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现代职业教育

2024年01期

传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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课题 | 高职教育中创新创业能力评价指标的权重分配研究

课题 | 高职教育中创新创业能力评价指标的权重分配研究

［摘要］高职教育在培养具有创新创业精神和能力的人才方面起着重要作用。然而，如何准确评价学生的创新创业能力成为当前教育领域亟待解决的问题。以高职教育中创新创业能力评价指标的权重分配为研究对象，通过深入研究当前高职教育中创新创业能力评价指标的权重分配方式，分析其存在的问题与挑战，并探讨其产生的原因。最后，提出了优化权重分配的策略，以期为高职教育中创新创业能力的评价提供理论依据
课题 | 林业产业链人才需求与职业院校专业设置匹配分析

课题 | 林业产业链人才需求与职业院校专业设置匹配分析

［摘要］林业在国民经济中占有举足轻重的地位，是农村经济的重要组成部分。在实施乡村振兴战略背景下，林业产业不断转型升级，现代林业产业高质量发展离不开大量的高素质技术技能人才。在调查林业产业发展情况的基础上，调查分析了我国林业产业链人才需求情况，分析了高职院校服务林业产业链对应的相关专业设置和人才培养情况，总结了林业产业链人才需求与职业院校人才培养匹配分析结果并提出相关建议。
课题 | 中肯装备制造类专业国际合作模式的研究与实践

课题 | 中肯装备制造类专业国际合作模式的研究与实践

［摘要］扎实推进“一带一路”教育行动，加快培养国际产能合作急需人才，助力中国职业教育“走出去”，提升国际影响力，是国家赋予职业教育的重大任务。内蒙古机电职业技术学院自2010年启动了中肯职教合作工作，从专业视角出发，面向肯尼亚及周边国家，通过搭建国际化平台，对接专业输出标准，建设资源开展师资培训等，全方位、全流程地在境外开展职业教育建设与服务。通过十多年持续努力，形成了特
课题 | 中外合作办学高职高专应用型科研与实践教学新融合的价值意蕴与实践逻辑

课题 | 中外合作办学高职高专应用型科研与实践教学新融合的价值意蕴与实践逻辑

［摘要］以中外合作办学高职高专实践教学为基础，通过深入研究核心教学成果（毕业设计），分析中外合作办学高职高专在应用型科研和实践能力培养方面的价值和发展路径，提出包括通过申报产教融合集成平台、高效开展科研工作等方面的建议。强调应用型科研评价宜采用跨学科和超学科的评价模式，以更好地理解知识的产生和应用的逻辑，推动系统内外不同要素的有效互动，促进我国产业的升级和技能人才的培养。
课题 | 世界银行职业教育援助的实践策略和经验启示

课题 | 世界银行职业教育援助的实践策略和经验启示

［摘要］通过分析世界银行援助莫桑比克项目个案的援助背景、援助举措、援助成效、援助经验四方面，总结得出世界银行职业教育援助的经验启示是明确政策价值导向，平衡人文主义与工具理性；加强市场需求分析，减少资源配置瞄准误差；发挥政府统筹作用，注重多方主体协作配合；区分人口群体特征，提高援助内容的针对性；发挥教育技术优势，提供现代化智力支持；注重过程监测评估，完善援助质量保障体系。
课题 | 基于高职院校培育工匠精神的“PDIICP”科研育人模式构建

课题 | 基于高职院校培育工匠精神的“PDIICP”科研育人模式构建

［摘要］构建“十大”育人体系，对高职院校进行科研育人提出了更高的要求，以守正创新、自信自强为宗旨的科研育人体系，始终是实现“中国智造”、全面推进中华民族伟大复兴的不竭动力，是培养实现中国式现代化合格接班人的育人源泉。然而，在中国式现代化和中国职业教育现代化的时代背景下，培养有中国担当的大国工匠，正是现代职业技术教育的莫大责任与时代必选。旨在构建“PDIICP”科研育人模式
课题 | 审视数字平台影响下的高职院校劳动教育：新机遇、现实挑战与路径选择

