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高考·上

高考·上

2024年04期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下如何提高物理课堂效率

高考论坛 | 新高考背景下如何提高物理课堂效率

摘要：本文旨在探讨在新高考改革的背景下，如何有效提高物理课堂的教学效率。通过变革思想观念，创设教学生态、优化教学方式以及培养自主学习能力等策略，可以有效提高物理课堂的效率，帮助学生更好地应对新高考要求。关键词：新高考；物理课堂；教学效率新高考改革的实施为我国高中教育带来了深刻变革，其中物理科目的教学也面临新的挑战和机遇。传统的物理课堂往往以传授知识和应试为主，但新高考更强调学生的综合素质
高考论坛 | 聚焦数学核心素养创新高考数学复习

高考论坛 | 聚焦数学核心素养创新高考数学复习

摘要：本文围绕数学核心素养创新高考数学复习展开讨论，并结合苏教版教材内容，深入分析当前数学教学中存在的问题，从确定复习内容，制定复习计划，寻找合适的方法和途径等方面，总结了高考数学复习中的教学方法。通过提升教师水平，加强与实际应用结合，建立科学评价体系，促进数学核心素养在高考数学复习中的发展。关键词：数学核心素养；高考数学复习；数学思维能力随着高考改革的进行，数学核心素养已成为高考数学复
高考论坛 | 新高考改革背景下英语课程设置的创新与实践

高考论坛 | 新高考改革背景下英语课程设置的创新与实践

摘要：随着教育改革的不断深化，新高考对于英语课程设置提出了更高的要求。为了使学生更好地适应新的考试模式，英语课程也必须进行相应的改革和创新。本文探讨了新高考改革背景下英语课程设置的创新策略。通过分析新高考改革对英语教学的影响和现有问题，结合现代技术手段，提出了一系列教学策略，帮助教师更好地应对新高考考试模式，提高学生的英语水平和综合素质。关键词：新高考改革；英语课程；创新策略新高考改革是
高考论坛 | 新高考下高中数学命题特点及教学策略探究

高考论坛 | 新高考下高中数学命题特点及教学策略探究

摘要：在新高考的背景下，高中数学教育面临着新的机遇和挑战，对于学生的数学知识、思维能力、文化底蕴等都提出了更高的要求。高中数学教师要牢牢把握新高考的动向，将高考作为课堂教学的重要依据。本文从新高考的角度出发，对高中数学试题命题特点进行分析，并在此基础上提出几点有效的教学策略，以期提高数学教学的效率，促进学生数学素养的发展，帮助他们更好地适应新高考的要求。关键词：新高考；高中数学；命题特点；教
教改研究 | 基于核心素养的高中英语课堂教学对策分析

教改研究 | 基于核心素养的高中英语课堂教学对策分析

摘要：随着核心素养教育理念的深入发展，高中英语课堂的教学模式也需要相应调整以适应学生个体差异的需求，本文通过对学生学习兴趣、自主能力和反思意识等方面的综合考量，提出一系列策略以构建更为丰富有效的英语教学模式，旨在为高中英语教育的可持续发展提供有益的思考和建议。通过这些策略的落实可以更好地培养学生的学科兴趣，提高他们的自主学习能力并促使他们形成对学习的深刻反思意识。关键词：核心素养；高中英语；
教改研究 | 高中英语教学中互动教学模式研究

教改研究 | 高中英语教学中互动教学模式研究

摘要：在当今信息时代，教育领域正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的教学模式已经无法满足学生多元化、个性化的学习需求。因此，互动教学模式作为一种创新的教学方法，受到了广泛的关注和研究。尤其是在高中英语教学中，互动教学模式被认为是提高学生英语综合能力的有效途径。本文主要探讨了高中英语教学中互动教学模式的相关内容，以期能够更好地推广和应用互动教学模式，提高高中英语教学质量。关键词：高中；英语教学；
教改研究 | 高一物理概念生成性教学策略的实施与效果研究

教改研究 | 高一物理概念生成性教学策略的实施与效果研究

摘要：在当前，概念的学习是高中生基础知识学习的要点，教师要针对学生的发展做出分析，思索概念教学的优化策略。对物理教学而言，概念学习是帮助学生认识物理规律、掌握物理知识的基础，教师要关注物理概念教学的实施，并做出针对性的教学设计。概念生成性教学策略是一种基于学生主动参与和思维生成的策略，通过引导学生进行自主思考和合作学习，促进学生对物理概念的理解和掌握。本文就概念生成性教学策略的实施与效果进行探索
教改研究 | 基于核心素养的高中数学大单元作业设计

