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高考·中

高考·中

2024年12期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | “三新”背景下的高考历史冲刺复习策略

高考论坛 | “三新”背景下的高考历史冲刺复习策略

摘要：2025年是云南省实施新课标、新教材、新高考“三新”背景下高考的第一年，直面“三新”高考新形势，高考备考的冲刺复习就显得尤为重要。本文从高考历史冲刺复习阶段学生备考和教师备考存在的问题入手，分析问题存在的原因。在此基础上，提出了“三新”背景下的高考历史冲刺复习策略，要潜心研究、把握备考方向；突出对必备知识的总结复习；聚焦重点、热点专题的掌握；强化解题方法、解题思路的训练，以达到提高复习效率
高考论坛 | 新高考背景下高中数学教学中核心素养培养策略探究

高考论坛 | 新高考背景下高中数学教学中核心素养培养策略探究

摘要：本文主要对高中数学教学中核心素养培养的内涵与实施策略进行了深入研讨。从新高考改革的要求出发，对数学核心素养的内涵进行了界定，就如何实施高中数学教学中核心素养的培养策略进行了阐述，文章旨在有效促进高中数学教学的全面发展，并有利于学生数学核心素养的提高，同时为相关研究提供借鉴。关键词：新高考；高中数学；核心素养在新时代的浪潮中，我国教育领域正经历着深刻变革，新高考制度的实施不仅调整了考
高考论坛 | 新高考视域下高中历史教学实践探索

高考论坛 | 新高考视域下高中历史教学实践探索

摘要：随着新高考方案的实施，高中历史教学的外部与内部环境也发生了较大变化，高中历史教学应当走向何处，成为广大高中历史教师重点关注的问题。高中历史教师唯有了解新高考政策，转变观念，与时俱进，才能适应当今的历史教学形势。本文分析了新高考对高中历史教学的影响，探索了新高考视域下的高中历史教学方法，愿为广大高中历史教育工作者提供参考借鉴，共促新高考视域下高中历史教学质效性的提升。关键词：新高考；高中
高考论坛 | 高考语文命题视角下课堂教学的改进策略

高考论坛 | 高考语文命题视角下课堂教学的改进策略

摘要：新高考背景下，对语文教学活动提出新的要求。为进一步提高语文教学成果，文章首先分析了高考语文命题特点；然后阐述了高考语文命题视角下课堂教学的改进策略，包括以提升核心素养为目标、开展自主探究、构建知识体系、阅读写作有机融合、提高理解能力等。希望通过本文，为高中语文教学活动提供参考，充分发挥出高考的导向作用，强化教考之间的互动链接，切实提高教学质量，让学生更加轻松地应对高考。关键词：高考语文
高考论坛 | 新高考背景下高中实验班拔尖创新人才培养的实践与探索

高考论坛 | 新高考背景下高中实验班拔尖创新人才培养的实践与探索

摘要：在新高考背景下，高中实验班拔尖创新人才培养的实践与探索是一个重要课题。随着高考制度的不断改革，新的高考模式对高中生的培养提出了更高的要求。本文探讨了在这一背景下拔尖创新人才培养方面的实践和探索经验。研究了高中实验班在新形势下如何有效实施培养拔尖创新人才的策略。通过回顾文献和分析具体案例，整理了新高考政策背景及其对高中教育的影响，并探讨了目前高中实验班拔尖创新人才培养的现状和问题。在此基础上
高考论坛 | 高考历史问题中多元历史视角的纳入探讨

高考论坛 | 高考历史问题中多元历史视角的纳入探讨

摘要：全文利用文献研究法等方法，结合2024年全国高考历史卷内容，从人文色彩、题目立意两方面分析高考历史问题多元历史视角变化趋势，随后针对性地从教学主题、教学形式两方面提出高考历史问题多元历史视角下教学策略，并配以“工业革命与工厂制度”章节内容为例做出示范。关键词：高考历史；新高考；核心素养；多元历史；多元史观随着素质教育改革深入推进，传统的高考历史教学往往侧重于单一的历史叙事和解释框架
高考论坛 | 新高考背景下高中生物实践性作业设计

高考论坛 | 新高考背景下高中生物实践性作业设计

摘要：党的二十届三中全会提出加快建设高质量教育体系，建成教育强国、科技强国、人才强国。新高考要求教师开展真实情境下的教学，注重培养学生的探索性、创新性思维品质。而“双减”要求减轻学生的负担，做到提质增效，只布置以纸笔形式完成的“写”作业，不能满足新时代的需求。通过要求学生动手操作完成的实践性作业，更能培养出有创新力、有团队合作能力、学科核心素养能力的新时代人才。本文分析了实践性作业的实施现状，讨
高考论坛 | 基于思维品质发展的英语读后续写教学策略研究

