具备专家型素养的校长功夫是能够在校长岗位上完美的履职尽责的必要条件之一。要锤炼专家型的校长功夫必须夯实三个支撑点——善学、会思、笃行,三者相辅相成,不可或缺。 善学。学会学习是教育工作者的必修课,是专家型校长人生的重要组成部分。向课本学、向名家学、向同行学,还要向自己学。所谓向自己学,就是通过对自己办学实践持续审视与深度反思,提升理性认知,增强自我肯定与批判的觉悟及能力,从而实现自我修养与提升的
摘 要:中考政策是我国考试招生政策体系的重要组成部分,其演进一直随着教育体制革新而探索,随着社会经济发展而调整,随着政治文化进步而改革,随着科学技术创新而完善。在新时代我国考试招生新一轮改革背景下,梳理总结新中国成立至今重要节点且具有里程碑意义的中考政策文件,省思中考改革的历史进程,切实保证中考真正促进学生全面发展、落实立德树人根本任务,满足人才多样化需求,实现教育强国目标。 关键词:中考政
摘 要:基础教育是建设教育强国的基点,作为教育大省,河北省坚持把教育放在优先发展的战略地位,大力推进高素质专业化创新型教师队伍建设,近几年在教师总量、整体素质、师德师风等方面虽取得一定成绩,但是由于基础教育学生数体量庞大、区域发展不均衡等问题,仍存在亟待解决的矛盾,需要从基础调研、整体规划、合理流动、增强激励等方面加强基础教育教师队伍建设。 关键词:基础教育;河北现状;优化策略 中图分类号
摘 要:特岗教师作为我国教育事业的重要力量,其职业发展状况对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。研究基于Citespace软件,对特岗教师相关文献进行了知识图谱分析,旨在揭示我国特岗教师职业发展的现状、研究热点及趋势,为特岗教师的职业发展提供理论支持和实践指导。通过系统梳理相关文献,研究发现特岗教师职业发展存在一定的挑战和机遇,同时指出未来研究方向应更加关注特岗教师的职业发展路径和支持体系
摘 要:青少年时期是习惯形成的关键期,在习惯形成的关键期接受系统的健康教育至关重要。目前,学校健康教育的落实还存在内容不清晰、形式单一、课时不足、学生参与度低等问题,教师对健康教育如何实施缺少指导与理论基础。以中小学健康教育实施策略为研究对象,以案例为索引,从课堂教学、主题活动、社会实践活动、校园环境、家校共育和跨学科融合六个方面厘清思路,帮助学校和教师呈现出清晰、完整、可实操的学校健康教育实施
摘 要:随着新课改的贯彻落实,劳动教育已成为基础教育体系中的重要组成部分,通过有效的劳动教育能促进学生德智体美劳全面发展。项目学习模式作为一种新型学习模式,项目学习和劳动教育二者存在共性,以项目学习的方式开展劳动教育能使劳动教育更加深入、全面,中小学可通过联系实际生活,设计劳动教育项目问题;以学生为中心,开展劳动教育实践活动;注重成果导向,实行项目多元化评价的方式等,促进项目学习模式与劳动教育的
摘 要:全面依法治国是一个系统工程,学校法治教育是关乎全面依法治国理论与实践落实与推动的基础性、关键性问题。从系统论角度,探讨学校法治教育在全面依法治国战略中的地位、学校法治教育与全面依法治国战略互为要素和环境的关系,以及系统之间及内部能量转化、交换的方式和途径,梳理研究学校法治教育的整体原则要求。学校要遵循教育发展规律,建立健全法治教育体系,完善法治教学体系,建立“三全法治育人”大系统,以整
摘 要:德育作为培育学生核心价值观和优良品德的基石,在立德树人教育理念中扮演着至关重要的角色。面对全球化背景下国内外网络负面信息和社会消极情绪的冲击,以及青少年中精致利己主义倾向的抬头,深化“三全育人”、各学科协同发力、落实课程思政已成为当务之急。将学科单元教学设计实现德育与智育的有机结合,可有效落实立德树人的教育目标。通过实证分析和理论研究,提出充分挖掘学科单元教学德育素材、制定明确的学科单元
摘 要:在全面推进课程思政建设的背景下,德育工作者需紧跟时代步伐,主动适应并应对新挑战,探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政,思政寓于课程;依托德育活动,实现协同育人;弘扬中华优秀传统文化,探索书法新路径,构建育人新格局等特色课程思政活动,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于夯实学校“五项管理”制度,同时能有效推动“双减”政策落地生根,为学生全面发展创造优质
摘 要:在书法教学过程中,教师不可忽视学生间的个体差异,应分析年龄与心理差异在书法教学中的影响,深入研究并论述书法教学方法、教学效果,制定相应的应对策略。通过理论分析和教学研究,探讨年龄与心理差异在书法教学中的具体表现和影响机制,并提出相应的教学策略和调整方法,为书法教学实践提供有益的参考和借鉴。 关键词:书法教学;心理差异;年龄差异;教学策略 中图分类号:G633.95 文献标识码:A
