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开卷视点 | “我推荐他！”
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成长印迹 | 还是无法原谅他
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走近名师 | 半溪明月，一枕清风
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走近名师 | 写给王师开东：与一束光相遇
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资教通鉴 | 从“校训变化”看校园文化建设的误区
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资教通鉴 | 中小学教师退出：伦理反思与实践进路
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民间声音 | “逆向考研”引深思：研究生教育是为了培育人才还是筛选人才？
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民间声音 | 中考复读减分录取，如何安放考生权益
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民间声音 | 学生“养臭水”，关键在引导
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别样课堂 | 笔墨为舟，泛游潮汕
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专题研修 | 基于深度学习的『三动课堂』
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专题研修 | 历史大概念视域下的历史思维培养
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专题研修 | 基于『问题驱动』的高中英语阅读课堂问题设置方法
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专题研修 | 指向深度学习的高中化学问题驱动式教学
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专题研修 | 评价互动：深化整本书阅读教学效果
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专题研修 | 聚焦观察，创设幼儿园户外自主游戏环境
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读到之处 | 读书沙龙：读懂我们的课堂
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读到之处 | 愿夜风总是带走荞花上的矿粉
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往事今说 | 大美卓行绘人生
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蓄能以航 | 跨界：保持永不衰竭的前行动力
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蓄能以航 | 勾勒我的乡土教育者精神画像
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蓄能以航 | 留痕、传播、致用
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苦乐杏坛 | 流光拾絮
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苦乐杏坛 | 『差一点』的遗憾
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苦乐杏坛 | 松西河畔长大的孩子
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百家看点 | 说法·数字
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百家看点 | 每月书影
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百家看点 | 流行语·说“友情婚”
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百家看点 | 心理学名人小辑
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百家看点 | 小品拾录
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百家看点 | 诗话选登
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百家看点 | 刊林撷思
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百家看点 | 答青年问
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