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少男少女·教育管理

少男少女·教育管理

2024年03期

《少男少女》杂志本着“发现小作家，培养小作家”的办刊宗旨，本刊倡导个性、创新、思辨、人文，鼓励贴近时代、关照现实的文学创作，努力为每一位文学青少年开辟一片发现自我、丰富自我、提升自我的文学家园。

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卷首语 | 多方协同共建小学科学教育新格局

卷首语 | 多方协同共建小学科学教育新格局

科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素养的重要基础。我们要加强中小学科学教育，提升青少年科学素养，弘扬科学精神和创新精神，激励学生坚守科技报国的志向。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，力求在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量
区域教研 | 以“一评三立”综合改革区域推进教育高质量发展

区域教研 | 以“一评三立”综合改革区域推进教育高质量发展

在历届区委区政府的正确领导下，蓬江教育人秉承“办人民满意的教育”宗旨，同心同德，锐意进取，精益求精，谱写了一页又一页令人欣慰的教育篇章，展现了五邑侨乡中心城区教育人的责任担当。多年来，蓬江教育教学质量稳步提升，教师队伍德高业精，闻名遐迩的办学成绩赢得了家长、学生、社会各界和各级领导的由衷赞许。但在欣慰于既往成就的同时，我们也清醒地认识到，对照区委区政府和人民群众对于区域优质教育的期望，蓬江教育
科研交流 | 基于“名师课堂”的城乡信息技术教师协同发展模式构建与实践

科研交流 | 基于“名师课堂”的城乡信息技术教师协同发展模式构建与实践

摘要：教师发展是解决教育均衡问题的重要举措，广东省推动“三个课堂”促优质教育均衡发展项目，依托“互联网＋”，以“名师课堂”为载体，促进教师的均衡发展。文章以信息技术学科为例，依托“名师课堂”，通过名师带动骨干教师，协同农村教师，构建基于“名师课堂”的城乡信息技术教师协同发展模式，阐述了以“集备共研—资源流转—风格凝练—成长反思”为路径的“一环四步”线上线下混合式协同发展行动策略的实施及成效，为发
科研交流 | 中职电子商务专业课程思政的应用探索

科研交流 | 中职电子商务专业课程思政的应用探索

摘要：中职电子商务专业课程思政是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径。文章以《网店运营基础》课程为例，探索了如何将课程思政与电子商务专业知识相结合，促进学生思想道德和专业素养的全面发展。从专业课程思政的重要性、思政内容与教学内容的融合实践、教学方法的采用以及综合学业评价模型的构建等方面，提出实践措施，对如何将专业课程与课程思政有效融合具有一定指导意义和参考价值。关键词：中职教育；电子商务；
科研交流 | 戒除网瘾的家校共育案例研究

科研交流 | 戒除网瘾的家校共育案例研究

摘要：青少年沉迷网络，是现代教育面临的一个重要难题。有些学生严重迷恋网络，甚至形成难以戒除的网瘾。解决青少年网瘾问题，不仅是班级管理的一项重要任务，更是家庭教育面临的重要考验。预防网瘾形成和解决对网络的依赖，需要家庭和学校共同参与，是家校共育的现实切入点。关键词：网瘾；家校教育；亲子关系手机是现代社会人际交流的重要工具之一。目前，过度使用手机是社会存在的普遍现象，造成了诸多社会问题。学生
科研交流 | 基于蜜蜂协作理论下的教学团队建设

科研交流 | 基于蜜蜂协作理论下的教学团队建设

摘要：蜜蜂是世界上最勤劳、最有组织性和团队精神的动物之一，蜜蜂的特点是忠诚、勤劳、无私和合作。如何在学校中使自己的团队像蜜蜂一样的各司其职、协调分工，乐意地去完成自己岗位的工作，成为学校运转机器中一个个稳定的组织。文章将通过分析“蜜蜂型”团队的特点，探索“蜜蜂型”团队建设的主要策略。关键词：蜜蜂团队；蜜蜂协作理论；教学团队建设何谓之团队，团队就是一群人同心协力用群体的智慧结合成巨大的创造
教学研究 | 问题驱动，问题解决，价值评判

