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中国电化教育

中国电化教育

2024年07期

本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。

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科学教育 | 建设高质量的科学教育体系

科学教育 | 建设高质量的科学教育体系

摘要：习近平总书记关于科学教育的重要论述是新时代科学教育高质量开展的指导思想和根本遵循。运用综合集成法，深入学习和研究后发现，习近平总书记关于科学教育的重要论述主要体现为科学教育内容、科学教育途径和科学教育主体三个方面，构成了科学教育的本体论、方法论和主体论的“三论体系”，深刻体现了对科学教育规律与实践的洞察和把握。科学教育本体内容涉及多个领域，囊括自然科学技术、人文社会科学、创新创业能力和思想政
科学教育 | 我国中小学科学课程改革的脉络爬梳、发展逻辑与未来展望

科学教育 | 我国中小学科学课程改革的脉络爬梳、发展逻辑与未来展望

摘要：新中国成立至今，我国中小学科学课程改革大体经历了“模仿与尝试”“恢复与澄清”“探索与推进”“发展与积渐”“深化与创新”五个阶段。此过程遵循课程发展逻辑，统整了课程变革的多股力量，课程目标由“社会本位”转向“分类并举”；课程内容由“分散、割裂”转向“连贯、深度”；课程实施由“知识讲授”转向“探究实践”；课程评价由“考试筛选”转向“育人为本”；课程场域由“学校本位”扩大至“社会参与”。展望未来，
科学教育 | 新时代中小学科学教育高质量发展的理论思考与实践路径

科学教育 | 新时代中小学科学教育高质量发展的理论思考与实践路径

编者按：“科学教育是提高国民科学素养、培养科技创新人才的关健基础，更是发展素质教育、实现科技强国建设的现实需要。2023年教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作指导意见》（以下简称《意见》）指出，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，为加强建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础。那么，科学教育高质量发展的本质内涵是什么
理论与争鸣 | 人工智能技术赋能教师发展的三重幻象及破解之道

理论与争鸣 | 人工智能技术赋能教师发展的三重幻象及破解之道

摘要：在新一轮科技革命不断重塑现有教育生态格局的背景下，人工智能技术赋能教师发展极具重要意义。但在教师对技术的掌控与技术对教师的制约相互耦合中，人工智能技术并未如预期的那样完美地促进教师高质量发展，对人工智能技术的过于痴迷容易造成技术障目的幻象，即替代教师的幻象、赋权教师的幻象、与教师共赢的幻象。有鉴于此，该研究以人—技关系哲学作为思考框架，梳理其幻象背后的本质，包括技术规训的奴役、技术崇拜的盲从
理论与争鸣 | 整体性教学设计：多元模式解析与建构

理论与争鸣 | 整体性教学设计：多元模式解析与建构

摘要：“整体性教学设计”是教学设计世纪转型中出现的一种思潮，也就是在整体论框架下考察“教学设计”。其特点是以整体任务为依托，指向现实生活和职业领域中的综合能力培养的有序教学设计，达到帮助学习者运用综合能去解决实际生活或工作中遇到的问题。该文从问题设计、解决方法和设计过程等方面来解读当代国际四种整体性教学设计——综合学习设计模式、首要教学原理、认知学徒模式、基于目标场景模式的共通基础。我们希望从代表
新课标研究与落实 | 跨学科主题学习中学习方式的影响因素研究

新课标研究与落实 | 跨学科主题学习中学习方式的影响因素研究

摘要：跨学科主题学习对学生核心素养的培养至关重要。为了探索学习者跨学科主题学习的影响因素和路径，该研究基于情境学习理论，提出了跨学科主题学习活动框架及影响因素模型，并结合真实学习活动的实施，采用结构方程模型方法，分析了教学情境感知、教学交互与学习方式的相互作用关系。研究结果发现：（1）教学情境感知对深度学习有显著的直接影响；（2）教学情境感知通过生生交互对深度学习和浅层学习产生间接影响。具体而言，
新课标研究与落实 | 指向核心素养的跨学科主题学习活动框架设计与应用研究

