全部分类/
学前教育/
幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

2024年03期

本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和热点问题，介绍幼儿教育改革和实践的最新成果以及国外幼教发展的最新信息。“教科版”将致力于打造中国幼儿教育理论研究的新高地。

扫码免费借阅

热点聚焦 | 科学研究助力托育服务高质量发展的价值意蕴、现实困境与实践路径

热点聚焦 | 科学研究助力托育服务高质量发展的价值意蕴、现实困境与实践路径

【摘要】科学研究是推动学科发展和社会进步的重要力量。在托育服务高质量发展背景下，加强科学研究具有完善托育服务政策法规、提高托育服务质量、促进托育服务专业发展等重要的理论和现实意义。现阶段，开展托育服务领域科学研究活动面临研究基础薄弱、研究范式单一和研究人才稀缺等现实困境。为推进科学研究助力托育服务高质量发展，需要回应托育服务发展现实问题，汇聚多学科视角与方法，加强研究人才队伍建设。【关键词】托
热点聚焦 | 托育机构绘本阅读现状及提升策略

热点聚焦 | 托育机构绘本阅读现状及提升策略

【摘要】绘本阅读对于婴幼儿全面发展具有重要价值。本研究采用观察法、访谈法，对北京市2所托育机构的绘本阅读现状进行调查，分析其中存在的问题，建议创设丰富的阅读环境，注重绘本管理;了解婴幼儿发展特点，调整讲述方式;开展适宜的绘本相关活动，发挥教育价值。【关键词】托育机构;绘本阅读;提升策略【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2024）03-0008-0
热点聚焦 | 构建“和而不同”的托幼一体化服务体系:内涵、挑战与实现路径

热点聚焦 | 构建“和而不同”的托幼一体化服务体系:内涵、挑战与实现路径

【摘要】基于和合思想，托幼一体化发展意味着内部运行体系和外部支持体系应实现结构整合、协同共生。建设优质普惠托幼一体化服务体系，须妥善解决管理体制分化和托幼保教服务体系衔接不充分的难题。为此，托幼一体化服务体系建设应将“保教结合”的理念一以贯之，以共同核心标准的引领实现保教内容的有效链接，以任职资格的分类管理来促进从业人员专业化，构建完备的质量评估体系，健全外部支持体系，让儿童获得连续、优质的保教服
课题研究 | 专业认证视域下学前教育专业课程思政建设的价值内涵、现实审视与实践路径

课题研究 | 专业认证视域下学前教育专业课程思政建设的价值内涵、现实审视与实践路径

【摘要】专业认证视域下学前教育专业课程思政建设是新形势下的重要课题。本文以教育部相关文件为依据，在解读专业认证视域下学前教育专业课程思政建设价值内涵的基础上，针对当前学前教育专业课程思政建设中专业教师思政育人意识薄弱、思政育人方式僵化、思政成效评价机制的合理性有待完善等现实问题，基于“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证理念，探索性提出重构专业课程教学体系、重塑学生价值观念、重建专业思政
课程与教学 | 不同游戏形态下师幼言语互动的特征分析

课程与教学 | 不同游戏形态下师幼言语互动的特征分析

【摘要】本研究运用语料分析法，以浙江省杭州市10所幼儿园12个班的教师和幼儿为研究对象，探究不同游戏形态下师幼言语互动的特征，及师幼人际功能言语使用的差异。结果表明，不同游戏形态下的师幼言语互动均以教师目的性求取为主导;师幼共同主导的游戏中师幼人际互动类型丰富且质量较优;教师主导的游戏中教师指令较强而幼儿话语地位隐退;幼儿主导的游戏中幼儿主体地位凸显但言语互动质量较低。【关键词】游戏;游戏形态
儿童发展 | 混龄教育对幼儿创造性思维和创造性人格的影响研究

儿童发展 | 混龄教育对幼儿创造性思维和创造性人格的影响研究

【摘要】为探讨幼儿创造性思维和创造性人格的发展特点以及混龄教育对其的影响，本研究采用实验测查与问卷调查相结合的方法对229名幼儿进行研究。结果发现：3—5岁幼儿的创造性思维发展不存在显著年龄差异，创造性人格得分随年龄增长显著提高;接受混龄教育的幼儿创造性思维中的独创性及创造性人格中的独立性、合作性、自信心、敏感性、幽默感得分显著优于接受常规教育的幼儿。【关键词】创造性思维;创造性人格;幼儿;混
儿童发展 | 学前儿童数感水平与符号数学能力的关系

