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高中生学习

高中生学习

2024年07期

高中生学习辅导、高考备考。

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卷首 | 落笔处青春锦绣

卷首 | 落笔处青春锦绣

6月7日，2024年高考大幕拉开，在高考作文这道祖国出的思考题面前，千万考生激扬文字、策论古今。随着网络的普及、AI的应用，我们的问题会不会越来越少？“嫦娥”落月背、“天问”探深空，引发你怎样的联想？经典常读常新，思想常用常新，中华民族伟大精神历久弥新的奥妙何在？缤纷世界中，如何在“被定义”与“自定义”间取舍？年轻的心对“认可度”有何种认识与思考…… 如果我们把高考看作从少年到青年的一次面试
高考作文 | 立德树人·强化思辨·贴近心灵

高考作文 | 立德树人·强化思辨·贴近心灵

2024年教育部教育考试院命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷，北京、上海、天津自主命制三套试卷。试卷命题贯彻落实习近平总书记关于建设教育强国重要论述的精神，聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求，着力考查学生探究性、创新性思维，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决现实问题。 2024年6套试卷中的作文题均体现了“倡导立德树人，强化思维培养，引导抒写真切感受”
高考作文 | 坚定方向淬炼品质

高考作文 | 坚定方向淬炼品质

2024年全国高考作文题是在切实落实课程标准、持续推进课程改革的背景下命制的，承担着育人和选拔功能、指引课程改革方向的高考作文命题受到广泛关注。客观地说，2024年全国高考作文题守正出新，呈现出鲜明的特征和新变化。一、以树人立意立德树人、以文化人是高考作文考查的基本导向，2024年的高考作文题一以贯之。2024年教育部教育考试院命制的全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考作文题，或着笔个
高考作文 | 跳出思维陷阱直抵问题本质

高考作文 | 跳出思维陷阱直抵问题本质

/ 2024新课标Ⅰ卷高考真题 / 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2024年6月7日，高考作文题面世时，印度的高温，俄乌的战火，
高考作文 | 聚焦时政热点启迪深度思考

高考作文 | 聚焦时政热点启迪深度思考

2024年高考新课标Ⅰ卷作文题材料虽简，但具有极强的思辨性。作文材料聚焦于新时代科技创新发展热点——互联网的普及和人工智能的飞速发展。党的十八大以来，习近平总书记高度重视科技创新，对我国科技创新事业进行了战略性、全局性的谋划，提出了一系列新思想、新论断、新要求。在此背景下，昔日“高精尖”的前沿科学技术早已“飞入寻常百姓家”——我们对扫码支付、AI创作、无人驾驶等新兴技术已经司空见惯。本题旨在引领考
高考作文 | 激发探究意识促进创新思维

高考作文 | 激发探究意识促进创新思维

命题解读今年全国高考新课标Ⅰ卷作文命题，延续了近几年的“新材料+驱动任务”的命题模式。命题在方向和内涵上，落实了立德树人根本任务的价值观考查，开放性强，构思空间大。试题就“答案与问题”聚焦新科技快速发展和应用的背景下，问题内涵与外延的变化这一热门话题，引导考生探究材料中 “问题”与“答案” 蕴含的辩证关系，结合自身生活实际或社会观察，展开丰富的联想与思考。考生可以就问题的“多与少”“浅与深”等
高考作文 | 科学与人文齐飞答案与问题互促

高考作文 | 科学与人文齐飞答案与问题互促

2024年高考全国新课标Ⅰ卷作文命题紧扣时代脉搏，注重考查核心素养，通过科技应用，引发深层思考，引导学生关注时代发展，厚植科学精神，增强人文底蕴，进一步加大辩证思维能力、批判性思维、创新思维的考查力度。作文命题平稳，材料言简意赅，审题没有难度，但要写出一定的深度，还是不容易的。一、凸显时代性材料聚焦互联网的普及、人工智能的应用带来的新变化，引导考生关注社会发展和技术进步，培养考生发现问题、
高考作文 | 围绕“问题” 思辨说理

高考作文 | 围绕“问题” 思辨说理

整体而言，2024年高考新课标Ⅰ卷的作文命题基本延续了上一年作文题中“好故事”命题的一贯思路，即围绕核心问题进行思辨说理。不同的是，2024年作文命题对“解决问题”能力的考查更为突出，更能激发考生探究意识，发展创新思维。可见，围绕“问题”做文章是写好这道命题的关键，具体行文思路可从以下环节展开。一、审读材料，把握“问题”内涵与外延材料由两句话组成，围绕着“问题”与“答案”两个关键词。第
高考作文 | 2024年新课标Ⅰ卷写作指导与示范