新课标研究与落实 | 指向核心素养的跨学科主题学习活动框架设计与应用研究

摘要：跨学科主题学习是培养学生信息科技学科核心素养、实现学科育人价值的综合学习方式。小学信息科技学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任组成，其中，“数字化学习与创新”贯穿于整个小学信息科技核心素养培养体系中，是其他三个核心素养水平的重要体现。如何设计跨学科主题学习活动培养小学生数字化学习与创新，是一线信息科技教师面临的现实问题。研究以活动理论系统模型为依据，构建了跨学科主
在线学习与实践 | 基于认知负荷水平的学情分析：表征框架与实践路径

在线学习与实践 | 基于认知负荷水平的学情分析：表征框架与实践路径

摘要：教育数字化转型背景下，学情分析作为基于教育大数据分析诊断结果帮助教师了解学生学习过程的重要手段，是开展精准教学的必要前提，而认知负荷水平一直是衡量学习者个性化学习需求与深度学习发生的重要指标。为了协助学习者调整学习过程中的认知负荷水平进而将认知资源有效投入高阶问题解决过程，该文梳理了学情分析的一般过程，构建了包含数据采集、负荷识别与分析干预三个层级的基于认知负荷水平的学习者学情分析框架。接着
中国数字教育之路 | 国家中小学智慧教育平台应用：现状调研与提升策略

中国数字教育之路 | 国家中小学智慧教育平台应用：现状调研与提升策略

摘要：作为推进教育数字化战略行动的重要抓手和标志性工程，国家中小学智慧教育平台的建设与应用直接影响着基础教育数字化转型的进展与成效。研究基于整合技术接受与使用理论模型及创新生态系统理论，以全国4272名教师为调查样本，探索国家中小学智慧教育平台的应用现状与实践经验。通过引入教育数字发展的“3C”理念和“3I”方向，借鉴相关省份平台应用的成功案例，从主体协同、宣传推广、服务升级和数据评价等方面提出平
中国数字教育之路 | 教师数字能力发展场景：内涵特征、构建框架与实践建议

中国数字教育之路 | 教师数字能力发展场景：内涵特征、构建框架与实践建议

摘要：场景是链接数字技术与教育实践的桥梁，也是培养教师数字能力的创新方式。该文对当前教师数字能力发展的问题和需求进行分析后，从内涵特征、构建框架以及实践建议三个方面对构建和应用场景支持教师数字能力发展进行了全面阐释。内涵特征部分强调场景对于挑战性或复杂性实践事件的还原，明确了整体性、复杂性、交互性、创新性以及协同性等特征；构建框架包括构建要素与类型划分，基于文献研究并结合教师数字素养发展规律，该文
中国数字教育之路 | 教育法典中数字教育规范图景及其实现

中国数字教育之路 | 教育法典中数字教育规范图景及其实现

摘要：新时代，教育立法的核心任务是提升立法品质、实现良法善治，随着教育法典编纂工作被列入立法计划，教育法法典化研究受到广泛关注。面临数字社会快速发展新形态，数字教育新问题日益凸显，数字技术的应用为传统的教育模式带来一系列新挑战，现阶段的数字教育法律体系难以满足数字教育治理的迫切需求，数字背景下的高质量教育立法显得至关重要。将数字教育规范深度融入教育法典之中，应当成为法典编纂设想的题中应有之义。在编
教学实践与教师专业发展 | 基于大模型的教学智能体构建与应用研究