课题 | 审视数字平台影响下的高职院校劳动教育：新机遇、现实挑战与路径选择

［摘要］劳动教育在高职院校的人才培养中发挥着举足轻重的作用，正朝着高质量发展目标迈进。数字时代平台模式的出现与发展为高职院校劳动教育带来诸多机遇，推动劳动教育与时俱进，更加契合学生时代特征，为学生就业创造新的前景；同时存在诸多挑战，劳动形式的变化、工作的去技能化，等等。正视平台模式对劳动教育的机遇与挑战是实现劳动教育高质量发展、建设教育强国的必然要求。［关键
课题 | 行业组织融入产教融合改革研究

课题 | 行业组织融入产教融合改革研究

［摘要］国务院职教“十四条”提出从区域和行业两个角度规划产教融合，推动行业组织融入产教融合，各高职院校也在探索行业组织融入产教融合改革。在分析行业组织融入的“四主体”政校行企产教融合现状和存在不足的基础上，从专业深度融入行业组织成立或发展、提高行业组织主动性、高校关注行业组织诉求、多方协同发展和针对新兴主导行业等建立专业行业指导委员会给出改革建议。［关键
课题 | 基于“双创与五育融合”的高职创新创业教育研究

课题 | 基于“双创与五育融合”的高职创新创业教育研究

［摘要］创新创业教育与五育融合互动是创新创业教育升级的客观需要，也是新时代我国创新创业人才培养范式变革与升级的突破口，旨在探讨双创与五育理念在高职创新创业教育中的融合机制，以及这种融合对学生成长和发展情况的影响，揭示高职院校创新创业教育与五育融合的重要意义，以期契合高质量双创人才培养的需要。［关键词］创新创业；五育；人才培养［中图分类号］ G7
课题 | 诊断与改进视域下本科层次职业教育发展路径的探索

课题 | 诊断与改进视域下本科层次职业教育发展路径的探索

［摘要］升格职业本科是高职院校遵循职教发展规律及培养长学制本科层次技术技能人才的重要路径。从升格职业本科工作的“初步认识、绩效指标”出发，结合升格工作一线实践，确定了升格职业本科改善办学条件、明确办学指导思想、规范专业群建设和增强办学信心四个方面的要求。［关键词］职教本科；绩效指标；建设任务［中图分类号］ G710
课题 | 现代产业学院建设研究

课题 | 现代产业学院建设研究

［摘要］教育部、工业和信息化部于2020年发布的《现代产业学院建设指南（试行）》提出，建设现代产业学院，全面提高人才培养能力，突破传统路径依赖，充分发挥产业优势，发挥企业教育主体作用，深化产教融合。以张家口职业技术学院鲲鹏产业学院为例，从鲲鹏产业学院建设的角度出发，分析其建设的背景、目标，并提出策略，初步形成了现代产业学院的建设方案。［关键词］产业学
课题 | “三教”改革背景下职业本科院校高等数学实践教学的改革与探索

课题 | “三教”改革背景下职业本科院校高等数学实践教学的改革与探索

［摘要］首先阐述了实践教学在职业本科教育中的必要性，然后分析了目前职业本科高等数学课程教学的困境，最后基于“三教”改革理念，从提高教师教学能力、优化教学内容、加强实践教学环节以及线上线下相结合教学等方面，给出开展高等数学实践教学的优化策略。［关键词］ “三教”改革；职业本科；高等数学；实践教学［中图分类号］ G712
课题 | 职业本科专业基础课课内实践环节的探索

课题 | 职业本科专业基础课课内实践环节的探索

［摘要］高职院校培养的是高素质技术技能人才，职业本科学校培养的是高层次技术技能人才。职业本科专业基础课课内实践环节的设置，对职业本科学校培育高层次技术技能人才的质量起着至关重要的作用。以工程造价专业的专业基础课建筑设备安装与识图为例，通过对高职院校和职业本科在工程造价专业人才培养方案的培养目标、建筑设备安装与识图课程总体目标、课程课内实践内容、成绩评定标准四个方面进行对比
课题 | 林业有害生物控制技术课程教学实习的改革与实践