儿童发展 | 学前儿童数感水平与符号数学能力的关系

【摘要】已有研究表明学前儿童数感水平对符号数学能力具有重要的预测意义，但在二者关系和作用机制上仍存在分歧。本文梳理了近年来学前儿童数感水平与符号数学能力关系及作用机制的相关研究，并探讨了二者关系产生分歧的原因及可能的解决途径。未来研究须将更多个人因素纳入二者关系的探讨中，并结合多种研究方法考察各年龄段数感水平与不同符号数学能力的关系、发展趋势、影响深度、时间范围以及潜在机制等，为数学教学提供更为坚
融合教育 | 包容性游戏的价值意蕴及其支持条件

融合教育 | 包容性游戏的价值意蕴及其支持条件

【摘要】包容性游戏能够丰富普通儿童和特殊需要儿童的融合体验，形成友好联结和支持网络，增强社会的公平性和凝聚力。包容性游戏的支持条件包括：通过包容性文化建设，增进对包容性游戏的共同理解;支持儿童参与游戏空间建设，共建包容性游戏环境;基于实证研究结果开展包容性游戏空间建设，支持和促进包容性游戏的开展。【关键词】包容性游戏;社会融合;包容性文化【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章
教师发展 | 关系中的情感生产:幼儿园初任教师情感劳动研究

教师发展 | 关系中的情感生产:幼儿园初任教师情感劳动研究

【摘要】本研究通过对4名公办幼儿园初任教师一日工作的参与式观察，和对15名幼儿园初任教师的深度访谈，了解幼儿园初任教师情感劳动规则与实践情况，探究影响幼儿园初任教师在与幼儿及家长构建稳定和谐关系过程中生产积极情感的因素，以期为促进幼儿园初任教师专业化成长、减少幼儿园初任教师流动提供启示。【关键词】幼儿园初任教师;情感劳动;情感生产;师幼关系【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文
比较教育 | 英国持续共享思维理念的探析及启示

比较教育 | 英国持续共享思维理念的探析及启示

【摘要】英国持续共享思维理念的基本内涵包括“共享”和“持续”两个层面，其特征主要体现在：以语言为媒介传递和拓展思维;以认知发展为结果导向，重视教育契机;以信任关系为前提，强调教师的情感支持;以支架式教学法协助儿童拓展最近发展区。在早期教育实践中，首先，在物理、社会、情感层面构建安全的环境;其次，利用游戏情境触发持续共享思维;再次，采用开放式提问和建模维持持续共享思维状态;最后，借助可视化途径复盘持

幼儿教育·教育科学版

目录

热点聚焦 | 科学研究助力托育服务高质量发展的价值意蕴、现实困境与实践路径

热点聚焦 | 科学研究助力托育服务高质量发展的价值意蕴、现实困境与实践路径

热点聚焦 | 托育机构绘本阅读现状及提升策略

热点聚焦 | 托育机构绘本阅读现状及提升策略

热点聚焦 | 构建“和而不同”的托幼一体化服务体系:内涵、挑战与实现路径

热点聚焦 | 构建“和而不同”的托幼一体化服务体系:内涵、挑战与实现路径

课题研究 | 专业认证视域下学前教育专业课程思政建设的价值内涵、现实审视与实践路径

课题研究 | 专业认证视域下学前教育专业课程思政建设的价值内涵、现实审视与实践路径

课程与教学 | 不同游戏形态下师幼言语互动的特征分析

课程与教学 | 不同游戏形态下师幼言语互动的特征分析

儿童发展 | 混龄教育对幼儿创造性思维和创造性人格的影响研究

儿童发展 | 混龄教育对幼儿创造性思维和创造性人格的影响研究

儿童发展 | 学前儿童数感水平与符号数学能力的关系

儿童发展 | 学前儿童数感水平与符号数学能力的关系

融合教育 | 包容性游戏的价值意蕴及其支持条件

融合教育 | 包容性游戏的价值意蕴及其支持条件

教师发展 | 关系中的情感生产:幼儿园初任教师情感劳动研究

教师发展 | 关系中的情感生产:幼儿园初任教师情感劳动研究

比较教育 | 英国持续共享思维理念的探析及启示

比较教育 | 英国持续共享思维理念的探析及启示

过往期刊

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

幼儿教育·教育科学版

猜你喜欢

学前教育研究

幼儿智力世界

幼儿教育·父母孩子版

早期教育(家庭教育)

家教世界·现代幼教

早期教育(艺术教育)

儿童故事画报·自然探秘

儿童故事画报·科幻大探险

苏州工业园区教育局电子阅览室

苏州工业园区教育局电子阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件