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高考·中

高考·中

2024年06期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中物理教学有效性的思考

高考论坛 | 新高考背景下高中物理教学有效性的思考

摘要：新高考改革是教育领域的一次重大变革，新高考不仅在考试内容和形式上进行了全面调整，更对高中各学科教学提出了新的要求。作为理科的重要基础学科，高中物理面临着前所未有的变革压力，教师要适应新高考对物理学科能力的考查，提高物理教学的针对性和有效性，培养学生物理学科核心素养。本文围绕新高考背景下高中物理教学面临的机遇与挑战展开探讨，力求为物理教学改革实践提供参考和启示。关键词：新高考；高中物理；
高考论坛 | 基于新高考背景探索高中化学课堂教学改革策略

高考论坛 | 基于新高考背景探索高中化学课堂教学改革策略

摘要：新高考背景下对高中化学教师教学提出更高要求，教师不仅要重视学生知识掌握情况，还要着重培养学生综合能力，帮助其适应新高考的变化。鉴于此，为优化高中化学教学组织形式，文章利用经验总结以及案例分析等研究方法，在归纳新高考化学考查形式变化的基础上，提出教师在教学中可以通过创设情境、优化实验教学、丰富教学内容、实现多元评价等方式实施教学，帮助学生真正掌握化学本质，提高核心素养。关键词：新高考；高
高考论坛 | 新高考背景下的高中数学课堂教学创新策略

高考论坛 | 新高考背景下的高中数学课堂教学创新策略

摘要：在新高考背景下，学生核心素养的形成与发展被摆在了更重要的位置，教师亟须以核心素养为导向创新课堂教学，以推动高效“生本课堂”的构建，使学生在真实生动的数学情境中完成数学知识的内化整合和迁移应用，充分发挥数学课堂的主渠道作用。文章将立足新高考背景，首先分析高中数学课堂教学存在的主要问题，并从情境创设、任务驱动、模式创新、资源拓展和多元评价几个方面探究数学课堂创新的有效策略，以期为相关课堂教学活
高考论坛 | 剖析高考命题趋势，思考英语高效教学

高考论坛 | 剖析高考命题趋势，思考英语高效教学

摘要：近些年来的高考英语命题已经证明，在高中英语教学过程中同时培养学生的英语学科核心素养与提高学生考试应对能力并非不可能。因此，高中英语教师必须要充分剖析高考命题趋势，明确培养学生英语学科核心素养是高考发展的改革创新要求，从而探索英语高效教学路径，提升高中英语教学质量。本文在分析近年来高考英语命题特点与趋势的基础上，提出了高考命题趋势下英语高效教学的策略，包括：联系文本交际，培养语用意识；开展语
高考论坛 | 高考新政策下高中语文自主学习教与学的策略

高考论坛 | 高考新政策下高中语文自主学习教与学的策略

摘要：新高考政策对高中阶段的语文教学提出了全新的要求，落实新政策的最佳途径就是充分提高学生学习的自主性与积极性，这样不仅能够提高课堂教学质量，也能在一定程度上推动学生学习能力的提升，这也是新高考政策下高中语文教学的必然发展方向。因此，本文主要对高考新政策下高中语文自主学习的教与学进行探讨。关键词：高中语文；自主学习；教学策略新出台的高考政策中重点强调了高中语文教学中关于提高学生核心素养的
高考论坛 | 新高考背景下高中地理复习教学策略

高考论坛 | 新高考背景下高中地理复习教学策略

摘要：随着新高考政策的颁布，全面探索基于新高考政策的高中地理有效复习备考策略，已经成为每一名地理教师提升复习备考质量、促进学生核心素养培养，以及高考最终胜利的主动选择。本文将就新高考背景下高中地理复习教学原则和具体策略进行讨论。希望通过阐述可以深化教师对新高考政策的研究，并全面把握新高考背景下高中地理有效复习备考的规律，为学生复习备考质量的提升和高考的最终胜利奠定坚实的基础。关键词：新高考；
高考论坛 | 新高考背景下命题开放性与课堂教学改革的融合路径分析

高考论坛 | 新高考背景下命题开放性与课堂教学改革的融合路径分析

摘要：随着教育改革的不断深入发展，新高考命题趋势和高中英语教学模式也在随之变化。新高考背景下，教学改革面临着前所未有的挑战与机遇。其中，命题“开放性”成为关键词之一，它要求学生具备探究和创新素养，而这也需要教师在课堂教学中探索出一条融合路径。在这个过程中，教师需要更加注重培养学生的自主学习能力和灵活思维，而非传统的“灌输式”教学模式。通过给予学生更多的自主选择和探究空间，激发学生的求知欲和创造力
高考论坛 | 高考制度改革背景下的高中生物教学策略研究

