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高考·中

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2024年07期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 以作业设计为驱动，新高考背景下物理高效课堂构建探析

高考论坛 | 以作业设计为驱动，新高考背景下物理高效课堂构建探析

摘要：在新高考背景下，物理高效课堂的构建目的是培养学生核心素养和关键能力。作业设计作为教学过程中的关键环节，对于激发学生的学习兴趣、巩固知识理解、提升实践技能和创新思维具有重要意义。本文探讨了如何进行创新、合理的作业设计，提出一系列具体的设计原则和实施策略。希望创建丰富、互动和个性化的学习环境，促进学生的主动学习和深入探究，从而构建符合新时代教育要求的物理高效课堂。关键词：作业设计；新高考；
高考论坛 | 新高考化学试题情境考查特点及对情境教学的启示

高考论坛 | 新高考化学试题情境考查特点及对情境教学的启示

摘要：新高考化学试题愈加具有情境性，借助情境来考查学生的核心素养养成情况。在“以考促教”理念的指引下，高中化学教师应当在正确把握新高考化学试题情境考查特点的基础上，着力实施情境教学，形成教、考育人合力，让学生在体验情境的过程中进行意义建构，发展核心素养，做好参加新高考的准备工作。关键词：高中化学；新高考；试题情境；考查特点；情境教学《中国高考评价体系》指明情境是高考实现综合考查的载体，倡
高考论坛 | 高考综合改革背景下高中语文单元主题阅读教学研究

高考论坛 | 高考综合改革背景下高中语文单元主题阅读教学研究

摘要：随着高考综合改革的深入推进，加强高中语文教学改革、创新是一道紧迫且重要的时代课题。单元主题阅读教学作为一种新兴的教学方式，正逐渐成为高中语文教学的热点话题。基于此，本文首先阐述了高考综合改革背景下高中语文单元主题阅读教学的内涵，继而提出了高中语文单元主题阅读教学路径，包括系统梳理教材精髓，精准诠释主题深意；精心构建阅读情境，丰富学生阅读体验；开展多样化阅读活动，实现教学的多元融合等，以期为
高考论坛 | 新课改背景下高中政治教学现状及其优化对策

高考论坛 | 新课改背景下高中政治教学现状及其优化对策

摘要：高中生的学习负担较重，因此教师在教学过程中更应该注重学生的感受，最大限度地提升学生对政治学科的学习兴趣。所以，基于新课改的教学背景下，教师要将政治课程的性质、理念等做出详尽精准地阐述，继而实现高素质、重学生发展的学科教育。关键词：高中政治；新课改；现状；优化对策高中政治学习受到传统教育理念的影响，学生和教师对其重视程度不够，需从政治知识的关键点出发，培养学生良好思维品质，提高学生政
高考论坛 | 新高考背景下高中化学学科核心素养的培养路径研究

高考论坛 | 新高考背景下高中化学学科核心素养的培养路径研究

摘要：新高考的考核目标为必备知识、关键能力、学科素养以及核心价值，并以基础性、综合性、应用性以及创新性为考查要求。化学学科作为高考科目之一，有必要结合新高考提出的各项新要求改革教学模式。核心素养是新课程标准提出的理念之一，旨在培养学生的关键能力和卓越品质，改变了以提高分数为主的教学目标，促使教学聚焦于学生终身成长，与新高考的考核目标和考查要求同向同行。在实际教学中，高中化学教师结合新高考制度培养
高考论坛 | 新高考背景下高中语文课堂教学模式的转变策略探究

高考论坛 | 新高考背景下高中语文课堂教学模式的转变策略探究

摘要：随着新高考改革的深入推进，高中语文课堂教学面临着前所未有的变革压力，新高考不仅对学生的语文综合素养提出了更高要求，也对教师的课堂教学模式提出了新的挑战，传统的以教师为中心、以知识灌输为主要方式的教学模式已难以满足新高考的需求，亟须进行深入改革与探索。本文从新高考的要求出发，探究新高考背景下高中语文课堂教学模式的转变策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提升学生的语文综合素养。关键词：新高考
高考论坛 | 新高考制度改革下的高中生物教学有效性探究

高考论坛 | 新高考制度改革下的高中生物教学有效性探究

摘要：新高考改革为高中生物教学赋予了更高要求，引领着任课教师沿着培养学生综合素养的轨道向前迈进。在此背景下，高中生物教师当积极推进新高考政策的落地，依据新的学科要求有针对地展开教学，从学生的学习需求出发，不断探索和创新生活化、实践性的课堂教学模式，以有效落实学生生物核心素养的培养和发展。关键词：新高考制度改革；高中；生物教学；有效性高中生物的知识点颇为复杂难懂，首先概念、原理等知识占据了
高考论坛 | 基于新高考的高中英语大单元教学策略

