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高考·上

高考·上

2024年06期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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| 新高考背景下高中数学教学模式的创新研究

| 新高考背景下高中数学教学模式的创新研究

摘要：本文围绕新高考背景下高中数学教学模式的创新展开讨论。分析新高考对高中数学教学的影响，探讨创新的必要性，强调培养学生数学思维与实际应用能力。具体策略包括项目化学习、探究式教学、信息技术结合、跨学科教学等。结合《正、余弦定理的应用》案例实践，表明创新模式激发了学生的学习兴趣，促进了思维能力和应用水平提升。总体而言，创新高中数学教学模式在新高考背景下显得尤为必要和有效。关键词：新高考；高中数
| 新高考背景下提升高中生数学核心素养的策略分析

| 新高考背景下提升高中生数学核心素养的策略分析

摘要：随着社会对人才需求的增长，提升高中生的核心素养成为新高考的重点命题方向。作为高中教育体系的重要组成，数学课堂应聚焦学生核心素养的发展，改革传统的教学模式，为学生提供主动探究的环境，拓展及深化学生的数学研究成果，有效推进学生数学核心素养的提升。本文主要阐述了新高考背景下提升学生核心素养的意义及高中数学课堂的教学原则，指出提升高中生数学核心素养的具体策略，旨在为提升高中数学课堂的育人效果提供一
| 新高考背景下高中语文课堂教学优化策略探析

| 新高考背景下高中语文课堂教学优化策略探析

摘要：新高考改革对高中语文教学提出了新的要求。高中语文课堂教学需要适应新高考的特点，注重培养学生的思维能力、知识运用和迁移能力以及人文素养，优化教学方式方法。本文从分析新高考语文试题特点入手，简要分析新高考背景下优化高中语文课堂教学的重要性，并针对性提出注重问题驱动、引入图示工具、重视必备知识、拓展课外读物等实践策略，以期为高中语文教学实践提供参考。关键词：新高考；高中语文；课堂教学；优化策
| 新高考背景下的英语阅读课堂教学初探

| 新高考背景下的英语阅读课堂教学初探

摘要：在新高考改革持续推进的社会背景下，高中英语阅读教学面临的环境出现了相应的变化，如何有效开展阅读教学指导，创新阅读指导模式，成为新时期高中英语阅读教学中的重点内容。本文从新高考入手，对高中英语阅读教学创新措施进行了探究，提出了合理化改革阅读指导的方法和技巧，通过创新阅读指导模式，有效增强学生的阅读感悟和理解。关键词：高考；高中英语；阅读教学高考改革的深化推进对英语阅读教学改革产生了巨
| 新高考背景下高中历史教学的优化策略

| 新高考背景下高中历史教学的优化策略

摘要：新高考强调各学科知识的综合应用，而非照本宣科的学习方式。为践行这一要求，高中历史教师需要树立正确的素质教育价值观，全面落实生本教育理念，优化高中历史教学活动，为学生的高效学习、全面发展提供保障。本文就新高考背景下的高中历史教学优化策略进行初步的探究：在教学活动中可以采取以生为本、明确目标、整合资源、创设情境、合作探究、优化评价等策略发展学生的核心素养与综合能力。关键词：新高考；高中历史
| 浅谈高考改革背景下高中地理教学策略

| 浅谈高考改革背景下高中地理教学策略

摘要：为了深入探究高考改革背景下，提高地理教学质量的策略，培养学生的地理素养，以适应新的高考要求，文章从高考改革的背景与意义入手，分析了高考改革后高中地理的特点，提出了具体的教学策略，包括善用信息技术、合作学习、跨学科融合等。通过科学设计教学活动，能够加强对学生综合能力的培养，更好地满足学生个性化、多元化的学习需求，并为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。关键词：高考改革；高中地理；教学
| 新高考下高中生物试题的审题方式和解题路径探究

| 新高考下高中生物试题的审题方式和解题路径探究

摘要：高中生物教师为了适应新高考的改革方向，需要不断探寻审题与解题的方式与路径，以提升学生的分析能力、思考能力、思辨能力，使他们更快地把握问题的关键，挖掘问题背后的内涵与要义，综合所学知识完成问题的解答。这将驱动学生高效、多维的思考，以良好的能力与素养迎接新高考的挑战，获得理想的成绩。本文对新高考下高中生物试题的审题方式和解题路径进行了探索。关键词：新高考；高中生物试题；审题方式；解题路径
| 高中生物学科的高考复习策略研究

| 高中生物学科的高考复习策略研究

摘要：新课程改革背景下，高考对于高中生物教学的要求日益严格。为应对这一挑战，高中生物教师不能再拘泥于传统的教学框架，要勇于创新，探索适应新形势的教学模式。为了确保高中生物复习工作高效进行，教师需精心制定一套科学的高考复习方案，不仅要考虑知识点的全面覆盖，更要注重培养学生的思维能力和实践能力，让学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题，为高考打下基础。关键词：高中生物；高考复
| 新高考下高中地理课程教学的创新举措