高考论坛 | 高考制度改革背景下的高中生物教学策略研究

摘要：随着我国高考制度的变革，教育行业正面临前所未有的挑战。此次改革旨在摒弃以往应试教育模式，转向培养全面发展的学生，使教育更贴近社会需求。在此背景下，高中生物教学也需进行相应的变革以适应新的教育环境。因此，本文将深入探讨高考制度改革背景下高中生物教学策略的转变。教师应积极应对挑战，改变教育理念和方法，使生物教学更好地服务于学生的全面发展。关键词：高考制度改革；高中生物；教学策略在新高考
高考论坛 | 高考物理试题的命题特点及解题策略研究

高考论坛 | 高考物理试题的命题特点及解题策略研究

摘要：本文首先对2023年全国高考物理甲卷试题进行了简要分析，强调了试题设计贯彻了新课标和新教材的理念，旨在培养学生的综合素养和核心素养。试题设计突出了联系生活生产、科技实际的特点，注重引导学生发展思维能力和实践能力。接着，针对解题策略，本文从审题、基础知识运用、思维能力发挥、规范书写与逻辑思维，以及练习与反思等方面进行了详细探讨。最后，结合2024年高考备考的方向建议，提出了紧扣新课标和新教材
高考论坛 | 高考背景下高中英语听力教学解析

高考论坛 | 高考背景下高中英语听力教学解析

摘要：听力作为英语教育教学体系中的核心关键，不仅可以锻炼学生的英语思维、英语语感，还能够加强其语言运用技能。不仅如此，在新课标、新教材、新高考不断落实的背景下，听力教学方法也需要进行系统的调整，以此才能够让听力教学活动得到最大限度的改善和优化。基于此，本文从高考英语听力试题入手，结合实际考核内容、考核要点，同时对学生英语听力能力提高难点进行分析，进而提出可行性、针对性较强的教学解析，从而让学生的
教改研究 | 核心素养视域下高中物理概念教学现状及对策

教改研究 | 核心素养视域下高中物理概念教学现状及对策

摘要：物理概念在高中物理教育中扮演着至关重要的角色，它们不仅为学生提供了对自然界的深刻理解，还培养了学生重要的科学思维和解决问题的能力。全面系统地开展基于学科核心素养的高中物理概念教学设计研究具有重要价值，但物理概念教学依旧存在学生理解困难、缺乏联系和应用实践等问题，本文结合自身实践工作，针对存在的问题，提出了改善高中物理概念教学的策略。关键词：核心素养；高中物理；概念教学高中物理学科具
教改研究 | 整本书阅读在高中语文教学中的运用策略

教改研究 | 整本书阅读在高中语文教学中的运用策略

摘要：整本书阅读是拓展型学习任务群之一，旨在进一步提升学生的整体阅读能力，培养学生终身阅读的习惯，以及全面提升学生的语文核心素养。相较于单篇阅读、群文阅读，整本书的知识容量更丰富，对学生的阅读行为也具有更复杂的要求。本文将整本书阅读在高中语文教学中的组织策略展开经验分享，希望能促进学生阅读能力的真正提高。关键词：整本书阅读；高中；组织策略阅读是学生认识文学知识、积累文学素材的最佳渠道。碎
教改研究 | 核心素养理念下的高中语文写作教学策略探究

教改研究 | 核心素养理念下的高中语文写作教学策略探究

摘要：本文旨在探讨核心素养理念下的高中语文写作教学策略。文章首先介绍了核心素养的概念及其在教育领域的重要意义。接着探讨了将核心素养理念融入高中语文写作教学中的具体路径。写作教学作为高中语文教学的重要环节，希望通过本文研究工作的开展，为今后核心素养理念的传播、学生写作能力的提升以及高中语文教学水平的升级提供有价值的参考。关键词：核心素养；高中语文；写作教学随着社会的发展和教育理念的更新，越
教改研究 | 大单元理念下的高中地理教学策略研究