高考作文 | 2024年新课标Ⅰ卷写作指导与示范

写作指导新课标Ⅰ卷作文材料由两句话组成，第一句陈述事实：互联网普及与人工智能运用带来了便利。第二句提出了一个问题：我们的问题是否会越来越少？引语引导考生对材料进行联想和思考。材料的关键词有“人工智能”“便利”“我们”“问题”。初步审题可知，材料的核心是引导我们思考：在人工智能时代，我们存在哪些问题？应该怎样面对和解决？从人工智能应用的角度看，我们工作生活中的许多问题都得到了高效的解决，我们
高考作文 | 2024年全国甲卷作文写作指导

高考作文 | 2024年全国甲卷作文写作指导

/ 2024年全国甲卷高考真题/ 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。名师点津 2024年高考全国甲卷作文题只有极为简短的一段话。材料第一句话是总起，强调“学会与他人相处”的重要性。材料第二句话概述生活中客观存在的社会现象：有时为了
高考作文 | “应用性”视角下高考全国甲卷作文的命题趋势

高考作文 | “应用性”视角下高考全国甲卷作文的命题趋势

2019年，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》明确要求高考应体现“一核四层四翼”，其中的“四翼”指明了高考命题时需体现“基础性”“综合性”“应用性”“创新性”四个考查标准，回答了高考怎么考的问题。本文从“应用性”方面分析近三年（2022-2024）高考全国甲卷作文题。强调“应用性”，必然涉及应用场景，一般而言，应用场景包括日常生活场景、学术科研场景、国家发展乃至人类社会所面临的各种场
高考作文 | 望尽天涯路

高考作文 | 望尽天涯路

从四肢爬行、茹毛饮血到刀耕火种、漫步太空，我们人类在劳动进化中一步步地改造着这个世界。难怪生物学家会对人类这一生物体下如此定义：“人是能够制造和使用工具的高级动物。”今天，我们发明了互联网、人工智能，越来越多的问题能很快得到答案，我们的问题似乎也越来越少。望尽天涯路，我们是否可以躺平了？非也。互联网的普及，人工智能的应用，只是汇聚了当前的智慧，呈现出“其然”罢了。青年一代站在前人的肩膀上，应努
高考作文 | 问题与日俱增答案与时俱进

高考作文 | 问题与日俱增答案与时俱进

为什么沸腾的开水能把壶盖顶开？为什么熟透的苹果会自然坠地？在互联网快速发展和人工智能正广泛应用的今天，只需把以上问题输入到搜索引擎里，或者发送给ChatGPT，就可以在短短几秒钟内得到答案。然而，我们可能会因此失去一个瓦特和牛顿。当输入屈子《天问》中“遂古之初，谁传道之”的人生疑问后，AI却答非所问，只告诉我这个问题的来源、翻译和意义，看似给出了答案，实则这个问题依然存在。这样看来，AI只
高考作文 | 智能不息问题不止

高考作文 | 智能不息问题不止

互联网和人工智能是人类智慧的时代结晶，脑机接口技术让“失语”瘫痪患者实现了沟通自由；科大讯飞助力贫困山区教育公平；人工智能设备终端可进行无人机喷洒农药、灌溉。人工智能可以让许多棘手的问题得到解答，那么，这是否意味着互联网和人工智能让我们的问题越来越少呢？答案是否定的。人工智能是人类智慧的产物，它是基于大数据下的“理性信息”，无法取代人类的“感知能力”，毕竟人工智能的前缀依然是“人工”。Chat
高考作文 | 用思想改造繁芜

高考作文 | 用思想改造繁芜

百年以前，“人工智能之父”阿兰·图灵为我们埋下一颗种子，让科技在贫瘠的土地上生长、开花。揆诸当下，花已盛，叶已繁，互联网联通世界，架起“天堑变通途”的桥梁，人工智能的普及则给人以“日月换新天”的震撼。掩卷覃思，面对人工智能繁芜复杂的环境，我们的问题是否会越来越少？我们又该如何自处？我认为，面对繁芜之境，应高筑“思想”堤坝。 “君子生非异也，善假于物也。”当辉煌的金丝雀遨游于聚光灯下，斑驳的青铜神
高考作文 | 人工之“能”与人类之“智”

