全部分类/
教育教学/
中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

2024年07期

本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教育方式，力争通过信息技术营造多彩课堂教育，进行课程整合，并与国际信息教育同步接轨。

扫码免费借阅

卷首 | 人工智能的“能”与“不能”

卷首 | 人工智能的“能”与“不能”

当今社会，人工智能已经不再是科幻预言，也不再是新闻，它已经开始深刻地影响社会。从手机付款到人脸识别，从送餐机器人到无人驾驶汽车，这些都是最近发生在人们身边的事。看来，我们不得不重视飞速发展的人工智能对社会的影响了！由于人工智能可以部分代替人的工作，人们忧心忡忡，不得不考虑关系自己切身利益的职业选择：哪些职业在不久的将来可能会被人工智能所取代，现在自己从事的职业会有哪些变革，作为人工智能时代的公
本期策划 | “人工智能+X”课程：培养学生核心素养

本期策划 | “人工智能+X”课程：培养学生核心素养

2024年，政府工作报告首次提出“人工智能+”行动，各行业迅速掀起了人工智能应用研讨的热潮。面对如火如荼的人工智能应用和普及发展势头，深圳市率先实现全面普及小学、初中人工智能课程。 2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，首次将人工智能发展上升到国家战略层面，明确提出完善人工智能教育体系，实施全民智慧教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。2022年，《义务教育信息科技课程标准
本期策划 | AI+X跨学科教学中信息技术教师的定位与教学实施策略

本期策划 | AI+X跨学科教学中信息技术教师的定位与教学实施策略

【摘要】“人工智能正快速进入教育领域，既是教育改革新工具，也是课程教学新内容”。中学信息技术教师的跨学科教学主要有两种方式：一是辅助其他学科教师的教学，二是与其他学科教师进行学科教学内容整合。信息技术教师在AI+X跨学科教学中的定位与发展路径，一方面是以数字素养的发展引领AI技术在教育中的创新应用，另一方面是明确学科主体定位，以AI交叉做跨学科内容融合创新。信息技术教师做AI+X跨学科创新教学，
本期策划 | 基于核心素养培养的人工智能+物理跨学科系列课程设计与实施

本期策划 | 基于核心素养培养的人工智能+物理跨学科系列课程设计与实施

【摘要】为服务国家战略前沿的顶层设计，探索符合国情、基础教育学情、学生发展特点且能够促进学生核心素养、具有推广辐射价值的，面向未来高阶能力和智能素养的中学跨学科人工智能课程体系建设与教学实施实践经验，本文以人工智能领域的思想和方法等作为跨学科课程教学内容，基于核心素养培养，进行人工智能+物理的跨学科创新课程教学设计与实施，为人工智能交叉赋能的中学跨学科创新教学实践提供经验与借鉴。【关键词】核
本期策划 | 对话中的情绪智能与自我认知

本期策划 | 对话中的情绪智能与自我认知

【摘要】随着生成式人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域中的应用日益受到关注。本文探讨了在高中应用生成式人工智能进行情绪智能教学的实践与效果。通过信息技术和心理跨学科设计，课程“对话中的情绪智能”通过一系列实践探究活动，让学生从情绪问题的发生者转变为解决者，通过计算思维来理解和处理情绪问题。课程实施结果显示，学生在使用大语言模型进行情绪识别和共情回复生成方面取得了积极进展，同时也发现了人工智能在模
本期策划 | 启航互联网拥抱人工智能

本期策划 | 启航互联网拥抱人工智能

【摘要】项目式学习能够使学生全面体验特定的学习主题，我们尝试将其应用于跨学段教学，目的是帮助学生在认知上实现逐步深入和提升。本文基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求，概述了在探索学生持续成长路径方面，跨学段项目式学习有助于学生发展；阐释了教师通过设计具有连贯性与进阶性的任务群，帮助学生在小学三年级初步构建对互联网与人工智能技术的认知，在初中七年级能够进行更高阶的探索与应用，从而综
封面故事 | 素养立意数字赋能

