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职业教育研究

职业教育研究

2024年03期

《职业教育研究》杂志于1982年7月创刊，刊名为《职业教育研究资料》。1985年公开发行时，更名为《职业教育研究》。1994年又更名为《现代技能开发》，2004年恢复刊名《职业教育研究》至今。《职业教育研究》办刊宗旨为开展职业教育学术理论与应用研究，推广职业教育研究成果，坚持专业指导与信息服务相结合。

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卷首语 | 技能型社会进程中职业教育发展的五个向度

卷首语 | 技能型社会进程中职业教育发展的五个向度

推进技能型社会建设，是实现产业发展与民生福祉的必然要求，也是释放技能人才潜能，促进国家竞争优势稳步提升的战略需要。其本质是以人的全面发展、技能提升为中心，以技能认可的社会文化为基础，以技能培训体系与国家技能保障制度为组织架构，在以“全产业链”为中心辐射开来的广泛社会场所中，促进全体社会成员终身技能生成、更新的一种在以往学历社会基础上进行迭代的新型社会形态。推进技能型社会建设，有利于改善人力资源要素
专题研究·技能型社会建设 | 技能人才德技并修的历史演进、生成逻辑及实践维度

专题研究·技能型社会建设 | 技能人才德技并修的历史演进、生成逻辑及实践维度

摘要：培养德技并修的技能人才是职业教育的根本任务，也是教育、科技、人才一体化重要战略任务在职业教育领域的具体体现。通过梳理历史演进脉络，发现技能人才观基本经历了崇尚道德教育、重视技能教育、德技并修三个阶段。我国阶段性历史实践经验的深刻总结和新时代发展的必然要求是德技并修生成逻辑的起点和终点。从观念、行动、结果三个实践维度构成校企为主体、多元协同参与的有序系统，完成德技并修技能人才培育的行动重任。
专题研究·技能型社会建设 | 技能型社会建设中企业的功能承载与实现路径

专题研究·技能型社会建设 | 技能型社会建设中企业的功能承载与实现路径

摘要：企业作为高素质技术技能人才的重要培育主体，其功能的有效发挥对推动技能型社会建设至关重要。但当前，企业参与职业教育办学不充分、企业职工培训模式不完善、企业技术技能创新与开发能力不强、企业文化建设意识薄弱等现实问题影响了技能型社会建设中企业功能的发挥。因此，应强化企业办学主体作用的发挥、完善现代企业职工培训制度、增强企业社会责任担当、提升企业技术技能创新能力，充分发挥企业在技能型社会建设过程中的
专题研究·技能型社会建设 | 聚焦技能型社会人才培养：校企协同实践教学的价值、挑战与路径

专题研究·技能型社会建设 | 聚焦技能型社会人才培养：校企协同实践教学的价值、挑战与路径

摘要：构建技能型社会是国家发展高质量生产力、提升经济社会活力、助力产业转型升级的重要举措。校企协同实践教学具有完整性、开放性、实践性的特征，对技能型社会人才内涵的丰富有着促进作用。但校企协同实践教学在助力技能型社会建设中存在技能规范差异化、协同育人形式化、教学理念片面化等问题，从而面临着技能匹配机制失调、技能形成效率低下、技能文化培育欠缺的现实挑战。对此，需要对校企协同实践教学进行系统谋划，制定助
专题研究·产业学院 | 共生理论视域下产业学院命运共同体构建探索

专题研究·产业学院 | 共生理论视域下产业学院命运共同体构建探索

摘要：结合产业学院目前内外政策制度环境偏弱、多元治理格局难以形成、人才质量难以保障等现实困境，参考共生理论提出构建产业学院命运共同体策略，即通过完善治理结构体系，设计利益共享激励机制，构建校企协同育人体系，建立科学合理评价指标体系，从而有效联结校企共生单元，优化校企共生环境，演化形成连续性、一体化的校企互惠共生模式，积聚共生能量，促进产业学院健康、稳定发展。关键词：共生理论；现代产业学院；命运
专题研究·产业学院 | 产业学院产教科融合的创新教育模式探析

专题研究·产业学院 | 产业学院产教科融合的创新教育模式探析

摘要：文章围绕华为鲲鹏数字产业学院建设下人才培养、课程建设、校企合作模式等的研究，构建出产业学院视角下的产教科融合创新教育模式。通过对创新产品研发驱动的项目教学方法、构建项目化和模块化课程体系、校企共同开发课程资源、实施混合式和协作式教学等关键要素的研究，探索产业学院产教科融合的创新教育模式构建，以期对其他专业群或产业学院的建设提供参考。关键词：产业学院；产教科融合；创新教育模式；校企合作
区域聚焦 | 人才强国战略下无锡市高技能人才培养的现状、困境和路径研究

区域聚焦 | 人才强国战略下无锡市高技能人才培养的现状、困境和路径研究

摘要：通过分析无锡市高技能人才发展的现状，发现高技能人才培养存在数量不足、结构不合理、企业参与度不足、社会氛围不足等问题。为有效解决这些问题，应加快做好顶层设计，完善高技能人才培养战略规划；创造基础条件，优化校企协同育人机制；加大宣传力度，形成弘扬工匠精神的良好氛围。关键词：人才强国战略；高技能人才；工匠精神中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2
职教管理 | 高职社会适应性教育体系：基本内涵、主要特征与实践路径

职教管理 | 高职社会适应性教育体系：基本内涵、主要特征与实践路径

摘要：高职院校开展社会适应性教育，对增强人才培养的社会适应性，提高学生的社会适应能力具有重要意义。文章界定了社会适应性教育体系的基本内涵，阐述了社会适应性教育体系的主要特征，剖析了社会适应性教育体系建设中面临的主要挑战，提出从制定“四级联动”机制、设计开发“四层模块”教学内容、建立多元多维多样的考核评价机制、成立校内校外专兼结合的教师队伍等四个维度着力，推进高职社会适应性教育体系的建构与实施。
职教改革与发展 | 元宇宙赋能职业教育：应用前景与风险防范