| 新高考下高中地理课程教学的创新举措

摘要：高中地理课程标准的颁布对地理课程教学提出了更高要求，而新高考改革也推动了地理教学创新发展，如何在新高考政策以及新课改背景下，创新教学模式，优化教学方法，是保障课程教学效果，促进学生成长发展的重要选择。因此，作为高中地理教师要具备创新意识，谨遵地理学科性质和特点，注重学生能力、品德、素质的培养。本文以高中地理为依托，分析了新高考对地理教学带来的全新变化，从学科教学现状入手，对于课程教学创新展
教改研究 | 新高考背景下高中语文散文大单元教学策略研究

教改研究 | 新高考背景下高中语文散文大单元教学策略研究

摘要：在新高考背景下，语文学科的地位得到了进一步提升，教师需要适应新高考改革的政策，提高语文教学质量，培养学生的综合素质，使学生成为适应社会发展的新型人才。基于新高考的一系列政策变化，传统教学模式的弊端逐渐显现出来，教师需要创新化地采用单元教学模式，在单元教学模式中拓展更多的教学资源，融入创新型的学习任务，培养学生的创新思维和实践能力，让学生更好地适应社会对人才的要求。文章以散文教学为例，简要分
教改研究 | 基于新高考的高中地理综合思维培养策略分析

教改研究 | 基于新高考的高中地理综合思维培养策略分析

摘要：在新高考和教育改革持续推进的背景下，对高中地理教学提出了更高的要求。新高考更加注重对学生学科素养和综合能力的考查，综合思维的培养就显得尤为重要。高中地理教学具有较强的系统性，为综合思维的培养提供了契机。本文从内涵和特征两个方面简单介绍了高中地理综合思维，分析探讨了新高考背景下培养高中学生地理综合思维的有效策略，助力提升地理教学质量，促进学生地理学科核心素养的发展。关键词：新高考；高中地
教改研究 | 新高考背景下高中数学教学有效性提升的对策探究

教改研究 | 新高考背景下高中数学教学有效性提升的对策探究

摘要：在新高考背景下，高中数学教学正经历着前所未有的变革与创新。有效教学通过精心的教学准备、生动的教学活动与公正的教学评价，进一步激发学生的自主学习热情，助力他们走向全面发展的道路。高中数学作为高考的主要学科，其教学的有效性在学生能力的培养中具有举足轻重的地位。随着新高考改革的深入推进，在传统高考体制下形成的高中数学教学模式已逐渐暴露出其局限性，教师们急需挣脱传统教学中“题海战术”的枷锁，让数学
教改研究 | 基于深度学习视域的高中生物科学思维培养

教改研究 | 基于深度学习视域的高中生物科学思维培养

摘要：本文简单介绍了深度学习与高中生物科学思维，分析了前者在后者应用中发挥的提供理论与实践支撑、逐级促进科学思维发展、提供更多生物实践机会、促进学生个性成长发展等作用，并尝试结合具体案例围绕创设生动情境、指导自主探究、强化拓展迁移、优化教学评价等维度探讨相应的实践策略与方法，希望能带来些许值得参考的内容。关键词：高中生物；深度学习；科学思维深度学习是和浅层学习相对的教学概念和思想。深度学
教改研究 | 核心素养下高中数学“教、学、评”一致性分析

教改研究 | 核心素养下高中数学“教、学、评”一致性分析

摘要：在核心素养教育体制中，“教、学、评”三者要实现一致性优化，它要求教师必须在教学过程中深入贯彻实施新课改理念，为体现学生学科核心素养培养过程连贯性、优越性夯实基础。在论文中，主要探讨了核心素养背景下的“教、学、评”一致性基本理论。然后专门以高中数学课堂作为平台，探讨核心素养教育影响下的高中数学“教、学、评”一致性教学实践过程，全面强化高中生的数学核心素养。关键词：“教、学、评”一致性；高
教改研究 | 微专题教学设计在高中政治课程中的应用与成效分析

教改研究 | 微专题教学设计在高中政治课程中的应用与成效分析

摘要：在当代教育领域，高中政治课程面临诸多挑战，包括学生兴趣缺乏、传统教学模式的局限性以及教学互动的不足。针对这些问题，微专题教学设计作为一种创新教学模式被提出，以促进学生的主动学习和提高教学效果。本文通过定性与定量相结合的方法，探讨了微专题教学设计在高中政治课程中的应用过程、成效以及学生和教师的反馈。研究发现，微专题教学设计能够显著提升学生的政治知识掌握、思维能力和政治素养，同时增强教学互动和
教改研究 | 核心素养视角下的高中生物深度学习探究