教改研究 | 基于核心素养的高中数学大单元作业设计

摘要：随着核心素养教育的推进，高中数学教育也面临着新的挑战和机遇。大单元作业作为学生学习的重要组成部分，其设计对于培养学生的核心素养具有重要的意义。然而，目前高中数学大单元作业设计存在一些问题，如：缺乏实际应用、缺少探索性和创新性、合作学习机会较少以及个性化和差异化不够明显等。基于此，本文主要探讨如何以核心素养为视角来提升大单元作业设计效果，以期能够更好地满足学生的学习需求。关键词：核心素养
教改研究 | 大单元教学在高中化学课程中的应用与效果评估

教改研究 | 大单元教学在高中化学课程中的应用与效果评估

摘要：本文系统探讨了大单元教学在高中化学课程中的应用及其效果评估，通过实例展示了大单元教学在高中化学中的应用，包括结构设计、问题导向学习、实践与实验融合、跨学科整合、案例分析与实际应用以及个性化学习支持。在效果评估中发现大单元教学有利于学科知识深度理解、全面培养学科能力、提高学习兴趣和参与度以及促进跨学科综合素养的提升，为高中教学提供了优化课程模式的有益参考。关键词：大单元教学；高中化学；应
教改研究 | 大单元视角下高中语文阅读教学的探索与实践

教改研究 | 大单元视角下高中语文阅读教学的探索与实践

摘要：在教育改革的大背景下，大单元教学的引入为高中语文阅读教学带来了新的启示。大单元教学强调整体性、系统性和综合性，将阅读教学内容置于更广阔的背景中进行审视和整合，有助于学生全面理解和掌握阅读材料。本文将从大单元视角出发，探讨高中语文阅读教学的特点和策略，并结合实践案例进行分析，以期为提高学生的阅读能力和语文素养提供有益的借鉴。关键词：大单元；阅读教学；实践策略在传统的高中语文阅读教学中
教改研究 | 高中语文学习任务群中整本书阅读的指导策略与实践

教改研究 | 高中语文学习任务群中整本书阅读的指导策略与实践

摘要：高中语文教学中整本书的阅读是重要的学习任务，对于学生的语言表达、阅读理解和综合素养发展具有重要意义。本文旨在探讨高中语文学习任务群中整本书阅读的指导策略与实践。通过分析整本书阅读任务的意义与目标，研究并总结了有效的指导策略，涵盖了学生阅读技巧培养、教师指导方法、课堂实践等方面。主要论述了如何在整本书阅读中激发学生的阅读兴趣、引导他们深入理解文本内涵、提高语文素养和批判性思维等。研究发现，针
教改研究 | 基于核心素养的高中化学单元教学探究

教改研究 | 基于核心素养的高中化学单元教学探究

摘要：随着教育的不断深化改革，核心素养已成为当下教育的热点话题，强调的不仅仅是学生对知识的掌握，更注重学生综合素质和能力的培养。在这一背景下，高中化学教学也面临着新的挑战和机遇。单元教学作为化学教学的重要组成部分，如何针对提高核心素养进行有效的设计和实施，显得尤为重要。本文旨在探究提高化学核心素养开展单元教学的相关策略，以期培养学生的科学探究能力，为学生未来化学学习奠定坚实的基础。关键词：核
教改研究 | 高中语文整本书阅读中项目式教学模式的研究

教改研究 | 高中语文整本书阅读中项目式教学模式的研究

摘要：本文以高中语文整本书阅读中项目式教学模式的研究为主题，从高中语文整本书阅读中项目式教学的意义、教学的设计原则、教学的实践策略三个方面入手，提出几点教学建议，供参考。关键词：高中语文；整本书阅读；项目式学习；设计原则；实施流程自《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订，以下简称《课标》）公布以来，“整本书阅读学习”作为贴合学生语文学科素养发展的学习任务群，成为越来越多教育
教改研究 | 深度学习视角下高中地理课程的创新性开发研究

教改研究 | 深度学习视角下高中地理课程的创新性开发研究

摘要：深度学习有助于使学生在探究中认识到知识的本质，形成较强的学习能力，为学生高效率学习提供重要的保证。在高中地理教学中，教师要加强对深度学习理念的科学实施，构建良好的学习氛围，为学生整理丰富的学习素材，引导学生进行多样化的思考及研究，快速把握课本中的重点知识融入教学之中，提高高中地理教学的效果。关键词：深度学习；高中地理；课程教学在高中地理课程教学中融入深度学习理念时，教师要严格遵循新
教改研究 | 基于大概念的高中历史单元教学设计研究