教改研究 | 大单元理念下的高中地理教学策略研究

摘要：在高中地理教学中落实大单元教学模式，能有效推动传统教学方式从碎片化向整体化的转变，形成更为全面、系统的教学策略。在教师的引导下，学生可以从一个更广阔的角度来观察和理解地理知识，深入解析知识点之间的相互联系，以及各单元知识之间的互为关联，以此培养起整体的地理学习思维。基于这种教学方式，学生对地理科目的认识将得到有效加强，同时也有益于提升他们在地理学习过程中的整体感受，确保其在地理学科核心能力
教改研究 | 高中历史教学在新高考改革下的思考与实践

教改研究 | 高中历史教学在新高考改革下的思考与实践

摘要：在新高考改革背景下，高考历史越来越重视对学生综合能力的考查，这就促使学生需要及时调整学习思路，重视锻炼自身历史综合能力。基于此，教师在开展历史教学时，也应根据新高考改革发生的变化，及时调整教学策略，转变考查学生学习情况的方式，帮助学生快速适应新高考的要求。在文章中，教师以新高考改革为背景，从知识建构、实践应用、深化考核三个维度入手，思考优化历史教学的策略，切实提高学生历史综合素质。关键
教改研究 | 高中历史教学中问题式教学策略研究

教改研究 | 高中历史教学中问题式教学策略研究

摘要：与传统的直接教学相比，问题式教学更加注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。教师在教学过程中应该以问题为导向，引导学生通过探究和讨论来建构知识，激发学生的学习兴趣和主动性。问题式教学的关键在于设计富有挑战性、具体详细和启发性的问题情境，激发学生的思考和探究欲望，推动他们在实际操作中学会运用历史知识解决问题，提升他们的综合能力和学习效果。在高中历史教学实践中，问题式教学可以通过设计精心策划的
教改研究 | 深度学习视域下高中数学任务探究活动的组织策略

教改研究 | 深度学习视域下高中数学任务探究活动的组织策略

摘要：深度学习是相较于浅层学习而言的，前者是指学生在活跃、自主、灵敏的思维状态下主动地展开自主探索、协作分享，由此建构知识意义并且能利用所学知识解决实际问题的一种学习状态。为此，高中数学教师应基于深度学习理念开展任务探究活动，使学生能够围绕各个任务逐步展开数学探究、动手操作等。本文将从四个角度，即设计递进式的学习任务、创设形象化的任务情境、组织生成性的探究活动、促进即时性的任务评价，阐述高中数学
教改研究 | “导学诱思、融考精练”教学法在高中语文教学中的应用

教改研究 | “导学诱思、融考精练”教学法在高中语文教学中的应用

摘要：新高考背景下，高考语文命题的考查难度提高，侧重考查学生的语文综合应用能力，并且阅读量明显增多、阅读材料涉及的学科面更广。因此，为满足新高考要求，提升语文教学有效性，教师应立足于学生实际情况，主动革新教学模式，保证教与学能实现对等。鉴于此，本文以“导学诱思、融考精练”教学法为例，从知识学习和能力培养角度分析，提出教、学、练、考教学策略，努力提高学生的审题、解题、答题能力，为学生的全面发展奠定
课程创新 | “互联网+”背景下改进高三英语阅读教学的几点新悟

课程创新 | “互联网+”背景下改进高三英语阅读教学的几点新悟

摘要：随着现代科学技术的发展，互联网技术已经应用在各行各业当中，并发挥出极强的推动作用。所以，高三英语教师在开展阅读教学时，需要对“互联网+”教学理念进行充分运用，借助互联网教学优势对学生的英语阅读能力进行培训优化，让学生的英语阅读素养和阅读能力得到提升，满足新高考对学生的英语阅读能力提出的要求。所以，本文主要针对“互联网+”在英语阅读教学中的优势以及英语阅读教学的优化材料进行探讨。关键词：
课程创新 | 高中语文教学中多媒体技术的应用探索

课程创新 | 高中语文教学中多媒体技术的应用探索

摘要：多媒体所提供的图像、视频和资讯等资源，为学生打开了一个更加宽广的认知视野，深化了视觉体验，激发了情感共鸣，点燃了学习的热情。这样的教学手段能够全方位激发学生潜能，实现语文能力的全面提升和教学效率的最大化。教师在运用多媒体技术进行高中语文教学时，应本着学生的实际需求和教学目标，结合语文学科的知识和内容特性，灵活而充分地运用多样的多媒体素材。在此基础上，优化教学策略，拓宽教学路径，创新教学方法
课程创新 | 基于CBI主题教学模式的高中英语语法教学研究