教改研究 | 核心素养视角下的高中生物深度学习探究

摘要：在新课程改革背景下，深度学习作为一种创新型教育教学方法被广泛化应用，尤其是在高中阶段的应用，基于核心素养培育的深度学习方法一方面能够帮助教师更加深入、全面地了解学生的具体学习情况，以便及时调整教育教学方法，另一方面还可以深化学生关于知识的理解，掌握一些复杂的理论概念。基于此，本文围绕核心素养视角下的深度学习展开了深入、全面的探析。关键词：核心素养；深度学习；高中生物在以往高中教学中
教改研究 | 项目式学习在高中历史教学中的应用策略研究

教改研究 | 项目式学习在高中历史教学中的应用策略研究

摘要：在高中历史课程改革持续深化的新阶段，项目式学习已经成为高中历史教学中的主要方法之一。项目式学习方法的应用与时代的发展方向紧密相连，满足了新课程改革的要求，并有助于学生的全方位成长。在此基础上，该篇文章会详细探讨项目式学习的最新发展，并研究在高中历史教育中运用项目式学习的关键性，对当前高中历史教学中项目式学习的难点进行分析，最后围绕实际的教学案例，深入研究项目式学习的实施策略，促进项目式学习
课程创新 | 基于互动式教学的高中地理教学模式研究

课程创新 | 基于互动式教学的高中地理教学模式研究

摘要：互动式教学是一种以学生为中心的教学模式，强调教师和学生之间的互动，注重学生的主体地位和个性化发展。互动式教学的本质是在教学过程中，教师和学生之间进行有益的互动和交流，以促进学生的思维发展和知识的获取。在高中地理教学中运用互动式教学，摆脱传统讲授式的教学模式，以生为本，通过对学生兴趣的激发，让学生主动参与到地理知识的探究过程之中，更好地促进学生对地理知识的理解和建构，从而提升教学效率。关
课程创新 | 高中语文“古诗新唱”教学实践研究

课程创新 | 高中语文“古诗新唱”教学实践研究

摘要：本研究针对高中语文古诗词教学现状，探索了跨学科视角下“古诗新唱”赋能高中语文与音乐学科融合的实践路径。通过明确融合目标与原则，本研究提出了以曲调传情、力度达意、唱古颂今和词器融合为核心的实践方法，并精选古诗词曲资源，融合音乐教师创作。实施层次与步骤包括规划课程教学细节和逐步推行教学策略。评价研究方面，设定了评价目标与原则，明确了评价内容与方式，并实施评价与反馈。本研究旨在通过“古诗新唱”教
课程创新 | 互联网时代智慧课堂在高中历史教学中的应用研究

课程创新 | 互联网时代智慧课堂在高中历史教学中的应用研究

摘要：随着信息技术的快速发展和教育理念的不断革新，互联网时代的智慧课堂已成为高中历史教学领域的重要发展方向。智慧课堂通过整合互联网资源、教育技术和个性化学习路径，为学生提供了更加互动、灵活和个性化的学习环境。在互联网快速发展的今天，传统的历史教学模式已难以满足学生的学习需求和教育发展的要求。智慧课堂的出现为解决这一问题提供了新的思路和方法。智慧课堂利用现代信息技术手段，重构了教学内容、教学方法和
课程创新 | 高中物理课堂互助合作学习模式的应用实践

课程创新 | 高中物理课堂互助合作学习模式的应用实践

摘要：随着物理核心素养教育的不断深入，培养高中生的互助合作学习能力和素质成为优化物理课堂教学、助推综合素养培养的重要课题。创新物理学科教学，亟须教师在教学过程中积极探索构建互助合作学习模式，弥补传统物理课堂的不足，引领学生参与课堂互助探疑、合作解疑，为学生探究学习能力的培育与发展奠定基础。本文联系高中物理课堂教学实际，通过概述互助合作学习模式的应用原则和实践意义，并融合物理课具体探究活动案例，探
课程创新 | 思政育人视域下运用互联网技术促进高中历史教学改革的策略研究

课程创新 | 思政育人视域下运用互联网技术促进高中历史教学改革的策略研究

摘要：高中历史教育的改革发展对于培育学生的健康人格、综合素质、民族精神、文化素养、历史涵养等具有重要的作用，这符合思政育人的教育理念。在思政育人背景下，合理运用互联网技术，可以让高中历史教学改革如虎添翼。互联网技术的应用有助于激发高中历史教学改革的发展活力，提升高中历史教学改革质量，为培育学生的综合素质与历史核心素养奠定扎实的基础。面对高中历史教学的不足之处，教师应该深刻领悟思政育人的教育理念，
课程创新 | 任务教学法在高中信息技术教学中的应用