高考论坛 | 基于思维品质发展的英语读后续写教学策略研究

摘要：随着新课程改革的不断深入，作为高中英语课程内容之一的写作由传统的话题作文转向了阅读与写作融为一体的读后续写，原来的写作教学模式已经不能适应现在的教学现状，因此，结合高中阶段学生的思维品质发展特征，探求行之有效的读后续写教学策略就显得尤为重要。关键词：高中英语；读后续写；思维品质发展随着高中英语高考的改革，读后续写作为一种新题型在高考150分总分中占了25分，分量很大，因此引起了广大
高考论坛 | 高考改革背景下高中政治教学策略探究

高考论坛 | 高考改革背景下高中政治教学策略探究

摘要：随着高考改革的深入推进，高中政治教学正面临着前所未有的挑战与机遇。新的考试要求和教育理念促使教师必须重新审视并调整传统的教学策略，以更好地培养学生的政治素养和综合能力。本文从高考改革对高中政治教学提出的新要求出发，探讨了在这一背景下开展高中政治教学的原则与有效策略，旨在指导教师如何创新高中政治教学方法，以适应改革需求，并促进学生的全面发展。关键词：高中政治；高考改革背景下；新要求；原则
高考论坛 | 新高考视域下高中英语读后续写的教学策略探究

高考论坛 | 新高考视域下高中英语读后续写的教学策略探究

摘要：在培养高中学生英语综合能力的过程中，读后续写这一融合了阅读与写作的教学方法逐渐受到教育界的重视。通过续写阅读材料，学生不仅能巩固语言知识，还能进一步激发想象力和创造力。本文从新高考对读后续写的考查要求出发，探讨了高中英语教学中实施读后续写教学的原则，详细分析了读后续写在高中英语课堂教学中的具体应用策略，旨在助力学生更深入地掌握读后续写的技巧，进而全面推动学生英语综合素养的提升。关键词：
高考论坛 | 新高考模式下高中生物主题情境教学创新策略

高考论坛 | 新高考模式下高中生物主题情境教学创新策略

摘要：随着新高考改革的深入推进，高中生物教学面临着前所未有的机遇与挑战。为了适应新时代对人才培养的要求，高中生物教学亟须转变传统教学理念和模式，探讨主题情境教学模式。对此，本文以新高考模式下高中生物教学现状为切入点，介绍高中生物主题情境教学的意义，阐述高中生物主题情境教学的创新路径，以构建高效的生物课堂，提升高中生物教学质量。关键词：新高考；高中生物；主题情境教学；创新途径新高考背景下，
高考论坛 | 新高考背景下高中政治主观题论证与阐释能力的提升策略

高考论坛 | 新高考背景下高中政治主观题论证与阐释能力的提升策略

摘要：新高考背景下，“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”成为命题考试的逻辑主线；同时，强调核心素养考查的立意取向，使得高考政治主观题的情境复杂多样，设问宽泛灵活。针对学生在论证与阐述时面临脱离情境、论证不完整、逻辑混乱等问题。这些问题的背后是问题逻辑、情境逻辑和知识逻辑的缺位。为帮助学生突破这些困境，需通过议题引领培养问题意识，深度阅读把握情境逻辑，凝练大概念提升逻辑建构能力，以帮
高考论坛 | 高中语文复习备考有效性提升的策略分析

高考论坛 | 高中语文复习备考有效性提升的策略分析

摘要：探索新课标背景下提升语文复习备考有效性的策略，是高中语文教师促进学生较好把握复习备考规律和提升学生高考成绩的主动选择。文章从深化教师对新课标和高考政策的理解、提升语文复习备考的质量和水平、全面促进学生学科综合素养培养等几个方面，就新课标背景下实现高中语文复习备考有效性提升的意义进行讨论。从深化高考政策研究、注重基础知识复习、全面强化专项突破、更加注重分层备考、有效强化经验分享、更加注重仿真
高考论坛 | 高中物理高考试题解题思路的有效训练方法

高考论坛 | 高中物理高考试题解题思路的有效训练方法

摘要：在新高考改革背景下，近年来高考物理试题题型逐渐多元，对学生物理能力的考查不再局限于对某一知识点的掌握，而是注重对学生综合能力的考查，所以如何从近年来高中物理高考试题寻求解题思路的训练方法已成为当下高中物理教师研究和思考的重点。全文利用文献研究法等方法，首先从力学综合题、电磁学综合题、热学综合题三方面分析高中物理高考试题题型及特点，随后针对三种题型提出对应的高中物理高考试题解题思路训练方法。
教改研究 | 项目式学习在高中历史教学中的实践路径探索