高考作文 | 人工之“能”与人类之“智”

互联网和人工智能方兴未艾，对人类的影响如水银泻地，几乎无孔不入。之前困扰人们的诸多问题，如今均可通过简单点击即可获取各种答案。譬如旅行，只要打开地图软件，即使置身于完全陌生的环境，也无迷路之虞。设想古代若有这样的导航系统，孔子想必不会再让子路问渡，也不会招来长沮、桀溺的讥讽；楚霸王不会在穷途末路时听信了田间老农所指的歧路；李广更不可能在烈士暮年时迷失在茫茫沙漠，进而因羞愧难当自刎身死。若这些历
高考作文 | “问题”都去哪儿了？

高考作文 | “问题”都去哪儿了？

“圜则九重，孰营度之？” 两千多年前，屈原发出惊世天问；如今，中国天眼仰望苍穹，“天问一号”涉足火星，回应了屈子的天问。《礼记》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。是啊，“非学，无以致疑；非问，无以广识”。君不见，牛顿对苹果落地的追问，问出了万有引力；爱因斯坦对物理本质的追问，问出了相对论；霍金对宇宙的追问，问出了黑洞辐射理论；人类在关键时刻的追问，问出了一次又一次工业革命……
高考作文 | 智能答案智慧求索

高考作文 | 智能答案智慧求索

人工智能，风生水起；科技创新，日新月异。在当今这个信息爆炸、万物互联的时代，困扰人类的诸多难题终于“一触即发”，指尖轻轻一触，百度、谷歌、小猿搜题、ChatGPT等搜索引擎随时为你解答。那么，我们的问题会越来越少吗？我的答案是“不会”。智能答案，智慧求索，人类因科技而进步，梦想因追问而伟大。 “君子生非异也，善假于物也”，荀子的《劝学》让我们明确，智能科技是为人生赋能的。勇立科技潮头，适应信
高考作文 | 在智能光芒下绽放问题之花

高考作文 | 在智能光芒下绽放问题之花

在智能的光芒下，我们似乎步入了一个无问不答的乌托邦。互联网和人工智能不仅为我们打开了知识的宝库，更成为我们探索未知世界的灯塔。然而，这是否意味着我们的问题如同晨露般，在阳光的照耀下逐渐蒸发了呢？绝非如此，问题之花在智能的光芒下，反而绽放得更加绚烂多彩。诚然，互联网和人工智能为我们提供了一个前所未有的答案库。从简单的生活小窍门到复杂的科学研究，答案变得触手可得。这种便捷性，无疑极大地减少了获取知
高考作文 | 下岭岂无难

高考作文 | 下岭岂无难

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。以互联网和人工智能为标志的现代科技飞速发展，我们的世界日新月异。精卫填海、嫦娥奔月、愚公移山不再是遥不可及的传说，有了似乎无所不能的现代科技，我们人类好像没有不可逾越的鸿沟。那么我们人类面临的问题会越来越少吗？答案当然是否定的。正如宋朝著名诗人杨万里所写的：“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢，政入万山围子里，一山放出一山拦。”科技解决了很多困扰人类发展的拦路虎，使
高考作文 | 在思辨中谱写科技新篇

高考作文 | 在思辨中谱写科技新篇

岁月不居，时节如流。随着互联网的普及、人工智能的应用，我们看到生活的节奏变得更快，“从前的日色变得慢/车、马、邮件都慢……”这样的日子一去不复返，越来越多的问题很快得到答案，但似乎新的问题也在不断产生。人们受益于智能科技的便捷。在学习时，学生遇到难题，倘若解答不出来，可以借助互联网轻松寻找到答案；在工作时，员工遇到写会议纪要或者发言稿之类的工作任务，能够借助人工智能快速解决；在交流中，亲朋好友
高考作文 | 思想有多远，我们才能走多远

高考作文 | 思想有多远，我们才能走多远

思想，是心灵的窗口，窗口有多大，思想就有多宽广，打开这扇窗就会发现不一样的风景。人生之旅，一定要带着思想上路。思想是一个观念体系，就像我们的行囊，里面装着格局，装着心性，装着智识，装着谋略，装着远见，装着梦想……它支撑着我们一路向前。决定我们能走多远的，是思想。一些青少年，看不清自己的未来，就自暴自弃，沉迷于游戏和自媒体。但其实，任何一个人的未来都是未知之境。原本清晰的未来，或许会横遭变故
高考作文 | 探索未知挑战自我