课程创新 | 任务教学法在高中信息技术教学中的应用

摘要：传统的教学模式往往侧重知识的灌输，难以激发学生的学习兴趣和动手能力。任务教学法是一种新型的教学方法，具有明确的目标、可操作性、适中的难度以及学科整合等特点。在高中信息技术教学应用任务教学法，真正做到以生为本，促进学生主动参与课堂，这对提升信息技术课堂教学效率，促进学生发展都有不可估量的作用。关键词：任务教学法；高中信息技术；任务；合作；反馈任务教学法在设计上需要遵循明确、可操作、适
备考策略 | 高中政治在高考复习阶段的教学关键点

备考策略 | 高中政治在高考复习阶段的教学关键点

摘要：政治学科作为高考的重要构成，如何高效复习、提高学生成绩是教学关键点。本文通过资料分析、文献查阅等方法，以高中政治复习要点为切入点，提出了高中政治的复习策略，包括发挥课本作用、明确复习内容、关注时事热点等。希望通过本文，为高中政治复习提供参考，提高学生的复习成效。关键词：高中政治；高考复习；复习策略新课改背景下，高考模式发生了重大变革，政治学科也逐渐成为学生常选的一个科目，同时也提高
备考策略 | 高中语文教学中批注阅读应用策略探讨

备考策略 | 高中语文教学中批注阅读应用策略探讨

摘要：将批注阅读应用在高中语文教学中，可有效促进学生独立阅读，有助于课堂多元交互，进而带动学生表达，能够在培养学生自主阅读能力基础上，切实提高深度阅读的质量，深化学生语言建构与运用。故而在现阶段，批注阅读成为高中语文教学重要阅读模式。文章分析高中语文教学中批注阅读优势，探讨其应用策略，在全面把握批注课文切入点、动态调控课堂批注形式、重视批注的拓展训练、丰富批注阅读资源视角下，提出多点策略，以供借
备考策略 | 高中语文高考备考的探索和尝试

备考策略 | 高中语文高考备考的探索和尝试

摘要：随着现代教育理念的不断更迭与发展，越来越多的学校逐渐重视培养学生全面发展，摒弃传统的知识技能传授。而在高中语文的高考备考中，有许多可以提供给语文教师所参考的策略，教师通过探索和尝试，可以帮助学生充分理解和掌握课程内容，在高考中取得好成绩。教师也需要注意，不能仅注重提高学生的应试技巧，更应当培养学生自主学习的能力，帮助学生在未来的学习生涯中表现出色。与此同时，教师要不断提高自身教学能力，综合
备考策略 | 深度学习视域下思维导图在高中语文阅读教学中的应用

备考策略 | 深度学习视域下思维导图在高中语文阅读教学中的应用

摘要：深度学习是当前教育部门对学生提出的新要求，学生需要对学习内容有更加深入的把握。在深度学习视域下高中语文阅读教学工作也需要进行调整，加强对现代化学习工具和教学方式的应用。其中思维导图作为一种可视化的学习工具，受到教师和学生的关注，它可以以图片的形式为学生呈现知识，也可以进行思维的训练。因此，本文立足深度学习视域，针对思维导图在高中语文阅读教学中的应用展开讨论，并分析了思维导图在高中语文阅读教
备考策略 | 核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量的策略

备考策略 | 核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量的策略

摘要：为提高高中生英语阅读教学质量，教师应探索新教学策略，从多维角度优化内容与方法，建立全面评价体系。利用现代教育技术，可为学生提供更丰富、更具挑战性的阅读材料，培养其语言能力和核心素养。同时，教师专业发展亦不可忽视，应持续提升教学水平。这些策略共同为高中生营造启发式学习环境，助其拓宽国际视野，获取知识，为未来发展打下坚实基础。英语阅读不仅是语言学习，更是通向外部世界的桥梁。关键词：高中英语
备考策略 | 探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析

备考策略 | 探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析

摘要：指向文化意识培养可以潜移默化地帮助学生积累语感，尤其对于高中英语教学意义重大。本文重点探讨如何通过以高考英语真题为拓展阅读材料、如何选择富含文化内涵的高考真题，通过融合文化元素的文本甄选策略，搭建文化情境的阅读导入设计，实施文化比较的深度阅读探究，以及开展文化互动的课堂研讨活动等方式，以实现文化意识的系统培养。同时提出设置文化习得的实践活动任务，并通过科学合理的监测评估机制来验证文化意识培
实验探究 | 基于核心素养的高中化学实验教学策略