高考论坛 | 基于新高考的高中英语大单元教学策略

摘要：文章探讨了新高考对高中英语教学的影响以及在新高考背景下开展高中英语大单元教学的必要性，针对新高考的要求，提出了一系列高中英语大单元教学策略，包括开展主题意义探究活动、全面整合不同课型、优化设计课堂活动以及注重过程性评价。这些策略旨在培养学生的综合能力，提高教学效果，促进学生在英语学习中的全面发展。关键词：新高考；高中英语；大单元教学随着新高考改革的深入推进，高中英语教学面临着前所未
高考论坛 | 新高考背景下高中语文单元教学的创新路径

高考论坛 | 新高考背景下高中语文单元教学的创新路径

摘要：随着新高考改革的深入实施，高中语文教育面临着新的挑战与机遇。新高考不仅要求学生掌握扎实的学科知识，更强调对其综合素质和创新能力的培养。而传统的单元教学模式已难以适应新高考背景下的教学需求，创新高中语文单元教学路径已经成为教师需重点思考的问题。为了更好地满足新高考要求，调动学生的语文学习热情，提升语文教学效果，本文在阐述单元教学概念的基础上，分析新高考背景下高中语文单元教学现状，并深入探究创
高考论坛 | 高中数学高考复习课教学的实效性研究

高考论坛 | 高中数学高考复习课教学的实效性研究

摘要：随着新高考政策的落实，高中教育目标发生了一些变化，虽然对于学生来说可能并不会让他们感受到有哪些不同，但是对于教师来说，提高教学效率尤其是复习课教学的实效性却有着较大的难度。本文结合当前学生的学习特点以及学生数学复习过程中存在的问题，探究了提高复习课教学实际效果的一些策略，希望以下内容可以为广大教育同仁提供借鉴，从而引导学生更有序、更有计划、更具自信心地投入到复习当中。关键词：高中教育；
教改研究 | 高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索

教改研究 | 高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索

摘要：自主学习作为新课程改革所提倡的一种新型学习方式，在教育领域引起了广泛的关注和讨论，它强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生独立思考、主动探索，对于培养学生的学习主体性、独立性、创造性和主动性具有深远的意义。本文结合新人教A版高中数学教材中的内容，采取有效途径，引导学生自主学习，诸如：厘清知识逻辑，培养学生自主学习意识；掌握教材规律，鼓励学生经历完整过程；借助教材专题，训练学生独立学习能力
教改研究 | 启发式教学方法在高中生物教学中的运用对策和效果分析

教改研究 | 启发式教学方法在高中生物教学中的运用对策和效果分析

摘要：本文针对启发式教学方法在高中生物教学中的应用情况进行了探究，通过分析启发式教学的概念以及在高中生物教学中需要遵循的原则，从提问启发、案例引导、实验探索、现代化技术的分析等方面提出了启发式教学方法在高中生物教学中应用的对策，进一步分析了启发式教学方法在高中生物教学中运用效果。这一研究旨在为当前高中生物教学开展教育革新、实现教学模式的创新升级、促进学生综合素养的发展等提供重要支持。关键词：
教改研究 | 高中现代文阅读中文学鉴赏能力的培养与提升

教改研究 | 高中现代文阅读中文学鉴赏能力的培养与提升

摘要：高中现代文阅读课程是语文学科核心内容的重要组成部分，也是培养学生综合素质、提升人文素养的关键环节。现代文学作品的多样性和丰富性为学生提供了广阔的思想空间和深邃的情感体验，使学生在欣赏美、理解人性和探索世界的过程中获得成长。培养学生的文学鉴赏能力，可激发学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣及批判性思维能力。基于此，文章以培养学生文学鉴赏能力的重要性为切入点，对高中现代文阅读中文学鉴赏能力的培养
教改研究 | 高中历史大单元主题教学的实践研究

教改研究 | 高中历史大单元主题教学的实践研究

摘要：基于深度学习的大单元主题教学符合高中历史教学改革的本质要求，对学生的历史核心素养有较大的提升作用。大单元主题教学能使学生学习进一步系统化，同时凸显历史学科的育人功能。教师需要结合学生学科核心素养的培养要求逐步指向历史高阶思维，充分体现学生的主体地位，发挥自身的主导作用。关键词：深度学习；大单元；主题教学随着新课程改革的推进，基础教育进入“素养时代”。《普通高中历史课程标准》（201
教改研究 | 探讨高中数学课堂互动策略的创新与实施