教改研究 | 基于大概念的高中历史单元教学设计研究

摘要：大概念是具有内在联系和逻辑结构的知识体系，它能够帮助学生形成系统的历史思维，并应用于现实生活中。基于大概念的教学设计将历史知识整合为具有层次性和连贯性的大概念，使学生在学习过程中能够从宏观角度理解和应用历史知识。在高中历史教学中，教师要注重结合课标要求和教材编排意图提炼单元主题，明确教学目标，整合教材内容，优化教学设计，通过问题引导学生展开探究活动，这样才能帮助学生形成对历史事件和现象的整
教改研究 | 高中政治课堂议题引领式教学改革的思考

教改研究 | 高中政治课堂议题引领式教学改革的思考

摘要：本文探讨高中政治课堂中议题引领式教学改革的理论基础、实践意义以及面临的问题，并提出相应的改革策略。议题引领式教学特点在于激活课堂氛围、提升学生参与度并强化思辨能力。这种教学方式对提升学生的政治素养具有重要作用。然而，在实际操作中，教师专业能力的不足、学生批判性思维能力培养的缺失以及教学资源与议题融合度不高等问题制约了议题引领式教学的效果。为此，教师需要针对性地进行教学改革，包括提升教师的专
教改研究 | 核心素养下高中物理大单元作业设计探究

教改研究 | 核心素养下高中物理大单元作业设计探究

摘要：近年来，随着我国课改步伐的不断推进，高中教学质量相比以往有了很大的提升，素质教育理念深入融合到课程之中。而物理学科在高中教学中占有重要地位，其对于提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力有基础作用。教师要加强物理教学质量，完善单元作业设计，有目的地引导学生提升物理学科核心素养。因此，本文就学科核心素养导向下的高中物理单元作业设计进行了探讨和研究，以期为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。
教改研究 | 核心素养背景下高中历史大单元教学策略

教改研究 | 核心素养背景下高中历史大单元教学策略

摘要：高中历史核心素养是指学生在历史学习过程中需要养成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，其所涉及内容较多，但传统教学方式存在知识零散化、碎片化等问题，不利于学生核心素养的形成。大单元教学带有整合性、综合性、多元化等诸多特征，可在整合教与学资源、方法基础上，确保核心素养下历史学科育人目标的达成。为此，本文就大单元教学内涵展开分析，并从确立大单元教学目标、整合大单元教学内容、优化教学方法、引入
课程创新 | 高中数学教学中师生互动有效性的提升策略探究

课程创新 | 高中数学教学中师生互动有效性的提升策略探究

摘要：师生互动是课堂教学的重要环节之一，特别是在高中数学教学过程中，师生之间的互动有助于顺利解决教学问题，有助于精确把握客观学情，形成良好的师生关系。具体而言，教师在与学生互动的过程中要回归学科本质，坚持生活互动的基本原则；要精准把握互动时机，启发学生思考；要创设问题互动的情境，提升学生的互动意愿；要适当简化互动问题，提升互动的针对性；更要在互动中坚持以学生为本的理念，让学生主导整个活动过程。
课程创新 | 高中化学教学中学生高阶思维能力培养路径研究

课程创新 | 高中化学教学中学生高阶思维能力培养路径研究

摘要：培养学生高阶思维能力，不仅是为了促进学生的化学核心素养，还意味着为他们开启更广阔的认知之门。化学核心素养作为学科的基石，涵盖了科学探究与创新意识、变化观念及平衡思想、宏观辨识与微观探析，以及科学精神与社会责任等方面的能力。这些素养不仅可以帮助学生深入理解化学的知识本质，还能够使他们在化学学习中深入思考、探究和创新。本文将展开高中化学教学中学生高阶思维能力培养路径研究，通过创设适当的学习环境
课程创新 | “互联网+”时代高中信息技术课堂教学方式的转变分析

课程创新 | “互联网+”时代高中信息技术课堂教学方式的转变分析

摘要：随着我国社会的发展，互联网技术与信息技术在快速发展的同时影响着学生在高中教育阶段的学习。在这种背景下，高中信息技术课教学方式需要进行有效转变。因此，本文以“互联网+”时代为背景，对高中信息技术教学方式进行有效的转变分析，提升信息技术的教学效果，促进学生信息技术核心素养的全面发展。关键词：高中信息技术；“互联网+”；教学方式随着新课改的不断深入，信息技术逐渐成为教育领域中的重要学科，
课程创新 | 基于教学评价的高中地理概念教学改进研究

