教育兴则国家兴,教育强则国家强。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”,并对深化教育综合改革作出系列部署,充分体现出教育改革从局部、个别改革到系统性、全局性改革的特点。 在高等教育领域,我们将完善科教融汇、产教融合机制,畅通教育、科技、人才的良性循环,突出聚焦三大类改革。 聚焦人才自主培养
摘 要:建设教育强国,对于建成社会主义现代化强国、促进中国式现代化进程、实现中华民族伟大复兴具有战略先导意义。教育经济学作为一门研究教育资源配置和教育政策效果的学科,承载着重要的理论探索和实践指导使命。教育强省是建设教育强国的重要支撑,需要发挥教育经济学在政策研究、理论供给、政策咨询方面的积极作用,主动对接国家战略和区域发展布局,为省域教育高质量发展贡献学科力量。 关键词:教育;教育强省;教育经
摘 要:如何更好地发挥高等职业教育作为培养应用型、实践型人才的重要阵地作用,促进区域经济社会发展,直接关系到乡村振兴战略目标的实现。从职业教育服务乡村振兴战略的价值逻辑入手,系统分析了河南省职业教育服务乡村振兴战略面临的现实问题,科学构建政策引领协同发展机制、精准施策人才培养机制、产教融合科技服务机制,为乡村振兴战略的实施提供坚实的支持。 关键词:职业教育;乡村振兴;产教融合;高质量 一、职业
摘 要:高校劳动教育是实现“三全育人”理念的关键环节,也是高校落实立德树人根本任务的客观需要。然而,当前高校劳动教育在实施过程中,仍面临着育人主体缺乏多样性、育人过程缺乏连贯性、育人方位缺乏全面性等问题。为了解决这些问题,高校应在“三全育人”理念指导下,积极探索劳动教育的实践路径,构建高校劳动教育的新格局,培育德智体美劳全面发展的新时代人才。 关键词:三全育人;劳动教育;实践路径;劳动素养 2
摘 要:为积极响应新时代大学生个性化发展需求,以精准思政理念为引领,依托各方数据平台,利用大数据技术,实现从数据资源整合应用到学生画像的精准识别。结合“三全育人”机制一对一精准定制学生个人生涯成长体系,以“十大育人评价体系”为育人保障,探索构建“精准识别—精准定制—精准保障”的三级联动生涯规划教育育人体系,从而达到因材施教的精准育人目的。 关键词:精准思政;数字赋能;生涯规划教育 教育部思想政
摘 要:近年,大学生创新创业教育呈现出加速发展的态势,成为推动社会发展进步的重要力量。然而,不容忽视的是,大学生在创业过程中仍面临法律风险这一突出问题。目前,大学生创新创业法律风险防范意识教育不足、法律类课程建设不完善以及法律实务师资队伍力量薄弱,是法治教育未能融入大学生创新创业教育的主要原因。因此,将法治教育有效融入大学生创新创业教育显得尤为重要。 关键词:法治教育;大学生;创新创业教育 据
摘 要:利益相关方在产教融合过程中有着不同的价值诉求与驱动力,并对产教融合的深度、成效起到决定性作用。运用世界主流价值理论体系思想,结合我国高职教育产教融合的实际发展情况,对利益相关方的价值定位与诉求、影响力与驱动力进行分析,并提出实现价值驱动的有效途径,有利于产教融合的高质量发展。 关键词:价值理论;产教融合;高职教育 一、价值理论概述 价值理论是关于社会事物之间价值关系的运动与变化规律的
摘 要:中华民族共同体意识是国家认同、民族交融的情感纽带,是祖国统一、民族团结的思想基石,是中华民族永续发展的力量源泉。师范生是未来教育事业的主力军,其中华民族共同体意识体认程度直接关系学校思政教育成效,更关系中国式教育现代化的实现程度。从体察感知、体察情感、体察实践三方面对师范生中华民族共同体意识体认现状进行总结分析,提出通过在社会主义核心价值观教育中彰显中华民族共同体意识的核心要义、在铸牢中华
