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作文成功之路·小学

作文成功之路·小学

2024年07期

该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最近通道

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小学·快乐作文版 | 文明之光

小学·快乐作文版 | 文明之光

“六尺巷”的传说昭示了理解的珍贵，“将相和”的典故彰显宽容的价值，中华文明流传千年，为今人指引方向。站在生活的十字路口，我愿选择美的方向，追寻文明之光。素养之光咚，塑料瓶撞击桶壁发出沉闷的声响。没有雾霾的秋日很适合锻炼，我与同学在河边的公园游玩，不时有穿着运动服、喘着粗气的人从我们身边跑过。我唯独注意到了你，因为你又折返回来，将路边长椅上的空矿泉水瓶捡起，又跑到最近的垃圾桶，让塑料瓶与
小学·快乐作文版 | “修辞”妈妈

小学·快乐作文版 | “修辞”妈妈

“妈妈，我给您起个绰号，叫‘修辞妈妈’。”妈妈愣了一下，露出莫名其妙的表情。看来我得拿出证据了！每次妈妈把我送到学校门口，都会说：“小鸭子，快进校园吧。”我回家的时候，她又会说：“小狗回来了！”一会儿说我是小鸭子，一会又说我是小狗，拟物修辞都让您用得炉火纯青了。平时，我的数学成绩都在95分以上。一次，我感觉考得不理想，就和妈妈说了，妈妈非但不安慰我，直接冲我泼了一盆冷水：“你啊，这回准考全
小学·快乐作文版 | 我的“胖子兄弟”

小学·快乐作文版 | 我的“胖子兄弟”

阳光明媚的早晨，我伸了个懒腰，准备拥抱新的一天。突然，我瞥见了鞋柜旁角落里的“胖子兄弟”，它像饿坏了的可怜虫，正垂头丧气地站在那里。我赶紧跑过去，把昨晚整理好的课本、作业本、文具盒通通放进去。哇，“胖子兄弟”立马把背一挺，亮出了优美的腹肌。看着它亮闪闪的橙色工作服，以及精神十足的样子，我用力拍了一下它的肚皮，笑着说：“嘿，胖哥，今天又要辛苦你陪我上学了！”“胖子兄弟”似乎接收到了我的信号，
小学·快乐作文版 | 刘家的好媳妇

小学·快乐作文版 | 刘家的好媳妇

因为疫情，到非洲打工的爸爸已经三年没有回来了，我们姐弟三个加上爷爷奶奶，一家老小五口人，全靠妈妈一人照顾。奶奶逢人就说：“一个好媳妇，兴旺三代人，我们刘家就有个好媳妇！”妈妈总是腼腆一笑，说：“妈，您才是家里的好媳妇！” 听爷爷说，奶奶小时候家里穷，没读过书，但勤俭持家，是个热心肠。东家的小孩没人带，西家的老人缺人照顾，只要喊一声，奶奶准到！奶奶身体硬朗，就是脚一到冬天就生冻疮，走起路来很疼
小学·快乐作文版 | 小狗“汤圆”

小学·快乐作文版 | 小狗“汤圆”

每个人都有心爱之物，有的是养了三年的绿毛龟，有的是转学时朋友送的风铃，有的则是过生日时爸爸送的自行车……我的心爱之物是老家的一只既淘气又聪明的小狗——汤圆。汤圆有一对像巧克力豆似的眼睛，水汪汪的，还有一张经常滴着口水的大嘴和一条毛茸茸的大尾巴，可爱极了！你能猜到为什么它叫汤圆吗？哈哈，因为它是元宵节出生的。妈妈开玩笑说：“它是想吃元宵了，就出来了！” 汤圆可淘气了！一次，我回老家看望爷爷奶奶
小学·快乐作文版 | 热带雨林探险记

