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作文周刊·七年级版

作文周刊·七年级版

2024年27期

《作文周刊》创刊于1980年。多年来，《作文周刊》密切联系青少年的生活实际，不断刊发内容充实健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章。

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封面文章 | 景物描写中的修辞之美

封面文章 | 景物描写中的修辞之美

无论是小说还是散文，都离不开景物描写。景物和人物共同构成了文章不可或缺的两部分，支撑起文章的主体结构，而具体生动的景物描写也离不开修辞手法的运用。初中阶段常用的修辞手法主要有以下几种：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶等。下面，我们便对使用频率较高的比喻、拟人、排比这三种修辞手法在景物描写中的作用进行分析。一、比喻难状之声、难描之形、难绘之景、难传之情，一旦到了作家笔
封面文章 | 诗词中的“雨景”

封面文章 | 诗词中的“雨景”

雨，是大自然常见的现象之一，也是古今中外作家喜欢吟咏的对象。雨承载着文人的情思，有时灵动，有时忧愁。在文人的心境中，雨有着不同的呈现形式，它属于每一个季节、每一段时间。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 ——〔唐〕刘士卿《别严士元》蒙蒙细雨润湿了衣服，自己却没有注意到；枝上的花朵飘落到地上，听不到声响。这两句诗从字面上看，明白如话，但细细体味，顿觉韵味无穷。雨细得让人无从察觉，直到衣
阅读集训 | 雨中的世界

阅读集训 | 雨中的世界

雨，作为自然界的一种现象，自古以来就是文人墨客笔下的重要题材，他们通过细腻的笔触和丰富的想象，将雨的形态、声音等描绘得栩栩如生，让人仿佛置身于那雨中的世界，读来别有一番情趣。
阅读集训 | 听雨

阅读集训 | 听雨

从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 “润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境、极静极静的
阅读集训 | 雨中明月山

阅读集训 | 雨中明月山

江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的
阅读集训 | 第2期参考答案

阅读集训 | 第2期参考答案

第2版《江南的冬景》 1.作者感受到的不仅是江南冬雨给予其的悠闲之情，更是一种无拘无束、得失不论的人生境界。 2.示例：老舍《济南的冬天》更多是在进行直接的景物描写；而郁达夫《江南的冬景》则引用诗句，避实就虚地描绘了江南的雪景。两种写法各有特点：老舍写的内容直观易懂；而郁达夫引用诗句的写法，则使文章跌宕多姿，增添了诗情画意。《冬天》 1.十一二岁时，感谢冬天，因为冬天可以“放野
读写指津 | 跟着名篇学写作之动作描写

读写指津 | 跟着名篇学写作之动作描写

动作描写，就是通过描写人物富有特征性的动作来体现人物的性格特点和精神面貌，以凸显人物思想、品格、心理等方面的个性特征。恰到好处的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，也可以表现人物的性格特征，还可以推动情节的发展，起到突出主题的作用。左读经典 1.次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁的孩子，一无所知，听见带他进城逛去，便喜得无不应承。
佳作秀场 | 博物馆游记

佳作秀场 | 博物馆游记

2044年5月12日，阳光透过云层洒在大地上，天空呈现出一片无边无际的蔚蓝色。路旁行道树的叶子随风翩翩起舞，落入行人的脚步间。鸟儿在枝头欢快地歌唱，似乎也在享受这美好的一天。我们来到博物馆环境展厅的一区，这里是史前文明时期环境展区——“万类霜天竞自由”，5D屏幕上，广袤无垠的原始森林仿佛环绕在我们身边。河流蜿蜒流淌，湖泊星罗棋布，河流两岸是肥沃的土地、连绵起伏的山脉和丘陵，一只巨大的梁龙正
佳作秀场 | 春入正月

佳作秀场 | 春入正月

正月，寒风刺骨，我坐在书桌前愤笔疾书，桌上那盏老旧的台灯泛着淡淡的暖黄色的光，生活的脚步是那样的快，仅仅是跟上，就让我使尽了浑身的力气。 “儿子，别写了，快起来活动活动。”父亲的声音从门口传来，我正欲拒绝，却架不住父亲的坚持，只好不情愿地走出房间。屋外的景色倒不如我想得那般寂静，一些生机似乎正在酝酿。街道两旁，桃树光秃秃的枝丫上萌发点点绿意，柳树枯黄的枝条还未彻底退下，倒是那梧桐一副没
佳作秀场 | 我读懂了那些眼神

佳作秀场 | 我读懂了那些眼神

眼神是心灵的窗户，透过它，可以窥见人的内心世界，有的眼神洋溢着关爱，有的眼神燃烧着希望，有的眼神则镌刻着永恒…… 关爱的眼神夜幕降临，我独自在雨中穿梭，大雨无情地侵袭人间，地面因此绽放了一朵朵无光的“水花”。湿润的裤脚如同沉重的枷锁，提醒我该加快归家的步伐。在昏暗的路灯与大雨造成的模糊视野中，我看到一束淡黄色的灯光，如同一盏明灯，为我指明了方向。“来这里避避雨吧！”一个慈祥的声音从
阅读广角 | 《白洋淀纪事》导读

阅读广角 | 《白洋淀纪事》导读

作品简介《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，于1958年首次出版，描写了抗日战争时期和解放战争时期冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞美了人们质朴、善良、乐观和富于牺牲精神的品质，表达了作者对乡土和人民的热爱之情。本书按时间先后的顺序选录了《芦花荡》《荷花淀》《光荣》《嘱咐》等40篇经典作品，其中，《荷花淀》与《芦花荡》这对“姊妹篇”最富盛名。作家名片孙犁（1913-2
阅读广角 | 《荷花淀》（节选）