摘 要:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,承载着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育使命。新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为。分析当前高校思政课的教学现状,提出不断“创新”思政课教学的理论基础、不断“上新”思政课教学的鲜活内容、不断“尝新”多种教学方法的创新策略。 关键词:思政课;创新;实践 思想政治教育是指社会或某一群体用一定的思想观念、政治
摘 要:习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中指出,在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,在全党集中开展党史学习教育,正当其时,十分必要。党史学习教育不仅是新时代党员教育的重要组成部分,还是高校思想政治教育的重要内容。郑州财经学院以“四个坚持”为着力点,运用多种学习方式,引导师生在党史学习中坚定理想信念、汲取奋进力量、增强使命担当,着力推动党史学习教育常态化长效化。 关键词:高校
摘 要:在中国马克思主义与当代课程教学中融入党的十九届六中全会《决议》内容和精神,对于提升课程教学实效性具有重要意义。具体而言,可从三个方面入手,即把《决议》体现的政治立场、包含的具体内容、蕴含的分析方法融入中国马克思主义与当代课程。 关键词:中国马克思主义与当代;路径;分析方法 中国马克思主义与当代作为研究生思想政治理论课程,具有鲜明的时代特点。一方面,其在课程特征上突出“当代”。课程开设的
摘 要:课程思政以人才培养为核心,以道德修养为基础,并将其贯穿教学全过程,旨在构建全员、全方位的育人格局,全面推进教育教学改革。在新时期,“火车头”精神蕴含着丰富的内涵特征和价值意蕴,是铁路院校开展大学生思想政治教育的宝贵资源。基于此,首先深入阐述新时期“火车头”精神的内涵特征,进而分析将“火车头”精神融入铁路院校大学生课程思政的必要性,并在此基础上探索具体实施路径,即优化课程设计、创新教学方法、
摘 要:随着新时代高等教育改革及课程思政建设的不断推进,大学生党史教育在思政教育中的地位也愈发重要。课程思政视域下加强大学生党史教育,有利于开展思想政治教育、厚植学生爱国情怀、提升高校专业建设水平。为破解这项工作当前面临的专业知识与党史教育融合不够、教师教学水平参差不齐、协同育人机制有待完善等难题,高校要夯实课程思政“主战场”、打造课程思政“主力军”、筑牢顶层设计“主阵地”,以确保课程思政视域下大
摘 要:立德树人视域下加快推进高校思政课教学改革,是时代发展的必然要求。高校思政课教学改革要在立德树人视域下以审美化教学为突破,不断提升教学效果。其具体路径为结合美育理念,通过建设高质量教师队伍、创新审美化教学设计、重视教学资源挖掘,以提高大学生对思政教育的认同感和接受度,增强思政教育的吸引力和实效性。 关键词:立德树人;审美化教学;高校思政课 高校思政课内容十分丰富,基于立德树人的目标对其开
摘 要:高校毕业生就业工作关乎国计民生,一直是社会各界关注的焦点。通过问卷调查,综合分析目前毕业生在就业能力提升、就业去向落实、就业观念转变等方面存在的问题,提出政府、高校、学生等多主体落实责任、协同发力的促就业对策。 关键词:高校毕业生;就业状况;对策分析 就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程,是社会稳定的重要保障。习近平总书记指出,各级党委政府都要高度重视高校毕业生就业问题,坚持就业优
