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教学月刊·中学版（教学管理）

教学月刊·中学版（教学管理）

2024年03期

《教学月刊· 中学版》由浙江外国语学院主管主办，是面向中学教师和相关教育教学研究人员公开出版的学术期刊，多次入选全国中文核心期刊，为人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国教育装备行业协会和中国期刊协会联合推荐的“中小学图书馆馆配期刊”。

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专题聚焦 | 数字赋能劳动教育，推进教育数字化改革

专题聚焦 | 数字赋能劳动教育，推进教育数字化改革

● 天台县数字赋能劳动教育的探索 ● 劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，承载着为强国建设、民族复兴培养高素质劳动者、建设者的重要使命。教育数字化开辟了教育发展新赛道，构建教育与数字技术深度融合的新型教育样态是教育创新发展的必然趋势。天台县教育局从学校劳动教育的现实问题和未来愿景出发，打造了全省首个“劳动课堂”数字应用平台，并借此推进教育数字化改革，受到了广泛关注和好评。本期“共同富
专题聚焦 | 破解劳动教育难题，重构劳动教育生态

专题聚焦 | 破解劳动教育难题，重构劳动教育生态

摘要：教育数字化开辟了教育发展新赛道，构建教育与数字技术深度融合的新型教育样态是教育创新发展的必然趋势。天台县教育局聚焦县域推进劳动教育的实际困难，打造了以“一屏五端五场景”为主要架构的“劳动课堂”数字化应用平台。该平台借助数字化手段破解劳动教育难题，重构教育生态，使劳动教育变革悄然发生。关键词：劳动教育；数字化；教育变革劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，全面加强大中小
专题聚焦 | 以“劳动课堂”数字应用平台促进学校课后托管服务举措的迭代升级

专题聚焦 | 以“劳动课堂”数字应用平台促进学校课后托管服务举措的迭代升级

摘要：乡村学校的劳动教育以及乡土文化传承在培养学生的乡土认同、促进文化交流、带动乡村振兴等方面具有重要作用。“乡村大课堂”是天台县三合镇中心小学推出的一项课后托管服务举措。它以文化礼堂、乡村实践基地、校园拓展性基地为载体开展活动，充分依托“劳动课堂”数字应用平台开展教育活动，培植学生的乡土情怀，提升乡土文化传承的广度、深度和温度。在发展过程中，“乡村大课堂”分别以活动、课程、文化为导向，经
专题聚焦 | 基于项目化学习的劳动主题校本课程开发

专题聚焦 | 基于项目化学习的劳动主题校本课程开发

摘要：当前，数字技术对教育创新和变革的价值日益凸显。天台县各中小学借助“劳动课堂”数字应用平台，多途径推进基于项目化学习的劳动主题校本课程开发。其中，天台县赤城小学“铁皮石斛”校本课程的开发注重基于项目主题落实课程实施保障，并在推进项目实践的过程中助力学生劳动素养形成，同时依靠智能评价管理提升课程实施质量，可为其他学校开发基于项目化学习的劳动主题校本课程提供借鉴。关键词：劳动教育；劳动
专题聚焦 | 基于“劳动课堂”数字应用平台的“志教融合”新实践

专题聚焦 | 基于“劳动课堂”数字应用平台的“志教融合”新实践

摘要：“志教融合”项目由教育部资源中心和中华志愿者协会共同发起，旨在利用数字技术手段，实现志愿服务活动与劳动教育的深度融合。天台县教育局依托“劳动课堂”数字应用平台，以“共建共享”为理念，发动七所劳动教育实验学校组成联盟，共同实施“志教融合”项目。天台县始丰街道中心小学作为联盟单位领航学校，在“志教融合”路径建设、“志教融合”课程架构和提升教师数字素养等方面进行了契合自身实际的探索。关
教育治理 | 浙江省义务教育学校教师交流制度实施的十年回顾：成效、问题及对策