小学·快乐作文版 | 热带雨林探险记

今天，探险家王老师要带我和同学小詹踏上热带雨林探险的旅程。我激动不已，自告奋勇地准备好所需工具，便迫不及待地开始了这次探险。早上九点，我们到达热带雨林。雨林被一层薄薄的雾气笼罩，阳光穿透雾气洒在叶尖上，闪闪发光，仿佛无数颗璀璨的宝石在树木间跳跃。我不禁赞叹道：“太美了！” 但好景不长，深入树林后，天色迅速暗下来。我们急忙打开手电筒，谨慎地向前走。突然，小詹尖叫了一声：“啊！”我被吓得一个趔趄
小学·写作导航版 | “—————即景”写作指导

小学·写作导航版 | “—————即景”写作指导

描写景物是培养同学们观察能力、思考能力和表达能力的重要环节。本次作文的主题是“ ————即景”，旨在引导同学们通过观察一种自然现象或一处自然景观，重点捕捉景物的变化，并将观察所得以文字的形式生动地展现出来。这不仅有利于提升同学们的观察能力，还有利于提升表达能力。一、题目分析与选题建议文题要求观察一种自然现象或一处自然景观，并重点记录现象或景观的变化。选题时，应选择自己熟悉或感兴趣的自然现象
小学·写作导航版 | “形形色色的人”写作指导

小学·写作导航版 | “形形色色的人”写作指导

在生活中，会遇到许多人，或许是邻居、老师、同学，或许是公交车司机、维护交通秩序的警察。每个人都有其独特的性格、外貌特征和行为习惯，这些特点使得每个人都是独一无二的。那么，如何在作文中生动地描写这些形形色色的人，并写出他们的特点呢？一、选择写作对象首先，要选择一个熟悉的人作为写作对象。这个人可以是你经常看到的人，如小区里的爷爷奶奶，学校的老师、同学等。选定人物后，要仔细观察，了解他们的外貌、
小学·写作导航版 | “家乡的风俗”写作指导

小学·写作导航版 | “家乡的风俗”写作指导

“家乡的风俗”是部编教材六年级上册第一单元的写作练习，要求根据家乡的风土人情，运用恰当的写作手法，把家乡的风俗习惯介绍清楚，厘清写作内容的主次之分，重点描述活动场面，并分享内心感受。以下，教你几种写作方法，让你学会从多方面、多角度描写节日，助你写出节日的精彩。一、仔细回想，选择写作素材 “十里不同风，百里不同俗”，不同的地区有不同的风俗习惯，同样，过节的方式也大相径庭。而选择写作素材，是写作
小学·写作导航版 | “读后感”写作指导

小学·写作导航版 | “读后感”写作指导

读完一本好书，内心会涌现许多感触和思考。下面，以中国古典名著《三国演义》为例，探讨如何写好读后感，希望大家能掌握读后感的写作技巧，并在以后的写作中灵活运用。一、读懂原文：理解情节与人物，把握主题思想要写好《三国演义》读后感，首先得读懂这本书。这本书里有很多精彩的故事和生动的人物，要理解情节是怎么发展的、人物有哪些性格，还有作者想要表达的中心。读的时候，可以拿个小本子，随时记下重要的事件和人
小学·写作导航版 | “我的心爱之物”写作指导

小学·写作导航版 | “我的心爱之物”写作指导

心爱之物，意味着是你非常喜欢、非常珍视的东西，可能是一件物品，也可能是一段特别的回忆。那么，你的心爱之物是什么呢？为什么它对你如此重要？一、审题与立意首先，要明确题目要求我们写什么。“我的心爱之物”已经明确告诉我们，要写的是自己喜爱、珍视的东西。所以，应该围绕心爱之物，讲述与它的故事，并表达对它的喜爱之情。二、选材与构思选材是写作的关键步骤，要找到心爱之物，可以是一个玩具、一本书、
小学·写作导航版 | 以欣赏的眼光读作品，以模仿的态度写作文