教改研究 | 项目式学习在高中历史教学中的实践路径探索

摘要：随着素质教育的深入推进，要求高中历史教师发挥创新精神，具有实践的勇气，积极开拓新的教学方法，落实学生核心素养的培养，教学相长，提高高中历史教学水平。项目式学习作为全新的学习模式，将其应用于高中历史学科，能够提升学生历史思维能力、激发学习兴趣和促进深度学习。全文利用文献研究法等方法，从项目式学习概念到内涵进行界定，从促进学生深度学习、培养学生历史思维两方面分析高中历史项目式学习的实践价值，结
教改研究 | “三新”背景下高中历史“教、学、评”一体化教学的实践探究

教改研究 | “三新”背景下高中历史“教、学、评”一体化教学的实践探究

摘要：“三新”指新课标、新教材、新高考，基于该背景下的高中历史教学，教师需落实全新教育政策，积极探索“教、学、评”一体化教学模式，尊重学生在课程中主体地位，转变传统历史教学模式，以推进高中历史学科教育革新。对此，文章将立足“三新”背景，探讨高中历史“教、学、评”一体化教学的实践策略，简要分析文章提及的核心概念及教育价值，结合人教版高中历史教材，对教学活动提出几点可行之策，意在通过“教中有学、学中
教改研究 | “教、学、评”一体化活动在高中语文教学中的设计与展开

教改研究 | “教、学、评”一体化活动在高中语文教学中的设计与展开

摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）中倡导“建构学习与评价的共同体”，要求一线教师通过评价“展示学生自我发展的过程”“考虑学生的个体差异”等，同时要根据评价反馈“调整学习进程，梳理学习方法”等，将教、学、评三者有机整合起来。在此背景下，高中语文教师应设计并开展“教、学、评”一体化活动，全面尊重并突出学生的主体地位，使学生能顺利实现有效学习、学会持续发展
教改研究 | 浅谈“跨学科学习”如何助力高中语文读写训练

教改研究 | 浅谈“跨学科学习”如何助力高中语文读写训练

摘要：跨学科学习作为一种创新的教学方法，是指在教学中通过整合不同学科的知识、技能和方法进行育人活动，旨在提升学生学习能力，发展学生语言建构能力，培养学生核心素养。将跨学科学习运用到高中语文读写训练中，可以为教师提供全新的教学思路，已然成为教师完成新课标教学目标的重要举措。基于此，文章针对“跨学科学习”助力高中语文读写训练方式进行研究，以期为相关人员创新读写结合教学方式提供参考。关键词：跨学科
教改研究 | 核心素养视域下高中历史课堂教学实践

教改研究 | 核心素养视域下高中历史课堂教学实践

摘要：随着素质教育的落实开展，当前高中历史课堂教学不仅是基础知识讲解，而是要推动学生的全面发展，提高学生的历史思维品质和关键能力。新时代背景下，国家与社会对人才有了更高的要求，以核心素养为导向的教学方向逐渐得到重视。尤其是高中历史课堂教学，因其具有丰富的人文特色和中国历史发展规律，更需要教师在教学期间灌输核心素养，培养学生正确的价值观、人生观，从而激发学生的社会责任感。本文通过分析核心素养的相关
教改研究 | 基于核心素养培养的高中英语单元整体教学探究

教改研究 | 基于核心素养培养的高中英语单元整体教学探究

摘要：《普通高中英语课程标准》指出：“要在英语课程教学中落实学科核心素养，为提高学生综合素质，实施以核心素养为导向的单元整体教学。”与传统的教学模式相比，核心素养理念下的单元整体教学模式更有利于学生发展，能够拓展教学资源，整合英语知识，落实育人目标，以提升学生学科核心素养，促进学生综合发展。基于此，本文将重点探究核心素养背景下的高中英语单元整体教学设计，分析核心素养在具体的单元教学中的内涵和表现
教改研究 | 高中英语作业的有效实施对培养学生学习能力研究

教改研究 | 高中英语作业的有效实施对培养学生学习能力研究

摘要：根据《普通高中英语课程标准》，高中学生的学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。随着新课程改革的深入推进和高中英语新教材的推广应用以及英语学科核心素养的培养要求，对学生学习能力的培养是高中英语教学的一个重要目标。本文通过对高中英语作业实施的现状进行分析，论述了高中英语作业的有效实施对培养学生学习能力的促进作用，探讨了有效实施高中英语作业来培养学生学习能力的途径，进而有效提升高中英语教学工作
课程创新 | 提高高中信息技术教学有效性策略探究