封面故事 | 素养立意数字赋能

【摘要】杭州市三墩小学作为区域典型的数字化示范学校代表，围绕课堂教学，探索基于核心素养的学科分项等级数字化评价与实践，把握课程标准和区域规范，开发科学、高效、共享的“兰少年”在线评价系统，基本形成了校园教育数据的智慧应用生态，优化了教育资源的配置，构建了数字校园发展新格局。【关键词】核心素养；分项等级；数字化评价；校本实践【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】167
封面故事 | 深化教育综合改革加快顺义教育强区建设

封面故事 | 深化教育综合改革加快顺义教育强区建设

顺义区位于北京东北方向，航空运输是该区经济的三大支柱之一，作为首都高精尖产业主阵地，顺义区正在布局发展新质生产力。目前，顺义区在教育改革和发展方面做出了积极的努力，注重教育的数字化转型和智慧教育生态的构建，国际化、高端化教育聚集效应已经形成，在助推顺义区域经济发展上发挥了积极的作用。目前，顺义区共有基础教育阶段学校214所，其中幼儿园113所、中小学98所、职业学校1所、特殊教育学校2所，在校
教育管理 | 课堂诊断系统助推教育管理与教师成长

教育管理 | 课堂诊断系统助推教育管理与教师成长

【摘要】利用人工智能超级专家系统的专用工具，能够为教师提供精准的课堂诊断，并且对教学过程进行数据分析和个性化建议，从而实现专业引领。通过在线平台促进教师之间的深层次同伴互助；借助智能化的反思工具，使教师有针对性地引入资源并迭代升级，助推教育的过程管理。本文以课堂教学智慧评价系统CSMS为例，说明了AI技术突破传统教研方式的局限，为教师的专业成长提供技术、组织和管理赋能，试图为教育管理和教师
北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能下的智慧校园变革

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能下的智慧校园变革

【摘要】近年来，北京市第四十三中以数智赋能发展为契机，全面推进智慧校园建设，实现了教育教学质量的全面提升，推动学校朝着常态化、高质量发展的目标迈进。【关键词】智慧校园；数智赋能；提质增效【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）07-027-02 近年来，教育部及各地教育部门纷纷发布相关政策文件，强调以“数智赋能”推动智慧校园建设，促进学
调查与研究 | 生成式人工智能中的未成年人个人信息保护问题研究

调查与研究 | 生成式人工智能中的未成年人个人信息保护问题研究

【摘要】随着AIGC（生成式人工智能）技术的发展和应用，未成年人面临新的机遇与挑战。AIGC在为未成年人提供个性化服务的同时，也可能加剧对其个人信息的过度收集和滥用。我国已构建起未成年人个人信息特殊保护制度，但在AIGC领域尚缺乏专门制度。立法应当对AIGC中未成年人个人信息的收集、存储、使用等予以特殊规范，坚持未成年人最大利益原则，推动人工智能从“成年人为中心”走向“以未成年人为中心”，并探索
调查与研究 | 教育数字化转型对学生学习习惯影响的研究

调查与研究 | 教育数字化转型对学生学习习惯影响的研究

【摘要】学习习惯是学生在学习过程中逐渐形成的行为方式，是影响学习绩效的重要因素。为进一步探究教育数字化转型对学生学习习惯的影响，本文采用元分析方法对15篇国内外学习习惯实验和准实验研究的文章进行了系统定量分析。分析结果显示：教育数字化转型对培养学生学习习惯具有中等程度的积极影响，教育数字化转型对学习习惯、不同的学段、环境的影响不存在显著性差异，但成正向影响。由此，应针对不同学段的学生采取不
调查与研究 | 数字化教育资源赋能中小学教育数字化转型的策略研究

调查与研究 | 数字化教育资源赋能中小学教育数字化转型的策略研究

【摘要】本文采用量化研究方法，从背景信息、备课应用、教学应用3个主要维度，围绕资源内容、资源来源、平台、工具、数据、场景等主要指标，对北京市中小学数字化教育资源应用现状及差异情况开展调研分析；从应用数字化教育资源推动教育数字化转型发展，促进以学为主的高质量数字化学习资源、平台与新场景的建设，提升师生利用数字化平台与工具赋能教与学的能力等3个方面提出发展建议。【关键词】数字化教育资源；教
调查与研究 | 学生居家线上学习的问题及其改进策略

