智能化、信息化的教学平台对于提升教学质量,促进教育的均衡发展具有重要作用。教育部把教育数字化作为教育现代化的重要内容,推进教育数字化是大势所趋。将先进高效的信息技术手段应用在乡村教学中,能够有效地促进乡村教师的教与学。 加强乡村师资建设力量,是带动乡村教育振兴的关键。高素质的教师队伍是提高教育质量的重要保证,但乡村教育资源相对不均衡,容易导致乡村教师的教学形式和教育观念固化,教学理念得不到及时的
编者按:田小华老师从荆楚大地湖北黄冈来到南粤侨都广东江门,他扎根杏坛爱生奉献,励兹青年,蔚为伟器。钻研传道技艺,慢溯授业教法,探索解惑路径,绵延的大别山和奔腾的珠江水赋予他以厚重和深沉,厚积薄发,交融创新,他推崇大山一般沉稳有力的进步和江海一般推进有序的冲浪。道法自然,经由文化土壤的浸渍,他一直在奔跑中自我交棒,在交棒中自我接力,在语文的“马拉松”中不断自我超越。不断自我超越是一种积极向上的人生态
摘 要:在义务教育第四学段(7—9年级)的“文学阅读与创意表达”学习任务群中,托物言志手法是学生学习中较模糊的语文要素。文章尝试从创意表达角度梳理一些具体策略,提出了托物言志类作文的三步骤:把握特点、明晰思路、恰当连接。并结合具体案例将各步骤进行细化,为学生进行托物言志类作文创作提供了易理解、可操作的策略支撑。 关键词:托物言志;写作策略;作文教学 托物言志是一种常见的表现手法。步入初中前,学
摘 要:在新课程改革背景下,推动“教学评一体化”设计与实施是课程改革的重要内容。教师应根据“教学评一体化”的构建要求,全程展开促进学生学习的评价,形成相应的质量评价标准。文章从“提炼单元大概念,整体设计单元目标;围绕目标,合理设计评价任务;加强评价指导,促进教学持续改进”三个方面,对新结构教学评框架下道德与法治课堂深度教学进行实践探究。 关键词:深度教学;教学评框架;课程标准 深度教学强调知识
摘 要:评价比教学更重要。为了保障课堂教学的效率,文章结合案例阐述了初中语文有效课堂教学评价策略——积极的激励性评价语言、把握好评价时机、评价内容准确、多元化和评价主体多元化等。 关键词:初中语文;有效课堂;课堂评价策略 初中语文教学中,教师教学评价是有效教学过程的关键要素,是教学质量保障体系的重要环节。某种程度上说,评价比教学更重要。有位学者曾说“任何课堂教学的质量最终都取决于那里所运用的评
摘 要:在“双减”背景下,小学语文教育要求减轻学生学习负担,提高教学效率的同时能达到提质增效的教学效果。而《义务教育语文课程标准(2022年版)》在教学建议中提出,语文教学要体现语文学习任务群特点。在“双减”背景下,进行单元整体教学具有十分重大的意义。笔者以部编版教材语文四年级上册第一单元为例,进行大单元的教学策略探析,认为应从“整体把握,确定单元目标;精简结构,拓展课程容量;设置任务,进行板块教
摘 要:高中语文统编教材全面实施以后,新高考试题的变化预示着语文教学改革的方向,核心素养随之成为教师关注的焦点,教学设计也势必要思考教学的起点和落点。因此,教学目标的叙写是教学设计中必须关注的问题。学教评一体化教学以评促教、以评定教能落实单元教学任务,发展学生的语文核心素养。而教学目标是否明确具体、可操作、可检测,直接关系到接下来的学习和评价的效果,文章基于此研究高中语文教学目标的叙写。 关键词
摘 要:古典散文的阅读,要运用还原法走进文本,发掘隐藏在文字背后的深意和作者隐晦表达的情与理。范仲淹和欧阳修都经历了“庆历新政”带来的被贬谪、被诬陷的人生,但他们在逆境中忧乐同趣,心灵相通,都在各自的文章中表现了同一种精神境界:虽然身处逆境,仍以天下为己任。但两贤的文字风格截然不同:范文大开大合,情感热烈畅谈,有政治家、军事家的胆魄和呼号;欧文韵味浓厚,情感曲折有致,涉笔成趣,在与民同乐的游玩酣醉
摘 要:作业是课堂学习的补充和延续,传统英语作业“量”多过于“质”,课后学习单一枯燥,弱化了学生积极性和创造性。文章立足于“以生为本”的教育理念,从学生语言能力、英语兴趣、思维品质发展角度入手,关注学生个体差异,倡导作业内容开放性、实践性、层次性,减少机械、被动、单一的练习,增强英语学科育人功能,通过趣味、启发、创新、选择、应用的作业设计,培养学生独立思考和自学能力,提高学生语音、词汇、语法、认识