课程创新 | 提高高中信息技术教学有效性策略探究

摘要：信息技术学科具有较强的理论性和实践性，学生学习起来难度较高，需要教师采取科学有效的教学方法，发挥教师的指导作用，构建以学生为主体、教师为主导的教学模式，保证学生的学习效果。基于此，文章分析了高中信息技术教学效率有效性有待提升的原因和提高高中信息技术教学有效性的策略，希望可以为高中信息技术教师的实际教学起到一定的参考作用，有助于教师转变教学观念，探究科学的教学方法，推动高中信息技术教学的改革
课程创新 | 信息技术与高中物理深度融合的教学案例研究

课程创新 | 信息技术与高中物理深度融合的教学案例研究

摘要：在教育领域经历深刻变革的今天，信息技术的迅猛发展正以前所未有的方式重塑高中物理教学的格局。特别是在教授“万有引力定律”这一既抽象又充满探索魅力的内容时，信息技术的深度融合不仅成为提升教学质量的关键路径，更是激发学生科学兴趣、培育创新思维的重要驱动力。文章深入剖析并展示了信息技术如何与高中物理教学——尤其是“万有引力定律”教学，实现深度融合的策略及其取得的显著成效。关键词：信息技术融合；
课程创新 | 混合式学习模式在高中英语课堂中的应用研究

课程创新 | 混合式学习模式在高中英语课堂中的应用研究

摘要：随着信息技术的广泛普及和现代教育技术的飞速发展，混合式学习模式作为将传统线下教学与线上教学优势相结合的新型教学模式，正逐步在高中英语教学中展现出其独特的价值与潜力。本文利用文献研究法等方法，对高中英语混合式学习模式的应用进行深入研究，首先对混合式学习模式的概念及内涵进行界定，随后对教学价值进行浅析，最后结合教学经验，从课前、课中、课后三环节提出具体的高中英语混合式学习模式应用策略。关键
课程创新 | 创设多元情境，构建灵动的高中思政课堂

课程创新 | 创设多元情境，构建灵动的高中思政课堂

摘要：在“大思政”建设的背景下，思想政治课程的重要性进一步凸显。在高中课程体系中，思政课是落实立德树人教育理念的重要课程，思政教学是使学生形成正确价值观、实现全面发展的重要途径。为了构建灵动的高中思政课堂，教师可以运用情境教学法，结合课程内容和学生特点创设多元情境，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动与交流，使学生在情境中实现深度学习，提升政治素养。本文总结了高中思政课堂中创设多元情境的必要性
课程创新 | PBL教学模式下高中生物探究式教学实践探究

课程创新 | PBL教学模式下高中生物探究式教学实践探究

摘要：PBL教学模式是一种以问题为导向，鼓励学生自主查阅资料、合作解决问题的新型教学手段。在高中生物教学中，应用PBL（Problem-Based Learning）教学模式，能够助力学生更直观简单地理解抽象的生物知识，同时在探究问题、解决问题的过程中，加深学生对生物知识的理解和应用，助力学生形成生物思维的同时，发展学生的生物学科核心素养。为顺应新课改对高中生物教学的要求，发展高中生探究能力和生
课程创新 | 微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究

课程创新 | 微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究

摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域迎来了数字化、信息化的变革。高中阶段作为学生英语能力形成的关键时期，词汇教学显得尤为重要。词汇是语言的基础，丰富的词汇量不仅有助于学生更准确地理解和表达思想，还是提升听、说、读、写等语言技能的前提，在此背景下，微视频以其独特的特点为高中英语词汇教学提供了全新的视角和可能。基于此，文章旨在探究微视频辅助下的高中英语词汇教学策略，以期为高中英语教师提供实践参考和
课程创新 | 创新思维理念下的高中化学与生物学科交叉融合路径

课程创新 | 创新思维理念下的高中化学与生物学科交叉融合路径

摘要：化学和生物两大学科之间往往会涉及十分丰富的化合物研究，加上实验教学在技术手段方面的相通性，多元化社会对人才要求更为严格的时代背景下，促进化学和生物学科进行交叉融合具有十分重要的意义。本研究在简要探讨高中化学和生物学科交叉融合的重要契机基础上，分析了其中的核心素养要求，并基于创新思维理念深入讨论如何促进高中化学教学和生物学科进行交叉融合，以期能够为实际教学工作提供更为有价值的参考依据，实现高
备考策略 | 高中英语阅读技巧培养的教学研究

备考策略 | 高中英语阅读技巧培养的教学研究

摘要：近年来，随着全球化进程的加快和国际交流的日益频繁，英语作为全球通用语言的重要性不断提升，而英语阅读在培养学生综合语言能力中的关键作用也日益凸显。然而，在当前的高中英语教学中，学生的阅读理解能力普遍存在不足，教学方法单一、学生兴趣不高等问题仍然较为突出，严重影响了英语教学的效果。为了应对这些挑战，提高学生的英语阅读能力，本文通过分析高中英语阅读的核心特点，结合教学现状与存在的主要问题，提出一
备考策略 | 高中英语阅读教学中思维品质培养研究