教学研究 | 问题驱动，问题解决，价值评判

摘要：“双减”政策实施后，学校要通过“作业设计”研究来减轻学生过重的作业负担。“整本书阅读”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》对中学语文提出的六大学习任务群之一。通过师生设计“问题驱动”作业来引领学生开展一系列阅读活动，不仅为学生作业减负，同时还能培养学生发现问题、提升思维的能力。关键词：《西游记》；问题驱动；整本书阅读《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标做出了明确的规定：
教学研究 | 核心素养下初中英语课外阅读策略研究

教学研究 | 核心素养下初中英语课外阅读策略研究

摘要：随着教育改革不断深化，学生的英语核心素养已经成为英语教学的重点。英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质等方面。课外阅读是提高学生英语核心素养的重要途径。文章对初中英语课外阅读的现状和教学实践开展了相关研究，根据英语整本书阅读存在的问题展开研究。经过教学实践，提出初中英语课外阅读策略，以期实现英语课外阅读的教育价值。关键词：英语核心素养；英语课外阅读；初中英语《义务教育英语课程
教学研究 | 体育运动的全球化趋势与影响

教学研究 | 体育运动的全球化趋势与影响

摘要：体育运动作为一种全球性的文化现象，正逐渐呈现出全球化的趋势。文章旨在探讨体育运动全球化的发展趋势以及其对社会、经济和文化方面的影响。通过对全球体育产业的发展、国际体育赛事的增多以及体育明星的全球影响力等方面的分析，我们可以看到体育运动全球化对于促进国际交流、推动经济发展以及塑造文化认同等方面产生了深远的影响。关键词：体育运动；运动全球化；影响；趋势体育运动作为一种跨越国界的活动，已
教学研究 | “双减”背景下提升初中语文阅读教学实效的实践探索

教学研究 | “双减”背景下提升初中语文阅读教学实效的实践探索

摘要：阅读是语文学习中的重要部分。随着“双减”政策的落地和推行，极大促进了初中语文阅读教学的有效开展。笔者结合所任教的学校实际情况以及在教学活动中的实践，就“双减”背景下提升初中语文阅读教学实效进行了实践探索，激发学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。关键词：“双减”；语文阅读教学；实践探索一、目前语文阅读教学现状分析阅读是学生终身成长的重要路径。但受学校现状、传统的单篇阅读教学
教学研究 | 利用微课推进小学英语阅读教学的策略

教学研究 | 利用微课推进小学英语阅读教学的策略

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，要积极推进信息技术与英语教学的深度融合，更好地满足学生的个性化学习需求。在信息技术的背景下，微课作为一种创新的教学模式，在英语阅读教学发挥重要作用。尤其是在小学英语阅读教学中，通过借助微课，把图像、动画、声音结合起来，形成视听说多个维度的输入，不仅有助于激发学生的阅读兴趣，培养学生的语篇分析能力，提高他们的自主阅读能力，而且丰富教师的教学资
教学研究 | 新课标下小学语文幼小衔接中识字教学策略的思考与实践

教学研究 | 新课标下小学语文幼小衔接中识字教学策略的思考与实践

摘要：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重大转折。笔者根据儿童从幼儿园到小学面临的几个差异，进行了基于新课标下对小学语文幼小衔接中识字教学策略的思考与实践。关键词：新课标；幼小衔接；识字教学策略幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重大转折。 2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科
教学研究 | 基于多模态理论的高中英语听说课程资源开发与应用的研究

教学研究 | 基于多模态理论的高中英语听说课程资源开发与应用的研究

摘要：多模态理论旨在实现多感官并用学习，营造充盈的学习体验，这种新颖的教学模式，有助于提升学生的参与兴趣，受到学科教育的认可。目前，核心素养教育指向下，高中英语教育朝着多元化方向转变，兼顾语言技能文化意识，但由于学生个体差异的影响，部分基础能力较弱的学生在复杂的学科知识中可能产生“掉队”现象。多模态理论的介入，从多个感官为切入点，让学生可以调动个人感官积极投入学习中，此种接受方式可以对冲因为学习
教学研究 | 小学数学例题与拓展问题巧妙融合初探

