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“双减”政策背景下小学数学教学中动手实践有效性研究-数理化解题研究·初中版2024年04期

“双减”政策背景下小学数学教学中动手实践有效性研究

作者:蔡雅玲 字体:      

摘要:“双减”政策为教师教学活动的开展指明了方向,要求教师在教学中要围绕“减负、提质、增效”的目标,多措并举,提升学生的学习质量和效果.这需要教师改变传统教学中生硬死板的教学方式,凸显学生的主体地位,并(试读)...

数理化解题研究·初中版

2024年第04期