课题 | 林业有害生物控制技术课程教学实习的改革与实践

［摘要］林业有害生物控制技术课程教学实习是林业技术专业实践教学的重要组成部分，同时也是课堂教学的有益补充。参照林业有害生物控制技术学科特点，分析了林业有害生物控制技术课程实习教学存在的问题，通过对课程教学实习的改革与实践，使学生掌握林业有害生物管理知识，让学生具备应职岗位所必需的林业有害生物管理的基础理论与操作技能，成为初步具备独立分析和解决林业生产中的林业有害生物管理问
课题 | 医药类专科学校人工智能基础课程教学研究

课题 | 医药类专科学校人工智能基础课程教学研究

［摘要］以医药类高等专科学校人工智能基础课程为例，在通用人工智能背景下结合专业特点，合理运用线上资源，改进线下教学活动，丰富教学形式，优化评价体系，合理整合线上和线下教学活动，打造深入融合“学生是学习的主人”观念的混合式教学模式。实践结果表明该模式深受学生喜爱并取得良好学习效果。［关键词］医药类专科学校；人工智能；混合式教学［中图分类号］ G7
课题 | 衔接国家纺织标准的服装材料课程教学改革研究

课题 | 衔接国家纺织标准的服装材料课程教学改革研究

［摘要］衔接国家纺织标准，将服装检验检测行业中服装检验员所需能力素质要求与服装材料课程教学相结合，针对目前课程中存在的课程标准与行业实际脱节、课程教学方法单一、产教融合深度不够、学生学习兴趣低、考核方式片面等问题，通过更新课程标准、与服装检验检测行业间的校企合作、开发产教融合课程、“双导师”合作育人、多元化改革评价方式等手段，对服装材料课程进行教学改革，借助国家纺织标准导
课题 | 课程思政背景下中外家具史课程教学路径研究

课题 | 课程思政背景下中外家具史课程教学路径研究

［摘要］课程思政是立德树人的有效途径，也是高校思想政治教育的改革创新。以高职院校家具设计与制造专业中外家具史课程为例，分析课程思政教学现状，确立课程思政建设思路，从重构课程内容、构建教师团队、创新教学模式和完善评价体系等方面进行教学路径的探索，最后以“鼎盛时期的明式家具”为例展示课程思政案例的完整教学实施过程。中外家具史课程教学改革旨在提升学生对中国家具文化的认同感，实现
课题 | 现场工程师教学模式在装备制造类专业教学中的实施路径探索

课题 | 现场工程师教学模式在装备制造类专业教学中的实施路径探索

［摘要］现场工程师是继现代学徒制、企业新型学徒制以后提出的一项促进校企深化合作的专项措施。装备制造类专业对高素质技术技能人才的培养，具有对设备要求高、设备操作危险大、工作环境难再现的特点，同时装备制造类产业又有快速推进数字化转型的需求。主要剖析了现场工程师的内涵价值和时代价值，分别从“产校企联合”“课程设计”“教学组织”“双师结构教学团队”“员工培训”“专项成果”六个维度
课题 | 装配式结构科研成果转化为高职建筑教学资源的创新研究

课题 | 装配式结构科研成果转化为高职建筑教学资源的创新研究

［摘要］目前，我国缺乏装配式建筑专业人才，高职院校肩负着培养具有实践性、操作性、创新性的综合型技术性人才的任务。装配式的科研成果转化为教学资源，符合职业教育特色，彰显国家科教融汇的战略，提出了创新人才培养思路，建设多元化课程，紧密结合“岗课赛证”教育方案，发挥教师教学与科研能动作用，拉动科研成果转化为教学资源的内循环等构建路径。［关键词］装配式结构；
课题 | 高职财会类专业“1+X”书证融通探析