教学研究 | 小学数学例题与拓展问题巧妙融合初探

摘要：“创新是民族的灵魂”“核心素养”“实施素质教育”等理念的提出，让“创新教育”“素质教育”得到教育工作者和社会的普遍关注。数学常规课堂主要立足于学生基础知识的教学，在常态化教学中巧妙融合书本或课外的拓展性练习，使常规课堂具有一定的开放性。笔者尝试在“数与代数”“几何与图形”和“实践与综合应用”领域开展融合探究，相信更能充分调动学生的创造性思维和创新意识，也能够更好地推动学生创新教育和素质教育
教学研究 | 探索红色文化资源融入课堂新模式

教学研究 | 探索红色文化资源融入课堂新模式

摘要：“道德是立足之本”。教师通过挖掘红色文化资源融入小学道德与法治课程，摸索构建科学新模式，通过红色文化教育，强化学生的实践能力，提高学生民族自信心和自豪感。关键词：课堂教学模式；红色文化；道德与法治小学《道德与法治》里有一部分关于红色文化的课程资源，但是这些资源对于培养青少年爱国热情和民族精神、社会主义精神文明建设还远远不够，所以这就需要融入更多的红色文化资源。红色文化进课堂的实效性
教学研究 | 跨学科教学融合下的劳动教育教学模式的实践研究

教学研究 | 跨学科教学融合下的劳动教育教学模式的实践研究

摘要：跨学科教学是指将多个学科的知识内容、思维方式和学习方法有机结合，形成一种协作、相互交叉的学习方式。跨学科教学融入劳动教育，为学生提供了丰富的知识背景和主题情境，使学生在劳动过程中不仅可以掌握具体的技能和操作的方法，还可以获得广阔的社会、文化、人类学和历史等方面的知识，扩展自己的思维视野和知识面。在道德与法治课程中，教师可以引导学生理解劳动的意义和价值。劳动不仅可以帮助我们获得物质财富，也可
教学研究 | 新课标“双减”背景下小学道德与法治大单元作业设计与思考

教学研究 | 新课标“双减”背景下小学道德与法治大单元作业设计与思考

摘要：随着教育改革的不断深化，新课标的推行对于小学教育提出了更高的要求。在“双减”政策的指导下，道德与法治大单元作业的设计成了关注的焦点。文章从教育目标、内容设计、评价方式等方面探讨了新课标背景下小学道德与法治大单元作业的设计与思考。关键词：新课标；“双减”政策；道德与法治；大单元作业设计一、新课标背景下的小学道德与法治大单元作业设计 “双减”政策是当前教育改革的重要举措，旨在减轻学生
教学研究 | “三全三主”课堂教学模式下革命题材课文的教学初探

教学研究 | “三全三主”课堂教学模式下革命题材课文的教学初探

摘要：统编教材充分体现国家意志，选编了大量革命题材类课文。教学此类课文，教师要把握好其特质，以儿童为本位，在教学中补充资料，拉近生本距离。品味朗读，引发学生共情。关注写法，落实语文要素，感悟责任担当，涵养爱国情怀，在结合“三全三主”课堂教学模式的引领下，运用任务驱动对学生进行思维训练，努力尝试以评促学，在真实情境中探究并根植英雄精神，从而真正实现语文学科独特的育人价值。关键词：学科育人；“三
教学研究 | 搭建学习支架，助力语文综合性学习教学

教学研究 | 搭建学习支架，助力语文综合性学习教学

摘要：初中阶段语文综合性学习的重要性越来越凸显。文章试图从搭建学习支架的角度，结合部编版语文九年级上册第二单元“君子自强不息”的综合性学习活动教学案例，谈谈语文综合性学习活动基本教学流程，即教师为学生的语言实践活动有序地提供相应的情境、方法、样例和评价支架，学生在这些支架的帮助下，习得知识，学会技能，完成综合性学习任务。运用这样的教学流程，以降低语文综合性学习活动组织的难度，给语文教师带来一些帮
教学研究 | 农村初中数学教学的思考

教学研究 | 农村初中数学教学的思考

摘要：初中数学很重要，数学学得好与否直接影响到升学考。但农村家长缺少科学的教育理念，以及留守儿童也比较多，孩子缺失心理教育。所以对于农村孩子的教学要更注重他们的心理，要让他们喜欢上数学。只有这样他们才会进步，才能提高成绩。关键词：农村初中；数学教学；鼓励教育；学习兴趣；分层教学一、上好开学第一节课和数学课的重要性第一节课，教师跟学生讲数学的重要性，数学跟我们日常生活息息相关，小到我们
教学研究 | 基于“融·乐”课堂的小学英语多模态语篇阅读教学实施策略