调查与研究 | 学生居家线上学习的问题及其改进策略

【摘要】笔者对近几年学生居家线上学习的情况调研后发现，学生居家线上学习普遍存在学习形式不合理、使用设备不恰当等问题。为此，本文提出了加强组织管理和技术保障，提升教师信息技术应用能力，加强家校合作，引入人工智能实现个性化学习，组织以直播为主的在线教学等改进策略。【关键词】数字化；自主学习；策略；人工智能【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024
名师工作室 | 教师数字素养提升的策略研究与实践洞察

名师工作室 | 教师数字素养提升的策略研究与实践洞察

·名师工作室简介· 浙江省宁波市黄吉雁创新互动教学名师工作室，由教育信息化专家黄吉雁领衔，汇聚浙江省各学科技术融合创新应用骨干教师。工作室秉承“技术赋能，助力教师专业成长”的理念，致力于实现“专家引领、团队协作、资源共享”的教师发展模式，为一线教师搭建技术交流平台，提升教师数字素养，促进专业成长，共同推动教育创新。【摘要】随着信息技术手段不断丰富，提升教师数字素养已是大势所趋。浙江省宁波市
教与学 | 大概念与素养目标视角下单元主题活动设计与实施

教与学 | 大概念与素养目标视角下单元主题活动设计与实施

【摘要】新修订的信息科技课程标准对主题学习活动提出了具体要求。这需要我们在主题学习活动中，创设贴近学生学习与生活的数字化场景，着眼大概念与素养目标两个视角，开展活动的设计与实施，具体包括五个方面：以整体性视角，诠释单元模块设计思维；以大概念统领，明晰单元素养学习目标；以生活化元素，创设真实性的学习情境；以任务链推进，探究可迁移的数字技能；以素养线引领，形成可测评的评价指标。【关键词】信息科技
教与学 | 面向创新思维发展的初中人工智能课程设计

教与学 | 面向创新思维发展的初中人工智能课程设计

【摘要】人工智能课程对培养初中生的创新思维有着较高的实践价值，创新思维应成为人工智能课程设计的聚焦点。本文从需求分析、内容设计、情境设计、过程设计和评价设计五个方面阐述初中人工智能课程的设计，并在此基础上提出了具体的实施建议，通过“做中学”“用中学”和“创中学”培养学生的创新能力，发展学生的创新思维。【关键词】创新思维；人工智能；课程设计【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【
教与学 | 素养导向下的小学人工智能跨学科单元主题教学

教与学 | 素养导向下的小学人工智能跨学科单元主题教学

【摘要】跨学科单元主题教学是提升学生核心素养的重要手段，笔者结合学生科学课上的养蚕活动，设计小学人工智能“智能养蚕”主题单元，旨在探索小学人工智能跨学科单元主题教学路径，以“情境问题”为导向，有效发展学生人工智能学科核心素养。【关键词】跨学科主题；单元教学；核心素养；智能养蚕【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671-7384（2024）07-051-03 当
教与学 | 智慧教育环境下微视频深度学习的应用研究

教与学 | 智慧教育环境下微视频深度学习的应用研究

【摘要】微视频作为智慧教育的重要载体，以其短小精悍、针对性强、易于传播等特点，为深度学习提供了无限可能。本文从智慧教育环境下微视频深度学习目标、教学设计、实施关键策略及教学评价等方面进行了实证研究，回顾了应用成效并就存在问题进行了思考，揭示了智慧教育环境下微视频深度学习的优势和挑战，以期为教育领域的创新发展提供有益参考。【关键词】智慧教育；微视频；深度学习【中图分类号】G434 【文
教与学 | PBL模式下小学生信息意识培养策略研究