实验探究 | 基于核心素养的高中化学实验教学策略

摘要：化学核心素养是指学生在化学学科中应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中化学教学中，实验是培养学生化学核心素养的重要途径。在化学实验教学中，教师应该注重培养学生的实验技能和科学探究能力，同时也要注重培养学生的科学精神和人文素养。关键词：高中化学；核心素养；实验教学实验教学是化学教学中非常重要的一个环节，它能够帮助学生更好地理解和掌握化学知识，培养学生的
实验探究 | 浅谈高中物理“迷你实验室”的教学策略

实验探究 | 浅谈高中物理“迷你实验室”的教学策略

摘要：实验教学作为高中物理课程中的重要组成部分，也是高中生学习物理知识的重要渠道。然而传统物理实验教学存在课时偏少，学生实操机会少等问题，从而不利于高中生物理实验能力的提升。为解决这一问题，“迷你实验室”应运而生，通过让学生开展一些小实验去体验物理知识的形成过程，这不仅激发了学生对物理实验的参与兴趣，而且也有助于培养他们物理学科素养。为此，文章就“迷你实验室”在高中物理教学中的应用进行探讨，以期
实验探究 | 新课改下高中物理高效课堂的构建策略

实验探究 | 新课改下高中物理高效课堂的构建策略

摘要：新课程改革要求教师在教学过程中，更多地发挥学生的主体作用，通过引导学生主动参与、主动探究，培养他们的自主学习能力。随着教育的不断发展和进步，新课程改革对高中物理教学提出了更高的要求。如何在新课改背景下，构建高效的高中物理课堂，提高学生的学习效果和综合素质，是当前教育工作者面临的重要课题。为此，本文将就此问题进行探讨，并提出相应的构建策略。关键词：新课程改革；高中物理；高效课堂；教学策略
实验探究 | 高中化学真实情境的创设与应用析谈

实验探究 | 高中化学真实情境的创设与应用析谈

摘要：在我国教育改革持续深入的背景下，高中化学课程标准和新高考均提倡利用“真实情境”教学，以提升学生的综合素养。基于此，文章紧密结合高中化学教材，展开基于真实情境的化学教学实践研究。文章先是分析了高中化学中应用真实情境的意义，然后分析化学真实情境创设原则，包括针对性、启发性、时代性、连贯性，在此基础上提出了真实情境的化学教学策略，包括加强真实情境素材建设、创新多样真实情境教学方法、以真实情境为载
实验探究 | 新高考视域下高中化学真实情境教学思路探讨

实验探究 | 新高考视域下高中化学真实情境教学思路探讨

摘要：随着新高考的改革实施，对高中化学教育提出了更高的要求，学生需要具备更强的实际应用能力和解决问题的能力。而传统的以知识为中心的教学模式已经不能满足学生的综合能力培养和素质提升的需求，真实情境教学作为一种有效的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。本文从新高考出发，分析当下高中化学课堂教学过程中存在的问题并提出应用情境教学法的策略，以期为相关教师提供一定的参考和借
实验探究 | 新课标下高中生物教学的改革与创新

实验探究 | 新课标下高中生物教学的改革与创新

摘要：在新课标实施的背景下，本文旨在探讨新课标下高中生物教学的改革与创新。首先分析了生物教学所面临的挑战及改革与创新的必要性，强调了新课标的核心要义：学生素养、知识更新、科学探究能力培养、生物伦理与可持续发展教育。随后讨论了教学理念的更新，包括能力培养、学生中心、差异化教学和科学方法的推广。接着介绍了教学方法的创新，如项目式学习、翻转课堂和合作学习。评估体系方面强调形成性评价的重要性和同侪评价的
实验探究 | 高中生物实验教学中开放式教学方法的应用研究

实验探究 | 高中生物实验教学中开放式教学方法的应用研究

摘要：生物是一门与实验挂钩的学科，很多生物知识、现象需要学生实践动手、实验操作才能感悟和理解，同时也是提升学生综合素养的重要课程。高中生物教学中，教师要重视生物实验的开展，尽可能给予学生自由讨论、合作探究、实践探索的时间和空间，有效提高学生的生物学习质量。本文以高中生物实验教学为研究对象阐述了开放式教学方法的应用，意在落实以生为本的教学理念，全面实践学生的主观能动性，为高中生综合能力和核心素养发
实验探究 | 关于合作学习模式在高中生物教学中的应用探讨

实验探究 | 关于合作学习模式在高中生物教学中的应用探讨

摘要：伴随教育改革策略的落实，高中生物教学逐渐采取合作学习模式。高中生物学科与实际生活具有紧密的联系，且知识体系更具系统化、全面化，通过运用合作学习模式，不仅能够对学习资源进行共享，促使学生形成完善的知识体系，同时还能够激发学生的合作意识，培养学生的生物思维，为学生的全面提升提供保障。因此教师需要积极探索合作学习模式在高中生物教学中的应用。本文主要以《细胞是生命活动的基本单位》教学为例，分析开展
案例剖析 | “读思达”模式在历史开放性试题中的应用研究