高考作文 | 探索未知挑战自我

从“嫦娥奔月”的神话传说，到“嫦娥四号”揭开月球背面的神秘面纱；从古人的异想天开，到今天的梦想成真，无不体现人类孜孜探索的精神。我们深知，没有航天人的不断探索，我们无法张开双臂拥抱苍穹，更无法探究太空的奥秘。从过去只能望月到如今探月、探宇宙，我们不断抵达未知之境。正所谓探索从未停止，超越永无止境。什么是探索？探索是一种研究未知事物的精神，也是多方寻求答案的过程。探索是对认知边界的拓展，对未
高考作文 | 勇毅探索抵达未知

高考作文 | 勇毅探索抵达未知

伴随着对未知的好奇，鼓起探秘远方的勇气，人类的目光由地球投向月背，再到遥远的宇宙。正如齐奥尔科夫斯基所说：“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。”人类为了探索未知，勇敢地踏出安逸舒适的摇篮，不断抵达未知之境。未知是什么？是人类尚未触及的领域，是大自然不为人知的奥秘，是人生中尚未清晰的未来！未知之境吸引着人类向前迈进，拨开迷障，一览世间的纷繁多姿，探寻世界本原的奥秘。你看“嫦娥”探
高考作文 | 打开

高考作文 | 打开

粤北地区多雨。“五一”小长假，雨一直下着。原本想出去看看风景的欧阳老师也只能闷在宿舍里，除了看看书、备备课，再就是隔着玻璃窗看外面的雨景——窗户要是一打开，水汽就会扑进来，濡湿屋内的一切。 “几天前约了小梁同学，今天下午三点要与她网上聊聊的。”欧阳老师轻轻提醒了一下自己。欧阳老师教高三生物课，还兼任心理咨询工作。前几天历史班换了座位，有几个学生对座位不满意，其中就有生物课代表小梁。这天上生物
高考作文 | 打开

高考作文 | 打开

朗诵比赛结束了，小西低着头走出大礼堂，眼泪在眼眶里打转，她怎么也没想到自己居然是倒数第一。几位同学跟上来安慰她：“评委不公平！”“小西运气不好。”“小文不应该得第一名。”其中一位指了指礼堂后门，小声提醒大家：“别说了。”原来是小文站在那里。大家簇拥着小西，一起下楼。到了一楼，小西跟大家分开，信步走到了操场。这时，听到背后有人叫她，转身一看，小文正气喘吁吁地跑过来。真烦，小西此刻最不想见的人就是
高考作文 | 让宏大主题作文的语言也出彩

高考作文 | 让宏大主题作文的语言也出彩

考场作文如何在数以万计的作文中脱颖而出？毫无疑问，语言表达是一重要衡量标准。通常来说，语言出彩，无外乎如下标准：遣词造句，准确传神；善用修辞，句式灵活等。但纵观近年来的高考作文，命题多指向家国情怀、青年担当，相应地需要学生涵养恢弘格局、酝酿勃郁豪情。因此，那些传统的“文采派”——惯用小桥流水、唐风宋韵、我手写我心的婉约清新文笔，恐怕笔力纤弱，“载不动”如此厚重情怀，未必能写好这些宏大主题。
素材集锦 | “材料典型”经典片段赏析

素材集锦 | “材料典型”经典片段赏析

写人叙事贵在典型。塑造人物必须依靠典型的事例来支撑。所以说，所谓“材料典型”，实际上也就是事例的典型，即具有时代意义、又切合人物身份的事例。就像《皇帝的新装》中自欺欺人的皇帝赤身裸体地上街游行，《闪闪的红星》中潘冬子精心保存那颗爸爸留下的红星，《小英雄雨来》中雨来遭鬼子毒打后鲜血滴落在课本的那行字的“我们是中国人，我们爱自己的祖国……”这一个个典型事例，使故事中的人物形象更加丰满。在此，我选择
素材集锦 | 柳宗元的孤独感