教学研究 | 基于“融·乐”课堂的小学英语多模态语篇阅读教学实施策略

摘要：新媒体时代，“看”已经成为人们获取信息的主要渠道，而基于教材主题语境的多模态语篇是发展学生听、说、读、写、看能力的最佳依托。文章通过具体的课例分析，阐述如何基于“融·乐”课堂教学范式，设计和开展小学英语多模态语篇阅读教学活动，通过分析“融·乐”在课例中的实施成效，探究信息技术支持下小学英语多模态语篇阅读课堂“三融、六乐”的建构策略。关键词：“融·乐”课堂；小学英语；多模态；语篇阅读
教学研究 | 初中生物理模型建构能力探析

教学研究 | 初中生物理模型建构能力探析

摘要：随着社会发展需要，模型建构能力作为物理学科核心素养的关键因素之一，学生的物理建模的能力应该被关注。文章通过问卷发放的形式调查了江门市两所初中生物理模型建构能力，从四个维度了解目前初中的物理建模的现状，根据结论提出了一些改进措施。关键词：初中物理；核心素养；物理建模一、模型建立与初中生建模的问题《义务教育物理课程标准（2022年版）》中提出的课程理念是：义务教育物理课程要面向全体
教学研究 | 学科融合背景下小学数学的教学策略初探

教学研究 | 学科融合背景下小学数学的教学策略初探

摘要：在当代的教学模式中，单一形、线性形的教学模式占有主要地位，目前小学阶段每个科目的学习是按照自己的知识体系设计的，学生在学习过程中往往会忽略学科之间的联系是紧密相连的，难以学以致用，学科融合背景下的小学数学教学能很好地弥补学校分科教学的不足。在目前的教育上由于人为地将各学科割裂开来教授，难以实现知识的关联和转化，弱化了学术与生活的联系，限制数学的范围，不利于学生对数学产生学习兴趣。关键词
教学研究 | 浅谈小学语文课堂如何给与学生想象的空间

教学研究 | 浅谈小学语文课堂如何给与学生想象的空间

摘要：在语文教学活动中不仅要传授知识与素养，也要重视运用能力对小学生发展所起的作用。不断地训练和培养学生的想象思维是一种提高自身想象力行之有效的方法。既要有的放矢，又要张弛有度地向着想象这个环节渗透。教学要求学生学会利用已有的知识，更正确、更全面地进行想象。为了在语文课堂中让想象成为教学的依托，文章从抓住省略号、借用留白、设置悬念、仿造想象等方面，探讨了如何给予学生想象的空间。关键词：小学语
教学研究 | 基于智能评改的以评促写习作教学探索

教学研究 | 基于智能评改的以评促写习作教学探索

摘要：习作评改对于提高学生习作能力起着至关重要的作用，但是传统的习作评改存在评改不及时、评价主体单一、评语模糊乏味、评改形式单调、学生参与感缺乏等缺点，导致习作评改效果不明显。而智能评改能及时、快速、批量、准确、互动评改作文，通过及时评价、多主体评价、精准评价、过程性评价、跟踪学习动态等有效提高学生的写作水平。文章以《我的动物朋友》习作为例，尝试利用智能评改系统辅助评改作文，探索以评促写的教学策
教学研究 | “融·乐”课堂下小学语文高年段古诗词教学策略探究

教学研究 | “融·乐”课堂下小学语文高年段古诗词教学策略探究

摘要：古诗词作为我国优秀传统文化中的瑰宝，其蕴含的精神文化、人文历史厚重深远，因其举足轻重的地位，被大量编写进小学语文课本中。学习古诗词能够提高学生的表达能力、理解能力、思维能力，进而培养学生的语文核心素养。然而古诗词教学现状却不容乐观，多流于形式化和僵硬化。文章结合番禺区提倡的“融·乐”课堂教学范式，针对小学高年段古诗词教学存在问题，挖掘相应的教学策略，丰厚学生的知识储备，感受中华文化的博大精
教学研究 | 核心素养背景下优化初中语文单元作业设计策略