教学实践与教师专业发展 | 基于大模型的教学智能体构建与应用研究

摘要：随着生成式人工智能的快速发展，基于大模型的智能体已经逐步具备了多模态感知、检索增强生成、推理与规划、交互与进化等能力。该研究提出基于大模型的教学智能体的基本概念与框架，以“大模型”为技术核心，重点构建“教育任务设定”“教育任务规划”“教育能力实现与拓展”“教育内容记忆与反思”“交互协作与动态进化”多个功能模块，支持与多类型对象交互并实现动态进化，涵盖人机交互、多智能体交互以及环境交互。基于所
教学实践与教师专业发展 | 基于深度学习的教育政策用户评论细粒度情感分析研究

教学实践与教师专业发展 | 基于深度学习的教育政策用户评论细粒度情感分析研究

摘要：智媒时代微博、抖音等网络社交媒体平台成为政府与公众之间传递信息的重要渠道之一，公众在平台上对教育政策的评论影响着教育政策的实施进程、效果及后续政策的出台。融合主题模型LDA和深度学习模型LSTM，以“双减”政策为例，挖掘面向教育政策的网络社交媒体用户评论，并对其进行细粒度情感分析，剖析用户对教育政策的多维主观情感，为提升教育政策实施效果提供参考。研究发现，网络社交媒体用户对“双减”政策的舆论
教学实践与教师专业发展 | 新文科视域下口译教学自动测评系统建构的可解释研究

教学实践与教师专业发展 | 新文科视域下口译教学自动测评系统建构的可解释研究

摘要：随着全球化进程的不断推进，口译教学在新文科视域下扮演着越来越重要的角色。为了提高口译教学的效率和质量，自动测评系统被引入口译教学之中。然而，目前大多数口译教学自动测评系统在其工作原理和结果的解释方面出现了诸如模型的黑盒化、评估结果的不透明及评分标准的不明确等问题。该研究以新文科翻译学视角，通过对口译任务的要素进行分析，设计了一种可解释的口译教学自动测评系统，并基于人工智能的可解释理论分析，提
教学实践与教师专业发展 | 数字化中小学图书馆期刊的价值取向

教学实践与教师专业发展 | 数字化中小学图书馆期刊的价值取向

摘要：该文聚焦教育数字化发展背景下中小学图书馆期刊的独特价值与深远作用，通过分析数字化背景下中小学图书馆期刊面临的机遇与挑战，剖析图书馆的教育价值取向，强调了图书馆期刊在培养学生全球视野、创新思维、人文关怀和信息素养方面的重要性，并探究了中小学图书馆期刊教育价值的实践方略，提出应深入挖掘中小学图书馆期刊的潜在教育价值，创新提升服务模式，更好地满足学生的阅读需求，促进学生全面发展和教育质量提升。
信息动态 | 虚拟现实环境下的大学英语交互式教学法

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在数字化浪潮不断推进的当下，大学英语教学正经历着前所未有的变革。梁涛教授的著作《信息化时代大学英语教学的新发展》深入剖析了信息技术对教育领域的深刻影响，并提出了一系列创新的教学模式和方法。该书不仅从理论和实践的角度全面分析了信息化背景下大学英语教学的新趋势，还探讨了如何通过信息化技术提高教学效果和学生的英语应用能力。通过本书，我们可以看到一个全新的教育理念正在形成，这种理念强调技术与教育的融合，力
信息动态 | 大数据赋能中小学德育数据可视化、个性化研究

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目前，大数据技术是数据、技术、思维、方法合而为一的“集大成者”，在中小学德育情景设置和推动中小学德育系统创新变革方面，发挥着重要作用。把握新技术变革和顺应社会潮流，既是全面落实立德树人任务的根本要求，也是推动中小学德育创新发展的工作需要。结合大数据的属性特征，将其独特思维和先进理念应用于中小学德育，可以获得强大动力和数据支持。通过对大数据时代中小学德育挑战和机遇的解读，解构大数据赋能中小学德育数据
信息动态 | 大数据推动体育教育转型发展的创新路径