课程创新 | 基于教学评价的高中地理概念教学改进研究

摘要：教学评价是提高教学质量和学生学习效果的重要手段。在高中地理概念教学中，通过教学评价的反馈，教师可以及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和方法，从而提高教学效果。本文将基于教学评价的高中地理概念教学改进进行研究，旨在探索更加科学、合理的教学方法和手段，促进学生的全面发展。关键词：教学评价；高中地理；概念教学随着教育改革的深入推进，教学评价在高中地理概念教学中的作用越来越受到重视
备考策略 | 高中英语“教、学、评”一体化的读后续写教学设计分析

备考策略 | 高中英语“教、学、评”一体化的读后续写教学设计分析

摘要：“教、学、评”一体化针对高中英语的教学目标，将教师的英语教学过程与学生的英语学习过程进行一体化设计，并利用评价手段将教学目标与教学进行融合，打破教学评价与教学过程之间的壁垒。与此同时，高中课程的改革使高中英语教学逐渐重视读后续写的教学。基于“教、学、评”一体化的读后续写教学，不仅能够有效提升学生的阅读能力与写作能力，同样也有助于培养学生的核心素养。基于此，本文首先简单分析了高中英语教学中开
备考策略 | 创设情境提升语言运用能力的高三英语复习课实践

备考策略 | 创设情境提升语言运用能力的高三英语复习课实践

摘要：高三英语复习课堂重知识轻能力的问题一直存在。教师尝试通过伪语境帮助学生将知识转化为能力，但碎片化的输入无法真正加深学生的理解，学生的应用产出依然在旧有基础上原地踏步。只有用情境串联复习材料与知识条块，让复习课线索清晰，逻辑合理，让学生自然沉浸在学习的环境中，知识和思维无须切换穿插，才能帮助学生在考场上对知识储备进行自如搜索提取，从本质上提升学生英语学科核心素养。关键词：创设情境；语言运
备考策略 | 以读促写在高中英语写作教学中运用的实践

备考策略 | 以读促写在高中英语写作教学中运用的实践

摘要：在英语学科教学中，阅读和写作被视为一对紧密相连的“双翼”，是培养学生应用能力和提升英语综合素养的关键途径。高中英语教师可以运用“以读促写”教学法，在输入和输出语言的过程中夯实学生的英语写作基础，提高他们的综合素养，培养英语自主学习能力。通过阅读激发学生的写作兴趣，促使他们更深入地理解并应用所学知识，从而实现英语写作教学的创新和提升学生学科能力的目标。关键词：以读促写；高中英语；写作教学
备考策略 | 新高考背景下英语语法填空解题技巧指导

备考策略 | 新高考背景下英语语法填空解题技巧指导

摘要：自2014年高考卷改革后，语法填空成为高考英语的重要考点与题型。相较于之前的单选题，语法填空题涉及的知识范围更广、答题难度更高，要求学生具备良好的理解能力、逻辑能力、知识应用能力、分析能力等。作为高中英语教师，应深入研究高考英语语法填空题的命题特点，结合学生在解题中存在的问题，给出针对性的语法填空解题步骤及技巧，使学生形成相对缜密的思维，具备扎实的英语基础，从而更好地应对高考英语。关键
备考策略 | 新高考形势下高中化学备考策略探究

备考策略 | 新高考形势下高中化学备考策略探究

摘要：在新高考的形势下，为了进一步优化学生高中化学的备考效果，使学生在化学高考中取得优异的成绩，教师应充分利用好备考环节，进行高中化学备考策略的探究，既要通过全面分析，透彻把握新高考纲领的指引，同时更应通过教材内容的融会贯通、教学方法的优化创新、备考技巧的传授以及学生心态的调整，来进一步优化学生的化学备考效果，实现学生学习能力和化学学科素养的培养。本文就以新高考形势为背景，对高中化学的备考策略进
备考策略 | 高中英语教学中提高学生英语写作能力的策略探究

备考策略 | 高中英语教学中提高学生英语写作能力的策略探究

摘要：写作能力主要指的是表达能力方面，它是英语综合语言运用能力的重要组成部分。《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）也对高中生的写作能力提出了明确要求。为此，本文通过分析高中生英语写作中存在的主要问题，提出了针对性的教学策略，包括：在阅读中积累写作的词汇；使用丰富句式，从而写出完整语篇；强化多写多读能力，打造高质量文章等。这些策略有助于提高学生的英语写作能力，促进学生表达能力的提
备考策略 | 探究高中语文写作教学中开展分层教学的价值与途径