职教改革与发展 | 元宇宙赋能职业教育：应用前景与风险防范

摘要：元宇宙作为一个虚实融生的数字世界，为职业教育的发展开辟了新的路径。元宇宙的特征与职业教育的变革创新存在契合之处，元宇宙能够促进学习者自由全面发展，强化学习者沉浸学习体验，并鼓励职业教育在虚拟世界的探索和创新。元宇宙在教育资源、教育环境、教育内容、教育评价四个方面赋能职业教育，极大地提升职业教育的效果。同时，元宇宙也为职业教育的发展带来了风险和冲击，应从用户生成内容的知识产权保护、元宇宙应用平
师资培养 | 基于扎根理论的职教教师专业发展标准模型构建

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摘要：职教教师专业发展是提高职教师资队伍建设、推动职业教育快速发展的有力抓手。在人工智能快速发展和社会转型的新时代背景下，构建职教教师专业发展标准模型具有重要的时代意义。文章通过行为事件访谈和扎根理论研究的方式，确定职教教师专业发展标准模型构建的核心编码在于内容要素。由此对职教教师专业发展标准的内容要素进行了归纳、提取和更新，构建了以条件性知识和实践性知识为核心的综合性专业知识、以终身学习能力为核
师资培养 | 高职院校教师参与企业实践的意愿与行为研究

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摘要：制定并落实促进教师深入参与企业实践的管理办法，是高职院校“双师型”教师队伍建设的重要保障。教师的技术技能水平和对企业发展趋势的掌握程度与高职院校教育教学质量呈正相关关系。研究发现，教师参与企业实践的意愿和行为受个体实力、价值认知、拥有资源等要素影响，高职院校教师主要有发展专业型、晋升职称型、满足条件型等三种企业实践行为。高职院校应结合当地经济产业发展现状，实施企业实践的多元路径并设置有效激励
课程与教学 | 职业教育课程适应性的内涵、表征及提升路径

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摘要：新一轮技术革命导致技术变革，创新速度加快促使产业结构转型升级，人才培养目标及课程目标必须作出相应改变；在人的全面发展观指导下，技术技能人才需要具备更高的职业素养；数字化技术影响着社会形态和运行模式，也创生了新的教学形式。因此，职业教育课程应从课程目标出发，建构合理的课程结构，完善课程内容体系，依托数字化优化实施，提升职业教育课程的适应性。关键词：职业教育；课程；适应性；提升路径中图分
比较与借鉴 | 激发企业主体作用的核心要素

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摘要：强化企业主体地位是我国职业教育实现产教融合育人的关键。英国政府近几年实施的“雇主主导模式”学徒制度改革经验值得借鉴。通过学徒税改革，雇主成为主要融资者、资金支配者；通过雇主主导的学徒标准改革，雇主成为教学标准的开发者、掌舵人；通过实施“EPA改革”，雇主成为评价标准的制定者、评价过程的参与者及评价结果的受益者。借鉴英国“雇主主导模式”的学徒制改革经验，建议我国将“资金”“标准”和“评价”三个
比较与借鉴 | 社会成员的学习再造：日本回归教育发展新动向

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摘要：当前，日本正值社会转型的关键时期，日本政府将目光聚焦于回归教育，期望通过新一轮回归教育改革培养与时俱进的职业人才，缓解日益尖锐的社会矛盾。颁布职业数字素养与技能标准、开发就业转业课程项目、改革学分累计认证制度、完善回归教育支援机制是本次改革的主要举措。日本回归教育的发展经验启示我国，要构建多方协同的终身职业技能培训体系、关注弱势群体的终身职业技能培训诉求、重视学习者数字素养与数字技能的提升、
史海钩沉 | 我国近现代幼儿师范美育的发展历程、经验与启示

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摘要：幼儿师范美育是我国学校美育体系的重要组成部分。文章从历史视角追索近现代幼儿师范美育的发展历程，分析其沿革特点，在反思中结合新时代特征获得对当代幼儿师范美育的启示。回顾幼儿师范美育在依附与孕育、产生与起步、调试与转型三个阶段的演变特点。幼儿师范美育在目标上始终体现师范性、在内容上逐步走向专业性、在实施上逐步嵌入实践性，但也存在着重技能训练、强调工具性价值和结构单维等问题。新时代幼儿师范美育应从

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卷首语 | 技能型社会进程中职业教育发展的五个向度

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专题研究·技能型社会建设 | 技能人才德技并修的历史演进、生成逻辑及实践维度

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专题研究·技能型社会建设 | 技能型社会建设中企业的功能承载与实现路径

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专题研究·技能型社会建设 | 聚焦技能型社会人才培养：校企协同实践教学的价值、挑战与路径

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专题研究·产业学院 | 共生理论视域下产业学院命运共同体构建探索

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专题研究·产业学院 | 产业学院产教科融合的创新教育模式探析

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区域聚焦 | 人才强国战略下无锡市高技能人才培养的现状、困境和路径研究

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职教管理 | 高职社会适应性教育体系：基本内涵、主要特征与实践路径

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职教改革与发展 | 元宇宙赋能职业教育：应用前景与风险防范

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师资培养 | 基于扎根理论的职教教师专业发展标准模型构建

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师资培养 | 高职院校教师参与企业实践的意愿与行为研究

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课程与教学 | 职业教育课程适应性的内涵、表征及提升路径

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比较与借鉴 | 激发企业主体作用的核心要素

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比较与借鉴 | 社会成员的学习再造：日本回归教育发展新动向

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