案例剖析 | “读思达”模式在历史开放性试题中的应用研究

摘要：在全面深化教育改革发展背景下，培养学生核心素养成为教育的基本理念及主要方向，“读思达”模式在历史开放性试题中的应用，能够引发学生自主学习、独立思考，为学生提供更多的思考空间，促进学生综合能力的提升，从而培养学生核心素养。本文概述“读思达”模式的概念，分析“读思达”模式在历史教学中应用的意义，并以2023年全国新课标卷42题为例，研究“读思达”模式在历史开放性试题中的应用策略，提升学生“发现
案例剖析 | 高中思想政治“综合探究”课的实践性研究

案例剖析 | 高中思想政治“综合探究”课的实践性研究

摘要：统编版高中思想政治教材在每一单元后面都设有“综合探究”，这个栏目是教材的重要组成部分。文章从实践性的角度探讨了综合探究课的实施策略，分别从设计以实践性为基础教学目标、创设以社会实践为基础的生活化情境、设置以社会实践为载体的序列化议题活动以及采用“求同”与“求异”相结合的课程评价四个方面分析“实践活动+议题活动”的教学模式。在实施课程活动时，要注意创造性地整合教材中的探究内容，同时避免将“综
案例剖析 | 深度学习视域下高中文言文教学措施

案例剖析 | 深度学习视域下高中文言文教学措施

摘要：文言文作为中国古代的书面语言，与现代语言的词义和语法都具有较大差异，对学生的理解能力和知识储备有一定要求，文言文教学一直是高中语文学科教学的重难点。深度学习视域下的文言文教学，是指在某一真实具体的环境中，学生充分运用语文学科或学科外知识，以灵活变化的思维解决文言文学习中遇到的问题，从而发展学生的创新性、批判性思维。“深度学习”理念的出现，为高中教师文言文教学设计的改进提供了新思路。本文以深
案例剖析 | 高中化学教学案例

案例剖析 | 高中化学教学案例

摘要：我国新一轮的课程改革，对高中教育教学提出更高要求，不仅要充分体现以学生为主体的教学模式，促使学生充分参与课堂教学活动，而且教师在课堂教学中应当注重加强对学生独立思考、主动探索、积极交流的意识和能力的培养，帮助学生更好地理解、掌握化学知识与技能。对此，文章主要以“酚的性质和应用”为例，具体设计并探讨了化学教学实践，以期为更多高中化学教师提供参考和借鉴，提高教学水平和效果，进而增强学生学习成效
案例剖析 | 试析高中地理大单元教学

案例剖析 | 试析高中地理大单元教学

摘要：高中地理作为培养学生自然环境意识和人文意识的重要基础，本身就在核心素养培养中占据很高的比重。在过去很长一段时间内，高中地理教学都是以传统的模式为主，没有真正把单元知识串联到一起，所以也无法激发出学生的主动性。而大单元教学可以进一步优化课堂内容，重塑教学环节，创新课堂活动，借助该教学模式能更好地提升高中地理教学的课堂效益。对此，本文立足于高中地理教学，结合大单元教学这一模式，以人教版地貌单元
案例剖析 | 高中政治教学中学生法治意识的培养策略

案例剖析 | 高中政治教学中学生法治意识的培养策略

摘要：全面推进依法治国的浪潮滚滚向前，建设法治国家、法治政府和法治社会的脚步不会停止。以习近平法治思想为指导，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，这是坚持全面依法治国的要求，也是推进建设更高水平平安中国、法治中国的需求。法治精神、法治理念、法治信仰、法治意识成为高中思想政治课中的重要内容。高中生正处于人生观、价值观和世界观的养成阶段，拥有法治意识，有利于学生在现实生活中运用法律手段维
案例剖析 | 核心素养下的高中语文情境化教学探究

案例剖析 | 核心素养下的高中语文情境化教学探究

摘要：高中语文教学环节，为实现知识教授与育人同步进行的目标，教师愈加注重对教学方法的创新，在启迪学生思维的同时，提升学生的知识掌握水平，促进新课改要求的落实。而情境化教学模式的应用，为提升课堂教学生动性，加大对学生的吸引力度，使学生将目光集中于教学内容学习中，为学生提供充足的思考空间，提升学生综合素质。本文对核心素养与情境化教学之间的关联加以阐释，分析核心素养视域下高中语文情境化教学的不足之处，
案例剖析 | 信息化教育与高中思想政治学科教学的有效融合