教与学 | PBL模式下小学生信息意识培养策略研究

【摘要】随着互联网的普及以及数字化时代的到来，信息获取技能已经成为现代社会中人们不可或缺的重要能力。在小学阶段，培养学生的信息意识是教育的重要任务之一。本文以“在线信息获取”单元教学为例，探讨了在新课程标准下，如何通过问题驱动式学习（PBL）模式培养小学生的信息意识策略。新课程标准强调核心素养的培养，特别是自主学习能力、批判性思维和创新精神。本文通过对PBL教学模式的内涵、小学生信息意识培养现状
教与学 | 人工智能教学实践的四个策略

教与学 | 人工智能教学实践的四个策略

【摘要】2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程”，2019年下半年，青岛率先在中小学校开设人工智能课程。但在高中学段，由于课程难度、学业压力等原因，人工智能教育更多的是在信息技术课（个别章节涉及）、通用技术课（机器人模块）体现或渗透，人工智能社团活动或校本选修课作为补充来开展，为一部分有兴趣或特长的学生发展提供支撑。本文从高中信息技术课堂教学实践的
教与学 | 物联网空气质量监测仪实验设计

教与学 | 物联网空气质量监测仪实验设计

【摘要】本实验旨在通过Mind＋编程和Arduino主板搭建一个物联网空气质量监测仪。通过本实验，学生可通过Easy IoT平台的使用和OBLOQ模块的应用，提高物联网技术的实践应用能力。【关键词】Mind+编程；Arduino主板；Easy IoT物联网平台【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）07-062-02 实验背景及原
教与学 | 基于项目式学习的计算思维能力培养探索与实践

教与学 | 基于项目式学习的计算思维能力培养探索与实践

【摘要】基于项目式学习可以实现计算思维的模拟、仿真、验证解决问题的过程。学生通过对文献的研究以完成任务的分解；通过制定方案可以完成对任务的抽象表达和对算法的设计；通过合作探究可以完成对数据的建模；通过交流评估拓展学生的思维，及时发现程序中的漏洞与不足，优化程序设计，让学生在“做中学”“玩中学”，在思考和探索中创造新事物，在解决实际问题中进一步发展计算思维。【关键词】项目式学习；计算思维；校本
教与学 | 数字时代初中信息科技社团教学创新的实践探索

教与学 | 数字时代初中信息科技社团教学创新的实践探索

【摘要】本文通过数字赋能精准学情了解、数字赋能精确分层教学、数字赋能精细教学评价、数字赋能精巧分层任务四个方面，探讨数字时代初中信息科技社团教学的创新实践，努力打造一个创新的信息科技社团教学样态。【关键词】数字赋能；教学新样态；信息科技社团【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671-7384（2024）07-066-02 党的二十大报告首次将教育、科技和人才作
刊中刊 | 数字技术在美育实践活动中的应用与实践

刊中刊 | 数字技术在美育实践活动中的应用与实践

【摘要】各类数字技术快速发展，如何利用技术手段改造传统模式下的美育实践活动，推进美育实践活动的多样化发展，以提升美育育人成效，对落实国家美育政策，加快推进基础教育领域扩优提质具有重要的作用。本文结合具体案例阐述了数字技术在美育实践活动中的途径、应用与作用。【关键词】数字技术；美育实践活动；艺术节【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）07
刊中刊 | 数字环境下科学教育与传统文化融合的教学实践

刊中刊 | 数字环境下科学教育与传统文化融合的教学实践

【摘要】借助技术手段，可以提升教学活动的教学效果，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，实现个性化教学，促进学生的全面发展。本文以“北京中轴线古建模型创意搭建课程”为例，探究了科学教育与传统文化融合教育的模式，创新教育方式，融入科学思维培养学生的传统文化素养。【关键词】数字技术；科学教育；传统文化【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）
刊中刊 | 首都教育数字化转型中博物馆红色教育实践活动创新探索

刊中刊 | 首都教育数字化转型中博物馆红色教育实践活动创新探索

【摘要】在教育数字化转型的背景下，本文通过对北京市中小学生“七个一”活动实践模式的总结提炼，尝试以具代表性的博物馆红色教育实践活动为切入点，从模式、内容等层面进行数字赋能的创新探索，结合数字化转型对教育各层面的推动与改革相关理论与实践研究，提出有针对性的讨论与建议。【关键词】教育数字化；博物馆红色教育；实践活动创新【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-73
刊中刊 | 数字技术融入农业生产劳动行前课的实施策略