教育治理 | 浙江省义务教育学校教师交流制度实施的十年回顾：成效、问题及对策

摘要：浙江省实施义务教育学校教师交流制度已有十年，其在促进城乡教育均衡发展、教师专业发展等方面取得了明显成效，但在推进的过程中也存在部分教师为“交流”而“交流”、交流教师作用的发挥仍有较大提升空间、城区教师下不去和农村教师不愿交流成为新的矛盾以及教师交流制度的实施存在县域间差距等问题。对此，教育行政部门和学校可采取如下对策：以“三个有利于”为指导，进一步完善教师交流制度的顶层设计；以骨干教
课改前沿 | 建设基于“健智”教育特色的现代化创新型学校

课改前沿 | 建设基于“健智”教育特色的现代化创新型学校

摘要：课程是学校实施教育的基本途径，也是学校教育思想的重要载体。为建设现代化创新型学校，绍兴市昌安实验中学立足“健智”教育特色，将校本课程与国家课程、地方课程有机地统一于学校教育中，形成了在目标上各有层次、内容上各有侧重、功能上各有分工的学校“健智”课程体系，并在课程实施中形成了国家课程校本化、地方课程专题化和校本课程特色化三条路径和与之相适应的评价方式。关键词：课程实施方案；课程改革
课改前沿 | 学校课程实施方案研制要关注“八性”

课改前沿 | 学校课程实施方案研制要关注“八性”

摘要：研制一份导向明确、定位准确、因校制宜、与时俱进的学校课程实施方案，是当下义务教育段学校有序推进学校课程建设的首要任务之一。严格落实国家及省级教育行政部门的课改要求，学校课程实施方案的研制应体现导向性与引领性、规范性与科学性、校本性与可行性、传承性与持续性等“八性”，以统整学校育人要素，重构学校课程体系，深化学校课程内涵，不断将课程改革引向纵深，进而助力学校教育教学质量的全面提升。
校长视点 | 精品化党建·精致化管理·精准化育人

校长视点 | 精品化党建·精致化管理·精准化育人

摘要：办学特色是学校在长期的教育教学实践过程中探索、沉淀、凝练而成的，具有个性化并有一定影响的独特而稳定的品质，也是学校可持续和高质量发展的生长点与保障。江苏省扬中高级中学潜心探索，总结提炼了“精品化党建，精致化管理，精准化育人”办学特色，并以此助力学校的全面优质发展与跨越式前行，取得了显著的办学成效。关键词：办学特色；高中教育；高质量发展办学特色是学校在长期的教育教学实践过程中探
校长视点 | 以“望岳文化”赋能学校高质量发展

校长视点 | 以“望岳文化”赋能学校高质量发展

摘要：学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的生活方式，是一所学校赖以生存和发展的重要根基和血脉，可以为学校提供内在动力，增强学校的整体发展活力和适应性。杭州市大成岳家湾实验学校结合自身实际探索出了“望岳文化”赋能学校高质量发展的“一核五径”实践体系。学校以“望岳文化”为引领，秉持“以生为本、文化育人、浸润感召”理念，重点从课堂文化、教师文化、学生文化、环境文化和家校社文化
管理方略 | 中小学图书馆管理的常见问题与对策

管理方略 | 中小学图书馆管理的常见问题与对策

摘要：近年来，中小学图书馆的管理问题受到更多的关注。当前中小学图书馆管理的常见问题有：管理员专职化程度低，年龄偏大，待遇不高；场地偏小，资金投入有待提高；制度执行不到位，管理责任不明确；图书生均借阅册数较少；不规范图书未能及时剔除。对此，教育管理部门和学校可采取如下对策：提高认识，努力提升管理员专职化水平；加大投入，建设图书馆馆舍，配齐图书的数量和种类；明确职责，严格执行各项管理制度；提升
研训之窗 | 刍议范导式教学视域下的观课议课

研训之窗 | 刍议范导式教学视域下的观课议课

摘要：范导式教学通过对“范”与“导”的探索，将真实性情境、发展性任务、多元化意义协商和创造性应用作为基本要素构建课堂教学核心环节。观课议课作为校本研修概念，强调平等、开放，旨在建立交流、研讨、合作及“以学论教”的教研文化，以更有效地研究和改进课堂教学，促进教师专业发展。范导式教学视域下的观课议课注重从真实性情境、发展性任务、多元化意义协商和创造性应用等课堂教学的基本要素出发，选择观课的视角
研训之窗 | “大使命”“大体系”“大实践”“大视野”：区域推进高中学段“大思政课”体系建设的探索