教改研究 | 探讨高中数学课堂互动策略的创新与实施

摘要：文章首先分析了高中数学课堂互动的现状及存在的主要问题，随后提出了四种创新互动策略：技术辅助互动、小组合作学习、互动式问答以及游戏化学习。接着，文章详细讨论了每种策略的实施方法，包括教师培训与准备、学生动机激发、课堂管理与互动促进，以及评估与反馈机制的建立。创新互动策略的实施能显著提高学生的学习动机和课堂参与度，进而优化教学效果。此外，文章对策略实施效果的评估方法也进行了探讨，以期为教育工作
教改研究 | 核心素养视域下高中物理探究式教学策略

教改研究 | 核心素养视域下高中物理探究式教学策略

摘要：物理学科建立在实验基础之上，属于一门综合性学科，对学生的理解能力、分析能力、实践能力均提出了更高的要求。尤其是“物理学科素养”的提出，传统课堂教学组织方式显然已经落伍，难以满足新课程下的教学要求。探究式教学模式以探究思考为核心，凸显了学生的主体地位，使得学生在自主思考、交流碰撞中，促进了物理核心素养的落实。本论文聚焦于此，基于课堂教学实践，针对物理探究式教学模式展开了详细探究，具备一定的参
教改研究 | 高中地理问题式教学的路径优化和实践创新

教改研究 | 高中地理问题式教学的路径优化和实践创新

摘要：提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，是新课标始终强调和要求的目标之一。问题式教学是将教材中的知识点以问题的形式呈现给学生，并结合一定的情境、方法及过程，使其进一步掌握知识、培养技能、发展素养，从而获得发现并解决问题的能力。但从高中地理问题式教学的组织及实施情况来看，许多教师对其教学形式和指导策略存在一些问题，如关注度不高、参与面较窄、适切度不足等，进而影响整体效果。基于对教学内容、教学
教改研究 | 高中语文作文教学中高阶思维训练的实证研究与效果分析

教改研究 | 高中语文作文教学中高阶思维训练的实证研究与效果分析

摘要：随着素质教育在高中阶段的不断深化，语文教学已经由单纯的知识传授转向对学生综合能力全面培养。作文教学作为提升学生语文素养的关键环节，要求学生掌握扎实的语言文字功底，更要求学生具备良好的逻辑思维创新能力。本文在强调作文教学重要性的基础上，详细分析了当前作文教学中存在的短板及其原因，为有效解决这些问题，创新性提出一系列策略，旨在从根本上提升学生的高阶思维能力，进而提高他们的作文质量和语文综合素养
教改研究 | 深度学习视域下高中生物教学改革策略研究

教改研究 | 深度学习视域下高中生物教学改革策略研究

摘要：深度学习是现代教育理念的重要内容，强调学生在学习过程中的主动参与、深入思考和知识内化。将深度学习理念引入高中生物教学，有助于转变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养和创新能力。基于此，本文从深度学习视域下高中生物教学改革的重要价值入手，简要分析高中生物教学现状，并从转变教学理念、优化课堂教学、创新实践教学、拓展第二课堂、完善教学评价等方面，提出了基于深度学习理念的高中生物
教改研究 | 核心素养背景下高中生物学科教学有效性研究

教改研究 | 核心素养背景下高中生物学科教学有效性研究

摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进，高中教师对生物学科教学有效性的研究越来越关注。生物学科的教学质量，直接影响着学生对生物知识的掌握，以及学生动手能力、思维发散能力的培养，因此，教师要积极创新生物学科的教学形式，提高生物教学有效性，促进学生生物核心素养的提升。本文从生物核心素养的内涵研究入手，解析当下高中生物课堂的教学现状，提出促进学生生物核心素养发展，提升教学有效性的教学策略，供各位教
教改研究 | 思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨

教改研究 | 思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨

摘要：在高中英语语篇的教学过程中，借助思维导图的直观性、便捷性的特点，能够帮助引导学生提取语篇中的各个要素以及关键信息，进而辅助学生搭建语篇的框架结构，引导学生更好地探究语篇主题，展开深入思考与探究。本文从思维导图使用的意义出发，探讨了思维导图辅助高中英语语篇教学理论与策略，从结构梳理、思维启迪、小组合作、逻辑关系、情境创设等五个方面提出策略，旨在为高中英语语篇教学提供有益参考。关键词：高中
课程创新 | 互动探究式教学方法在高中英语教学中的应用