刊中刊 | 数字技术融入农业生产劳动行前课的实施策略

【摘要】农业生产劳动教育能够让学生开展种养殖劳动实践，体验先进的种养殖方法，同时理解生产劳动与生活的关系，从而培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。数字技术赋能教育教学的研究与实践是协助学习者更好地应对未来挑战的有效途径，将数字技术融入农业生产劳动的行前课，是提高劳动教育质量的新思路和新途径。【关键词】数字技术；农业生产劳动；行前课【中图分类号】G434 【文献标志码】B
刊中刊 | 数字赋能中小学生红色主题教育活动的探索

刊中刊 | 数字赋能中小学生红色主题教育活动的探索

【摘要】随着数字时代的到来，科技和红色文化、红色教育的相互融合，正在为加快形成新质生产力、推动中小学生红色主题教育活动高质量发展提供新动能。本文以中小学生走入红色场馆开展的主题教育活动为切入点，分析当前红色主题教育活动开展的现状，尝试探讨数字赋能中小学生红色主题教育活动的策略，旨在为红色主题教育的数字化转型提供理论与实践的参考。【关键词】数字赋能；红色教育；红色场馆【中图分类号】G434
刊中刊 | 数字技术背景下北京市青少年农业科普教育效果提升的策略研究

刊中刊 | 数字技术背景下北京市青少年农业科普教育效果提升的策略研究

【摘要】本研究基于数字技术的视角，研究与探讨了北京市青少年农业科普教育的现状及存在的相关问题，并就如何在数字技术背景下，开展青少年农业科普教育提出了相关对策建议。【关键词】科普教育；青少年；数字技术【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）07-078-02 北京市开展青少年农业科普教育的实践农业科普教育，是在农业发展之中，引入
新科技与教育 | 现代信息技术在小学作文教学中的应用

新科技与教育 | 现代信息技术在小学作文教学中的应用

【摘要】本文以全面提升小学作文教学质量为目的，围绕现代信息技术的具体应用方向展开分析。现代信息技术的融合可以提升小学作文教学的科学性和灵活性，拓展学生的想象空间，帮助学生梳理写作流程。从教师的角度来讲，需要合理利用多媒体进行引导和反馈，创设理想的写作环境，激发学生的热情，提供丰富的写作素材，帮助学生积累知识，由此可以增强小学作文教学的科学性，也可以为学生核心素养的培养奠定良好基础。【关
新科技与教育 | 数字赋能的陶艺校本课程建设策略探索

新科技与教育 | 数字赋能的陶艺校本课程建设策略探索

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，大数据、云计算等先进信息技术也在教育领域展现出广阔的应用前景。对于陶艺课而言，积极融合现代科技成为提升课程质量与效果的关键。本文旨在探讨陶艺教师如何利用数字技术工具增强课程的可操作性、提高学生的学习效率与兴趣，并进而培养学生的学科素养。【关键词】信息技术；校本；课程建设【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024
新科技与教育 | 同伴互助：智慧课堂教学的新探索

新科技与教育 | 同伴互助：智慧课堂教学的新探索

【摘要】智慧课堂通过网络平台和移动终端等工具，实现教学资源的共享和学生自主学习。同伴互助学习作为一种有效的学习方式，在智慧课堂中具有重要的应用价值。本文结合智慧课堂的特点，探讨小学生同伴互助学习方式的内涵，并提出相应的教学策略，以期为智慧课堂教学实践提供有益的借鉴。【关键词】智慧课堂；小学生；同伴互助学习【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（20
新科技与教育 | “AI+美育”学科融合校本课程设计与实施

新科技与教育 | “AI+美育”学科融合校本课程设计与实施

【摘要】本文以“AIGC创作数字专辑”课程为具体案例，详细探讨了“AI+美育”的学科融合课程设计与实施。通过融合人工智能、音乐、美术、文学等多个学科，利用真实情境开展跨学科学习，引导学生积极参与数字作品创作与校园文化建设。结果表明，该课程不仅提升了学生的创作能力和技术应用能力，更在培养学生的审美感知、创意实践等核心素养方面取得了显著成效。文章探索了通过学科融合的校本课程实现美育浸润学校的实
新科技与教育 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