备考策略 | 高中英语阅读教学中思维品质培养研究

摘要：文章基于当前高中英语阅读教学中思维品质培养的现状，论述了思维品质在英语学习中的重要性及其对学生综合能力发展的深远意义。通过分析高中英语阅读教学中存在的理念滞后、方法单一、教材与资源局限性等问题，文章探讨了如何通过创新教学理念与方法、优化阅读材料与资源配置、构建科学的评价体系、强化教师的专业发展等具体方法，提出了有效培养学生思维品质的策略。旨在通过这些策略，全面提升学生的思维能力，为其未来的
备考策略 | 核心素养视域下高中语文项目式学习策略研究

备考策略 | 核心素养视域下高中语文项目式学习策略研究

摘要：核心素养是学生必须具备的学习品质与基本技能，其反映了学生对于学科知识的整体认识。在高中语文教学活动中，为发展学生的语文学习能力，培养学生核心素养，教师应以多元化方法完善教学方案，形成带有动态化、发展性特点的语文教学项目，从而对学生的文化素养、语文审美能力展开综合训练。现以构建高中语文课程项目式学习方案为目标，以发展学生核心素养为导向，在汇总教学经验的同时，从高中语文课程项目式学习的设计要求
备考策略 | 多元评价在高中英语写作教学中的应用探究

备考策略 | 多元评价在高中英语写作教学中的应用探究

摘要：随着教育评价观念的演变，传统单一的评价方式已难以适应现代教育的发展需求。在高中英语写作教学中，如何更有效地评估学生的能力与进步，已成为教育者面临的重要课题。多元评价，凭借其全面性和多维度的特点，为高中英语写作教学带来了新的评价视角。本文从多元评价的内涵及特性出发，审视当前高中英语写作教学的评价现状，进而探讨多元评价在高中英语写作教学中的应用策略，旨在提升高中生的写作水平，提升高中英语写作教
备考策略 | 高中语文教学中群文阅读教学策略研究

备考策略 | 高中语文教学中群文阅读教学策略研究

摘要：本文致力于研究高中语文群文阅读教学的策略，旨在弥补传统阅读教学模式的不足。在方法论层面，本文通过分析群文阅读的优势与教学原则，进而提出精选群文阅读素材、明确主题目标、运用比较阅读方法、设计问题链条等一系列策略。研究结果显示，这些策略能够有效提升学生的阅读能力与批判性思维水平。由此可知，群文阅读教学对于全面增强学生的审美鉴赏能力、促进人格发展、树立正确的价值观以及培养对自然和社会的深切关怀具
备考策略 | 以写促读，共同进步

备考策略 | 以写促读，共同进步

摘要：语文阅读教学是高中语文教学的重要内容，通过阅读能够丰富学生的知识储备，并让学生形成良好的语感，从而对写作有所帮助。但是在实际教学中，很多学生并不喜欢阅读，导致了学生在语文阅读学习中出现畏难情绪。为了提升高中语文阅读教学的质量，教师应该注重对学生进行阅读方法的指导和写作能力的训练，在阅读教学中加强读写结合可以使学生在阅读时能够汲取更多的写作素材，不断提升自身的写作能力。基于以上观念，本文站在
实验探究 | 绿色化学理念融入高中化学实验教学的实践研究

实验探究 | 绿色化学理念融入高中化学实验教学的实践研究

摘要：绿色化学理念在当今社会日益受到重视，它强调通过设计和开发减少或消除有害物质使用的化学产品和工艺，实现环境保护的目标。高中化学教育作为培养学生科学素养的重要环节，将绿色化学理念融入实验教学具有重要意义。本研究旨在探索如何在高中化学实验教学中有效融入绿色化学原则，通过设计绿色化、减量化、可循环的实验方案，激发学生对化学学习的兴趣，同时增强他们的环境保护责任感和实践能力，以期为高中化学教育的绿色
实验探究 | 项目化学习模式在高中化学教学中的实践与思考

实验探究 | 项目化学习模式在高中化学教学中的实践与思考

摘要：近年来，随着基础教育改革的有序推进，化学教学已经不再局限于简单的知识传授，更加强调如何在教育过程中培养学生的实践能力和创新思维。高中化学作为典型的实践型和实验型学科，需要走在时代前沿、改革前端，探索出既可以让学生了解化学知识、又能够培养学生科学探索精神和实践能力的新教学模式。由此，项目化学习模式应运而生。项目化教学模式可以将化学课堂转变为具象化、与学生现实生活联系密切的项目，让学生可以在解
实验探究 | 新高考背景下高中化学课堂教学改革策略探究