教学研究 | 核心素养背景下优化初中语文单元作业设计策略

摘要：优秀的单元作业设计对于培养学生语文综合能力有着非常重要的作用，也有助于发展学生的核心素养。利用单元整体作业设计，可以促进学生对所学知识进行巩固和运用，并提高学生的学习效果和兴趣。基于此，文章主要针对核心素养背景下优化初中语文单元作业设计策略展开了相关分析与研究，仅供参考。关键词：核心素养；初中语文；单元作业；设计策略随着我国教育教学的不断改革与发展，语文核心素养理念在中小学校园里得
教学研究 | 小学劳动课“玉米水果沙拉”教学设计及反思

教学研究 | 小学劳动课“玉米水果沙拉”教学设计及反思

一、背景分析根据国家《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，贯彻番禺区上品教化理念，抓好学校劳动教育，营造劳动最光荣的良好氛围，基于学校的“立美”教育，结合知行园实践开展劳动教育。本节课基于学生发展的需要，挖掘教育资源，持续深化劳动教育，让学生得到充分的劳动体验，从而提高劳动技能，树立正确的劳动观。二、学情分析学生在本课前已进行了学校知行园的玉米种植、除草、收成等活
教学研究 | 小学数学复习课教学设计

教学研究 | 小学数学复习课教学设计

一、教学内容人教版义务教育课程标准教科书数学四年级下册第四单元“小数的意义与性质”整理和复习。二、教学设想本单元复习安排两课时完成，第一课时重点复习小数的意义，第二课时重点在小数的应用。第一课时让学生有充足的时间对小数的位数、读写、意义、与分数的关系、大小和性质等知识点查漏补缺。通过改错研错、读课本等活动对这部分知识进行系统的回顾、整理和提炼。同时借助典型数据让学生在研究探索中提高复习
教学研究 | 义务教育教科书语文二年级下册第三单元《中国美食》教学设计

教学研究 | 义务教育教科书语文二年级下册第三单元《中国美食》教学设计

一、教材分析《中国美食》是部编版小学语文二年级下册第三单元中的第四篇课文，是一篇以中国美食为主题的集中识字课，全文共7张图片，11个菜名，分别从炒、烤、爆、炖、炸、煎、煮等制作方法上真实展现了中国美食文化的博大精深。课文通过展示中国各个地区极具代表性的传统美食，图文并茂，更好地帮助学生了解中国的美食文化。其中通过美食的名字即可了解原材料以及烹饪方式，可以通过相关的视频、图片等资料帮助学生认识生
教学研究 | 通过“观察和比较实验”教学，构建科学概念，理解现象本质

教学研究 | 通过“观察和比较实验”教学，构建科学概念，理解现象本质

摘要：根据四年级学生的认知水平和特点，学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，通过观察现象和比较实验探究相结合，实施“溶解”教学。以故事导入的方式吸引学生注意，调动学生的学习积极性，并配以大量的实物图片和小组合作探究实验，引导学生在观察、比较、探究、实验中理解并建立溶解的概念，渗透科学探究的一般程序和思维方法。经过测评，学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。关键词：观察；比较实验；小组合作探究；溶
教学研究 | 小学英语五年级上册绘本阅读教学设计

教学研究 | 小学英语五年级上册绘本阅读教学设计

一、主题意义五年级上册M1和M3（Hobby，Dailylife）这两个话题的内容都属于“人与自我”范畴，涉及“个人生活”的主题，课文均是对话的形式。而此绘本“人与自我——个人生活”的主题非常突出，与教材M1和M3的话题相匹配，核心词汇和句型也基本一致；绘本中还拓展了这些话题词汇和句型。在完成这几个话题的教学后，通过这一节绘本阅读教学课，能够对教材进行更好的复习、巩固和迁移。同时通过记叙的形式
教学研究 | 小学英语单元作业设计与实施案例

教学研究 | 小学英语单元作业设计与实施案例

一、单元作业的设计（一）学习内容分析本模块的主题是body，是《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”范畴下的主题群“生活与学习”中的子主题之“生活自理与卫生习惯”的内容，主旨在于让学生认识自己身体部位的英语名称，学习相关的动词短语及句子并注意个人卫生。本模块的主题可以归纳为“个人卫生与游戏”。本模块知识的纵向联系包括介绍用语“This is ...”和身体部位的词语，横线联
教学研究 | 基于英语核心素养的单元整体作业设计研究与实践