素材集锦 | 柳宗元的孤独感

中唐大文豪柳宗元（773-819）有一首短而有名的杰作《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。钓鱼者最好坐在一个稳定的基座上，钓鱼的名人如殷周之际的姜尚、两汉之交的严光，就都是如此；如果坐在船上，那就得让这船的位置非常固定，否则就不容易钓到鱼。“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，难度太大了，所以人们往往拿这话来形容具有非凡定力的高人。一位老翁大雪天独钓于寒江之上，能有多少
素材集锦 | 用信念照亮人生以行动书写青春

素材集锦 | 用信念照亮人生以行动书写青春

亲爱的同学们、老师们，各位来宾、各位亲友：今天是一个特别有意义的日子。3000多名同学顺利完成本科学业，即将进入人生新的阶段。在此，我代表学校向你们和你们的亲友表示最热烈的祝贺！向悉心指导你们的老师表示最衷心的感谢！同学们，你们度过了充实的大学时光，把最难忘的一段青春年华留在了清华园。你们中有致理、日新、未央、探微、行健5个强基书院的第一批毕业生，你们是“写作与沟通”课全覆盖的第一届本科生
党史学习 | 铭记峥嵘岁月砥砺壮志前行

党史学习 | 铭记峥嵘岁月砥砺壮志前行

“从党史学习中汲取智慧与勇气”不仅仅是一句口号，更是我们在当今时代不断前行的指引。翻开中国共产党的百年历史画卷，那波澜壮阔的画面、跌宕起伏的情节、感人至深的事迹，无不让人心潮澎湃、感慨万千。在这漫长而又辉煌的历程中，蕴含着无尽的智慧与勇气，值得我们不断深入探寻、认真汲取，可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。中国共产党的历史是一部波澜壮阔的奋斗史。从嘉兴南湖的一叶扁舟到引领中华民族伟大复兴的
试题研究 | 2024年高考诗歌鉴赏考情管窥及备考方略

试题研究 | 2024年高考诗歌鉴赏考情管窥及备考方略

2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷3套高考语文试卷。这三套试卷中的古诗词鉴赏题与往年试题相比，从选材到命题，都凸显出明显的规律性。对于考生而言，深入理解和掌握这些规律，才能精准备考，进而达到事半功倍的效果。首先，这三套诗歌鉴赏题的选材及考查概况汇总如下：由上表可以看出，2024年高考全国卷诗歌鉴赏试题的选材及考查内容呈现出以下四个显著特点： 1.选材的一致性
试题研究 | 2024年高考文言文阅读凸显“四性”

试题研究 | 2024年高考文言文阅读凸显“四性”

2024年高考文言文阅读试题呈现出稳中有变、守正创新的特点，“稳”和“正”体现在考查的内容、重点没有发生较大变化，“变”和“新”则指的是试题设计有变化，有创新，突出表现在如下“四性”。一、选材的叙议性 2024年高考文言文阅读的选材既重视“叙”，即叙述史实，也重视“议”，即评议史实。其结构方式有二：一是交融式。所选文本有“议”有“叙”，以“议”带“叙”，“叙”后生“议”。二是组合式。将叙述史
多维阅读 | 借助阅读鉴赏感悟《边城》之美

多维阅读 | 借助阅读鉴赏感悟《边城》之美

《边城》作为高中语文教材中的经典篇目，是一部具有散文化特征的小说。相较于其他小说，其情节发展较为平缓，缺乏激烈的矛盾冲突，且人物关系相对单纯。然而，正是这样的叙述方式，深刻地展现了人性与人物之美，构成了《边城》独特的艺术魅力，也是其作为高中生阅读篇目的价值所在。为了引导学生全面且深入地阅读并理解《边城》这部小说，笔者特提出以下阅读指导策略：首先，通过精读与略读相结合的方式，全面把握《边城》
学科讲堂 | 纸上得来终觉浅

学科讲堂 | 纸上得来终觉浅

作文作为一种写作实践，实质上是考查学生对所学知识的理解和运用。面对作文题目时，学生需要精准把握题意，迅速完成写作构思，并将心中所想转化为书面表达。但实际写作时，多数学生难以将课堂上学到的语文知识与写作技巧有效运用至写作实践中。本文基于对当前高中学生作文实践中存在的问题的深入反思，结合具体的案例分析，探讨如何提升学生审题、立意、选材和表达的能力。同时，本文还将分享一些实用的写作技巧和策略。一、高
学科讲堂 | 高中语文阅读与写作的融合方法