实验探究 | 新高考背景下高中化学课堂教学改革策略探究

摘要：本文针对当前高中化学教学中存在的与实际生活脱节、缺乏实践环节、教学手段单一及评价体系不科学等问题，提出了四条具体的改革策略：一是通过创设真实情境，构建学科与生活的紧密联系；二是优化实验教学，促进学生动手探究能力的发展；三是丰富课堂教学内容，利用信息技术手段拓宽学生文化视野；四是实现多元化评价，通过反思与评价的结合，提高整体课堂教学质量。旨在通过这些策略的实施，进一步落实新高考要求，推动高中
实验探究 | 核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析

实验探究 | 核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析

摘要：物理知识抽象且复杂，以致很多学生难以找到物理学习的钥匙，不能深入掌握物理知识。对此，教师需要立足物理课本，以核心素养为导向，通过问题驱动的方式开展教学，启发学生思考，从学生自身的思维角度生出物理知识，而不是直接将知识灌输给学生。当学生具备了科学的物理观念和成熟的思维模式之后，物理的大门将自动为学生打开。本文即是在剖析问题驱动教学及其存在问题的基础上，提出具体的问题驱动教学模式，仅供大家参考
实验探究 | 重视演示实验教学培养学生核心素养

实验探究 | 重视演示实验教学培养学生核心素养

摘要：在高中物理教学中，重视并充分准备教材中的演示实验，或提炼生活中的问题并精心设置成演示实验，不仅是为了吸引学生注意力，提高学生学习物理的兴趣，逐步形成相关的物理观念，更能够在演示实验的教学过程中引导学生形成科学的物理思维，培养学生的科学推理力能。这样的教学方式能够在潜移默化中提高学生的核心素养，使学生学会科学探究的方法，领悟物理概念、定理和定律，构建相关的物理模型，提高解决物理问题的能力。
实验探究 | 探究性学习模式在高中物理教学中的应用探究

实验探究 | 探究性学习模式在高中物理教学中的应用探究

摘要：探究性学习模式作为一种先进的教学模式，应用于高中物理教学中，不仅能够进一步激发学生对该学科的兴趣，助力学生综合素养的培养，还能够提高物理教学质量。因此，教师要重视探究性教学模式的应用。文章分析了探究性学习模式在高中物理教学中应用的意义，以及该教学模式的应用原则，并提出了具体的应用策略，旨在为该教学模式的应用提供可靠的指导。关键词：探究性学习；高中物理；应用随着教育改革的不断深入，传
实验探究 | 项目式教学在高中物理创新思维培养中的应用

实验探究 | 项目式教学在高中物理创新思维培养中的应用

摘要：当前教育目标已逐渐聚焦学生创新思维与实践能力的培养，特别是在物理科学领域。传统的高中物理教学方法侧重知识的灌输，而忽视了学生的创新思维与操作技能的发展。本文旨在探讨项目式教学法在高中物理教学中的应用及其对创新思维培养的促进作用。通过引入具有挑战性的物理项目，本文分析了项目式教学如何激发学生的学习兴趣，深化对物理概念和理论的理解，以及提升学生的创新思考和解决问题的能力。研究结果表明，项目式教
实验探究 | 项目式教学在高中化学课堂中的运用探究

实验探究 | 项目式教学在高中化学课堂中的运用探究

摘要：在当今教育领域，创新教学方式以提高学生的学习效果和兴趣已成为重要议题。项目式教学，作为一种融合理论与实践的教学模式，正日渐受到教育者的青睐。特别是在高中化学课堂中，项目式教学的引入，不仅有望改变传统教学方式的局限性，更能有效促进学生的主动学习与实践能力的提升。笔者结合教学实践，以“化学品的合理使用”教学为例，从定项、入项、出项三个方面深入探讨项目式教学在高中化学课堂中的实际运用及其对学生学
案例剖析 | 问题教学法在高中物理教学中的应用

案例剖析 | 问题教学法在高中物理教学中的应用

摘要：在高中物理教学中，问题教学法的应用频率较高，这对于激发学生的问题思维和提高他们在物理学科的关键能力具有显著影响。本文将从精心设计趣味问题、引导学生实验探究、鼓励学生自主提问、小组合作解决问题这四个方面进行探究，旨在通过问题导向的教学模式，提升高中物理教学的有效性和趣味性，培养学生的物理核心素养和综合能力。关键词：问题教学法；高中物理；策略随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已难以
案例剖析 | 新课改背景下高中历史情境教学模式研究