课程创新 | 互动探究式教学方法在高中英语教学中的应用

摘要：互动探究式教学方法是一种富有活力和启发性的教学方式，近年来在教育领域备受关注。尤其是随着高中英语教学革新的深入发展，提出了要培育发展学生的参与性、合作探究性等学科核心素养，推动学生成为经济社会发展需求的综合性人才。反观当下的高中英语教学活动现状，因教学理念、教学模式落后及师资力量等因素，导致互动探究式教学方法实施范围和深度不够。因此，高中英语教师要深入学习互动探究式教学方法的原理和实施策略
课程创新 | 多模态教学对高中英语听力技能的影响及应用

课程创新 | 多模态教学对高中英语听力技能的影响及应用

摘要：英语作为一种国际通用语言，在新时代背景下，如何帮助学生提升英语听力技能是值得我们研究的课题。在高中英语听力技能教学中，教师除了运用传统的听力教学方法之外，还可以将多模态教学方法与之结合起来，以此来帮助学生提升英语听力技能。多模态在高中英语听力技能教学中的应用，能够丰富学生的学习体验，提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。因此，高中英语教师要将多模态教学方法应用到英语听力技能教学中去，进
课程创新 | 基于智慧课堂建设的信息技术与高中物理教学融合的实践研究

课程创新 | 基于智慧课堂建设的信息技术与高中物理教学融合的实践研究

摘要：众所周知，现代化社会的发展离不开信息技术，信息技术也随着社会的发展，其功能也在逐步强化和完善。而信息技术的快速发展和融合应用，给教师的专业发展带来极大的挑战。为了让教师教育教学工作的开展更加贴合现代化的发展，并提高课堂的教学质量和效率，本文将基于智慧课堂建设，聚焦“信息技术与高中物理教学融合的实践”进行探讨，让信息技术贯穿到课前、课中和课后的整个教学活动中，保证教育成效的同时，助力学生的全
课程创新 | 高中数学教学模式革新探索

课程创新 | 高中数学教学模式革新探索

摘要：新高考改革强调对学生综合素质的考查，特别是基础学科知识的掌握和应用能力。这一变革要求高中数学教育不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思维能力和创新精神。因此，在新高考改革背景下，高中数学教学模式的革新应当注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。通过引入信息技术、加强数学实验教学、实施差异化教学等策略，推动高中数学教学模式的革新，为学生的全面发展提供有力支持。关键词：新高考；
课程创新 | 小微课大智慧

课程创新 | 小微课大智慧

摘要：微课是教育信息化发展进程中涌现出的一种新型教学模式，通过小视频呈现教学中的重难点部分，学生可以随时随地通过终端设备观看。这有助于学生更好地理解这些知识，提升学习效率。高中物理这门课程本身涉及的内容多，知识点抽象，教学难度大，不少高中生理解起来困难。为此，物理教师可将微课融入日常的高中物理教学中，创新教学手段与方法，提升物理教学的有效性。文章首先阐述了微课的概念与主要特征，然后介绍了微课在高
课程创新 | 议题式教学培养学生高阶思维的实践探究

课程创新 | 议题式教学培养学生高阶思维的实践探究

摘要：新高考确立了“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心理念，明确了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查目标，突出了对考生学科素养和高阶思维能力的考查。议题式教学作为一种新型的教学方式，对培养学生的高阶思维具有重要意义。文章将从实践角度出发，探讨高中思想政治议题式教学与学生高阶思维培养的关联。关键词：议题式教学；议题情境；议题任务；高阶思维一、新高考背景下思想政治教学概述新高
课程创新 | 用PBL教学模式助推高中数学教学提质增效研究

课程创新 | 用PBL教学模式助推高中数学教学提质增效研究

摘要：解决问题是数学教学的核心，也是学生学习数学的重要途径。PBL教学模式是一种以解决问题为主的教学模式，契合数学教学特点。基于此，本文进行用PBL教学模式推动数学教学提质增效教学研究，在厘清PBL教学模式与数学教学契合点的基础上，阐述PBL教学模式的应用原则，并以《椭圆的定义及标准方程》这节课为例，围绕PBL教学模式的应用过程，详细介绍一些切实可行的应用策略，希望在改进传统教学的基础上实现教学
课程创新 | 引入项目式教学，建构高效高中政治课堂

