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卷首语 | 我眼中的“语文课”
卷首语 | 我眼中的“语文课”
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课改·研究 | 实用性阅读与交流学习任务群教学建议
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课改·研究 | “以境立新”教学主张的初步探索
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课改·研究 | 思辨性阅读与表达任务群的单元重构与实践
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课改·研究 | 从标签化走向具象化的文本单元设计初探
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课改·研究 | 浅谈“素养单元”理念下单篇教学
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课改·研究 | 教学是引导学生发现的过程
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课改·研究 | 整本书阅读学习任务群视角下《草房子》教学案例分析
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课改·研究 | 核心素养视域下统编教材中白居易诗词的审美意象
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课改·研究 | 2022新课标视域下小学语文复习课的优化与实践
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课改·研究 | 复习需要怎样的情境创设
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教学·课堂 | 共同绘就一幅诗歌的水墨画
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教学·课堂 | 趣味配音，在真实的情境中学词学句
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教学·课堂 | 巧用辩论，有理有据地说
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教学·课堂 | 红花更需绿叶衬 烘云托月意更悠
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教学·课堂 | 理解难懂词句，感受人物特点
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教学·课堂 | 基于思维能力发展的小说文体教学
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教学·课堂 | 张开想象翅膀 感受想象神奇
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教学·课堂 | 追求真实性的任务推进式习作单元整体教学
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教学·课堂 | 以语用为取向的口语交际任务情境设计
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教学·课堂 | 情境中激发兴趣 识字中多法并用
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教学·课堂 | 趣设活动，多元识字
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教学·课堂 | 任务驱动，评价助力
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教学·课堂 | 知方法，能记录，提升观察类习作能力
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教学·课堂 | 学会修改，为作文锦上添花
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成长·论坛 | 《小狗学叫》教学设计及评析
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成长·论坛 | 铺就语文教学三环路：“三环语文”教学主张的践行
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成长·论坛 | “从儿童中来，到儿童中去”
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成长·论坛 | 如何提高教育教学论文的站位
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成长·论坛 | 教师要牢固树立教材意识
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成长·论坛 | 《言意共生：任务情境下的单元整体教学设计》简介
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成长·论坛 | 《能读会写：单元统整教学这样做》简介
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成长·论坛 | 提升小学教师数字素养水平的策略
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成长·论坛 | 把握好践行教育家精神的四个基本导向
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