时至今日，无论是中小学教师还是大学学者，都把教研当成提升自己能力的不二法门，“教师即教研者”的理念已经得到教育界的广泛认可。但深思基础教育界的研究现状，脱离传统者有之，浅尝辄止者有之，凌虚蹈空者有之。（试读）...
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