课题 | 高职财会类专业“1+X”书证融通探析

［摘要］从2019年“1+X”证书制度试点以来，高职院校积极探索“1+X”书证融通。以衢州职业技术学院大数据与会计专业“1+X”书证融通实践为例，分析了证书选择、融通方案及实施、融通效果。在总结实践经验的基础上，围绕高职财会专业书证融通目标、融通内容、融通路径，提出继续深化书证融通改革的建议，在书证融通价值上应明晰“1”与“X”的关系，在融通内容上要准确对接证书标准与专业
课题 | 基于黄炎培职业教育思想的高职护理专业“多层态、立体化”实践教学体系研究

课题 | 基于黄炎培职业教育思想的高职护理专业“多层态、立体化”实践教学体系研究

［摘要］基于黄炎培职业教育思想，在黄炎培“手脑并用”“做学合一”“敬业乐群”理念影响下，探索高职护理专业“多层态、立体化”实践教学体系，加强实践教学内容、实践教学方法、实践教学条件、实践教学质量评价体系、实践教学管理及制度的创新性建设，将为高职护理专业实践教学体系的改革与实践提供范例，为高职院校护理专业课程建设提供模式。［关键词］黄炎培职业教育思想；
课题 | “双高”背景下临床医学专业技能竞赛的构建与实施

课题 | “双高”背景下临床医学专业技能竞赛的构建与实施

［摘要］简要介绍了“双高计划”与临床医学专业技能竞赛，分析了基于“双高”背景的临床医学专业技能竞赛在适应“双高计划”发展形势与前景、规范专业教学和标准化改革、推动教学模式创新和优化、提升高素质应用型人才培养质量等方面的价值。围绕师资力量建设、教学内容优化、以生为本教学模式构建、临床技能培训基地建设、临床技能考核方式优化、竞赛成果经验吸收等维度，探讨相应的实践策略。［关
课题 | 职业农民学历教育特色教材的开发研究与实践

课题 | 职业农民学历教育特色教材的开发研究与实践

［摘要］针对我国当前没有适应职业农民和村干部培养特点的特色教材、教材内容与生产实际和职业农民（村干部）需求结合不紧密、地方特色教材开发机制与科学评价体系不完善等问题，在深入调研分析陕西省农业产业发展现状、趋势及当前高素质职业农民（村干部）生产需求的基础上，在教材建设上尝试提出参考性建议和实践依据，以期提高职业农民学历教育教学质量，真正发挥职业农民学历教育核心课程在助力乡村
课题 | 高职院校校本教材建设中存在的问题与改进措施

课题 | 高职院校校本教材建设中存在的问题与改进措施

［摘要］教材建设是高职院校教育、教学建设中重要的组成部分，与高职院校培养目标、课程建设、教学实施等有着紧密联系。通过分析高职院校校本教材现状、容易混淆的定义、校本教材的优势等，探讨高职院校校本教材编写流程管控、评价机制、规划指导、竞争力等方面的问题，提出高职院校校本教材主要改进意见和改进措施。［关键词］高职；教材建设；校本教材；特色［中图分类号］
课题 | 铁路“2+1”定向人才培养的实施与探索

课题 | 铁路“2+1”定向人才培养的实施与探索

［摘要］主要结合重庆公共运输职业学院在铁路“2+1”定向人才培养项目实施过程中的经验，以铁路助理值班员岗位为例，从项目实施情况、项目实施意义、项目问题探索等方面着手，分析了铁路“2+1”定向人才培养在校企合作效益提升、师资交流共享、学生能力提高、课程资源开发、实训条件升级、国际化合作等方面的积极成效，也分析了为进一步夯实培养效果，在项目实施过程中应当着重注意的几点问题，为
课题 | 产教融合视域下现场工程师培养的路径探索研究

课题 | 产教融合视域下现场工程师培养的路径探索研究

［摘要］为了提升职业院校人才培养质量，对产教融合视域下现场工程师教育模式进行研究，先分析了产教融合及现场工程师的概念，之后分析了现场工程师教育模式存在的问题，围绕“如何提高产教融合现场工程师人才培养项目成效”这一核心问题展开讨论。期望通过对产教协同模式的突破和育人有效路径的探索提高现场工程师人才培养质量。［关键词］产教融合；现场工程师；教育模式［
课题 | 乡村振兴视域下高职院校电商人才培养的路径探索与实践