阅读广角 | 《荷花淀》（节选）

大船追得很紧。幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙关，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗。 “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去！” 她们奔着
阅读广角 | 《芦花荡》（节选）

阅读广角 | 《芦花荡》（节选）

第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，穿着一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀
精批细改 | 追逐那片光

精批细改 | 追逐那片光

。。太阳漂染着云层的衣摆，绿色袭卷了北半球的每一个角落。走在春天的世界里，一切都是那样的生机盎然。蓦地，我的眼前出现了一片绿，让我不由自主地朝着那个方向行进…… 。。（开头用简洁却生动的文字将写作视野拉长，极大地激发了我们对那“一片绿”的好奇心。）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。那分明是一墙茂盛的爬山虎！。。。。。。。（独立成段，点明观察对象。）。。。。。。它似黛绿流沙般夹杂着
技法点拨 | 校园的变化

技法点拨 | 校园的变化

微话题新学期到来，想必你已经发现，校园有了许多变化，你也一定有着别样的感受。请同学们细心观察、体验，选取校园中的某个场景，写一段话来分享你的见闻，不少于300字。要求：题目自拟；不得出现真实的个人信息。微思路 1.明确要求。“新学期”“感受”这两个词限定了写作的时间范围和要求，要写在校园中发觉的景物的变化，并分享你的感受。 2.突出特征。写作时，可充分运用对比手法；也可从不同角度
技法点拨 | 行走在雨中

技法点拨 | 行走在雨中

一场秋雨，好像带走了夏姑娘的所有艺术品：热气、绿意、蝉鸣……秋姑娘登场，带来了自己独特的艺术设计：金黄的落叶雨，晴朗的天气……虽说现在已入秋，但仍有几棵树绿得发亮，守护在学校两旁。清风吹过，树叶猛烈摇动，给正从树下经过的行人来了一场“全身按摩”。风雨后的小草，变得异常鲜亮。小麻雀此时也趁着休息的时间，去捡一些树枝来布置自己的巢穴。看！学校门前石碑上的红色“樂”字，经过风雨的冲刷，变得更鲜艳
技法点拨 | 雨中的校园

技法点拨 | 雨中的校园

入秋，雨水打在树叶上沙沙作响，仿佛在弹奏一首动听的曲子。天空如明镜般一尘不染，被炙烤过一夏天的大地正在逐渐降温。刚踏出教学楼，一股微风迎面吹来，凉丝丝的，还带着些泥土和树木独有的香气。天空飘起的毛毛细雨拂在脸上，让人神清气爽，扫去了一天的疲惫。路旁的樟树看到我们来了，时不时抖落几片微微泛黄的树叶，犹如空中翩翩起舞的蝴蝶，又好似一只只顽皮的小精灵，奋力地飞到这个同学的头发上、那个同学的肩膀上
技法点拨 | 秋天的校园

技法点拨 | 秋天的校园

正值金秋的校园，处处洋溢着欢快的气氛。刚进入二中的大门，我就看见一块石碑上面刻着的红色“樂”字，意在告诉我们：来到二中，学习将成为一种乐趣。我们的学校建在小山附近，校园里的每一条路旁都种着繁茂的大树，秋风袭来，会让你感到凉爽。正巧有一片落叶落在你的肩上，你拾起它、抚摸它、观察它的纹路，然后引发无限想象：这片落叶或许是悲伤的，在经过无力的挣扎后，离开了树妈妈的怀抱；这片落叶或许是满怀期待的，
技法点拨 | 命题作文导写

技法点拨 | 命题作文导写

1.请以“你是我的灯塔”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）巧用过渡词、过渡句或者过渡段，使作文衔接自然；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的个人信息。思路点拨：行文时要抓住“灯塔”二字，明确“你”所指的对象，既可实指，亦可虚指，要写出某人或某物对自己的积极影响，注意契合文题。无论是写人还是写物，都离不开记事，因此要写清楚相关事件。同
同步写作 | 雨

同步写作 | 雨

■ 雨，是大自然的馈赠。有人说：“因为雨水，万物可爱”。春雨带着喜悦，夏雨带着清凉，秋雨带着思念，冬雨带着抚慰。雨有四季亦有情，雨中常常会有很多美景，也往往会发生很多故事…… 请以“雨”为话题，写一篇不少于500字的作文。要求：（1）题目自拟；（2）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外；（3）表达自己的真情实感；（4）至少使用一种修辞手法；（5）文中不得出现真实的个人信息。 ■
同步写作 | 遇见·雨

同步写作 | 遇见·雨

最近一直是雨天，家里阴沉沉的，就像我学习遇到困难时的心情一样，让人透不过气。我心血来潮地搬来凳子，坐在家门口，呆呆地看着那接连落下的雨滴。本以为会无聊至极，没想到，一只喜鹊闯进了我的视线，我的心头不禁涌起一片喜悦。那是一只小喜鹊，褐色的羽毛泛着光泽，腹部的绒毛像雪那样白，长长的尾巴随着它身体的起伏上下晃动。我的视线被它吸引，看着它摇头晃脑迈着小步子向前，我的嘴角也不由得跟着上扬。突然，它张
同步写作 | 雨的启示

同步写作 | 雨的启示

天空低垂着厚重的云，像一块巨大的灰色幕布遮住了阳光。我站在教室窗前，望着外面渐渐密集的黑云，心里像被一团迷雾笼罩着。今天，我要在班会上做一次演讲，但紧张和不安让我的心情如同窗外阴沉的天空般起伏不定。伴随着下课铃声的响起，一场大雨如约而至。同学们的欢声笑语与雨滴敲打窗户的声音交织在一起，室内室外一片热闹，没有人注意到我此刻的状态。平日里，课间十分钟几乎转瞬即逝，而今天却显得格外漫长。上

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