研训之窗 | “大使命”“大体系”“大实践”“大视野”：区域推进高中学段“大思政课”体系建设的探索

摘要：“大思政课”是今后一个时期办好思政课的大方向。在区域推进高中学段“大思政课”建设的进程中，桐乡市教研相关部门运用系统教育理念，进行了以理念聚合、主体联合、空间融合、资源整合为特征的“大思政课”体系建设的探索。具体而言，该体系建设具有如下特点：优化制度设计，凝聚建设共识，以强化区域实施“大思政课”的“大使命”；发挥协同效应，促进家校社协作，以构建区域实施“大思政课”的“大体系”；贯通大
研训之窗 | 美育浸润视域下“审美立人”美术课程思政新样态的构建

研训之窗 | 美育浸润视域下“审美立人”美术课程思政新样态的构建

摘要：立德树人，是美育的根本。中小学艺术教育应注重在“审美”中“立人”，而这也是当下中小学实施美育浸润行动的重要命题。美育浸润视域下的“审美立人”美术课程思政应注重“校内+校外”全方位育人环境的打造，注重美术发展规律的探索、革命文化资源的挖掘、在地非遗美术资源的开发，注重思政思想性与审美艺术性的契合、思政实践性与审美创新性的糅合、思政民族性与审美世界性的融合，从而形成由“环境点”“实践线”
教师发展 | “啃读挑战”活动：提升教师阅读力的区域探索

教师发展 | “啃读挑战”活动：提升教师阅读力的区域探索

摘要：阅读力是阅读者在阅读活动中所表现出的态度与行为、知识与方法、理解与运用等多个面向的综合水平，集中体现为阅读者在已有经验的基础上对文本整体感知、信息提取、整合推论、阐释评鉴以及迁移运用的能力。在大力推进全民阅读的背景下，教师阅读力的提升显得尤为重要。为更好地推进区域内教师的专业阅读，提升教师的阅读力，宁波市镇海区教育科学研究所与宁波市镇海区教育学会实施了“每月啃读一本书，用心写就千字文
德育之窗 | 基于地域文化的县域高中特色德育初探

德育之窗 | 基于地域文化的县域高中特色德育初探

摘要：学校德育活动与地域文化相融合，能够有效激发学生的文化认同和情感共鸣，达成德育活动与文化氛围相融、德育目标与学生成长共生。针对县域高中学生的精神视界困境和学校缺乏对德育的重视以及在德育中缺乏文化底蕴的支撑等实际，杭州市富阳区江南中学进行了基于地域文化的县域高中特色德育实践。在实践中，学校立足乡土开展“鸿雁”主题活动，以“水韵书香、鸿雁齐飞”为理念，不断探索地域文化对师生思想的浸润作用，
信息广角 | 《教学月刊·中学版》（教学管理）2024年选题指南

信息广角 | 《教学月刊·中学版》（教学管理）2024年选题指南

1.共同富裕背景下的区域教育治理 2.教育多样化与区域教育发展 3.个性化办学与县中振兴/普通高中多样化发展 4.浙江省现代化普通高中的创建与督导评估 5.学校课程实施方案研制 6.学校治理的数字化转型/教研的数字化转型 7.新时代教研体系构建与教研模式的科学化探索 8.中学各学科视角的教研工作创新/教师专业发展 9.学校美育浸润 10.新时代中学生心理健康教育
信息广角 | 教学月刊·中学版（教学管理）主要栏目设置

信息广角 | 教学月刊·中学版（教学管理）主要栏目设置

《教学月刊·中学版》为旬刊，每月按“教学参考”“教学管理”“外语教学”三个方向出版。以下是中旬刊“教学管理”的主要栏目。【特别关注】围绕某一热点话题刊登一组论文（从不同层面、不同角度展开深入探讨）。【专题聚焦】聚焦某一区域的教育发展刊登一组论文，2024年主要关注“共同富裕背景下的区域教育治理”和“教育多样化与区域教育发展”两大主题。【教育治理】刊登有关基础教育治理理论和实践研究的论文
信息广角 | “教研创新”“教师发展”栏目征稿启事