案例剖析 | 新课改背景下高中历史情境教学模式研究

摘要：本文以《戊戌变法》一课为例，探讨了新课改背景下高中历史情境教学模式。情境教学作为一种通过构建特定历史情境来引导学生自主探究和互动学习的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生对历史事件的理解和感悟。文章首先分析了新课改背景下情境教学的概念和意义，接着从教材分析和学情分析入手，提出了实施情境教学的策略，包括情境导入、背景介绍、探究学习和总结归纳。通过这些教学环节的设计与实施，学生能够在具
案例剖析 | 新高考背景下高中化学教学方法探究

案例剖析 | 新高考背景下高中化学教学方法探究

摘要：在新高考改革背景下，高中化学教学面临着前所未有的挑战与机遇。本文探讨了优化高中化学教学的五大策略：通过分析教材制定科学的教学目标，融入生活实现有效教学，创设情境激发学习兴趣，串联问题引导学生探索，以及小组实验促进取长补短。这些策略旨在提升学生的核心素养，培养其综合能力和创新思维，以适应新高考对人才培养的需求。关键词：新高考；高中化学；策略随着新一轮高考制度的深化推行，高中阶段的化学
案例剖析 | 问题式教学法在高中地理教学中的实践探究

案例剖析 | 问题式教学法在高中地理教学中的实践探究

摘要：问题式教学法以其独特的优势，能够有效激发学生的学习兴趣，深化学生对知识的理解，培养他们的批判性思维和创新能力，促进学生全面发展。因此，本文将从明确教学目标、创设问题情境、鼓励自主探究、促进合作交流、展示学习成果以及强化应用迁移六个方面进行探究，旨在提升高中地理教学的效率与质量，培养学生的地理综合素养。关键词：高中地理；问题教学法；策略在教育改革持续深化的背景下，传统的教学方法已难以
案例剖析 | 微课在高中历史教学中的应用探究

案例剖析 | 微课在高中历史教学中的应用探究

摘要：在信息技术日新月异的今天，微课作为一种创新的教学模式，正逐渐被引入到高中历史教学中。微课凭借其内容的精练性和重点的明确性，给高中历史教学注入了新的生命力。本文将从微课的基本概念出发，结合当前微课在高中历史教学中的实际应用情况，深入探讨其实施途径。通过这一探究，旨在为提升历史教学的质量提供有价值的参考和借鉴。关键词：高中历史；微课；途径在当今数字化时代，传统的高中历史教学方式正面临着
案例剖析 | 基于问题驱动的高中生物学主线式情境教学设计与实施

案例剖析 | 基于问题驱动的高中生物学主线式情境教学设计与实施

摘要：在“蛋白质”一节的教学中，采用问题驱动的教学方法，以过氧化氢酶为主线情境，围绕主线情境，设置3个递进式驱动问题，引导学生在自主探究活动中，构建相关概念，提升科学思维，培养科学探究能力。关键词：主线式情境；驱动性问题；过氧化氢酶；蛋白质一、教材分析及设计思路 “蛋白质是生命活动的主要承担者（第2课时）”是人教版高中生物学教材（2019版）必修1第2章第4节第2课时的内容，主要介绍了
案例剖析 | 高中数学单元整体教学实践研究

案例剖析 | 高中数学单元整体教学实践研究

摘要：高中数学作为基础教育阶段的重要学科，其教学质量直接关系到学生逻辑思维、抽象思维以及问题解决能力的培养。近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的持续创新，单元整体教学逐渐成为高中数学教学的一种新趋势。本文围绕高中数学单元整体教学的概述、优势、原则与策略等方面展开探讨，旨在通过深入研究和实践，有效促进学生的数学学习和发展。关键词：高中数学；单元整体教学；概述；优势；原则；策略在当今教
思政育人 | 高中政治教学中案例教学法的实践策略

思政育人 | 高中政治教学中案例教学法的实践策略

摘要：案例教学法是通过案例引出教学内容，让学生能够准确结合实际情况，深入理解所学知识的含义，从而提高学生的课程学习质量。教师在进行课程教学时，需要结合教学内容和学生的实际学习情况，运用恰当的案例对学生进行政治教育，以此提升学生的思维能力和实践能力。本文将探讨案例教学法在高中政治教学中的运用优势、原则及策略，以期为提高高中政治教学质量提供参考。关键词：案例教学法；高中政治；教学应用随着教育
思政育人 | 大单元教学背景下高中历史课程思政教学分析

思政育人 | 大单元教学背景下高中历史课程思政教学分析

摘要：新时期，传统教学方式的不足逐渐显露，为避免教学活动实效性受到影响，多种新型教学方式悄然而生，其中，最具代表性的便是大单元教学。文章以高中历史为着眼点，围绕大单元历史课程思政教学展开了讨论。首先，概括了教学要点；其次，说明了教学原则；最后，结合人教版教材内容，针对如何高效开展教学活动提出了具体的建议，包括筛选教学素材资料、确立可行教学目标等。希望本文能够为学生提供启发，使历史课程思政教育充分
思政育人 | 浅析思想政治课程教学中如何培养学生家国情怀