课程创新 | 基于CBI主题教学模式的高中英语语法教学研究

摘要：CBI主题教学模式是一种以内容为核心的教学方法，通过将语法教学融入有实际意义的主题中，使学生能够在真实的语境中学习语法知识和应用技能。高中英语语法教学是英语教育中的重要组成部分，但同时也面临着一些挑战。许多学生认为语法教学枯燥乏味，缺乏实际运用的机会，导致学习效果不佳。因此，本研究旨在探究CBI主题教学模式在高中英语语法教学中的实践效果，并为语法教学提供一种创新的教学方法。通过采用CBI主
课程创新 | 智慧课堂视域下高中数学教学策略探析

课程创新 | 智慧课堂视域下高中数学教学策略探析

摘要：智慧课堂作为一种全新的教学模式，它改变了教学分离的问题，满足了学生的自我学习需求，更培养了学生的创新能力。为此，文章以高中数学为研究对象，首先分析了智慧课堂的内涵与特征，而后明确了基于智慧课堂开展数学教学的意义，最后从整合数学资源，打开学生局限的视野；组织合作学习，发散学生的数学思维；创设生活情境，强化学生的学习体验；巧借思维导图，让学生把握知识间的关联；布置分类作业，开展全程指导；优化教
课程创新 | 高中信息技术教学中的互动式模式探索

课程创新 | 高中信息技术教学中的互动式模式探索

摘要：随着信息技术的快速发展，传统的教学模式已不能满足现代教育的需求。本文以高中信息技术教学为研究对象，探索了互动式教学模式的应用。通过理论分析和实践探索，论证了互动式教学模式在提高教学质量、激发学生学习兴趣等方面的优势，并提出了具体的实施策略。本文旨在为高中信息技术教学改革提供参考和借鉴。关键词：高中信息技术；互动式教学；教学模式；教学改革信息技术的飞速发展对教育领域产生了深远影响，传
课程创新 | 高中物理教学中应用信息技术的策略探究

课程创新 | 高中物理教学中应用信息技术的策略探究

摘要：现如今，信息技术在人们日常生活和现代化生产中发挥着不可替代的作用。在高中物理教学中引入信息技术，有助于提高课堂教学质量。因此，物理教师要不断提升信息素养，在高中物理教学中加强对信息技术的运用，激发学生学习物理的兴趣，促使学生提高物理学习效率。文章先分析了信息技术在高中物理课堂教学中的作用和应用的原则，随后提出了在高中物理教学中运用信息技术的具体策略。关键词：高中物理教学；信息技术；策略
课程创新 | 教育信息化背景下的高中化学数字化实验教学

课程创新 | 教育信息化背景下的高中化学数字化实验教学

摘要：随着科学技术的不断进步，各类新型技术的使用在日常教育教学工作中的地位也显著提升。化学是高中阶段的重点学习科目，实验课程是其中最为重要的组成部分，对强化学生理论知识，提升其动手实践能力具有重要的促进作用。在教育信息化所营造的新文化背景下，先教后学、精准化、协作互助都俨然成为新文化形态下的实践品格。下文将对教育信息化背景下的高中化学数字化实验教学策略进行初步分析。关键词：教育信息化；高中化
课程创新 | 数字化推动高中生物“基因”板块高效教学探究

课程创新 | 数字化推动高中生物“基因”板块高效教学探究

摘要：数字化技术已成为当今课堂教学中最常见的辅助工具，其可以让知识直观呈现，对于提升课堂质量，丰富教学资源有着重要的作用。在如今教育改革的背景下，高中生物教师日常教学要积极利用数字化技术，增强课堂的趣味性，激发学生对生物知识的探究和学习热情。使学生能够在获取生物知识的同时感受生命的意义和价值，树立科学观念，发展核心素养。下文就数字化技术在高中生物“基因”板块教学中应用的重要性和具体实践策略进行分
课程创新 | 基于UbD模式的高中历史大单元教学实践研究

课程创新 | 基于UbD模式的高中历史大单元教学实践研究

摘要：随着教育改革的不断深化，传统的教学方式已难以满足当前社会的需求。大单元教学作为一种新型的教学模式，以其系统性、整合性和灵活性的特点，正逐渐在现代教育领域占据重要地位。高中历史内容繁多，知识点间联系性强，在教学过程中需要注重系统性教学，因此，大单元教学在高中历史教学中有着独特优势。但是据调查，目前高中历史大单元教学也面临着教学方法不当、评价方式单一等问题。UbD模式是一种创新的教学设计模式，
备考策略 | 项目学习法在高中文言文大单元教学中的应用与效果评价