案例剖析 | 信息化教育与高中思想政治学科教学的有效融合

摘要：在高中思想政治教育实践中，教师积极探索信息化教育的开发和应用，能提高思想政治教育指导的成效，促进教育效能不断优化，切实提升思想政治教育指导的综合效果。本文从高中思想政治教育与信息技术教学融合入手，选择将“经济与社会生活”教学作为切入点，对思想政治教育教学中信息化建设的措施进行了深度探究和系统分析，希望能提高思想政治教育教学活动的效果，有效引发学生对课程知识的思考和探究。关键词：信息化；
思政育人 | 高中政治教学落实法治意识素养的策略研究

思政育人 | 高中政治教学落实法治意识素养的策略研究

摘要：我国全面推进依法治国的背景下，提升高中生的法治意识素养，让学生学会运用法治的思维和手段维护自己的合法权益，是促进学生健康成长的有效方式。基于此，本文主要探讨了当前高中政治教学落实法治意识素养存在的问题，包括教学目标重知识讲解，轻价值导向；教学内容重教材灌输，轻课外资源；教学方法重完成任务，轻法治培育实效等。针对这些教学问题，文中从五个方面提出了高中政治教学落实法治意识素养的策略。希望通过本
思政育人 | 高中思政课融合劳动教育的路径

思政育人 | 高中思政课融合劳动教育的路径

摘要：近年来，劳动教育凭借着丰富的教育资源和重要的教育意义，越来越受到国家的重视。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，提出应充分发挥劳动教育与其他学科在教学实践中协同育人的重要作用。把劳动教育融入高中思想政治课既有利于拓展劳动教育的路径，又有助于提升思想政治课的实践力。但在融入的过程中，面临着劳动目标模糊、教学形式单一、资源挖掘不深、劳动评价不足等问题，对于此类问题的
思政育人 | 高中生物教学中有效渗透生命教育的策略研究

思政育人 | 高中生物教学中有效渗透生命教育的策略研究

摘要：在高中生物教学中融入生命意识教育并不是一项容易的任务，需要教育者积极探索适合的教学策略和方法，以激发学生对生命的兴趣，培养他们的生命观念，以及提高他们的环保意识。因此，本研究旨在深入探讨如何将生命意识教育融入高中生物教学，以及各种融入策略的实际效果。关键词：高中生物；生命意识教育；课堂教学；教学策略生命意识教育不仅强调生物学的基础知识，更关注个体与环境、社会之间复杂的互动关系，它强
思政育人 | 探讨高中政治课堂教学改革中培养学生核心素养的对策

思政育人 | 探讨高中政治课堂教学改革中培养学生核心素养的对策

摘要：在信息化社会和教育理念变革的大背景下，传统教学模式已无法满足新时代对人才培养的需求，教学改革势在必行。而在高中政治教学中培养学生核心素养的关键在于注重培养学生理论联系实际能力、批判性思维与创新能力以及对其品格的塑造。文章提出了具体的教学改革对策：线上教学方面，通过立体化整合网络资源、智能化实时互动及实践翻转课堂等策略提升学生自主学习与解决问题的能力；线下教学方面，则倡导情境化的案例教学、趣
思政育人 | 新课改视角下高中英语教学中的德育渗透

思政育人 | 新课改视角下高中英语教学中的德育渗透

摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，我国教育体制进行了一系列的改革，其中新课程改革是其中的重要一环。新课改旨在培养学生的创新能力、实践能力以及综合素质，更加注重学科知识与社会实践的结合。在这一背景下，高中英语教学作为培养学生语言能力、跨文化交流能力和综合素养的重要环节，也面临着深刻的变革。本文以新课改为背景，探讨了在高中英语教学中实现德育渗透的路径。论文概述了新课程标准对高中英语教学的影响，强
思政育人 | 如何在高中政治教学中培养学生的法治意识

思政育人 | 如何在高中政治教学中培养学生的法治意识

摘要：依法治国是我国治理国家的根本，法治意识培养是青少年教育中的重中之重。高中政治教学是培养学生法治意识的重要途径，对于学生的全面发展和社会责任意识的培养具有重要意义。基于此本文分析了高中政治教学中培养学生法治意识的意义，进而对当前学生法治意识的培养现状和存在的问题进行探讨研究，在此基础上提出了在高中政治教学中培养学生法治意识的策略和方法，希望能为高中政治教学提供一定的思路。关键词：高中政治
文体新苑 | 高中阶段音乐审美教育的重要性及其实施策略探析

文体新苑 | 高中阶段音乐审美教育的重要性及其实施策略探析

摘要：本文旨在探讨高中阶段音乐审美教育的重要性，并分析其实施策略。通过文献综述与实地调研，认为音乐审美教育在培养学生审美情感、创新思维及文化素养方面发挥着不可替代的作用。针对当前高中音乐审美教育中存在的问题，提出了加强师资建设、完善课程体系、丰富教学内容、创新教学方法等实施策略，以期为提高音乐审美教育质量提供有益参考。关键词：高中；音乐审美教育；重要性；实施策略；教育质量随着素质教育的深
文体新苑 | 高中体育“少教多练”课堂教学模式的研究