摘 要:就业是民生之本,是稳定之基,是发展之要,高校毕业生等青年群体就业是就业工作的重中之重。当前,高校就业工作存在着工作力量分散、工作思路单一、就业育人质量不高等问题。对此,高校应从整合工作资源、创新工作思路、提高就业育人质量等路径入手,推动就业工作高质量开展。 关键词:新时代;高校;就业工作;新路径 一、研究背景 党的二十大报告提出“实施就业优先战略,强化就业优先政策”,这对新时期高校就
摘 要:产教融合背景下的现代学徒制人才培养模式是职业院校提高人才培养质量、助推学生高质量充分就业的重要手段。在分析现代学徒制人才培养模式的应用价值基础上,提出了提高师生认知水平、发挥政府引导作用、完善制度管理规范、建立长期合作机制和优化协同育人路径等措施,以期促进职业院校产教融合发展。 关键词:现代职业院校;产教融合;校企合作 职业院校产教融合的教育模式,是通过校企合作的方式对学生进行综合能力
摘 要:针对目前高职生职业生涯规划教育存在的学生职业生涯规划意识淡薄、专业师资力量不足、学生实践机会缺乏等问题,高职院校应从明确课程目标、提升师资质量、增加实践机会、用好校友资源等途径入手,切实提升职业生涯规划教育成效,促进毕业生高质量充分就业。 关键词:就业导向;职业生涯规划;高职生 就业是最基本的民生,事关人民群众切身利益,事关经济社会健康发展,事关国家长治久安。党中央、国务院始终把稳定和
摘 要:本科专业评价作为高校教学改革的指向标,对课程思政虚拟仿真教学开放共享起着至关重要的作用。本科专业评价为导向下的高校课程思政虚拟仿真教学开放共享机制包括硬件资源共享机制、软件资源共享机制以及人才资源共享机制。针对目前面临的实验教学手段落后、学科交叉融合不够、区域共享意识薄弱等挑战,提出加快推进课程思政大数据云共享建设、制定统一的共享服务标准、建立动态评价体系等策略。 关键词:本科专业评价;
摘 要:近年,人工智能在医疗领域的应用愈发广泛,在促进医学发展的同时,也给医学研究生的培养带来了新的挑战,医学教育亟待进行创新改革。对河南省某临床医学院在读研究生进行的人工智能认知调查显示,多数医学研究生对人工智能在医学领域的应用持积极态度,超过半数的医学研究生认为有必要加强人工智能学习以提高职业竞争力。基于此,从课程体系构建、导师队伍建设、教学模式转变等方面,提出了提升医学研究生对人工智能认知的
摘 要:传统的教学模式以教师为中心,存在诸多弊端。基于此,开展了生物信息学混合式“金课”教改探索,主讲教师通过“在学中做、在做中学、在做中教”,不断提升信息化教育教学技能;重构课程内容并组建课程线上资源;基于OBE教学理念,结合课程教学目标,以学生为中心,设计了课前、课中、课后以及实践操作等教学活动;线下采用BOPPPS教学方法,将科研成果案例和课程思政元素融入教学中,引导学生进行个性化学习;教师
摘 要:我国基础教育的不断发展,对高等师范院校人才培养提出了更高的要求,这些变化急需与基础教育对师资的需求相契合。为应对这一需求,基于场域的研究视角,从师范生应具有的五个知识维度入手,在不同的知识维度上探索不同的教学方法,并对学生实施分层递进的教学策略。构建了“五维一体、分层递进”的研究性教学模式。该模式的应用为培养具有研究性教学潜质的合格基础教育师资打下了坚实的基础,使师范类高校人才培养和基础教
摘 要:全球化推动了世界经济的飞速发展,但随之也带来了诸多全球性问题。这些问题需要世界各国本着共商、共建、共享的原则,通力合作参与全球治理事业。外语作为一种重要的交流工具,在全球治理人才培养中扮演着举足轻重的角色。分析全球治理人才所需的外语能力的内涵,结合目前非英语专业学生外语能力培养的现状,探索提升外语能力的具体路径,有助于提高全球治理人才培养的综合素质,增强人才竞争力。 关键词:全球治理;外