摘 要:新课标指出,中学生核心素养需要通过课程学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。要想提高学生的核心素养,就需要加强对经典名著的普及力度。但从我国青少年的阅读现状来看,面临着阅读应试化、学生对名著不重视、影视与网络对名著的冲击等问题。为此,笔者将从“以名著为抓手,演好领路人的角色”“以名著为载体,培养学生边阅读边思考的习惯”“以名著为载体,增强学生的文化自信”“以名著为载体,提高学生的审
摘 要:在高质量发展的教育理念下,全学科阅读指出要扩大阅读的范围、内容、领域,通过全学科阅读,提升学生阅读素养,促进学生多元化发展。近年来,广州市番禺区石碁镇小龙小学在探究全学科阅读的策略,通过所有学科形成系统联动,采用主题阅读和同一本书阅读两种方式实施,提升学生的跨学科思维能力,最终让学生的阅读素养得到提高。 关键词:高质量发展;全学科阅读;阅读素养 高质量发展教育,是习近平总书记关于新时期
摘 要:在新课改背景下,小学道德与法治课对学生政治认同的影响可能会更加深远和显著。新课改通常会强调培养学生的批判性思维、社会责任感和多元化视角,这些都与政治认同密切相关。小学道法课对学生政治认同的培养有一定的影响,尽管这种影响相对间接和渗透性。道德与法治课程旨在培养学生的基本价值观和法治意识,这对学生的政治认同有一定的塑造作用,有助于培养学生的公民责任感、社会参与意识、公平正义观念和社会道德观念。
摘 要:随着时代发展,信息技术与学科教学高度融合逐渐成了教学必用手段,通过信息技术与学科教学融合能将知识更加形象生动地传授给学生。信息技术与数学教学的融合,极大地丰富了原本单一的教学手段,还有效提升教学效率,激发了学生学习数学的兴趣。文章阐述了信息技术环境下初中数学三角函数教学的研究。 关键词:信息技术;初中数学;三角函数;教学策略 数学的抽象性与逻辑性让部分学生对数学学习产生了恐惧,如何才能
摘 要:在深化教育机制改革背景下,国家对减轻中小学生负担和学校体育课程改革做出了重要部署。研究通过文献资料法、理论分析法,阐述、总结了我国体育课程与教学的现实困境及“双减”政策背景下体育课程与教学的改革路径。研究认为:体育课程与教学存在“课程低级重复,学生教不会、学不乐”等困境,可通过“教会、勤练、常赛”优化课程体系和“体育走班制教学”更新教学模式对体育课程与教学进行改革。 关键词:“双减”政策
摘 要:随着课堂教学改革的深化,教师需要重新审视小学语文课堂教学的现状,找到小学语文课堂教学浅层化的原因,依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,坚定践行发展学生核心素养为目标,以立德育人为根本任务,采用深度教学的策略,整合课程资源,优化课堂实施过程,使小学语文课堂走出困境,焕发新活力。 关键词:小学语文;浅层教学;深度教学;教学策略 随着社会发展对教育需求转变,课程改革的不断深化,小学
摘 要:大单元项目式作业使语文作业从零散的知识点训练走向知识关联,促成学生深度学习,有助于提高学生的语文素养。探索有效的作业设计方法是提高大单元教学质量的重要环节。文章就如何提出驱动性问题、子项目,作业设计中如何实现知识应用、问题思考、多方评价进行探索,提高学生大单元学习的有效性。 关键词:项目式学习;小学语文;大单元作业设计 小学语文大单元作业将传统的以知识点训练为形式的作业转向以整体的学习
摘 要:故事是文化的重要载体,通过故事,我们可以更好地理解和传播文化。因此,学习如何用英语讲中国故事,并将我们的中国传统文化有机地融入社会主义核心价值观,坚定我们的文化自信,从而更好地将中国的文化传播到世界的每一个角落具有重要的实际意义。笔者就如何用英语讲好中国故事,用故事传递传统文化这一核心问题提出相应建议。 关键词:中国故事;英语教学;中国传统文化 党的二十大报告提出“推进文化自信自强,铸
摘 要:新课程理念下的小学数学作业应该讲究科学性、合理性,展现灵活性和兴趣化,为学生提供更广阔的思考领域,不断挖掘他们的学习潜力。因此,作业设计应关注运算能力、空间观念、推理意识和应用意识的培养,只有不断提高作业设计的有效性,才能更好地赋能核心素养。 关键词:小学数学;作业设计;运算能力;核心素养 新课程理念下的小学数学作业应该讲究科学性、合理性,展现灵活性和兴趣化,为学生提供更广阔的思考领域
摘 要:在新的时代背景下,为了减轻学生的学习压力,我国出台了“双减”政策。按照“双减”政策的要求,要注重培养学生的自主学习能力。当学生知道自主学习时,才有学习热情,能够投入全部精力进行学习,从而达到提高学习成绩的目的。文章对小学英语学习情况进行了分析,并对小学生如何提高自主学习能力提出了建议。 关键词:“双减”政策;小学英语;自主学习能力 自主学习能力是学生必须具备的一项宝贵的学习能力,对学生