课程创新 | 引入项目式教学，建构高效高中政治课堂

摘要：在高中阶段正是学生道德品质发展的关键时期，高中教师要注重对学生道德品质的培养。思想政治课程在推动立德树人落实的过程中发挥着重要作用，通过科学设计教学活动有助于激活学生的课堂体验，进一步丰富学生的道德情感，促进学生学科素养的有效提升。在高中思想政治教学活动中，教师要推动理论与实践的有效融合，探索创新教学理念在高中思想政治课堂中的应用，引入项目式教学激发学生的活动参与兴趣，在项目式教学活动中融
课程创新 | 基于信息化技术的高中地理教学策略优化探讨

课程创新 | 基于信息化技术的高中地理教学策略优化探讨

摘要：随着科技的不断进步，我国教育也正在经历一场深刻的变革。特别是在信息化技术的推动下，传统的教学模式正在被逐步打破，新兴的教学策略层出不穷。在这样的背景下，高中地理教学如何结合信息化技术，实现教学策略的优化，成为教育工作者亟待探讨的问题。本文将就此展开探讨，以期为高中地理教学的改革提供有益的参考。关键词：信息化技术；高中地理；教学策略基于高中地理知识的特性，如空间性、抽象性和综合性，传
课程创新 | SOLO分类理论在高中生物教学中的实践策略研究

课程创新 | SOLO分类理论在高中生物教学中的实践策略研究

摘要：SOLO分类理论是澳大利亚学者约翰·科利斯教授在认知发展阶段论基础上提出的，强调学生的阶段性学习成果是可视的、可被量化的，与当前的教学发展需求高度契合。通过阅读文献资料以及实践探究发现，SOLO分类理论在高中生物学科教学中拥有较强的可操作性，并且与传统的教学模式相比表现出更强的优越性。将这一理论应用于高中生物教学中，教师可以对接课标，指向学生高阶思维的形成与发展，服务于生物课堂教学改革。本
备考策略 | 新高考背景下高中语文作文教学的新思路

备考策略 | 新高考背景下高中语文作文教学的新思路

摘要：伴随着新高考政策的推行，对高中语文课堂教学提出了更高的要求。而作文教学作为高中语文教学体系中的重要组成部分，提升作文教学质量势在必行。基于此，笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中语文作文教学的现状，接着以新高考政策为指导，提出了作文教学的开展意义和开展策略，希望能大幅度提升学生的语文作文水平，为学生后续的语文高考提供较大的助力。关键词：高中语文；新高考；作文教学；策略一直
备考策略 | “教、学、评”一体化的多模态高中英语听力课堂的建构策略

备考策略 | “教、学、评”一体化的多模态高中英语听力课堂的建构策略

摘要：新课标提出了“教、学、评”一体化理念，对高中英语课程核心素养的有效落地有极大的促进作用，能够切实保证课堂教学质量。在高中英语听力课堂中，应当充分发挥评价对促学的实用性效果，借助多模态的听力教学，促进学生提升听力学习兴趣，为学生在课堂上创设良好的听力体验。本文将以多模态高中英语听力课堂为主要研究对象，通过分析多模态高中英语听力教学的重要性，结合听力课堂现状，重点探究“教、学、评”一体化的多模
备考策略 | 基于语篇衔接理论的高中英语读后续写训练探析

备考策略 | 基于语篇衔接理论的高中英语读后续写训练探析

摘要：随着高中英语教学改革的持续深入，读后续写成为教学的重要内容之一，不仅对学生的阅读能力提出了更高的要求，同样也对学生的写作水平提出了更高的要求。读后续写需要学生在阅读并理解文章的基础上完成续写任务，让续写内容能够与文章风格保持一致。因此，高中英语教师应该进一步加强对读后续写训练的关注，通过语篇衔接理论更好地指导学生进行阅读写作练习，提高学生的阅读水平和写作能力。本文立足于语篇衔接理论，对高中
备考策略 | 高考英语语法填空题的解题技巧和能力培养分析

备考策略 | 高考英语语法填空题的解题技巧和能力培养分析

摘要：随着高中英语教学要求的不断提高，高考英语语法填空题教学面临崭新局面，对具体教学方法与策略提出了更高要求，理应立足高考英语导向，综合探索相应教学路径。基于此，本文首先介绍了语法填空题教学现状，分析了语法填空题命题特点和考查要点。在探讨高考英语语法填空解题技巧的基础上，结合相关教学经验，分别从技巧引入、技巧内化、综合运用与技巧巩固等方面，探讨了高考英语语法填空解题能力的培养路径。关键词：高
备考策略 | 语境在高中英语词汇教学中的运用浅析