备考策略 | 探究高中语文写作教学中开展分层教学的价值与途径

摘要：当前高中语文写作教学中，学生能力有较大差异，因而存在个性化教学需求。对此，本文旨在探讨分层教学法在写作教学中的有效运用，即根据学生的不同能力水平，调整写作教学的策略，以进一步激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力。关键词：分层教学；高中语文；写作教学；价值；途径分层教学法的引入，旨在针对不同能力层次的学生设计差异化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提升教学效果。在高中语文写作教学中
实验探究 | 任务驱动教学法在高中物理教学中的应用研究

实验探究 | 任务驱动教学法在高中物理教学中的应用研究

摘要：高中物理教学是培养学生科学素养和实践能力的重要环节，而任务驱动法作为一种注重学生自主学习和实践能力培养的教学方法，为高中物理教学提供了新的思路和方法。任务驱动法强调学生在具体任务情境中的自主探究和实践应用，使学生能够更好地理解和应用所学的物理知识，培养综合运用知识解决实际问题的能力。文章将探讨任务驱动法在高中物理教学中的应用策略，包括任务情境的确定、学科知识的整合、学生自主探究的引导、合作
实验探究 | 基于大单元的高中物理教学策略初探

实验探究 | 基于大单元的高中物理教学策略初探

摘要：大单元教学是对传统课时教学知识散乱、不成体系的一次有力改革，可以让学生把握住知识点的关联，综合所学知识解决实际问题，有助于学生科学思维模式的建立。基于此，文章以高中物理为研究对象，首先概述了大单元教学，而后明确了大单元教学的作用，随后指出了高中物理大单元教学开展中存在的问题，最后从立足课程标准，确立教学内容；突出教师指导作用，突显学生的主体地位；做好教学反思，优化活动方案；巧用信息技术，创
实验探究 | 高中生物实验教学培养学生科学探究素养的研究

实验探究 | 高中生物实验教学培养学生科学探究素养的研究

摘要：本文探讨了高中生物实验教学在培养学生科学探究素养方面的重要性、存在的问题以及优化措施。高中生物实验教学不仅有助于提高学生的综合素质，还培养了他们的创新思维。然而，目前实验教学面临着资源不足、传统教学方法和评价体系不完善等问题。为了解决这些问题，建议学校应该加大实验教学资源的投入，更新设备和培训教师。同时，教师需要采用现代教学方法，鼓励学生自主探究。评价体系应该更加全面，注重学生的科学探究能
实验探究 | 发掘潜能绽放思维之花

实验探究 | 发掘潜能绽放思维之花

摘要：高中是培养学生思维能力的关键时期，也是学生个性化形成自主发展的关键阶段。培养学生具备良好的思维能力，不仅可以紧跟时代发展的步伐，还能够优化学生的学习过程，为他们今后的学习生活奠定坚实的基础。因此本文将从高中生物教学培养学生高阶思维的意义以及有效的培养策略这两个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实提高生物教学课堂的有效性，促进学生高阶思维的不断提升，使高中生物课堂焕发新的生机。关键
实验探究 | 新高考背景下高中物理实验教学的实践研究

实验探究 | 新高考背景下高中物理实验教学的实践研究

摘要：随着全面推进素质教育，我国高考制度有了相应变化。同时，新高考对高中物理教学提出了新要求。为适应这一变化，教师可采用实验教学的方式，引导学生在实验中思考，提高物理课程的效果和学生综合分析能力。基于此，本文从新高考模式出发，针对高中物理实验教学策略进行探析，以供参考。关键词：新高考；高中物理；实验教学；意义物理是高中生需要掌握的一门学科知识，有助于培养学生科学素质和创新的科研精神。为此
实验探究 | 核心素养培育下的高中物理教学方法探究

实验探究 | 核心素养培育下的高中物理教学方法探究

摘要：在新课程标准中提到“要把培育学生学科素养作为育人目标”，因此，在高中物理课堂教学中，教师要在传授学科知识和技能的同时，培育学生物理学科核心素养，着重训练学生思维能力、实践能力、创新能力，提升学生综合素质。同时，在高中物理课堂中，要想培育学生核心素养，教师要优化教学过程和模式，通过情境教学、问题驱动、实验教学、信息化教学的形式，带给学生全新的学习体验，提高物理课堂教学效率。关键词：核心素
实验探究 | 高中化学“微项目教学”的运用对策