摘 要:“双减”政策指出“坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长”。《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出,在学校的各个学科教学过程中,都应重视心理健康教育,将其内容贯穿于各个活动之中。在众多学科中,语文学科是进行心理健康教育的最佳课堂阵地。新课标也强调语文学科要“立足核心素养,彰显教学目标以文化人的育人导向”,由此可见,心理健康教育融入小学语文阅读教学是学科育人的必要途径。
摘 要:随着“双减”政策的全面推行,各大学校都在积极地响应改革,作为小学低段语文教师也要积极地履行“双减”政策的要求,切实减轻学生的语文作业负担和家长的作业辅导压力,同时提高自己的教学质量。文章立足于小学语文教学角度,想方设法通过多渠道、多形式去促进“双减”教育的发展,抓住优化课堂、作业设计、多元评价等去探析“双减”政策下小学语文教学,以全面提高学生的语文素养。 关键词:“双减”政策;小学语文;
摘 要:思维能力是学习能力的核心。绘本阅读对学生的语言、想象、思维的发展,以及审美能力培养、价值观建立都具有重要的作用。提升小学低年段的思维能力,是新课程理念的要求,是全面发展的课堂教学目标。文章从“研读课标,明确思维发展的重要性”“依托绘本,制定思维训练目标”“融合绘本,落实单元语文要素”“创新绘本,发展多元思维能力”四方面论述绘本阅读对思维能力培养的重要体现。 关键词:小学低年段;语文教学;
摘 要:在生物学科实践教学中渗透环境保护意识,能取得良好效果。通过与学生共同参与社会调查,了解环境现状,组织学生拟定保护生态环境的计划,学习垃圾分类等不同形式的教学活动帮助学生树立社会责任感。 关键词:环境保护;核心素养;社会责任;环保教学 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中核心素养内涵的态度责任提到了“社会责任”,是指基于对生物学的认识及对科学、技术、社会、环境相互关系的理解,参与
摘 要:“双减”政策对义务教育阶段的作业设计提出了要求,致力于减轻学生的作业负担,同时发挥作业的功能,使学生可以通过做作业养成良好的学习习惯、掌握基础知识、发现学习的乐趣并增强综合素养。如何通过作业设计实现减负增效育人目标,成为教师在“双减”背景下需解决的问题之一。作业分层设计可有效调节学生做作业的压力,还能把更多对学生思想、能力、知识积累等方面有益的内容引入作业,使学生在减轻作业负担的同时得以学
摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”积极心理学则认为,人们在对待问题和处理问题时,应该用美好的事物代替不幸和烦恼,用一种更加开放和欣赏的眼光去看待人类潜能、动机和能力等,最终寻找到主观幸福感。实践表明,“研学后教”这种以小组合作学习为主的课堂教学模式,恰恰能够充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,有利于小学语文教学效果的提
摘 要:在小学语文教学评一体化改革的过程中,必须要根据新课标要求,以核心素养发展为导向,引入“三环,四步,五个一致”的创新策略,构建起教学评一体化的新范式,才能实现学生核心素养的全面发展。 关键词:新课标;核心素养;教学评一体化 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出了教学评一体化的要求,之所以强调教学评一体化改革工作,主要是为了通过教学评一体化流程的优化与升级,形成全流程育人合力,
摘 要:提高阅读成效的关键是帮助学生选择优质经典书籍。“红色绘本故事”既有其文学艺术魅力,更有丰富的思想内涵,有助于低年级学生更好地理解红色年代所发生的故事。紧扣语文学科特征,在语文教学实践中,运用有效的教学策略,开展丰富、适切的学习活动,能帮学生在提升阅读素养的同时,激发继承革命传统,树立当好社会主义建设者和接班人的责任意识。 关键词:红色绘本故事阅读;小学语文;教学策略 著名教育家叶圣陶先
本课属于“人与自然”主题范畴,涉及“自然生态,环境保护”主题群下“天气”。 一、主题意义 本节课将通过歌曲、猜谜、微课视频、小组合作学习等方式进一步滚动和巩固这些语言,并创设情景、结合图表,融合季节、月份、服饰以及活动话题进行连贯说话、综合表达。 二、语篇研读 What:本节课共有两个语篇,主语篇为教科版小学英语五年级上册Module 6 Unit 11 What’s the weathe