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在体育教育产业转型发展的实践中，大数据属于强大的分析和预测工具，能够助力其更精准把握教育动态、优化人才培养策略和提升学生体验。尤其在数字化时代以大数据驱动体育教育转型发展方面，黄晓灵主编的《科技赋能体育——大数据体育公共服务移动平台建设研究》一书，提出了大数据的广泛运用是深化改革、优化结构、普及民生和推动智慧化、数字化政府建设及能力提升的有效手段和历史选择。由此，从体育教育转型发展的背景出发，按照
信息动态 | 大数据时代戏剧影视文学教学方法创新探究

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在大数据、人工智能、脑科学等新理论、新技术以及经济社会发展需求的共同驱动下，信息技术对教育领域的影响也逐渐由“外生变量”转变为“内生变量”，持续引发着教育内部深层的系统性变革。以培养具有创新能力、系统专业知识、高水平艺术创作技能和制作水准，能够胜任中文学、电影学、编剧基础等相关专业教学、科研且能实现自我可持续发展的高层次、专业型、应用型的高级专门人才为主要目标的戏剧影视文学，也应顺应信息化时代发展
信息动态 | 智能时代多媒体技术在高校音乐教学中的应用

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在众多类型艺术人才培育中，音乐教学具有显著差异性，它的差异之处源于音乐的本质形态，即声音。声音给予人的直接质感是虚无缥缈的，无法用视觉捕捉，亦无法用触觉感受，更不具备味道、色彩、形状等知觉属性。相较之下，无论是绘画、戏曲、雕塑、剪纸等艺术领域，“教与学”双方主体都能直观地、轻松地驾驭物质媒介，如纸笔、服饰、胶泥、剪刀等，而乐器则往往具有较高的驾驭门槛。基于这种差异性，致使传统高校音乐教学质效较低，
信息动态 | 学课堂与信息技术教学的多元整合设计

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在信息化飞速发展的今天，社会各领域的智能化、数字化程度不断提高。运用信息技术，在小学数学教学中，能够对数学教学方式进行优化，将多维的数学空间呈现给学生，增强学生对数学学习的主动性，并为学生提供更多的学习资源。随着社会的飞速发展，现代的计算机信息技术也逐渐地渗入到了当今社会的每一个方面，在潜移默化地改变着人们的工作和学习方式。与此同时，现代信息技术的运用，既能实现教学工作的资源共享，又能打破传统教学
信息动态 | 艺术的力量：如何将STEM教育转变为全方位的STEAM体验

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在这个科技和创新不断推动社会前进的时代，STEM教育作为一种跨学科的学习模式，旨在通过综合应用科学、技术、工程和数学的知识来解决问题，培养具有综合素质的人才。然而，随着社会对于创造力和创新能力的需求日益增长，单纯的STEM教育已经难以满足未来社会的多元需求。《综合学习从STEM迈向STEAM》一书的出版，正是在这样的背景下应运而生，它不仅揭示了艺术的力量，更为我们展示了如何将STEM教育扩展为全方
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当今时代的一个重要发展特征便是数字技术正在经历日新月异的变革和进步，除了研究者长久以来所关注的语料库、多媒体和网络等因素以外，云计算、大数据和物联网等新兴的数字技术逐渐对汉语国际教育教学产生了重要的影响。《多媒体和语料库驱动的汉语教学研究》一书由郑艳群等学者编著，于2020年由商务印书馆出版。该书从教育技术发展变化的大环境进行了整体分析，重点剖析了数字技术引发的教学变革关涉到汉语国际教育教学未来发

中国电化教育

目录

科学教育 | 建设高质量的科学教育体系

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科学教育 | 我国中小学科学课程改革的脉络爬梳、发展逻辑与未来展望

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科学教育 | 新时代中小学科学教育高质量发展的理论思考与实践路径

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理论与争鸣 | 人工智能技术赋能教师发展的三重幻象及破解之道

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理论与争鸣 | 整体性教学设计：多元模式解析与建构

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