教学研究 | 基于英语核心素养的单元整体作业设计研究与实践

摘要：作业是培养学生综合能力、提高学生综合素质的重要载体。随着新课标的颁布，单元整体作业设计也成为践行英语学习活动观的有效出口。我们通过分析单元整体知识，提取到贴近学生生活实际的主题意义，让学生身临其境，在浓厚的情境氛围中有感而发，完成相关的学习任务。此外我们还设计了基础作业、拓展作业、综合作业和情境化作业等单元整体作业，激发学生学习内驱力，让不同层次学生的英语能力都得到发展，真正提升学生的英语
教学研究 | “金桂飘香”手工刺绣制作案例

教学研究 | “金桂飘香”手工刺绣制作案例

一、创作背景刺绣作为中国优秀传统文化里重要的一环，在中国至少有两三千年历史，是国家级的非物质文化遗产。传统刺绣如何运用在生活中？绣者选取了龙岐螺阳小学的校花——桂花为创作元素，设计了有枝、有叶、有花的一个组合图进行了刺绣创作活动。二、作品简介这幅桂花刺绣作品细腻入微，将桂花的柔美与自然生态表现得淋漓尽致，仿佛让人置身于桂花盛开的季节，感受到浓郁的芬芳与大自然的魅力。绣者运用丰富的色彩与
教学研究 | 小学语文“快乐读书吧”交流分享课教学案例

教学研究 | 小学语文“快乐读书吧”交流分享课教学案例

一、教材分析语文三下第二单元“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过精彩片段展示、内容概述等方法，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言和克雷洛夫寓言
德育研究 | “双减”政策下初中班主任管理策略探讨

德育研究 | “双减”政策下初中班主任管理策略探讨

摘要：促进初中班主任班级管理效率提升，重视“初中班主任管理方式”的研究，有助于培养学生的自主管理能力。因此，在“双减”政策的背景下，结合社会对人才发展的需求，对“双减”政策下初中班主任管理策略进行研究。通过引导学生增强自驱力，彰显学生主体性、运用合理化的教学方式，提高班级管理有效性的策略，达到班主任对教学管理能力的提高，培养学生形成良好的自我管理能力，以及学生的自控力和判断力，培养学生全面发展，
德育研究 | 用爱滋润孩子的心田

德育研究 | 用爱滋润孩子的心田

摘要：师爱是严与爱结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了高尚使命感和责任感。教师在教学生涯中应对学生多些理解和关怀；培养学生的自信心；与家长经常沟通，不断调整教育方法，让我们的爱沁入孩子的心田，让真诚的爱温暖孩子的童年。关键词：师爱；家校沟通；关爱学生在二十多年的教学生涯中，笔者深刻地理解到，教育就像是一项充满爱的职责，而这种爱并非普通的亲情，它超越了母性的关怀，更甚于朋友的
德育研究 | 家校联手，守护心灵之花

德育研究 | 家校联手，守护心灵之花

摘要：一位三年级的男生，情绪过于激动，经常因为与其他同学产生矛盾，无法控制情绪，做出伤害他人、伤害自己的行为。心理老师通过与家长沟通，转变家长教育观念，通过案例分享叙事疗法，与家长共同商讨教育方法，帮助该生进行心理赋能，提升情绪调适能力。通过与家长携手共进，该生情绪控制能力有所提升，会用积极的情绪调节方法控制情绪，在人际交往中获得良好提升。关键词：家校合作；情绪控制；人际交往一、个案概况
德育研究 | 学会“宽容”善待每一个学生

德育研究 | 学会“宽容”善待每一个学生

摘要：宽容不是纵容，教师的宽容是一种力量，是对学生的一种理解，用宽容的心谨慎对待学生的错误，引导学生认识错误，及时改正。提高学生明辨是非的能力，给学生营造一个宽松的学习环境，鼓励学生对人真诚、宽容、信任。关键词：宽容理解；宽松环境；互相体谅 “海纳百川，有容乃大。”“宽容”是中华民族的传统美德。英国教育家密尔顿曾说过这样一句话：“一个完整健全的教育，能教育人以公正、技巧和宽大的胸襟来处理各