摘 要:中学生心理问题集中表现为焦虑、困惑、自卑、自闭等,教师要深入研究学情,对中学生存在的心理问题进行整合梳理,创新心理健康教育模式,促进学生健康成长。教师可通过构建全方位心理健康教育方案、理清立体式心理健康教育程序、组织发展性心理健康教育活动、创新治疗性心理健康教育实践,推出适合的心理健康教育模式,帮助中学生建立健康的心理状态,提高中学生心理健康教育质量。 关键词:中学生;心理健康教育;模
摘 要:视障学生作为特殊教育群体,他们的心理健康教育与培养至关重要。班主任作为学校教育中的重要角色,在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用。通过对班主任教育案例的分析,提出一系列教育方法和措施,帮助视障学生解决心理问题,促进其健康成长。班主任可通过个性化教育、艺术课程引领、班级氛围营造等,加强视障学生心理健康教育,帮助视障学生建立健康的心理状态,为他们的成长和发展奠定坚实基础。 关键词:视障学
摘 要:“双减”政策的最终目标是以立德树人,宣扬身心健康第一的教育理念,让义务教育重新回归教育初心和使命。在这样的背景下,良好学习品质的获得显得非常重要。坚毅品质是一种对目标长久坚持的学习品质,内涵主要是长期目标、坚韧和热情三个要素。通过实证研究提出转变教育观念、完善教育评价体系以及实施有针对性的坚毅品质训练等培养方式,并分析坚毅品质的构成要素及其对学业成绩的预测效应。 关键词:“双减”政策;
摘 要:在班级管理中,突发事件时有发生,这些事件往往给教师带来了极大的挑战。教师在班级管理中会遇到不同种类的突发情况,对此,教师应迅速作出应对,以及时控制突发事件的影响范围。在处理突发事件时,教师应保持冷静、实事求是、以退为进、循序渐进,并采取有效的沟通、教育与跟踪措施,做到妥善处理,及时、高效解决问题,增强生生、师生之间的情感,更好地维护班级秩序,促进学生健康成长和全面发展。 关键词:班级
摘 要:幼儿园教学模式在课程游戏化的大背景下发生了重大变革。课程游戏化作为幼儿园教学模式的一种新趋势,能更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。在课程游戏化教学中,教师应关注幼儿的个体差异,创设多样化的游戏环境,设计有趣的游戏任务,并且加强家园合作,共同促进幼儿全面发展。 关键词:课程游戏化;幼儿园;教学模式 中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2024
摘 要:为培养幼儿的多元文化意识,顺应时代多元文化发展,打造幼儿园特色,教师应对园本课程进行多元化开发。教师要优化教学设计,通过整合多元文化主题、精选多元文化区域、融入多元文化课程、创设多元文化实践教学手段等,达到建立园本课程体系、彰显园本课程价值、凸显园本课程特色、促进园本课程建设的教学目标,有效提高园本课程的文化内涵,促进幼儿全面发展。 关键词:幼儿教育;多元文化;园本课程 中图分类号
摘 要:中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉,是实现中华民族伟大复兴的坚实基础。中华优秀传统文化价值理念融入高中教育教学是凝聚全人类共同价值、增进文化自信自强的现实回应,也是高中教育教学创新实践的应有之义。儒释道作为中国传统文化的重要组成部分,将儒释道精华思想融入高中教学,有助于提升学生的文化素养、培养学生的文化自信。学校要深入剖析儒释道传统文化的核心价值理念,结合高中教学的特点,采取有效的
摘 要:李大钊是中国最早的马克思主义者之一,十分关注对于青少年的教育,他的思想在培养学生革命文化认同感时,有着不可取代的价值。通过分析李大钊的教育理念,明确加强高中阶段学生革命文化教育的重大意义,并提出革命文化认同教育进头脑、革命文化认同教育进课堂等具体的教育策略。研究表明,利用李大钊思想资源可以有效地引导学生树立正确的革命文化认同感,提升学生的思想素质和道德水平。 关键词:意识形态;李大钊
摘 要:为扎实落实“双减”政策,枣强县第七小学以“减负提质增效”为目标,积极开展实施“一培两研两创”校本教研模式。校本教研活动注重每位学生的发展,针对新课程实施中教师遇到的具体问题展开研究,以教师为主体,结合课堂实践,研究解决教学难题。通过“以研促教”,学校不断总结教学经验,推动教师的专业成长,有效提升教学效果。 关键词:“双减”;校本教研;教学经验;教学质量 中图分类号:G622.0
摘 要:劳动教育作为培养学生核心素养的重要途径,日益受到教育界的关注。以豆腐项目为例,整合资源、多元融合,探究基于核心素养的劳动项目设计与实践,打造劳动教育课程体系,为综合实践基地劳动项目的常态化构建奠定基础。项目建设依据思想性、社会性、实践性、创造性原则,运用项目化学习理论,基于学生的真实生活,利用核心问题驱动,从劳动素养导向、学科交叉渗透、家校社协同、过程结果联动四个维度分别进行活动目标、