之中,落实好课程思政建设的本质要求,提高育人质量。 关键词:城乡规划学科;课程思政;价值体系;关系矩阵 中图分类号:G642.0