信息广角 | “教研创新”“教师发展”栏目征稿启事

《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》要求“加强教师队伍建设”，强调“加强教师培训与研修，探索教师专业发展新模式，建立和完善教师专业发展保障机制”。《义务教育课程方案（2022年版）》提出“强化教研、科研的专业支撑”，强调“提高教研活动的针对性”“丰富教研活动的途径和方式”，义务教育各科课程标准在“课程实施”部分特设“教学研究与教师培训”板块，对教师专业发展和教师培训工作提出了具体要求
信息广角 | 《教学月刊·中学版》投稿须知

信息广角 | 《教学月刊·中学版》投稿须知

一、投稿方式（一）采编平台登录浙江教学月刊社网站（jxyk.zisu.edu.cn），点击“在线投稿”（首次投稿须注册，投稿时记得选“投稿方向”）。（二）邮箱教学参考：jiaoxuecankao@jxyk.com（除外语以外的中学其他学科教学论文）教学管理：jiaoxueguanli@jxyk.com（中学教育教学管理论文）外语教学：waiyujiaoxue@jxyk.co
信息广角 | 教学月刊·中学版刊物简介

信息广角 | 教学月刊·中学版刊物简介

《教学月刊·中学版》（旬刊）是公开出版，面向中学教师和相关教育教学研究人员的学术期刊，多次入选《中文核心期刊要目总览》，为人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，中国教育装备行业协会和中国期刊协会联合推荐的“中小学图书馆馆配期刊”。中旬刊“教学管理”以基础教育管理部门工作人员，中学校长、班主任及相关教育教学研究人员为读者对象，设置“特别关注”“专
信息广角 | 欢迎订阅《教学月刊·中学版》

信息广角 | 欢迎订阅《教学月刊·中学版》

《教学月刊·中学版》是面向中学教师和中学教育教学研究人员的综合性学术期刊，刊期为旬刊，上旬、中旬、下旬分别以“教学参考”“教学管理”“外语教学”为方向编辑出版。 ◎中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，多次入选《中文核心期刊要目总览》。◎人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。◎多年来，在《中国新闻出版广电报》每年公布的中国人民大学“复印报刊资料”转载指数排名中，位居“基础教育教学类综

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专题聚焦 | 数字赋能劳动教育，推进教育数字化改革

专题聚焦 | 数字赋能劳动教育，推进教育数字化改革

专题聚焦 | 破解劳动教育难题，重构劳动教育生态

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专题聚焦 | 以“劳动课堂”数字应用平台促进学校课后托管服务举措的迭代升级

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专题聚焦 | 基于项目化学习的劳动主题校本课程开发

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专题聚焦 | 基于“劳动课堂”数字应用平台的“志教融合”新实践

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教育治理 | 浙江省义务教育学校教师交流制度实施的十年回顾：成效、问题及对策

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课改前沿 | 建设基于“健智”教育特色的现代化创新型学校

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课改前沿 | 学校课程实施方案研制要关注“八性”

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校长视点 | 精品化党建·精致化管理·精准化育人

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校长视点 | 以“望岳文化”赋能学校高质量发展

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管理方略 | 中小学图书馆管理的常见问题与对策

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研训之窗 | 刍议范导式教学视域下的观课议课

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研训之窗 | “大使命”“大体系”“大实践”“大视野”：区域推进高中学段“大思政课”体系建设的探索

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研训之窗 | 美育浸润视域下“审美立人”美术课程思政新样态的构建

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教师发展 | “啃读挑战”活动：提升教师阅读力的区域探索

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德育之窗 | 基于地域文化的县域高中特色德育初探

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信息广角 | 《教学月刊·中学版》（教学管理）2024年选题指南

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信息广角 | 教学月刊·中学版（教学管理）主要栏目设置

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信息广角 | “教研创新”“教师发展”栏目征稿启事

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