新科技与教育 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

【摘要】本文以初中生物教学与信息技术的融合应用为主题展开探究，结合实践案例提出具体的应用方法与途径，旨在为初中生物教学提供新的视角，以期达到提升教学效率和教学质量的目标。【关键词】初中生物；信息技术；融合应用；策略【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）07-089-02 随着信息技术的迅速发展和教育信息化2.0行动计划的全面实施，将信
新科技与教育 | 数字化赋能“教学评一致”课堂构建与实施

新科技与教育 | 数字化赋能“教学评一致”课堂构建与实施

【摘要】教育数字化是通过全过程教学大数据的采集、分析和应用，将传统经验性教学向以数据交互、信息评估为主的数字化教育转变。数字教育发展目标涵盖构建终身教育体系、改革人才培养模式、赋能教学与评测、支撑办学与治理、创新管理与保障等方面。数字化赋能教学与评测，强调以知识与数据双驱动，提升教育教学和评价效能，撬动课堂教学与评价发生深层次变革，构建“教学评一致”的数学课堂。【关键词】学情分析；精准教学；
新科技与教育 | 信息技术在小学数学关键教学环节的应用

新科技与教育 | 信息技术在小学数学关键教学环节的应用

【摘要】在新时代，信息技术在学科教学中的应用要走出旧思维，从支持手段到融入课堂教学的关键环节入手，发挥其直观性、互动性等优势，为学科教学效果优化与学生核心素养提升服务。小学数学“位置与方向”一课，能够与信息技术深度融合的点很多，实际教学中需要把握关键环节，恰当引入信息技术手段，融合数学学科素养目标，为学科教学发展助力。【关键词】信息技术；小学数学；位置与方向；融合【中图分类号】G434
新科技与教育 | 基于虚拟现实技术的小学科学教学模式探索

新科技与教育 | 基于虚拟现实技术的小学科学教学模式探索

【摘要】小学是培养学生科学素养和创新精神的重要阶段。随着信息技术的快速发展，虚拟现实技术为小学科学教学提供了新的可能性。小学科学教学作为教育信息化的重要内容，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能有效提升教学质量。本文通过对基于虚拟现实技术的小学科学教学模式进行探索，旨在为小学科学教育的发展提供有益参考。【关键词】虚拟现实；信息技术；小学科学【中图分类号】G434 【文献标识码】A

中小学信息技术教育

目录

卷首 | 人工智能的“能”与“不能”

卷首 | 人工智能的“能”与“不能”