摘 要:本研究选取了鹤壁职业技术学院护理学院2021级的444名护生和2022级的513名护生作为研究对象,将他们分为对照组和实验组,并最终比较两组学生对教学效果的评价是否存在差异。结果显示,实验组和对照组学生对教学效果的评价在“听课条理清晰”方面差异无统计学意义(P >0.05),但在其他各项评价指标上差异均有统计学意义(P<0.05)。由此可见,精品在线开放课程在职业教育中的实施不
为了适应新时代对人才的多元化需求,高校在课堂教学、科学研究等方面的教育教学改革正如火如荼地进行。在此过程中,评价制度作为改革的“指挥棒”,理应成为改革的首要目标。传统的考核评价多采用平时考核与期末考试相结合的形式,这种方式不利于学生知识的积累和能力的提升。同时,随着以学生为主体的教学理念逐渐深入人心,传统的考核模式愈发显得力不从心,难以满足新时代高校人才培养的多元化需求。因此,开展基于过程管理的课
摘 要:通过广泛的文献综述、深入的案例分析和实证研究,系统介绍了以学生为中心的高校英语教学模式的特点,并对其在实际教学中的应用效果进行了评价。首先,对以学生为中心的高校英语教学模式发展现状进行了分析。其次,构建了一套以学生为中心的高校英语教学模式,并详细阐述了其在教学实践中的应用。最后,总结经验,进一步丰富和完善相关理论体系,并探索了该模式在高校英语教育领域的应用前景、存在的不足以及未来展望。
摘 要:在当前社会经济迅速发展、创新创业成为时代潮流的背景下,传统的创新创业教育模式已逐渐显露出其局限性,难以培养出满足社会所需的高素质创新创业人才。为此,通过构建一种基于校企融合的情景式“双创”教育模式,旨在全面提升学生的创新创业能力、实践能力和团队协作精神。该模式涵盖能力储备、项目合作和成果转化三个阶段,具体包括预设情景的精心构建、企业情景的沉浸式体验和行业情景的实践应用。 关键词:校企融合
摘 要:在文化和旅游快速融合发展的背景下,高校美育在促进乡村振兴中扮演着不可或缺的重要角色。高校美育不仅可以提升农村地区的文化素质和审美素养,还能挖掘和保护乡村特色文化资源,促进乡村旅游业发展,为乡村振兴注入新的活力。从文旅融合与乡村振兴的内在联系出发,探讨高校美育赋能乡村振兴的价值意义,并提出高校美育赋能乡村振兴的具体路径,旨在为高校美育工作者提供借鉴。 关键词:文旅融合;高校美育;乡村振兴;
摘 要:首先阐述了基于校企协同的食品安全快速检测课程融入思政的必要性、思政教学中存在的问题及解决这些问题的具体途径,以课程建设项目为导向在各个检测项目中充分挖掘相关思政元素将社会主义核心价值观、严谨的科学精神、实事求是的科学态度等思政元素,融合于教学设计之中,提升任课教师的思政意识,达到专业教育与思政教育的有机融合。 关键词:校企协同;课程思政;快速检测;课堂教学 食品安全问题是关乎一个国家与
摘 要:借鉴新工科的理念,尤其是跨学科融合和工程实践导向的特点,提出了以项目驱动为核心的教学方法,以提升学生的实际问题解决能力和团队协作精神的培养。结合最新的技术趋势和应用场景对课程内容进行重新设计,使课程更贴近工业实践和前沿技术。在教学评估方面,引入多维度评价体系,全面考查学生的综合能力和创新潜力。通过教学实践,证明了新工科背景下机器人运动控制课程教学改革的有效性与可行性,为未来机器人教育提供有
摘 要:为适应建筑业转型发展和应对土木建筑行业需求及创新驱动发展战略,针对土木工程施工教学中普遍存在的知识陈旧、教学方法传统和教学模式局限等问题,以信阳学院土木工程施工课程为例,提出以学生个性发展的教学理念,详细阐述了土木工程施工教学模式改革的重要性,并设计了对口本科班和普通高招班“土木工程施工”课程的线上线下混合式教学模式实施过程。该模式针对不同生源、不同基础、不同层次的本科专业学生,采取分模块
