找到一个切入点就可以撬动学生说写训练的激情与欲望。在教学《表里的生物》这节课时，我以“学习作者的表达技巧”为引子，引导学生挖掘文中的语言范式，采用“品—悟—赏—学”的四步法，让学生们沉浸在语言文字的河（试读）...
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