备考策略 | 语境在高中英语词汇教学中的运用浅析

摘要：近年来，随着新课程改革与素质教育理念的全面深化，高中英语课程教育目标、教学形态和教学重点均发生了一系列的创新变革。同时，语境教学法在高中英语词汇教学中的运用价值日益显著。词汇教学作为高中英语学科教育教学体系中不可或缺的基础教学板块，其有效性直接关乎着高中英语课堂教学的整体质量。在高中英语词汇教学活动中，主体语境教学模式的合理运用，不仅有利于提升高中英语词汇教学的有效性，还能够帮助学生深刻感
备考策略 | 读思写整合方法在高中英语应用文写作中应用探析

备考策略 | 读思写整合方法在高中英语应用文写作中应用探析

摘要：读思写整合方法是一种极其高效的高中英语写作练习方式。这种方法不仅能够显著提高学生的应用文写作能力和水平，更能有效提高学生的英语阅读能力，锻炼他们的英语思维。通过读思写整合方法，学生可以更好地理解和掌握英语应用文写作的技巧，使他们的英语应用文写作质量得到显著提升。本文立足于高中英语应用文写作，对读思写整合方法展开了讨论，分析其在应用文写作中的具体应用，以期为高中英语应用文写作提供参考，也为相
备考策略 | 新高考背景下散文备考策略研究

备考策略 | 新高考背景下散文备考策略研究

摘要：高中语文教材中，主要的文体形式之一就是散文，且这部分内容在历年高考中占比较大。尤其是在新高考背景下，对散文的考查相对以往更注重实用性、综合性和创新性。散文在语文科目中占有重要地位，涵盖了多种类型，如记叙文、议论文、说明文等。考试中可能出现的形式包括阅读理解、写作、文学鉴赏等。而散文备考对于考生来说至关重要，通过对散文系统化学习、训练，可以提高语言表达能力、阅读理解能力以及文学鉴赏能力，且散
备考策略 | 新高考背景下高中写作教学指导策略探析

备考策略 | 新高考背景下高中写作教学指导策略探析

摘要：写作教学作为高中语文教学的重要构成部分，对学生提高语文能力、塑造思想品质有重要影响。在新高考背景下，高中语文的写作命题已经发生新变化，命题更为重视语境的真实、结构的优化、主题的宏大。基于这样的变化，文章从积累写作素材、创设多元情境、注重读写结合、关联现实生活四个方面入手，具体探究高中写作教学指导策略，意在帮助学生实现筑牢写作基础、开拓写作思路、锻炼写作技巧、丰富写作内涵，全面提升写作水平。
实验探究 | 高中化学微项目化教学课例实践研究

实验探究 | 高中化学微项目化教学课例实践研究

摘要：新课程注重创设真实的问题情境，巧用问题链引发思考，进行科学探究，来渗透化学学科核心素养。在新课标背景下，更新教学方法以“情境建构—发现问题—分析问题—科学探究—解决问题—总结经验”的教育理念为主线，开展项目化教学，促进学生“探究原理、构建观念”思维的形成，促使知识向能力转化，提升探究、创新、合作等能力，培养学生利用化学知识和思维品质解决真实情境问题的能力，落实学科素养的发展。关键词：项
实验探究 | 小组项目探究

实验探究 | 小组项目探究

摘要：项目式教学具有综合性、合作性、实践性的特点，符合化学学科的性质和学生的探究学习需求，对于推动学生的综合发展意义重大。文章以高中化学课程为例，分析了高中化学项目式教学课堂的构建策略。关键词：高中化学；项目式教学；构建策略现阶段，高中生在化学学习中存在很多问题，比如缺乏探究兴趣、综合能力较差等。究其根本是教师采取的教学方法无法满足学生的探究需求。为此，教师要开展项目式教学，满足学生的个
实验探究 | 高中化学实验课中创新思维教学探究

实验探究 | 高中化学实验课中创新思维教学探究

摘要：随着我国社会的不断发展和进步，创新思维能力已经成为新时代对人才的基本要求，这就对高中化学实验课的教学提出了更高的要求。在高中化学实验课中，如何培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，是当前教育领域面临的一个重要课题。本文从创新思维教学的角度出发，对高中化学实验课中创新思维教学的策略和方法进行深入探讨，以期提高学生的学科素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。关键词：高中化学；实验课堂；创
案例剖析 | 浅析高中历史教学中情境教学法的运用

