党的二十大报告明确提出:“加强国际传播能力建设,全面提升国际传播效能,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。”当前,提升中国职业教育国际话语传播效能,不仅是中国职业教育高质量发展的题中之义,也是提升中国经济社会发展全球影响力的重要组成部分,还是共同培育全球经济社会发展新动能的重要举措。 中国职业教育已成为推动“一带一路”高质量发展的重要支撑,以鲁班工坊和工程实践创新项目(EPIP)为典
作者简介:吕景泉(1964—),男,博士,天津职业技术师范大学副校长,二级教授,正高级工程师,教育部鲁班工坊建设专家委员会主任,高校智库“鲁班工坊国际发展研究中心”负责人,研究方向为职业教育、自动化技术应用;赵文平(1984—),男,博士,天津职业技术师范大学职业教育教师研究院院长,教授,研究方向为课程与教学论、职业技术教育学;李力(1980—),男,硕士,天津市教育委员会职业教育处处长,研究方向
作者简介:张彦文(1966—),男,硕士,天津医学高等专科学校校长,教授,研究方向为职业教育与国际化发展;詹少凡(1990—),男,硕士,天津医学高等专科学校党委学工部辅导员,助教,研究方向为国际化发展与人才培养;许有华(1965—),女,硕士,天津医学高等专科学校国际教育学院院长,教授,研究方向为职业教育与中外医学发展;王德银(1988—),男,硕士,天津医学高等专科学校党委办公室副主任,副研究
作者简介:黎志东(1982—),女,天津渤海职业技术学院副教授,研究方向为高等职业教育国际合作;张仁峰(1986—),男,硕士,天津渤海职业技术学院讲师,研究方向为新能源汽车、机械。 基金项目:中华职业教育社2023规划委托课题“数字化转型背景下鲁班工坊教学资源库的实践研究”(编号:ZJS2023YB34) 摘要:优质数字化教学资源库的建设、应用及共享,是促进高职院校人才培养质量提高的有效途径
作者简介:耿洁(1966—),女,博士,天津市教育科学研究院职业教育研究中心主任,研究员,研究方向为职业教育宏观政策与发展战略研究、校企合作、课堂教学、信息化等。 基金项目:2021年度天津市教育科学规划重点课题“工程实践创新项目(EPIP)教学模式应用研究”(编号:BJE210033) 摘要:工程实践创新项目(EPIP)教学模式是鲁班工坊的灵魂和内涵根基,为更好地促进EPIP推广应用,本研究
作者简介:魏炳举(1970—),男,硕士,天津渤海职业技术学院党委书记,正高级工程师,研究方向为高等职业教育。 基金项目:天津市教学成果奖重点培育项目“数字转型 标准引领:鲁班工坊双语教学资源库的建设与应用”(编号:PYZJ-060);中国墨子学会职业教育研究会“十四五”规划2023—2024年度墨子职业教育课题“传承墨子职业教育思想,应用推广工程实践创新项目EPIP中高职衔接的探索与实践”(编
作者简介:李晓敏(1987—),女,博士,重庆师范大学马克思主义学院讲师,研究方向为思想政治教育、马克思主义理论;谭丹(2000—),女,华中师范大学马克思主义学院2022级硕士研究生,研究方向为马克思主义基本原理。 基金项目:重庆师范大学2023年高等教育教学改革研究项目“党的二十大精神融入马克思主义基本原理课程教学的路径探索”(编号:202302) 摘要:工匠故事是中国故事的重要构成,也是
作者简介:成楚洁(1997—),女,硕士,浙江工商职业技术学院助教,研究方向为职业技术教育;许世建(1982—),男,博士,华东师范大学、上海市教育科学研究院博士后,杭州职业技术学院研究员,研究方向为职业技术教育。 基金项目:2023年度教育部人文社会科学研究规划项目“我国职业教育产教融合政策协同机制研究”(编号:23YJA880063);2024年浙江工商职业技术学院科研项目“从认知到行为意向
作者简介:周建清(1973—),男,常州市高级职业技术学校正高级讲师,研究方向为机电控制技术、职业教育;邓玉良(1978—),男,江苏省金坛中等专业学校讲师,研究方向为机电控制技术、职业教育;王金娟(1973—),女,常州市高级职业技术学校高级讲师,研究方向为电气自动化技术、职业教育。 基金项目:2022年度江苏省教育科学规划重点课题“基于成熟度理论的职业院校产业学院评价指标体系研究”(编号:B
作者简介:田晶晶(1997—),女,天津职业技术师范大学经济与管理学院2022级硕士研究生,研究方向为职业技术教育;齐莉丽(1977—),女,博士,天津职业技术师范大学经济与管理学院教授,研究方向为电子商务、职业技术教育;杨勇(1982—),男,博士,天津职业技术师范大学经济与管理学院教授,研究方向为职业教育研究。 基金项目:2023年天津市高等学校研究生教育改革研究计划项目“基于‘学-练-教-
作者简介:韩雪军(1981—),男,蒙古族,博士,天津职业技术师范大学职业教育教师研究院教授,研究方向为职业教育基本理论、课程与教学论、教师教育;唐沙沙(2000—),女,天津职业技术师范大学职业教育学院2023级硕士研究生,研究方向为课程与教学论。 基金项目:2022年度天津市教委社会科学重大项目“天津教育事业统计数据分析及其可视化作品开发研究”(编号:2022JWZD31) 摘要:市域产教
作者简介:李朦(1996—),女,硕士,汉江师范学院助教,研究方向为教育信息化;韦妙(1983—),男,博士,湖北工业大学职业技术师范学院副教授,研究方向为职业教育信息化。 基金项目:2021年湖北职业教育发展研究院科学研究开放课题“人工智能时代职业教育促进技能型人力资本增值的路径研究”(编号:2021Y07) 摘要:海德格尔的技术哲学理论阐述了智能技术在解蔽本质下的双重面目:“促逼”和“产出
作者简介:徐兰(1985—)女,硕士,东莞职业技术学院商贸学院副教授,研究方向为职业技术教育与产业经济;麦强(1983—)男,硕士,东莞职业技术学院电子信息学院副教授,研究方向为光电技术与职业教育。 基金项目:2024年东莞职业技术学院质量工程教改项目“数智化转型背景下现场工程师培养困境及路径研究——基于专本协同模式”(编号:JGXM202405);2023年东莞职业技术学院质量工程教改课题“‘
作者简介:李金雪(2000—),女,贵州师范大学教育学院2022级硕士研究生,研究方向为职业教育课程与教学;吴金航(1983—),男,博士,贵州师范大学教育学院教授,研究方向为课程与教学论、教师教育。 基金项目:贵州省哲学社会科学一般课题“贵州省中小学教师数字素养提升路径研究”(编号:23GZYB120) 摘要:数字化已广泛渗透并重塑职业教育生态,数字化赋能是职业教育高质量发展的必然选择,职业
作者简介:陈磊(2000—),女,南通大学教育科学学院2022级硕士研究生,研究方向为职业教育评价;张宇(1990—),女,博士,南通大学教育科学学院讲师,研究方向为职业教育评价。 基金项目:2021年国家社会科学基金教育学一般课题“基于高质量发展目标的我国职教评价指标体系构建研究”(编号:BJA210104) 摘要:为实现高质量发展目标,美国生涯与技术教育亟需考察经费投入效果,转变问责评价重