备考策略 | 项目学习法在高中文言文大单元教学中的应用与效果评价

摘要：本文深入探讨项目学习法在高中文言文教学的应用及其效果评价。通过案例分析，展示了如何将项目学习法有效融入文言文教学中，激发学生学习兴趣，提高对文言文的理解和应用能力。首先对项目学习法进行概述，强调其在现代教育中的重要性及对学生综合能力提升的潜力；其次详述了项目学习法在文言文教学中的实施方式，包括项目选择、学生参与方式及教师的引导和支持；最后是教学效果分析部分，对比项目实施前后学生学习成效，揭
备考策略 | 基于高中信息技术学科学业水平考试变革的教学策略调整

备考策略 | 基于高中信息技术学科学业水平考试变革的教学策略调整

摘要：本研究聚焦于高中信息技术学科学业水平考试的最新变革，特别是基于教育科学出版社最新版教材的更新内容与考试要求。通过深入分析当前信息技术教育的发展趋势及其对学业水平考试的影响，本文探讨了考试内容、形式及评价标准的适应性调整。研究指出，随着信息技术的不断进步与社会需求的变化，高中信息技术学业水平考试在内容上更加强调实际应用能力的培养，形式上增加了实践操作和项目研究的比重，评价标准上则更注重学生创
备考策略 | 教考衔接背景下高考思辨类作文写作教学策略研究

备考策略 | 教考衔接背景下高考思辨类作文写作教学策略研究

摘要：随着新课程改革的不断深入，高考语文作文的命题趋势逐渐向思辨类倾斜，要求学生不仅要有扎实的基础知识，而且还要具备独立思考能力和批判性思维。然而，实际教学过程中，许多教师仍沿用传统的教学方法，缺乏对思辨类作文写作教学的系统研究和有效策略，难以提升学生的写作能力。因此，立足教考衔接，探究高考思辨类作文写作教学策略尤为必要。本文着重阐述思辨类作文概念，分析现状，从审题立意、谋篇布局、分析论证入手，
备考策略 | 浅谈新课程改革背景下高中英语写作创新教学策略

备考策略 | 浅谈新课程改革背景下高中英语写作创新教学策略

摘要：写作能力是英语语言综合应用能力的直观体现，也是现阶段我国高中英语教学中学生普遍存在问题的一个难点所在。写作能力的培养需要学生具备良好的英语语言思维能力、阅读理解能力，以及对语言知识的实践应用能力。结合新课程改革对学生语言实践能力的培养要求来看，这样的教育改革背景为提升学生的写作能力提供了良好契机。本文以外研社版高中英语教材为例，针对如何有效创新高中英语的写作教学展开策略性分析和探讨。关
备考策略 | 新高考背景下的高中英语阅读教学实践研究

备考策略 | 新高考背景下的高中英语阅读教学实践研究

摘要：随着新高考改革的不断深入，高中英语阅读教学面临着前所未有的挑战与机遇。新高考对教师教学提出了更高的要求，为促使学生的综合能力提升，主动转变阅读教学方式，构建对学生兴趣激发有利的课堂活动，积极引导学生主动学习英语知识等，成为英语阅读有效教学的关键。基于此，本文主要对新高考背景下的高中英语阅读教学方式进行研究，旨在为英语教师对学生进行全面教育提供参考。关键词：新高考；高中英语；阅读教学
实验探究 | 新高考背景下高中化学实验教学的应对策略

实验探究 | 新高考背景下高中化学实验教学的应对策略

摘要：随着教育改革的不断推进，高中化学教学方法也在不断优化。尤其是在新高考背景下，高中化学实验课程教学体系逐渐完备，能够帮助学生通过实验更好地掌握化学原理，促进其学科核心素养的发展。文章对新高考特点进行了阐述，并结合高中化学实验教学中存在的问题提出了可行性应对策略。关键词：新高考背景；高中化学；实验教学策略一、新高考特点及其对高中化学实验教学的影响（一）新高考特点随着时代的进步，
实验探究 | 核心素养理念下高中地理实验教学方法研究

实验探究 | 核心素养理念下高中地理实验教学方法研究

摘要：在教育改革不断深入的当下，核心素养培养备受关注，是教师在日常教学中不断探索的重点。为了更好地满足新课标要求，培养学生的地理学习兴趣，提升学生的地理素养与能力，促进高中地理教学的高质、高效开展。本文以核心素养理念下高中地理实验教学为研究对象，在对核心素养理念以及实验教学进行阐述的基础上，分析高中地理实验教学的作用，并深入探究核心素养理念下高中地理实验教学的方法，为高中地理实验教学的更好开展贡
实验探究 | 迷你实验在高中物理教学中的应用探讨