案例剖析 | 浅析高中历史教学中情境教学法的运用

摘要：在高考背景下，高中历史教学要重视情境创设方法的应用，注重增强学生在真实情境当中获取信息和解读历史信息的能力，促进学生时空观念、历史解释等素养的发展。基于此，从高中历史教学中采取情境教学法的必要性出发，分析高中历史教学中运用情境教学法的原则和策略，旨在为广大教师提供参考与借鉴。关键词：高中历史；情境教学；核心素养近些年来，高考历史试卷在关注学生对历史基础知识掌握的基础上，着重考查学生
案例剖析 | 高中历史项目式学习的实施路径

案例剖析 | 高中历史项目式学习的实施路径

摘要：在新课程标准实施的背景下，在进行高中历史教学的过程中教师更应该将培养学生的核心素养作为教学的主要目标。而想要更好地达到新课程改革的理念与要求，教师就需要对传统的教学方式进行改进，并有效利用项目式学习实现对于高中历史教学课堂的创新与优化。对此，本文以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课为例，将对项目式学习在高中历史教学中的运用意义展开分析，并从四个方面入手，阐述运用项目式学习的有效策略，旨
案例剖析 | 项目式教学在高中化学课堂中的应用探究

案例剖析 | 项目式教学在高中化学课堂中的应用探究

摘要：结合高中生实际学习需求，教师需要不断激发学生的学习兴趣，锻炼学生的应用能力，并从创新化角度出发不断提升课堂教学效率。以高中阶段的化学教学活动为基础，教师可以运用项目式教学模式引导学生将化学知识应用到解决实际问题之中，让学生围绕项目活动目标进行主动思考与探究，培养学生的自主学习意识与解决问题能力，让学生在主动学习中形成扎实的化学知识基础，也逐步激发学生的化学学习兴趣。本文从高中化学教学存在的
案例剖析 | 指向学科核心素养，探索高中历史主题教学新路径

案例剖析 | 指向学科核心素养，探索高中历史主题教学新路径

摘要：随着新一轮教学改革的深入推进，高中历史教学的重点正逐渐从理论知识的传授向学科核心素养培养的目标发展，其中最为重要的是通过历史知识的学习来提高学生综合能力及批判性思维。主题教学作为一种新型的课堂教学模式，以其鲜明的主题性、系统性以及探究性，为学生综合能力与学科核心素养的培养提供了有效途径。因此，教师应注重遵循核心素养培养的要求探索高中历史主题教学的路径，进而引领学生在知识学习的过程中深入了解
案例剖析 | 新课标下高中历史新课导入的情境创设探究

案例剖析 | 新课标下高中历史新课导入的情境创设探究

摘要：在新课标背景下，高中历史教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨新课标下高中历史新课导入的情境创设，通过语言与情感、时政热点、情境游戏等多种途径，为学生营造一个轻松、活跃、意境生情的课堂气氛，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。关键词：新课标；高中历史；新课导入；情境创设随着新课标的实施，高中历史教学更加注重学生的主体地位，强调培养学生的历史思维能力和历史素养。新课导入作为一堂课的开
案例剖析 | 基于项目学习的高中物理教学模式研究

案例剖析 | 基于项目学习的高中物理教学模式研究

摘要：在全球教育模式快速变革的背景下，项目学习作为一种新兴的教学模式，已被逐渐推广至多个学科领域。特别是在高中物理教学中，项目学习模式能够显著促进教学改革，增强学生的学习动机，并有效提升学生的科学素养。然而，该教学模式在实施过程中也面临着设计僵硬、学生学习差异显著、跨学科整合困难及评价体系不完善等挑战。本研究通过分析项目学习在高中物理教学中的应用优势与挑战，提出针对性的策略，旨在优化项目学习模式
案例剖析 | 高中历史任务驱动教学实践探索

案例剖析 | 高中历史任务驱动教学实践探索

摘要：任务驱动教学是一种以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学模式，它能充分调动学生的学习主动性，促使学生在解决问题、完成任务的过程中进行相关的知识建构，该模式的应用有助于高中历史教学效果的提升。本文以统编版高中历史教材《中外历史纲要》（上）《诸侯纷争与变法运动》这一课的教学为例，探索高中历史任务驱动教学的方法或策略，愿为广大高中历史教师提供微末参考借鉴。关键词：高中历史；任务驱动；教学
案例剖析 | 指向创新能力的高中信息技术项目化学习实践探索