思政育人 | 浅析思想政治课程教学中如何培养学生家国情怀

摘要：家国情怀作为一种深厚的情感与责任意识，是构成学生思想政治素养的重要组成部分，对于社会稳定和国家长远发展具有重要意义。通过深入分析家国情怀在学生成长中的重要性，有助于引导社会各界更加重视这一价值观的培养，从而为国家的长治久安奠定基础。通过总结家国情怀培养中的经验与教训，我们可以更好地思考未来思想政治课程在家国情怀培养中的发展方向。本文从家国情怀的内涵与培养意义出发，深入剖析了当前思想政治课程
思政育人 | 高中思政课自主学习存在的问题与对策分析

思政育人 | 高中思政课自主学习存在的问题与对策分析

摘要：随着教育改革的持续深入推进，高中思政课——这一培养学生政治素养和道德观念的重要课程，其教学方法和模式也在不断创新。自主学习作为现代教育理念的重要组成部分，对于提升学生的自主学习能力，全面提升其综合素质具有重大意义。然而，在高中思政课的自主学习实践中，仍面临诸多挑战和问题。本文旨在从学生、教师、家庭以及社会环境等多个维度，深入分析高中思政课自主学习中存在的问题，并提出相应对策，以期为教学实践
文体新苑 | 高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略

文体新苑 | 高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略

摘要：在素质教育背景下，音乐作为重要的艺术学科，在高中教育体系中占据的地位越来越高。而音乐鉴赏教学是高中音乐教学的重要内容，在完善学生的核心素养，促进学生的艺术发展方面起着至关重要的作用。基于此，文章分析了在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的重要性和培养策略，旨在启发教师的音乐鉴赏教学思路，使教师立足学生的音乐核心素养培育，探究科学有效地培养学生鉴赏能力的方法，最终推动高中音乐教学的改革和发展。
文体新苑 | 高中体育教学中多元化教学方法的应用研究

文体新苑 | 高中体育教学中多元化教学方法的应用研究

摘要：本文旨在探讨多元化教学方法在高中体育教学中的应用效果与策略，通过分析传统体育教学的局限性，提出并验证多种新型教学方法（如游戏化学习、合作学习、个性化教学、信息技术融合等）的实施路径与成效。研究通过问卷调查、教学实验及案例分析等方法，收集并分析了学生兴趣、技能掌握情况、身体素质提升及情感态度等多方面的数据。结果表明，多元化教学方法能够显著增强学生参与体育活动的积极性，促进技能多样化发展，同时
文体新苑 | 高中音乐新课程改革模块教学实践

文体新苑 | 高中音乐新课程改革模块教学实践

摘要：音乐是艺术类学科，针对学生艺术修养、审美高度、鉴赏能力等开展培养，推动学生艺术理解与能力的同步发展。高中音乐新课程改革是对教学模式的创新性研究，促使教师立足学生音乐素养开展创新性课程研究，让学生在实践参与中感知音乐的精神及情感滋养，获得审美和道德熏陶，并在新课程改革中摸索出提高学生音乐素养的教学方式，助力课程革新和学生综合能力提升。本文针对高中音乐新课程改革的重要性展开讨论，并探究了改革模
文体新苑 | 高中美术鉴赏课程对学生审美情感发展的影响研究

文体新苑 | 高中美术鉴赏课程对学生审美情感发展的影响研究

摘要：在素质教育日益受到重视的背景下，高中美术鉴赏课程作为培养青少年审美情感与人文素养的重要途径，其教育价值日益凸显，本研究从心理学与教育学的视角，分析了审美情感的内涵及其在个人成长中的重要性，强调了美术鉴赏作为情感教育的有效载体，能够激发学生的情感共鸣，促进其审美情感的深化与丰富。本研究通过对高中美术鉴赏课程的教学实践进行案例分析，得出高质量的美术鉴赏教育能够通过主题式鉴赏、对比分析、创作体验
文体新苑 | 现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合路径探析

文体新苑 | 现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合路径探析

摘要：高中美术鉴赏是一门视觉艺术课程，离不开具体、可视形象的呈现。现代信息技术与高中美术鉴赏教学的整合，可以创新教学形式，为学生呈现丰富直观的教学内容，提升学生审美能力，满足学生的全面成长需要。鉴于此，本文展开详细分析，先阐述了现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合的优势，接着提出几点整合教学的路径，以期为相关教师提供些许有益借鉴，促进学生核心素养发展。关键词：高中美术鉴赏；信息技术；优势；策

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