实验探究 | 高中化学“微项目教学”的运用对策

摘要：高中化学学科的教学目标也随着社会发展对人才的需求发生着极大的变化，教师不再局限于对知识的教学，而是更为关注对学生化学核心素养的培养。“项目式教学”是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学模式，不仅产生了良好的教学效果，且已经成为广大高中化学学科教师落实素养培养的重要途径。鉴于此，本文围绕“微项目教学”展开研究，对“项目式教学”的基本定义和要素特征、“微项目教学”的功能和特点、鲁科版高中化学
实验探究 | 新课标背景下培养高中生化学学科“证据推理”素养的实践研究

实验探究 | 新课标背景下培养高中生化学学科“证据推理”素养的实践研究

摘要：“证据推理”是高中阶段化学学科核心素养的重要组成，也是新高考的重点考查对象。新课标背景下高中化学教师应将学生“证据推理”素养的培养作为教学的主要目标，时刻关注学生推理能力的发展，帮助学生抓住新高考的重点。本文分析了新课标背景下高中化学课堂的教学困境，阐述了新课标背景下培养高中生“证据推理”素养的价值，重点提出了新课标背景下培养高中生化学学科“证据推理”素养的具体策略，旨在为培养高中生的“证
实验探究 | 新课标下的高中物理探究式实验教学

实验探究 | 新课标下的高中物理探究式实验教学

摘要：本文首先分析了探究式实验教学的优点，着重探讨了其对学生学习兴趣的提升、学生在课堂中的主体地位、思维能力和物理知识理解的促进作用。接着，文章指出了当前实验教学存在的不足之处，包括实验设计不足、操作能力不足、理论与实践脱节、资源设备不足等问题。最后，提出了解决不足之处的建议，例如科学运用信息技术、开展小组合作实验、鼓励引导实验创新、融入现实生活以及利用生活实物丰富实验教学资源等。这些举措将有助
实验探究 | 提高高中地理课堂教学有效性的实践与探索

实验探究 | 提高高中地理课堂教学有效性的实践与探索

摘要：随着新课程改革的深入推进，如何提高高中地理课堂教学的有效性已成为教育工作者关注的焦点。本文通过文献资料法、案例分析法、实践法等研究方法，从教学理念、教学方法、教学资源等方面探讨提高高中地理课堂教学有效性的策略，并结合实际案例展开分析。研究发现，更新教学理念、创新教学方法、丰富教学资源等措施可以有效提高高中地理课堂教学的有效性。通过本文研究，希望能够为高中地理教师提供一些有益的参考，促进学生
实验探究 | 探索自然奥秘，点燃实验热情

实验探究 | 探索自然奥秘，点燃实验热情

摘要：随着课程改革的不断推进，高中生物教学迎来了新的机遇和挑战。实验作为高中生物的重要组成部分，对于优化课堂教学过程，提升学生生物综合素养来说，都有着十分积极的意义。因此，本文将从高中生物开展实验教学的意义、高中生物实验教学存在的问题及有效的教学策略这三个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实提高高中生物实验教学的有效性，使高中生物课堂焕发新的生机，进而促进学生生物能力的不断提升。关键词
实验探究 | 高中生物实验教学的深度探索

实验探究 | 高中生物实验教学的深度探索

摘要：生物这一学科是研究生命现象以及生命发展规律的自然学科，在高中生物教学实施的过程之中，实验作为研究自然学科的主要手段在教与学的过程之中占据着相对重要的地位，其能够将原本抽象的理论知识变得具体，进而帮助学生更好地掌握生物这一学科的特点，同时还有助于培养学生形成良好的动手操作能力及探究能力。随着素质教育理念的不断深入，教师作为教学活动的管理者及实施者，需要注重分析并探究具体落实策略，以此来提高实
实验探究 | 高中信息技术教学中提高学生创造性思维能力的策略研究

实验探究 | 高中信息技术教学中提高学生创造性思维能力的策略研究

摘要：本文探讨了在高中信息技术教学中提高学生创造性思维能力的多种策略。研究首先关注创新教学方法，包括互动式教学模式、项目驱动学习和利用信息技术工具。其次探讨了优化课程内容的策略，如：融入创新思维训练、跨学科知识整合和真实案例分析与项目应用。再次研究强调了提升教师素质在促进学生创造性思维能力中的重要性，包括教师信息技术能力的提升和教学方法及理念的更新。最后讨论了学生评估和反馈机制的重要性，特别是有
案例剖析 | 英语学习活动观视域下的视听课教学探究