少男少女·教育管理

目录

卷首语 | 多方协同共建小学科学教育新格局

卷首语 | 多方协同共建小学科学教育新格局

区域教研 | 以“一评三立”综合改革区域推进教育高质量发展

区域教研 | 以“一评三立”综合改革区域推进教育高质量发展

科研交流 | 基于“名师课堂”的城乡信息技术教师协同发展模式构建与实践

科研交流 | 基于“名师课堂”的城乡信息技术教师协同发展模式构建与实践

科研交流 | 中职电子商务专业课程思政的应用探索

科研交流 | 中职电子商务专业课程思政的应用探索

科研交流 | 戒除网瘾的家校共育案例研究

科研交流 | 戒除网瘾的家校共育案例研究

科研交流 | 基于蜜蜂协作理论下的教学团队建设

科研交流 | 基于蜜蜂协作理论下的教学团队建设

教学研究 | 问题驱动，问题解决，价值评判

教学研究 | 问题驱动，问题解决，价值评判

教学研究 | 核心素养下初中英语课外阅读策略研究

教学研究 | 核心素养下初中英语课外阅读策略研究

教学研究 | 体育运动的全球化趋势与影响

教学研究 | 体育运动的全球化趋势与影响

教学研究 | “双减”背景下提升初中语文阅读教学实效的实践探索

教学研究 | “双减”背景下提升初中语文阅读教学实效的实践探索

教学研究 | 利用微课推进小学英语阅读教学的策略

教学研究 | 利用微课推进小学英语阅读教学的策略

教学研究 | 新课标下小学语文幼小衔接中识字教学策略的思考与实践

教学研究 | 新课标下小学语文幼小衔接中识字教学策略的思考与实践

教学研究 | 基于多模态理论的高中英语听说课程资源开发与应用的研究

教学研究 | 基于多模态理论的高中英语听说课程资源开发与应用的研究

教学研究 | 小学数学例题与拓展问题巧妙融合初探

教学研究 | 小学数学例题与拓展问题巧妙融合初探

教学研究 | 探索红色文化资源融入课堂新模式

教学研究 | 探索红色文化资源融入课堂新模式

教学研究 | 跨学科教学融合下的劳动教育教学模式的实践研究

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教学研究 | 新课标“双减”背景下小学道德与法治大单元作业设计与思考

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教学研究 | “三全三主”课堂教学模式下革命题材课文的教学初探

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教学研究 | 搭建学习支架，助力语文综合性学习教学

教学研究 | 搭建学习支架，助力语文综合性学习教学

教学研究 | 农村初中数学教学的思考

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教学研究 | 基于“融·乐”课堂的小学英语多模态语篇阅读教学实施策略

教学研究 | 基于“融·乐”课堂的小学英语多模态语篇阅读教学实施策略

教学研究 | 初中生物理模型建构能力探析

教学研究 | 初中生物理模型建构能力探析

教学研究 | 学科融合背景下小学数学的教学策略初探

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教学研究 | 浅谈小学语文课堂如何给与学生想象的空间

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教学研究 | 基于智能评改的以评促写习作教学探索

教学研究 | 基于智能评改的以评促写习作教学探索

教学研究 | “融·乐”课堂下小学语文高年段古诗词教学策略探究

教学研究 | “融·乐”课堂下小学语文高年段古诗词教学策略探究

教学研究 | 核心素养背景下优化初中语文单元作业设计策略

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教学研究 | 小学劳动课“玉米水果沙拉”教学设计及反思

教学研究 | 小学劳动课“玉米水果沙拉”教学设计及反思

教学研究 | 小学数学复习课教学设计

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教学研究 | 义务教育教科书语文二年级下册第三单元《中国美食》教学设计

教学研究 | 义务教育教科书语文二年级下册第三单元《中国美食》教学设计

教学研究 | 通过“观察和比较实验”教学，构建科学概念，理解现象本质

教学研究 | 通过“观察和比较实验”教学，构建科学概念，理解现象本质

教学研究 | 小学英语五年级上册绘本阅读教学设计

教学研究 | 小学英语五年级上册绘本阅读教学设计

教学研究 | 小学英语单元作业设计与实施案例

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