实验探究 | 迷你实验在高中物理教学中的应用探讨

摘要：新课改背景下的高中物理教学将更加注重对学生核心素养的培育，教师将通过系统完善的物理课程促进学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任素养的同步发展。迷你实验能够使学生在亲身实践中探索物理现象，验证物理理论，从而深化对物理知识的理解和应用，且有助于培养学生的科学探究精神和独立思考能力，是推动高中物理教学改革实施的重要手段。鉴于此，文章以迷你实验在高中物理教学中的应用为主题展开探究，阐述
实验探究 | 基于BOPPPS模式的高中化学实验教学策略

实验探究 | 基于BOPPPS模式的高中化学实验教学策略

摘要：化学是高中阶段的重要学科，课程抽象概念较多、理论性强，涉及诸多实验项目。传统的授课方式，难以保证课堂质量与成效，为了进一步提高教学质量，笔者所在学校化学组教师进行了教学改革与创新，依托“BOPPPS”教学模式，摸索出了契合高中生认知与学习需求、符合新课程改革要求的高中化学实验教学策略与方法。实践表明，高中化学实验教学改革成效显著，师生互动贯穿化学实验教学全过程的同时，通过跨学科教学、大概念
实验探究 | 新课改背景下高中地理实验教学初探

实验探究 | 新课改背景下高中地理实验教学初探

摘要：在新课改背景下，根据高中地理学科的课程性质与基本理念，培养学生的核心素养是大势所趋。高中地理学科兼具自然科学与社会科学的双重性质，并为培养全面发展社会主义建设者奠定基础。高中地理教师会根据新课改要求，合理分配理论、实验和综合实践活动的比例。高中地理实验课有利于培养学生的地理实践力，辅助学生深度学习并完成知识建构目标。本文将着重探究新课改背景下的高中地理实验教学策略。关键词：新课改；高
案例剖析 | 辨析式教学法在高中政治教学中的应用实践探索

案例剖析 | 辨析式教学法在高中政治教学中的应用实践探索

摘要：新课标强调，高中政治教学应当强化辨析，选择积极价值引领的学习路径，具体可通过范例分析展示观点，在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识，在探究活动中拓宽视野，以此引领学生认同、坚信社会主义核心价值观。本文分析了辨析式教学法在高中政治教学中的应用价值，探索了辨析式教学法在高中政治教学中的应用方法，愿为广大高中政治教育工作者提供微末参考借鉴，共促辨析式教学法在高中政治教学中的广泛应用，以此
案例剖析 | 导数问题的教学策略

案例剖析 | 导数问题的教学策略

摘要：导数是数学中的一个核心概念，其影响力遍布多个学科，从数学到物理、经济等各个领域都可见其身影。然而，在高中导数教学中，存在一些问题，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也限制了导数知识的深入理解和应用。本文旨在探讨高中导数教学中存在的问题，并提出相应的对策，以期为师生在导数学习中提供有效的帮助和指导。关键词：导数；微积分；高中数学；切线方程导数，这个在微积分中占据核心地位的概念，常常让
案例剖析 | 发展地理实践力探究

案例剖析 | 发展地理实践力探究

摘要：地理实践力是高中地理核心素养之一，指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。地理实践力素养有助于增强人们的行动意识和行动能力，使人们更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。本文以高中地理教育中“自然环境的整体性与差异性”为例，探讨如何发展高中地理实践力和深度学习
案例剖析 | 高中数学教学中培养学生预习能力的策略

案例剖析 | 高中数学教学中培养学生预习能力的策略

摘要：随着教学改革的不断深入，学生综合素养与能力的发展备受关注，同时新课标要求教师重点培养学生的自主学习能力，为学生今后的学习、成长奠定基础。为了提升学生的学习热情，保证学生的学习效果，调动学生探索新知的欲望，强化学生对数学知识的实际应用能力，本文以高中数学教学为研究对象，在阐述预习概念及其作用的基础上，分析高中数学教学中学生课前预习的现状，深入探究培养学生预习能力的策略，从而为高中数学教学研究
案例剖析 | 核心素养视域下高中化学大单元教学策略探究