学科讲堂 | 高中语文阅读与写作的融合方法

阅读和写作是高中语文教学的重要组成部分，二者有着紧密的关联。阅读有助于提升理解能力，写作则能检验并巩固所学。唯有实现阅读和写作的深度融合，学生的语文素养才能得到显著提升。教学时，教师不应将二者割裂。当前，读写融合的教学理念已获得广泛认可，但在实践中常流于形式，效果不佳。读写融合的关键在于对读写关系的正确理解，教师应基于此进行有针对性的教学尝试。一、积累素材，充实内容写作素材的积累主要源自于
学科讲堂 | 宏大主题的微观解读与表达

学科讲堂 | 宏大主题的微观解读与表达

《中国高考评价体系》指出，教育的核心是“立德树人、服务选材、引导教学”。新课改强调“为国选材”，这要求高中生课堂学习不仅要提高知识水平，还要加强社会主义核心价值观的认同和践行。语文的工具性与人文性决定了语文这门学科会成为其他学科的基础与立德树人的主阵地。我们在使用新教材的过程中，应积极认同和践行社会主义核心价值观。在课堂学习时，我们需加强社会关注、家国观照。无论是课内还是课后，我们都要积极思考
学科讲堂 | 在语文学习中培养批判性思维能力

学科讲堂 | 在语文学习中培养批判性思维能力

随着我国基础教育课程改革的深入，新课标提出要培养学生的批判性思维能力。这对高中语文学习提出了新的要求，需要在语文课堂上加强对学生批判性思维能力的培养。但是目前大部分学生在语文课堂上囿于思维定式、缺乏独立思考。因此，需要建构新型的语文课堂，培养学生批判性思维，帮助学生形成独立思考、多角度分析问题的能力，提高语文实践应用能力。一、批判性思维能力培养的重要性（一）有助于培养学生独立思考的能力
学科讲堂 | 转变语文课堂的学习方式

学科讲堂 | 转变语文课堂的学习方式

2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准（以下简称“新课标”），全面检视了课堂教学改革方向，要求进一步落实全面育人、素养导向、加强综合、突出实践等基本目标。其中，“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”和“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”为我们的学习方式转变提供了指引。我们以《回忆我的母亲》教学为例，探讨在传统教学模式下的学习设计与新课标要求下学习设计的不同。
学科讲堂 | 问渠那得清如许为有源头活水来

学科讲堂 | 问渠那得清如许为有源头活水来

语文不仅是基础教育的核心学科，更是文化传承、人格形成和社会适应的重要工具。但一直以来学生对语文的认识存在很大的误区，认为语文无论有没有认真学习，成绩都差不多，对高考影响不大，因此语文也经常被打入“冷宫”。基于此，应做好高中生教考衔接，让学生提前了解高中学习的特点、考试形式和评分标准，从而有针对性地调整学习策略，合理安排学习时间和复习计划，最大限度地激发学生学习语文的积极性，显著提高学习效率。那
学科讲堂 | 借“有人说”让作文从扁平思维走向圆形塑构

学科讲堂 | 借“有人说”让作文从扁平思维走向圆形塑构

英国小说理论家福斯特在其《小说面面观》中，提出了“扁平人物”和“圆形人物”两个概念。这两种人物类型各有特色，并没有好坏之分。然而，当我们将这两个概念应用到写作中时，思维层面上的扁平与圆形却有着本质的差异。如果我们的作文只停留在单一层面，只是顺向构思，即使素材再新颖丰富，认识还只停留在表层，缺少多元立体深层的思维建构，那么我们就写不出精彩的议论文。所以，学生思维的“单向化”“扁平化”，是考场作文
学科讲堂 | 怎样写出生动、具体的记叙文

学科讲堂 | 怎样写出生动、具体的记叙文

每个同学都希望自己能写出一篇与众不同的记叙类好文章，但什么样的文章才算是“好文章”呢？我们需要先了解一篇优秀的记叙文应该具备哪些特点和要求。一篇好的记叙文应该满足以下标准：首先，表达意图要明确，内容要具体充实；其次，要多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，并能抓住事物的特征，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意；最后，写作时要运用联想和想象，丰富表达的内容。具体来说，我们在写记叙
学科讲堂 | 以读后续写提高英语学习能力