本期策划 | “人工智能+X”课程：培养学生核心素养

本期策划 | “人工智能+X”课程：培养学生核心素养

本期策划 | AI+X跨学科教学中信息技术教师的定位与教学实施策略

本期策划 | AI+X跨学科教学中信息技术教师的定位与教学实施策略

本期策划 | 基于核心素养培养的人工智能+物理跨学科系列课程设计与实施

本期策划 | 基于核心素养培养的人工智能+物理跨学科系列课程设计与实施

本期策划 | 对话中的情绪智能与自我认知

本期策划 | 对话中的情绪智能与自我认知

本期策划 | 启航互联网 拥抱人工智能

本期策划 | 启航互联网 拥抱人工智能

封面故事 | 素养立意 数字赋能

封面故事 | 素养立意 数字赋能

封面故事 | 深化教育综合改革 加快顺义教育强区建设

封面故事 | 深化教育综合改革 加快顺义教育强区建设

教育管理 | 课堂诊断系统助推教育管理与教师成长

教育管理 | 课堂诊断系统助推教育管理与教师成长

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能下的智慧校园变革

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能下的智慧校园变革

调查与研究 | 生成式人工智能中的未成年人个人信息保护问题研究

调查与研究 | 生成式人工智能中的未成年人个人信息保护问题研究

调查与研究 | 教育数字化转型对学生学习习惯影响的研究

调查与研究 | 教育数字化转型对学生学习习惯影响的研究

调查与研究 | 数字化教育资源赋能中小学教育数字化转型的策略研究

调查与研究 | 数字化教育资源赋能中小学教育数字化转型的策略研究

调查与研究 | 学生居家线上学习的问题及其改进策略

调查与研究 | 学生居家线上学习的问题及其改进策略

名师工作室 | 教师数字素养提升的策略研究与实践洞察

名师工作室 | 教师数字素养提升的策略研究与实践洞察

教与学 | 大概念与素养目标视角下单元主题活动设计与实施

教与学 | 大概念与素养目标视角下单元主题活动设计与实施

教与学 | 面向创新思维发展的初中人工智能课程设计

教与学 | 面向创新思维发展的初中人工智能课程设计

教与学 | 素养导向下的小学人工智能跨学科单元主题教学

教与学 | 素养导向下的小学人工智能跨学科单元主题教学

教与学 | 智慧教育环境下微视频深度学习的应用研究

教与学 | 智慧教育环境下微视频深度学习的应用研究

教与学 | PBL模式下小学生信息意识培养策略研究

教与学 | PBL模式下小学生信息意识培养策略研究

教与学 | 人工智能教学实践的四个策略

教与学 | 人工智能教学实践的四个策略

教与学 | 物联网空气质量监测仪实验设计

教与学 | 物联网空气质量监测仪实验设计

教与学 | 基于项目式学习的计算思维能力培养探索与实践

教与学 | 基于项目式学习的计算思维能力培养探索与实践

教与学 | 数字时代初中信息科技社团教学创新的实践探索

教与学 | 数字时代初中信息科技社团教学创新的实践探索

刊中刊 | 数字技术在美育实践活动中的应用与实践

刊中刊 | 数字技术在美育实践活动中的应用与实践

刊中刊 | 数字环境下科学教育与传统文化融合的教学实践

刊中刊 | 数字环境下科学教育与传统文化融合的教学实践

刊中刊 | 首都教育数字化转型中博物馆红色教育实践活动创新探索

刊中刊 | 首都教育数字化转型中博物馆红色教育实践活动创新探索

刊中刊 | 数字技术融入农业生产劳动行前课的实施策略

刊中刊 | 数字技术融入农业生产劳动行前课的实施策略

刊中刊 | 数字赋能中小学生红色主题教育活动的探索

刊中刊 | 数字赋能中小学生红色主题教育活动的探索

刊中刊 | 数字技术背景下北京市青少年农业科普教育效果提升的策略研究

刊中刊 | 数字技术背景下北京市青少年农业科普教育效果提升的策略研究

新科技与教育 | 现代信息技术在小学作文教学中的应用

新科技与教育 | 现代信息技术在小学作文教学中的应用

新科技与教育 | 数字赋能的陶艺校本课程建设策略探索

新科技与教育 | 数字赋能的陶艺校本课程建设策略探索

新科技与教育 | 同伴互助：智慧课堂教学的新探索

新科技与教育 | 同伴互助：智慧课堂教学的新探索

新科技与教育 | “AI+美育”学科融合校本课程设计与实施

新科技与教育 | “AI+美育”学科融合校本课程设计与实施

新科技与教育 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

新科技与教育 | 初中生物教学与信息技术融合的应用探究

新科技与教育 | 数字化赋能“教学评一致”课堂构建与实施

新科技与教育 | 数字化赋能“教学评一致”课堂构建与实施

新科技与教育 | 信息技术在小学数学关键教学环节的应用

新科技与教育 | 信息技术在小学数学关键教学环节的应用

新科技与教育 | 基于虚拟现实技术的小学科学教学模式探索

新科技与教育 | 基于虚拟现实技术的小学科学教学模式探索

过往期刊

中小学信息技术教育

本期策划 | 启航互联网拥抱人工智能

本期策划 | 启航互联网拥抱人工智能

封面故事 | 素养立意数字赋能

封面故事 | 素养立意数字赋能

封面故事 | 深化教育综合改革加快顺义教育强区建设

封面故事 | 深化教育综合改革加快顺义教育强区建设