案例剖析 | 核心素养视域下高中化学大单元教学策略探究

摘要：本文探究学科核心素养视域下高中化学大单元教学策略，概述了学科核心素养的内涵和重要性，以“元素及其化合物”为例，从教学计划制订、教学环境创设、多元化探究活动等方面出发，提出了一系列有针对性的教学策略，旨在培养学生的化学学科核心素养，提高其自主学习和创新能力，为教师提供新的教学思路。本文结合实际案例，证明了这些教学策略的可行性，对于推进高中化学教学改革、提升教学质量、培育学生的学科核心素养，有
案例剖析 | 高中地理教学中渗透“双碳”目标教育探究

案例剖析 | 高中地理教学中渗透“双碳”目标教育探究

摘要：随着全球气候变化问题日益严峻，实现“双碳”目标，已成为国际社会的共识和行动目标。中国作为一个负责任的大国，承诺到2030年实现碳达峰，2060年实现碳中和。这一承诺的实现不仅需要产业转型和技术创新，还需要通过教育来增强公众的环境意识和行动能力，尤其对将成为未来社会主体的青少年的教育至关重要。将“双碳”目标教育渗透到高中地理教学中，是培养学生环境责任感、促进可持续发展教育的重要途径。本文从高
案例剖析 | 巧用情境教学，培养批判思维

案例剖析 | 巧用情境教学，培养批判思维

摘要：情境教学法的有效运用可以将过于抽象的知识变得具体化，学生可以在具体的情境中对相关问题展开探究、对新的知识进行建构，这对于提高学生的综合素养具有重要作用。批判性思维的形成有利于提高学生发现、分析和解决问题的能力，使他们能够围绕所学内容进行独立思考，在生物教学中培养学生的批判性思维有利于促进其学习能力、探究能力的稳步提升。因此，笔者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，在本文着重探讨了高中生物课运
案例剖析 | 基于深度学习的高中历史大概念教学探索

案例剖析 | 基于深度学习的高中历史大概念教学探索

摘要：信息时代的快速发展推动着教育领域的重大变革，育人目标的变化也对历史教学提出了新的要求，深度学习、大概念等理论在一定程度上代表了新一轮教育改革在历史教学领域的发展方向。本文以《中外历史纲要》（上）第2课《诸侯纷争与变法运动》为例，就深度学习视角下高中历史大概念教学设计与实施展开探讨，围绕课时目标设定、问题情境创设、学习活动组织来阐述大概念确立、外显、活化、建构的过程，以促进学生深度学习的实现
案例剖析 | 高中生物真实情境问题串教学设计

案例剖析 | 高中生物真实情境问题串教学设计

摘要：以“减数分裂”第一课时为例，融合探究、论证、建模等教学策略，就“真实情境”和“问题串”在生物教学中对培养学生核心素养进行应用分析。实践证明，真实情境问题串教学不仅能充分调动学生的积极性，增加师生、生生之间的互动和交流，还可有效促进学生对减数分裂相关生命观念的构建和学科思维的养成。关键词：减数分裂；真实情境；问题串；核心素养《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）指出
思政育人 | 学史增信，厚植情怀

思政育人 | 学史增信，厚植情怀

摘要：家国情怀是历史核心素养重要组成部分，对落实立德树人教育目标具有重要意义。高中学生正处在价值观建立关键时期，在高中历史教学中，教师应加强资源整合，基于学生身心成长特点，采取多样化教学方式，实现对学生家国情怀的有效培养。本文从家国情怀的内涵出发，分析在高中历史教学中培养学生家国情怀的意义和策略，旨在为广大教师提供参考与借鉴。关键词：高中历史；家国情怀；核心素养在《普通高中历史课程标准》
思政育人 | 高中艺体生思想政治课堂有效教学策略探究

思政育人 | 高中艺体生思想政治课堂有效教学策略探究

摘要：随着新高考改革的实施，在艺体生的高考成绩中文化课成绩所占比重越来越大，高中艺体生思想政治课的教学有效性对于艺体生成长发展的影响也越来越大。但不容忽视的是，当前高中艺体生思想政治课堂教学存在诸多问题。提升思想政治课教师职业素养、优化课堂教学设计、完善适合艺体生的评价机制、提高艺体生的学习效率等措施对于改善思想政治课堂教学，提升教学有效性具有重要效用。关键词：高中艺体生；思想政治课；有效教
思政育人 | 高中思政课教学中创建活动型德育课程策略