案例剖析 | 英语学习活动观视域下的视听课教学探究

摘要：在高中英语视听课上，部分教师还是采用传统的教学模式，不利于发展学生学科核心素养。文章以一节视听课的活动设计为例，探析了英语学习活动观视角下的教学设计以及教师所扮演的角色，以期更高效地开展视听教学活动，切实提升学生核心素养。关键词：视听课教学；英语学习活动观；教学设计；教师角色一、存在的问题高中英语新课标中增加了“看”的技能要求，通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及
案例剖析 | 浅谈高中英语整本书阅读教学策略

案例剖析 | 浅谈高中英语整本书阅读教学策略

摘要：《普通高中英语课程标准》要求学生能够在语言技能、文化意识和综合能力等方面全面发展，以满足日益增长的英语交际需求，并为将来的学习和工作做好准备。而整本书阅读对常规英语教材起着补充拓展作用，对学生的阅读理解、文学鉴赏和写作能力有很大的影响。因此，教师除了讲解教材中的内容，还可以鼓励学生采用整本书阅读的方式，以提高他们的阅读能力和自主学习能力。基于此，本文将以The little prince这
案例剖析 | 核心素养视域下的高中生物跨学科主题学习的实践案例研究

案例剖析 | 核心素养视域下的高中生物跨学科主题学习的实践案例研究

摘要：文章通过分析核心素养在生物学习中的应用，以及目前教学中学科割裂、评价方式局限等问题，提出了建立合理的评价体系、创设挑战性问题情境、开展项目式学习、利用信息技术辅助教学以及组织学科间交流与合作等五大实践措施，旨在提高学生的综合素养，培养其批判性思维和跨学科能力，为教育者提供可行的教学策略和方法。关键词：核心素养；高中生物；跨学科主题学习随着教育领域对于学生全面素养培养的追求，核心素养
案例剖析 | A-STEM教育背景下的高中地理教育实践研究

案例剖析 | A-STEM教育背景下的高中地理教育实践研究

摘要：A-STEM教育理论注重结合现实开展实践性教育。高中地理教学从实践出发，与现实生活贴近，同A-STEM教育理论之间有着天然的联系。在高中地理教学中运用A-STEM教育理论可以提高学生的综合能力和学科素养。以《水循环》的课堂教学为例，呈现A-STEM教育活动的过程及方法，重点分析了教学中学生数学、技术、科学、工程、艺术等方面能力的实践。最后立足A-STEM教育背景提出开展高中地理实践教育的策
案例剖析 | 高中音乐融入家国情怀培育的教学实践初探

案例剖析 | 高中音乐融入家国情怀培育的教学实践初探

摘要：爱国主义教育是每个国家教育领域亘古不变的主题，它是民族精神的核心，是激发各国家自强不息的磅礴力量。在中华优秀传统文化中，家与国是紧密联系的命运共同体，家国情怀的培育是对爱国主义教育的进一步释义，是支撑中华民族生生不息，助力中华文明薪火相传的思想利器。音乐作为美育的重要学科，在审美教育、道德教育、意识培养等方面有着独特的育人功能，因此，借助音乐培养学生的家国情怀，有着重要的意义与实践价值。
案例剖析 | 以史为鉴深耕细研

案例剖析 | 以史为鉴深耕细研

摘要：在新课改背景下，高中历史教学不能停留在传统的学习模式，教师应把学生作为教学的主体，给予更优质的学习路径，将史料和案例分析融入教学中，结合学生具体情况弥补不足，营造互动讨论的环境。结合互动探究、情境创设等方式，并充分利用各类教学资源进行优化，引导学生主动思考解答。此外，增加课后学习任务，鼓励学生独立思考。通过史料教学的优化，提升历史教学质量和效率，培养学生核心素养。只有真正使史料教学生动化，
案例剖析 | 新高考背景下高中语文整本书阅读教学模式创新与实践研究

案例剖析 | 新高考背景下高中语文整本书阅读教学模式创新与实践研究

摘要：阅读不仅是提升个人认知能力的重要途径，还是丰富知识储备、培养同理心和情感智力的关键方法，是提高学生思维能力、扩大知识视野、丰富人生阅历的重要方式。随着新高考改革的不断推进，高中语文教学既迎来了新的挑战，也获得了新的机遇。整本书阅读作为培养学生阅读能力和综合素养的重要途径，受到了越来越多的关注。通过对《红楼梦》的整本书阅读，学生不仅能够领略到文学的魅力，更能够培养对中国传统文化的理解和把握能
思政育人 | 案例教学法在高中政治教学中的应用探讨