课题 | 乡村振兴视域下高职院校电商人才培养的路径探索与实践

［摘要］在乡村振兴战略的影响下，高职院校需要加强对电商人才培养的重视程度，为农村经济发展提供人才支撑。从目前的实际情况来看，农业电商发展存在较大的人才缺口，高职院校在人才培养方面需要关注社会服务的基本职能，重点培养高素质综合型人才。高职院校发展过程中，需要了解乡村振兴的基本要求，将课程体系革新和教学资源优化作为重点，建设一体化产教融合模式，对电商人才培养方案进行创新，为乡
课题 | 数字金融背景下金融科技应用专业人才培养模式改革与路径研究

课题 | 数字金融背景下金融科技应用专业人才培养模式改革与路径研究

［摘要］在金融行业数字化转型的背景下，金融科技领域的人才需求及规模剧增，同时也推动着人才培养模式的变革。从人才培养定位、重构课程体系、建设跨界融合型师资队伍以及实践实训建设等方面进行研究，探索金融科技应用专业人才培养模式的改革与实践路径，并为该模式的推广与应用制定相应的策略。［关键词］数字金融；金融科技应用专业；人才培养模式；实践路径［中图分类号
课题 | 智慧校园信息化运维融入网络技术专业人才培养的研究与实践

课题 | 智慧校园信息化运维融入网络技术专业人才培养的研究与实践

［摘要］校企共建网络技术创新工作室，将智慧校园信息化运维服务技能要求融入学生能力培养过程中，提升网络技术专业大学生的实践能力、学习能力、合作能力、创新能力和就业能力。通过信息化项目驱动模式培养高素质学生技术工作人员，进一步助力智慧校园信息化运维服务能力提升，真正实现培养与应用双向融合协同高质量发展。［关键词］校企共建；智慧校园信息化运维；网络技术专业
课题 | 增值评价视阈下的高职学生创新能力评价指标体系构建研究

课题 | 增值评价视阈下的高职学生创新能力评价指标体系构建研究

［摘要］随着科技的进步和全球化的推进，创新能力成为现代社会和企业所追求的核心能力之一。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，培养了大量直接面向产业前线的技术技能型人才。高职学生的创新能力不仅影响他们的个人发展，还在一定程度上决定了我国技术技能人才队伍的整体竞争力。旨在结合增值评价的理念，探索并构建适合高职学生的创新能力评价指标体系，以期为高职创新创业教育的教学和管理提供
课题 | 基于COMET能力模型的高职院校“工匠型”教师评价标准研究

课题 | 基于COMET能力模型的高职院校“工匠型”教师评价标准研究

［摘要］产业转型升级赋予了高等职业教育新的任务：培育工匠型人才。高职院校作为工匠型人才培养的重要基地，“工匠型”教师肩负着为国家建设培育大国工匠、能工巧匠储备力量的重大使命。高水平教师队伍是高质量完成学校人才培养目标的根本，教师能力评价是确保教师队伍质量的根本和有效手段。借助 COMET能力模型和测评理论，以测评模型构建为基础，论述“工匠型”教师能力测评的思路、方法和过程
课题 | 院校“一站式”学生社区综合管理模式的价值意蕴、构建思路和实践理路

课题 | 院校“一站式”学生社区综合管理模式的价值意蕴、构建思路和实践理路

［摘要］院校“一站式”学生社区综合管理模式，是当前我国高校学生社区建设的主要方向，以“一站式”为基础模式，构建党建引导，立德树人目标的学生管理体系，有利于实现学生管理创新，弥补传统教育管理在生活管理、思想管理方面的不足。经过院校“一站式”学生社区综合管理模式的探索，发现该模式在思想政治引导、立德树人方面展现出良好价值意蕴，证明该模式的推广应用价值。［关键
课题 | 高职青少年工作与管理专业课程体系构建与实践研究