文体新苑 | 高中体育“少教多练”课堂教学模式的研究

摘要：高中体育“少教多练”课堂教学模式的构建，能够有效促进学生自主学习积极性提升，使之拥有更浓厚的体育学习与训练参与意识，带动其身心素养的全面发展。据此，现基于当前高中体育课堂教多练少的情况，以深化理解、主体参与、有效交互为目标，提出达到“少教多练”课堂教学模式理想构建效果的几条建议，建议中的内容确认、任务引导、教师辅助、范围拓展等方面，对于提高体育教学效率和质量具有显著的借鉴价值。关键词：
文体新苑 | 论高中美术创新教育

文体新苑 | 论高中美术创新教育

摘要：本文探讨了高中美术教育在培养学生创新思维和实践能力中的重要性，强调了教育实践中对新课程理念和教学方法的更新需求。文章指出，随着社会发展和文化观念的变革，高中美术教育的核心目标已转向培养具备创新能力的学生。教师角色也发生转变，从知识传授者成为学生创新能力和主观能动性培养的引导者，要求采取个性化和创新的教学策略来提升教学实效性和激发学生的学习积极性。通过分析个性化教学、学生主动学习的促进以及创
文体新苑 | 传统文化元素融入高中音乐鉴赏教学中学生审美能力的培养

文体新苑 | 传统文化元素融入高中音乐鉴赏教学中学生审美能力的培养

摘要：本研究旨在探讨高中音乐鉴赏教学中如何融入传统文化元素，以培养学生的审美能力。通过实践案例分析、问卷调查和学生表现评估等方法，研究发现在音乐鉴赏教学中融入京剧、古琴、民歌等传统文化元素，不仅能提升学生的音乐鉴赏能力，还能增强他们对传统文化的认同感。结合多媒体教学手段和互动式教学方法，能更有效地激发学生的兴趣，提升他们的音乐审美体验。关键词：传统文化元素；高中音乐；鉴赏教学；审美能力在

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目录

| 新高考背景下高中数学教学模式的创新研究

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| 新高考背景下提升高中生数学核心素养的策略分析

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| 新高考背景下高中语文课堂教学优化策略探析

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| 新高考背景下的英语阅读课堂教学初探

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| 新高考背景下高中历史教学的优化策略

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| 浅谈高考改革背景下高中地理教学策略

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| 新高考下高中生物试题的审题方式和解题路径探究

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| 高中生物学科的高考复习策略研究

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| 新高考下高中地理课程教学的创新举措

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教改研究 | 新高考背景下高中语文散文大单元教学策略研究

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教改研究 | 基于新高考的高中地理综合思维培养策略分析

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教改研究 | 新高考背景下高中数学教学有效性提升的对策探究

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教改研究 | 基于深度学习视域的高中生物科学思维培养

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教改研究 | 核心素养下高中数学“教、学、评”一致性分析

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教改研究 | 微专题教学设计在高中政治课程中的应用与成效分析

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教改研究 | 核心素养视角下的高中生物深度学习探究

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教改研究 | 项目式学习在高中历史教学中的应用策略研究

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课程创新 | 基于互动式教学的高中地理教学模式研究

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课程创新 | 高中语文“古诗新唱”教学实践研究

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课程创新 | 互联网时代智慧课堂在高中历史教学中的应用研究

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课程创新 | 高中物理课堂互助合作学习模式的应用实践

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课程创新 | 思政育人视域下运用互联网技术促进高中历史教学改革的策略研究

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课程创新 | 任务教学法在高中信息技术教学中的应用

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备考策略 | 高中政治在高考复习阶段的教学关键点

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备考策略 | 高中语文教学中批注阅读应用策略探讨

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备考策略 | 高中语文高考备考的探索和尝试

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备考策略 | 深度学习视域下思维导图在高中语文阅读教学中的应用

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备考策略 | 核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量的策略

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备考策略 | 探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析

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实验探究 | 基于核心素养的高中化学实验教学策略

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实验探究 | 浅谈高中物理“迷你实验室”的教学策略

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实验探究 | 新课改下高中物理高效课堂的构建策略

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实验探究 | 高中化学真实情境的创设与应用析谈

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实验探究 | 新高考视域下高中化学真实情境教学思路探讨

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实验探究 | 新课标下高中生物教学的改革与创新

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实验探究 | 高中生物实验教学中开放式教学方法的应用研究

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实验探究 | 关于合作学习模式在高中生物教学中的应用探讨

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案例剖析 | “读思达”模式在历史开放性试题中的应用研究

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案例剖析 | 高中思想政治“综合探究”课的实践性研究

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