学科讲堂 | 以读后续写提高英语学习能力

在高中英语学习中，读后续写是一种重要的学习方法。这种方法不仅能帮助学生提高英语阅读和写作技能，还能让其更深入地体会英语学习的乐趣。通过读后续写的训练，学生能够在掌握语言知识的同时，培养出更好的交际能力和创新思维。一、高中英语读后续写应遵循的原则一致性原则。高中英语读后续写应遵循一致性原则，重点强调读后续写环节人物性格、故事情节、语言风格等方面的一致性，保障读后续写活动的顺利实施，全面提高学
学科讲堂 | 读写结合，提升英语综合素养

学科讲堂 | 读写结合，提升英语综合素养

高中英语读写结合的学习模式对于提升我们的语言能力和核心素养具有重要意义。在高中英语课堂学习过程中，学生采用读写结合学习方法，可切实增强英语的学习效果，并在学习实践中获得有效提升。一、创设阅读情境，激发读写兴趣基于读写结合学习模式的实践应用，在高中英语阅读学习中，我们应全身心地投入老师创设的教学情境中，以此提升自身阅读兴趣，激发写作欲望。在开展情境创设学习活动的过程中，我们要积极表达自己的看
学科讲堂 | 英语七选五试题对逻辑思维能力培养的导向作用

学科讲堂 | 英语七选五试题对逻辑思维能力培养的导向作用

学习英语不仅要学习语言知识，更要通过学习语言知识培养思维能力。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）提出要培养学生的逻辑思维，要求学生能够梳理并概括文本的关键信息，能够分析、推断语篇中的逻辑关系。随着新课标的颁布，高考英语阅读理解试题中引入了七选五的新题型。该题型侧重考查学生的逻辑思维能力，依据新课标对语篇知识的内容要求设空。这种题目不仅要求学生深入理解语
学科讲堂 | 地理阅读：开启认识世界、理解人地关系的新视角

学科讲堂 | 地理阅读：开启认识世界、理解人地关系的新视角

地理学是一门与学生生活密切相关却常被忽视的学科，它深刻描绘了人类赖以生存的地球家园，引导人们对可持续发展的深入思考。在高中地理学习中，阅读是学生理解知识、提升学科核心素养的重要途径。然而，在信息爆炸时代，高中生如何甄选地理阅读内容，运用恰当策略来提高阅读效果，从而培养地理核心素养呢？本文立足核心素养的内涵，提出了地理阅读内容选择的原则与策略，并从多个维度探讨了优化地理阅读的方法，旨在帮助高中生从全
佳作展台 | 撑一只长篙，向问题更深处漫溯

佳作展台 | 撑一只长篙，向问题更深处漫溯

随着互联网的普及和人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。这是否意味着我们的问题会越来越少？答案显然是否定的。在我看来，我们应撑求索之长篙，向问题更深处漫溯。诚然，人工智能和互联网能够让我们生活中的大部分问题很快得到解答，但这些问题皆是人类已经解答且形成理论的知识性问题。你可以向人工智能询问某个词语的意思，一道数学题的答案，红烧排骨的做法等等。对于这些人类已经解决的问题，人工智能的确能很
佳作展台 | 思行相兼与时偕行

佳作展台 | 思行相兼与时偕行

历史的车轮滚滚向前，人工智能时代引发了新的问题。我们能通过其解决许多问题，然而，这是否意味着我们的问题在慢慢减少？答曰：“非也。面对此百年之变局，唯有思行相兼，才能与时偕行。” 花繁柳密处，拨得开，才是手段——外有人工智能高速发展，内有吾辈廓清虚浮，有的放矢。面对人工智能之潮涌，我们不能随波浮沉，要提高自主思考的能力，跳出舒适圈。人工智能的确为我们提供了前所未有的便利，可一味地依靠智能，我们终会
佳作展台 | 缘结有缘地

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古老而独特的建筑静静地矗立在解放公园路旁的校园里，她披着浅灰色的外衣，庄严而稳重，是典型的苏式建筑风格。我与育才高中的缘分便从这独特的建筑开始。其实，在我见到这种苏式教学楼之前，我所熟悉的历史悠久的武汉高中学校建筑大多为西式风格。慢慢地，我的脑海中对高中学校的建筑便有了这种“固定印象”。这种固定印象的转变，源于一次签约的机会。那天，育才高中的老师到我们初中进行招生宣讲，他们热情而真诚，

高中生学习

目录

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