课题 | 高职青少年工作与管理专业课程体系构建与实践研究

［摘要］课程体系是专业人才培养目标实现的载体，是提升专业教育质量的关键。经历十多年发展，广东女子职业技术学院青少年工作与管理专业构建了模块化课程体系，在建设与实践中，呈现诸如课程体系目标设计不够清晰、校外实习没有落到实处，课程实训学时实现率低、特色课程优势无法体现等问题，从而导致学生职业能力不足，与社会发展需求脱节的现象。为了使培育的人才更能适应当代社会发展需要，该专业采
课题 | 基于药学高水平专业群建设的就业质量评价研究

课题 | 基于药学高水平专业群建设的就业质量评价研究

［摘要］基于药学高水平专业群建设大背景，以院校专业群的高质量就业为着眼点，依据高水平专业群建设评价指标，关注学生就业动态，以学生为主体，坚持“以学生为中心”理念的就业反馈。药学作为一个特殊专业，与国家药学教育的可持续发展和卫生人力资源的分配直接相关。因此，建立一个全面、科学的系统来评估药学专业毕业生的就业质量，结合药物专业的特点和动、静态指标，并根据人力资本理论分析其大学
课题 | 职业院校护理专业虚拟仿真实训基地的建设与实践研究

课题 | 职业院校护理专业虚拟仿真实训基地的建设与实践研究

［摘要］高职院校护理专业虚拟仿真实训基地建设是高职院校护理专业实训基地智慧化转型升级的重要途径，是保障职业教育护理专业人才培养质量的重要因素，是提高教学水平和教育质量的强大动力。以扬州市职业大学护理专业虚拟仿真实训基地建设为例，瞄准高职护理技术技能人才培养中存在的实训环节多、场景复杂、危险性大、难再现等实训痛点，对虚拟仿真实训基地建设的必要性、建设思路、建设路径及预期成效
课题 | 农业类高职院校社会服务创新管理模式和实施路径研究

课题 | 农业类高职院校社会服务创新管理模式和实施路径研究

［摘要］习近平总书记强调，中国式现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才。社会服务作为高等院校教育管理的基本职能，是向社会展示和输出技术、人才的最重要渠道。目前，农业类高职院校存在社会服务体制机制不完善、内部社会服务平台不规范、教师社会服务能力意识不强等问题。因此，在广泛总结国内外成熟经验的基础上，明确了农业类高职院校社会服务的主要职能，研究了农业类高
课题 | “岗课赛证”融通的高质量航运人才梯度育训体系构建与实践

课题 | “岗课赛证”融通的高质量航运人才梯度育训体系构建与实践

［摘要］基于培养高质量航运人才的目的，以提升学生岗位能力为出发点和落脚点，面向学历生、企业人员及社会培训生等广泛开展多层次的梯度职业培训，构建基于“‘远洋、近海、内河’兼容，‘职务船员、普通船员’结合，‘水陆两栖从业’拓展”的培养体系，旨在探索“育人”与“培技”的融合道路。［关键词］岗课赛证；梯度育训；教学改革；人才培养；高职航运［中图分类号］
教学◆研讨◆管理 | 产教融通的高职课程教学改革与实践

教学◆研讨◆管理 | 产教融通的高职课程教学改革与实践

［摘要］职业教育主要是培养生产和服务一线的技术技能人才，目前，职业教育发展仍面临一些挑战，如职业教育社会认可度有待提升，学生能力与企业需求存在错位等。以高职生态环保类专业核心课程大气污染治理技术为例，介绍在产教融合背景下，高职专业课程的教学改革与实践，紧跟生态环保行业产业发展新动向、新要求，提高人才培养的供需耦合程度，服务区域行业产业发展，践行产教融合，提升技术技能人才的
教学◆研讨◆管理 | 校企合作模式下工科课堂教学的思考

教学◆研讨◆管理 | 校企合作模式下工科课堂教学的思考

［摘要］全面提升课堂教学质量和效果是每一位教师永恒的追求。以多年职业学校教学的经历，从学校管理定位、课堂教学资源、教师技能、设备配置、教学评估与反思五个方面思考全面提升学校工科课堂教学质量，保证课堂教学效果，为社会、企业培养高素质技能型人才，以促进职业教育课堂教学质量和学生技能的提高。［关键词］校企合作；职业教育；教师资源；教师技能［中图分类号］
教学◆研讨◆管理 | 新形势下高职武术教学的价值研究与改革策略

