《义务教育语文课程标准(2022年版)》对7—9年级学生的阅读能力提出了一定的要求:阅读一般的现代文,每分钟不少于500字;能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。 浏览一篇文章,同学们可从以下步骤入手: 一、注意文章的标题和摘要 文章的标题往往表达了其主题或主要观点,而摘要则概括了文章的内容。如老舍《济南的冬天》,标题以一个具体的地点和特定的季节为切入点,直接指向文章主题。通
说起宋朝科技巅峰,就绕不开沈括其人。他不仅是宋代科技巅峰的代表,也是中国古代科技的杰出代表,几乎让人怀疑他是不是穿越回去的现代科学大佬。 数学上,沈括创立了隙积术和会圆术;地质上,他首先为石油命名,并第一个提出了流水侵蚀学说,提出冲积平原概念;物理学上,他发现了磁偏角现象,并解释了小孔成像的原理;农业上,他创立了“十二气历”,留下了《梦溪忘怀录》《茶论》两本著作;医药学上,他提出了治病的“五
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁,大多对客观事物作出说明或对抽象事理作出阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有科学的认识。《义务教育课程语文标准(2022年版)》对说明类文章的阅读要求如下:能区分事实与观点,能提取、归纳、概括主要信息,把握信息之间的联系,得出有意义的结论,能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度,能运
动静结合是写景状物类文章常用的一种表现手法,目的是为了突出景物的特点,使意境和形象和谐统一。文学作品中,动静结合法往往通过同时描绘动态和静态的元素,使作品更具表现力和感染力。如,在描述自然景观时,既有对静态景物的描写,如山川、树木等;又有对动态事物的描绘,如流水、风动等,从而使所绘对象栩栩如生,给读者留下深刻的印象。 左读经典 秋天的枫叶 ◎林清玄 记得那一日,在某处山林。 枫树牵着
我从梦中醒来,感到丝丝凉意,空气清新无比,让人神清气爽。难道,我来到了梦中的草原?我都快忘了自己还在“落日六号”地航飞船上了,周围是铁水般的岩浆。 不,这凉意就来自我身边,让我真的感觉置身于无边的草原中。我睁开双眼,周围不再是熟悉的景色。我不在船舱里吗? 随着一阵铃声响起,我听到有人说:“她醒了!”这六千多米的地心,只有我一个人幸存了下来。怎么可能还有人!难道是我出现了幻觉? 我依稀
“妈妈,我的衣服呢?” “在楼下,你自己去拿。” “哦。”我噔噔噔地跑下楼,去找衣服。 “妈妈,我没有找到,你过来帮我找一下,我先去洗脸刷牙了。你记得帮我找一下啊!”见无所获,我拍拍屁股自己走了。 “妈妈,你到底有没有找到我的衣服啊!” “找到了找到了,在这儿呢,你快去穿吧,要迟到了。”就在妈妈弯腰把衣服递给我的一瞬间,我瞥见了一片白色。那些隐隐绰绰的白是什么?凑近一看,原来
相见,总是可以令人感到惊喜和快乐。 闭上双眼,月光轻轻地拂过我的脸,照在那泛黄的书页上。我睁开眼,望向那本诗词,我已经许久没有打开过了。我抚平书页上的褶皱,再次翻开,一道耀眼的白光从书中射出,将毫无准备的我吸入书中—— 我睁开眼,此处小桥流水,鲜花落入溪中,伴清风而来,随溪水而去。此刻,一个穿着蓑衣的人卧在草丛中,他手中拎着酒葫芦,醉上心头,哈哈大笑道:“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任
端午节,又称端阳节、龙舟节、重午节、天中节,一般在每年农历的五月初五,是我国四大传统节日之一。“虎符缠臂,佳节又端午。门前艾蒲青翠,天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里,对酒携樽俎。龙舟争渡,助威呐喊,凭吊祭江诵君赋。”苏东坡的这首《六幺令·天中节》是吟咏端午节的传世之作,几乎涵盖了北宋时期端午节的全部民间习俗,其中的很多习俗在今天仍在沿用。 端午的起源 古代南北风俗各异,先秦时代端午节的节俗活动鲜见
。。世界上所有的坚持大都源于热爱。我所热爱的便是写作。(开门见山,点明了“热爱写作”的主题。)。。。。。。。。。。。。。 。。晨光熹微,云淡风轻。我拉着妈妈的手,脱口而出:妈妈,你看阳光好调皮呀,它从树叶的缝隙里穿过,照到孩子的脸上,照到奶奶晒的被子上,照到我的眼睛里。”“哎呀,这是谁家的小诗人!”妈妈的一句赞美让我乐得合不拢嘴,我开始寻摸着怎样才能写出更美的句子。。。。。。。。。。。。。。。。
技法导入 事物说明文的说明对象是具体事物,通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观且准确的说明,使读者了解、认识这一个或这一类事物。 要想写好事物说明文,同学们可从以下方面入手: 一、准确客观——全面把握事物特征 事物的特征是该事物区别于其他事物的核心,应根据事物种类的不同,抓住特征来说明事物。如介绍动植物时,应抓住其形态和生理特征、生活习性等特点;介绍某种器物时,要着重
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。 写“科学技术”类话题作文,同学们可从以下方面着手: 一、搜集相关资料,让理解更深入。根据题意,确定自己的写作对象,然后搜集相关资料,在阅读中思考写作的重点。如写生物,就可以搜集克隆、病毒等相关知识,或思考它们未来的前景。 二、紧贴