一、教学内容 人教版小学数学四年级上册教材第73页例1、例2及相关练习。 二、教材分析 本节课是在学生学习了除数是一位数的笔算除法、除数是整十数的口算除法及除数是两位数的除法估算的基础上进行学习的。教材在编排上采用对话框的方式提示了计算的思考方法,并借助于估算、摆小棒的方法进行笔算教学,主要解决试商、商的书写位置等问题,为后续学习除数是两位数的笔算除法、小数除法奠定基础。 三、学情分析
一、活动主题 网络安全 共享文明 二、活动背景 在信息技术时代里,少先队员们每天都有机会接触网络。然而,网络信息杂乱,良莠不齐;个人信息泄露,常有发生。网络,在为少先队员带来知识与机遇的同时,也掺杂着各种诱惑与危险。重视网络安全,引导队员文明使用网络,培养他们良好的网络素养,尤为重要。安全上网,文明上网,也是在践行“文明”的核心价值观。这是一节适用于三年级的思政教育与网络安全教育融合的中队
摘 要:新课程改革后,数学教材不再直接给出具体的公式、法则,而是通过一系列的探索过程获得新知。教师在授课的过程中应当透彻地运用数学的理念和技巧,发现、发掘教材中隐含在数学知识体系里的无“形”数学思想方法——转化思想,以此来引导学生进行全面的学习。在教学过程中,向学生有意识地渗透,并熟练地运用“转化”方法,循序渐进训练学生理解相关的转化思想与技巧,进一步为新旧知识建立连接的通道。 关键词:“转化”
摘 要:十年树木,百年树人,教育是成就中华民族文艺复兴的保障。立德育人,面向全体学生,实施全方位素质教育,注重学生的实践能力、培养创新精神。国民素质不断提高,教育的方式、方法不断进步更迭,这要求教师要平等对待每一位学生,与学生和谐相处。平等的师生关系是开展教学活动和提高教学质量的必要条件,平等的师生关系体现了教育的人情味和人性化,平等的师生关系有利于促进民主、平等的习惯意识的培养。 关键词:和谐
摘 要:同理心在家庭教育中非常重要。同理心欠缺的家庭,亲子关系往往比较紧张,孩子会缺乏安全感和感受不到家庭的温暖。同理心的培养,不能仅停留于说教,而应该通过互动、交往、体验和反思等方式来完成。 关键词:同理心;家庭教育;亲子关系 一、同理心的概念 同理心,亦谓之换位思考、共情等,是指设身处地地站在对方的角度思考问题,感受对方的情感,了解对方的内心世界,进而传递给对方。 同理心在教育教学中具
摘 要:当下,义务教育阶段“双减”政策正全面推进,学校教育和家庭教育迎来了新的局面:一方面,孩子的学习负担减轻之后,家长更多地关注孩子的身心健康,有更多与孩子进行亲子交流的机会;另一方面,学校需要考虑如何保证教学质量、如何满足家长新需求等问题。新的形势,对家校共育提出新的要求。无论是家长还是学校,作为孩子教育的重要一环,都需要形成合力,共同解放思想、开动脑筋,找到符合新形势的高效策略,为孩子的健康
摘 要:教师践行“三全育人”理念,注重学生的全面发展,将传统文化与现代社会德育教育相结合,因地制宜地营造学校的德育氛围,在课堂中引入优秀传统文化故事,健全家校社协同育人机制,搭建多元化的文化交流平台,注重培养学生的文化意识和文化素养。 关键词:“三全育人”;传统文化;德育教育 “求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”在《党的二十大报告》中,习近平总书记指出:增强中华文明传播力影响力
摘 要:作为我国特有的文化资源,区域红色文化具有极高的教育价值。区域红色文化融入小学五育融合教育,既能传承和弘扬中华民族高尚的红色精神,又能丰富教育内容,促进学生全面发展。笔者认为具体可从打造红色校园、构建德育课程、借助红色智育、开展红色体育、创设红色美育、结合劳动实践、加强师资建设、创新评价模式等方面入手,将区域红色文化融入小学五育教育。 关键词:区域红色文化;五育融合;立德树人;策略研究
摘 要:在番禺区“融·乐”课堂和“承礼明志、和谐共进”的办学理念下,广州市番禺区大石礼村小学开展以“励志铸魂”为主题的系列劳动教育活动,结合陶行知“知行合一”“生活教育”等思想,明确践行而体悟劳动,明白反思而崇尚劳动,明理入心而热爱劳动,构建了学校“四明三进”“融·乐”劳动课程体系,形成了具有礼村小学特色的劳动教育模式。 关键词:劳动教育;“融·乐”课堂;“双减”政策 一、实施背景 根据中共