教学◆研讨◆管理 | 新形势下高职武术教学的价值研究与改革策略

［摘要］随着社会发展对人才培养的新要求，高职武术教学亟须进行改革创新。在分析高职武术教学价值的基础上，对当前教学中存在的问题进行分析研究，并在此基础上提出了改革对策。研究发现，武术教学可以满足学生多元需求、促进全面发展、传承中华优秀传统文化，但教学内容单一、方法落后、管理不规范等问题影响了教学效果。因此，必须更新理念、加强新技术应用、构建网络平台、完善考核机制等。对应用技
教学◆研讨◆管理 | 基于卓越技术人才培养的临床基础检验课程教学改革探讨

教学◆研讨◆管理 | 基于卓越技术人才培养的临床基础检验课程教学改革探讨

［摘要］临床基础检验是医学检验技术专业的一门核心课程。近年来，为了应对医疗事业和教育事业的快速发展，教育部与相关部门联合下发“卓越计划”2.0，对高职医学检验技术专业教育提出了更高的要求。为进一步提高高职医学检验技术临床基础检验课程教学改革质量，基于卓越技术人才培养的教育指导思想，以培养适应新形势的复合型人才为出发点，就课程教学改革方面的措施进行详细介绍，旨在提高医学检验
教学◆研讨◆管理 | 数字化赋能职业教育课程改革探索研究

教学◆研讨◆管理 | 数字化赋能职业教育课程改革探索研究

［摘要］近年来，职业教育课程改革已成为国家教育教学改革的重点和难点。以数字化技术为核心的信息技术的发展为课程改革提供了新的思路，同时也对职业教育课程改革提出了新的要求。数字化赋能职业教育课程改革，不仅要通过信息技术变革传统教学方式，还要通过数字化转型促进职业教育课程内容结构化、教学资源多元化、学习评价精准化。分析了职业教育课程改革的意义，提出了职业教育数字化转型的路径，并
教学◆研讨◆管理 | 高职院校学生医学知识科普途径探究

教学◆研讨◆管理 | 高职院校学生医学知识科普途径探究

［摘要］分析湛江幼儿师范专科学校医学科普现状，探讨提升医学科普水平的途径。方法包括问卷调查和现场咨询，发现医学科普活动有限，课程单一。学生普遍认为医学科普有助于培养健康意识和科学素养，提出了改进建议。为提高医学科普水平，应树立正确观念，定期开展讲座，满足学生实际需求。这将更好地培养学生健康意识和科学素养，为未来教育和职业发展提供坚实基础，也促进社会更广泛普及医学知识，提高
教学◆研讨◆管理 | 基于知识产权管理的职业院校教师科技创新能力发展研究

教学◆研讨◆管理 | 基于知识产权管理的职业院校教师科技创新能力发展研究

［摘要］随着我国经济社会的发展，教师科技创新能力的重要性日益突出。目前职业院校教师科技创新能力发展尚需在资源投入、激励措施、成果保护意识等方面取得突破，而知识产权管理对于促进教师科技创新能力发展具有重要意义。基于此，通过剖析知识产权管理与教师科技创新能力发展的概念内涵，从知识产权管理的角度提出促进职业院校教师科技创新能力发展的策略。以此得出，通过加强知识产权教育培训、构建
教学◆研讨◆管理 | 高职教育管理中激励理论的应用策略研究

教学◆研讨◆管理 | 高职教育管理中激励理论的应用策略研究

［摘要］首先简述了主要激励理论以及核心观点。其次分析了高职教育管理的现状及存在的问题。再次讲述了激励理论在高职教育管理中的应用，以案例分析诠释了理论实践。最后探讨了这些理论在实际应用中的挑战以及应对策略，并提出了一套符合高职教育特性的激励机制，旨在为相关教育人员提供借鉴参考。研究表明，高职教育管理中激励理论的应用能够有效提升管理效果，促进学生实现综合素养的全面提升。［

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