摘 要:在新工科视域下,围绕电子技术实验课程教学改革工作,需深入剖析当前教学存在的问题,并研究相应的解决策略。在此基础上,明确指出只有牢固树立新工科的教育理念,积极借鉴先进企业的教育经验,不断探索和尝试新的教学方法,才能充分发挥实验教学应有的作用,进而有效落实培养新工科所需的高素质工程技术专门人才的根本任务。 关键词:新工科;校企合作;实验教学;教学改革;电子技术 为推动我国从工程教育大国向工
摘 要:如何在有限的学习时间内帮助学生认识和理解众多药物制剂的结构、制备流程和作用原理,掌握药物制剂的基本特征,为从事制剂研发、生产和药事服务奠定基础,是药剂学课程教学改革必须解决的问题。以药物制剂作为绘图对象并进行解析,探索药剂学绘图实践的方法和效果,为医药院校专业课程建设提供参考。 关键词:绘图实践;药剂学;教学效果;制剂结构 药剂学作为药学、生物制药、制药工程等专业的核心课程,涵盖了药物
摘 要:体验式学习圈是以学生的具体体验为重点,以反思和行动为媒介,实现知识领悟的一种经典教学方式。为了提升来华留学生中国文化课的教育教学效果,应注重体验式学习圈理论的具体运用。即创设嵌入式体验场景,增强体验针对性;强化议程设置,引导对话式反思;注重载体拓展,丰富体验维度等,从而整体提升教育教学实效,帮助留学生实现从具体体验到文化领悟的升华。 关键词:中国文化课;体验式学习圈;情境创设 来华留学
摘 要:全人教育理念契合当下人才培养愿景,对常态的混合式教学有重要指导意义。构建线上线下深度协同的混合式“整全”教学生态,设计启、承、升、合教学环节,推进主题锚定、师生探究、合作创新、自我超越的教学流程,以一以贯之的教学活动及全过程评价促进联结、转化和超越。研究表明,该模式对大学英语听说教学有促进作用。 关键词:全人教育;混合式教学;英语听说 在构建“人类命运共同体”宏大发展战略及伟大时代命题
摘 要:管理思想史课程作为一门边缘性交叉性学科,内容广泛,理论性较强,教学难度较大,面临一定的困境。其教学和研究不仅具有深厚的理论价值,更在实际应用中展现出极高的实践价值。超星学习通平台为课程教学创新提供了强有力支撑。通过分析这些教学困境,提出基于超星学习通平台的管理思想史课程教学策略。 关键词:管理思想史;智慧教学;超星学习通平台 管理思想史作为我国高等院校管理类专业的基础课程,是管理学的重
摘 要:医学微生物学与免疫学作为基础医学教育的重要组成部分,蕴含着丰富的课程思政元素。现以护理专业为例,结合课程及专业特点,从爱国主义、科学精神、职业素养、辩证思维等方面深入挖掘该课程所蕴含的思政元素,旨在总结思政案例库编写及应用过程中的一些体会,以期为同类院校微生物学与免疫学课程实践教学提供参考。 关键词:医学微生物学;免疫学;护理;课程思政;案例库 医学微生物学与免疫学作为护理专业的一门核
摘 要:教育数字化是新时代推进职业院校人才高质量培养的必然要求。深化英语课程思政建设,加强英语人才价值观培育,是落实立德树人根本任务的重要保障。以教育数字化背景下高职英语课程思政育人的教学实践为例,探索数字技术服务英语教学的思政育人路径,推进英语课程思政数字化建设与融合应用,助力职业教育人才培养的高质量发展。 关键词:教育数字化;高职英语;课程思政;高质量发展 在技术进步的驱动下,教育技术不断
摘 要:研究生教育担负着培养高水平、高素质以及创新创造型人才的重要使命,而课程学习是保障研究生培养质量的必要环节。以河北科技大学研究生课程金属材料理论基础为例,在分析研究生课程存在问题的基础上,从课程内容重构、教学方法改革、评价方式建立三个维度,阐述了工科研究生专业课程教学改革的实施,为其他课程的教学实践提供一定的参考与借鉴。 关键词:新工科;研究生;专业课程;教学改革 新工科是基于国家战略发