思政育人 | 案例教学法在高中政治教学中的应用探讨

摘要：教育改革背景下，高中政治教学模式也不断创新，教学理念越来越先进，将案例教学法运用在高中政治教学中，切实提高了课堂教学有效性，促使教学任务高质量完成。基于此，本文简述了案例教学法在高中政治教学中的作用，分析了高中政治教学现状，从优选教学案例、灵活运用教学案例两方面出发，研究了案例教学法在高中政治教学中的应用路径。关键词：案例教学法；高中政治教学；教学质量；教学有效性案例教学法目的性很
思政育人 | “教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学

思政育人 | “教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学

摘要：“教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学是一种新兴的教育模式，它以项目化教学方式为基础，将教学、学习和评估紧密结合，旨在提高学生的思想政治素质和综合能力。这种教育模式不仅关注学生的知识掌握情况，更重视学生的能力培养和素质提升，是全面推进素质教育的重要手段。本文对“教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学进行研究，旨在进一步促进高中思想政治项目化教学的开展。关键词：“教
思政育人 | 德育要素与高中数学融合策略探究

思政育人 | 德育要素与高中数学融合策略探究

摘要：德育是立德树人根本任务的必要要求，也是五育并举推动学生综合发展的关键要素。在学科教学中，教师要关注数学学科的要素，从德育的构建与渗透出发探究优化教学，形成高效教学体系。一般而言，数学教学中的德育可以从数学故事引入、品质教学渗透、合理评价导向做出调整，借助三方面的合理调整与渗透，德育便可以在数学教学中得到凸显，学生的发展也可以得到保障。本文对德育要素与高中数学融合的策略进行了探究。关键词
思政育人 | 高中思想政治教育一体化体系构建

思政育人 | 高中思想政治教育一体化体系构建

摘要：高中思想政治教育一体化是指在教育中将思想政治教育理念与教学内容、教学方法、教育环境等方面进行有机融合，使学生在学习中全面发展，再加上随着近年来我国立德树人教育模式的实施，更是对高中思想政治教育一体化提出了诸多的要求，因此学校要引起足够的重视，优化现有的教育方案，提高思政教育的效果。基于此，本文将介绍高中思想政治教育一体化的方法，旨在引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生的思想道
文体新苑 | 改进高中体育教学模式，有效培养学生核心素养

文体新苑 | 改进高中体育教学模式，有效培养学生核心素养

摘要：在新的教育时期，高中体育教师要把培养学生的核心素养作为一项关键教育任务，通过优化体育教学模式、创新体育教学方法来落实新课程改革的要求，将学生的体育学习兴趣提升到新的高度，推动学生形成关键能力与高尚品质。文章将分析改进高中体育教学模式，有效培养学生核心素养的重要意义与具体措施，为高中体育教学质量的进一步提升打好基础。关键词：高中体育；教学模式；核心素养；培养策略随着新课标的落地，高中
文体新苑 | 高中体育选项教学质量的提升策略分析

文体新苑 | 高中体育选项教学质量的提升策略分析

摘要：高中体育选项教学旨在将学生从竞技体育的枯燥学习内容中脱离出来，支持学生选择适合自己、自身感兴趣的体育项目，真正掌握一项或多项终身锻炼方法。文章简要论述高中体育选项教学的重要意义，分析高中体育选项教学质量提升所面临的现实困境。重点以实际教学案例为支撑，从发挥课堂主阵地作用，分层训练学生体育技战术，积极开展体育比赛活动三大方面阐述高中体育选项教学质量的提升策略，旨在为高中体育选项教学的顺利与有
文体新苑 | 高中排球教学中拦网技术分析及训练方法探讨

文体新苑 | 高中排球教学中拦网技术分析及训练方法探讨

摘要：拦网是排球比赛中的重要技术之一，是球队防守体系的重要组成部分。在高中排球教学中，排球拦网技术是非常重要的一项技术。拦网不仅能有效阻止对方攻击，还可以为自己的队友争取进攻机会。本文就结合高中排球教学探讨拦网技术的特点、分类、影响因素等，在此基础上提出了针对性的训练方法，包括基础技术训练、战术意识培养和心理素质提升等方面。关键词：高中体育；排球；拦网技术；训练方法拦网是排球比赛中的重要

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