案例剖析 | 指向创新能力的高中信息技术项目化学习实践探索

摘要：新高考、新课程下的教育要强调学生在创新能力上的发展，为学生积极参与创新活动奠定良好的基础。在高中信息技术教学中，采取项目化学习手段，有助于增强教学开放性、实践性，促使学生在对知识的综合运用中掌握解决问题的有效方法，为学生创新能力的发展创造良好的环境。基于此，以“搭建智能温度监测系统”为例，对如何在高中信息技术教学中借助项目化学习实现对学生创新能力的有效培养展开一番叙述，以供参考。关键词
案例剖析 | 以“五个起来”促进高中地理课堂转型

案例剖析 | 以“五个起来”促进高中地理课堂转型

摘要：《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）提出要以地理核心素养的培养作为学科教育的目标。基于此，教师需要在原有教育教学方法的基础上，在教学目标、教学设计、教学实践等方面加以改进，推动地理课堂教学转型。本文以“五个起来”为着眼点，从问题教学、图像教学、活动实践、学习表达及地理思维等方面，探讨课堂教学转型的一些策略与方法，以此推动地理教学质量的有效提升，以期为高中地理课堂教学转型提
思政育人 | “四个融合”开创高中英语课程思政新路径探究

思政育人 | “四个融合”开创高中英语课程思政新路径探究

摘要：高中英语课程作为学校教育的重要组成部分，承担着培养学生全面发展的重要责任。如何通过英语课程有效地融入思政元素，培养学生的核心素养，是当前教学改革的重点和难点。本文提出“四个融合”的中学英语课程思政新路径，即让英语课程与学生生活、学习活动、社会实践、校园文化等多个维度深度融合，形成立体化、全方位的思政育人体系，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强思考力、行动力和成长力，为学生未来的
思政育人 | 立德树人视域下高中英语阅读教学中的德育渗透策略

思政育人 | 立德树人视域下高中英语阅读教学中的德育渗透策略

摘要：随着课程改革的不断推进，高中英语中德育渗透成为教育关注的重要话题，以高中英语课程标准为依据，高中英语教学目标、教学方式、教学内容以及活动设计等都应产生重要变化。立德树人视角下高中英语德育渗透要从目标设计环节开始，挖掘教材德育素材，拓展课外德育素材，完善英语教学体系，丰富教学内容，推动学生英语学科综合素养的提升与发展。关键词：高中英语；德育渗透；核心素养；阅读教学高中英语新课程标准指
文体新苑 | 高中体育教学田径训练强度与训练量研究

文体新苑 | 高中体育教学田径训练强度与训练量研究

摘要：在高中体育教学中，田径训练是提高学生身体素质和运动技能的重要组成部分。而训练强度和训练量的合理设置一直是教师探讨的热门话题。本文首先从相互依存、互补、协调等多个维度着手，探讨了高中体育教学田径训练强度与训练量的关系，继而提出了高中体育教学田径训练科学安排训练强度与训练量的策略，包括量身打造训练计划，彰显个性风采；融汇多元训练方法，锤炼综合技能；科学训练重恢复，营养均衡促发展等，以期为提高高
文体新苑 | 高中体育篮球训练方法与技巧探究

文体新苑 | 高中体育篮球训练方法与技巧探究

摘要：篮球作为一项广泛受到欢迎的运动项目，不仅在国内各个高校中被广泛推广，也在国际比赛中占据一席之地。而高中作为篮球运动员成长的重要阶段，其训练方法和技巧的提高对于其未来的职业生涯和个人成长至关重要，高中阶段的体育训练方法和技巧，是整个篮球运动员职业生涯发展的基础，也是创造卓越表现的重要关键。关键词：高中体育；篮球训练；方法；技巧训练方法和技巧的提高成为高中体育篮球训练的重点。当前国内外
文体新苑 | “艺术表现”能力在高中音乐鉴赏课中的培养策略研究

文体新苑 | “艺术表现”能力在高中音乐鉴赏课中的培养策略研究

摘要：现如今教育改革不断深入，音乐课程越来越受到教师的关注与重视，关系着学生艺术审美能力和创造力的提升。对于此，本文重点对“艺术表现”在高中音乐鉴赏课中的实施策略展开探析，了解其实施价值，并结合实际情况，提出合理的实施对策，以提升高中生音乐鉴赏能力和艺术表现能力，促使他们审美能力得到提升，同时也为其他相关理论研究者提供一定的参考价值。关键词：艺术表现；高中音乐鉴赏课；实施策略艺术表现的表

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