思政育人 | 高中思政课教学中创建活动型德育课程策略

摘要：在“以学生为本”的教育思想指导下，高中思想政治课堂应融入活动型德育课程，丰富课堂教学内容，引导学生结合个人生活体验，深入理解和运用德育知识，引导学生体会活动型德育资源中的精神与文化精髓，在思政学习中陶冶学生的道德情操，激发学生的自主学习热情。本篇文章根据活动型德育课程的特点，探讨了如何构建高中思想政治课的活动型德育课程，为学生创造高效的思政学习环境。关键词：高中思政；活动型德育课程；实
思政育人 | 高中思想政治课大单元整体性教学设计研究

思政育人 | 高中思想政治课大单元整体性教学设计研究

摘要：在当前课程改革与转型的背景下，大单元整体性教学的实施为高中思想政治教学提供了新的思路，是顺应新课改发展方向的创新教学手段。大单元整体性教学设计遵循大单元视角，注重学科知识的内在联系，通过将知识点进行合理整合，从而拓展知识的广度和深度，促进学生对知识的深度理解和掌握。基于此，文章聚焦于大单元整体性教学设计，分析了高中思想政治课大单元整体性教学设计的特征，并探讨如何有效地开展大单元整体性教学设
思政育人 | 高中思想政治课堂导入优化策略研究

思政育人 | 高中思想政治课堂导入优化策略研究

摘要：课堂导入作为高中思想政治课教学的“前奏曲”，能有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，沟通师生之间的情感交流。但当前高中思想政治课堂导入环节仍然存在诸多问题。本文基于新课程改革要求和教育教学实践，高中思想政治课堂导入还需要在导入观念、导入方法、导入的设计与运用能力和导入反思等方面做出努力。关键词：高中思想政治；课堂导入；优化策略思想政治课课堂导入是指由教师精心设计，
文体新苑 | 例谈高中音乐鉴赏课学生审美感知素养的培养

文体新苑 | 例谈高中音乐鉴赏课学生审美感知素养的培养

摘要：《普通高中音乐课程标准》（2017年版）（以下简称《课标》）明确指出：“让学生在欣赏音乐作品时，感受到音乐所蕴含的丰富的感情、独特的韵味，培养他们的学习兴趣。”《课标》明确提出，教师要让学生主动地投入音乐教育之中，去感受、去体会各种音乐作品，从而提高他们的审美感知素质。通过梳理审美感知素养的内涵，分析高中音乐鉴赏课学生审美感知素养培养的意义，从欣赏音乐作品、理解作品内容、创新教学方法、拓宽
文体新苑 | 基于“模块协作融合”的高中班级合唱大单元教学

文体新苑 | 基于“模块协作融合”的高中班级合唱大单元教学

摘要：班级合唱在高中生核心素养培养中具有不可或缺的重要作用。文章以“中国诗词合唱”大单元教学为具体示例，深入研究了“模块协作融合”在高中班级合唱大单元教学中的实际应用，以及其对于提高学生音乐素养和其他核心素养的显著影响。文章首先介绍了跨模块协作融合的教学理念，分析了高中班级合唱古诗词大单元教学的重要性和特点。接着详细阐述了如何设计和实施这样的大单元教学，并总结了该教学模式的优势和需要注意的问题，
文体新苑 | 课程思政视域下高中民族音乐教学的实践研究

文体新苑 | 课程思政视域下高中民族音乐教学的实践研究

摘要：课程思政理念在新时代教育改革中得到广泛探索与实践，其核心在于将思想政治教育无缝融入各学科课程内容，强调由关注学科转向关注学生，实现人的全面发展。在此背景下，高中民族音乐教学因其深厚的文化底蕴与独特的艺术魅力，为课程思政提供了丰富的教育资源和实践平台。基于此，文章以民族音乐鉴赏课为研究对象，全面解读课程思政视域下开展高中民族音乐教学实践的重要性，进而重点探讨其实践路径，旨在将课程思政理念落实
文体新苑 | 体育课程一体化发展下高中体育排球运动教学实践

文体新苑 | 体育课程一体化发展下高中体育排球运动教学实践

摘要：针对当前体育教学中存在的教学内容排列逻辑不通、教学效果不佳、学生主观能动性不强等问题，教师应积极探索体育课程一体化建设，促使教学符合学生心智成长需要，优化教学整体效果。基于此，以高考体育排球运动教学为例，对如何有效实现体育课程一体化建设展开一番阐述，旨在为学生创造科学运用环境，促进学生身心和谐发展。关键词：体育；课程一体化；排球；高中体育课程一体化是当前体育课程改革中体育教育者最为

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