小学·写作导航版 | 以欣赏的眼光读作品，以模仿的态度写作文

写作一直是大部分同学的“负担”，拿到文题后，很多同学一直不知道写什么，更不知道怎么写，一个行之有效的办法是跟着作家学写作。下面以部编教材五年级下册第五单元的“形形色色的人”为例，借助曹文轩《草房子》中的精彩片段，让同学们以模仿的方式，跟着作家学习写好人物外貌、选取典型事例、运用描写技巧，以突出人物的特点。一、大量阅读，精挑细选《草房子》写了形形色色的人，第一章介绍了秃鹤。秃鹤的外貌很特别，
小学·写作导航版 | 发挥想象力，作文更精彩

小学·写作导航版 | 发挥想象力，作文更精彩

同学们的作文大多是对日常生活的简单叙述，反反复复地写周末和家人出游或者课堂上发生的小事。如果能探索更多未知的世界，把独特的想法和情感转化为文字，那么作文肯定更精彩。怎样才能写出这样的文章呢？可以通过多种写作练习，发挥想象力，虚构一些有趣的情节，在脑海的画布上挥毫泼墨。一、从阅读到写作，视野更宽广教室的书架上摆满了各式各样的儿童文学作品，每一本都是打开世界的一扇窗。有的书籍能带领同学们探险瑞
小学·写作导航版 | 如何写好家乡的风俗

小学·写作导航版 | 如何写好家乡的风俗

你的家乡有哪些风俗习惯？请介绍一种风俗。写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么、可以分几个方面介绍、重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。写好后和同学分享，根据同学的意见修改、完善。一、分析文题题目要求介绍家乡的风俗，这要求我们不仅要了解家乡的风俗，还要能清晰、有条理地表达出来。因此，写作前，要通过查阅资料或询问长辈等方式
小学·写作导航版 | 描写人物有方法

小学·写作导航版 | 描写人物有方法

人物描写技巧有很多，下面提供一些，以供参考。一、描写人物的哪些方面 1.外貌描写人物外貌，包括服饰、姿态、面容与神态等，要注意以下三个方面：（1）按顺序描写描写人物的外貌，比较常见的顺序是从整体到局部依次描写，由体型逐渐细化到五官，从而强调外貌重点。除此之外，可以按照从外到内的顺序，即由相貌向行为、神态等过渡。（2）突出外貌特征想要抓住外貌细节，可以将一些特点放大，以便展
小学·写作导航版 | 读是基础，感是核心，情是纽带

小学·写作导航版 | 读是基础，感是核心，情是纽带

写读后感对个人成长和学习的好处是多方面的。不仅有助于深化阅读理解、提升表达能力，还能够拓宽视野和知识面、促进思维发展等。然而，大多数同学写读后感时常常不知道如何下笔。以小学部编教材语文六年级上册《灯光》为例，谈一谈“读后感”的写作方法，希望能够对同学们写作有所帮助。一、读懂原文在写读后感之前，首先要熟读阅读文本，了解作者是谁？故事背景是什么？抒发了怎样的情感？如果时间允许，还可以阅读作者的
小学·写作导航版 | 介绍事物有妙招

小学·写作导航版 | 介绍事物有妙招

写作文时，我们经常会碰到向他人介绍事物的文题，小到小猫小狗、花花草草，大到汽车洋房，皆有可能。有的同学或许会有疑惑，到底怎样写才能抓住别人的眼球呢？动笔之前，应先观察所要介绍的事物，再查找相关资料，心里盘算好从哪些角度入手写，再用上以下几个小窍门，保准能让你的文章更有看头！一、抓住主要特征描写事物的时候，关键要抓住它的特别之处，把它最显眼的特点讲出来，这样才能让作文生动有趣，让读者更清晰地
小学·写作导航版 | 妙趣横生写故事

小学·写作导航版 | 妙趣横生写故事

从小到大，我们听过许多故事，有生动有趣、发人深省的寓言故事，也有感人肺腑、扣人心弦的神话故事，更有寓意深刻、充满纯真的童话故事，这些故事增长了我们的见识，丰富了我们的生活。其实，若想把故事写得生动有趣、妙趣横生，不仅要借助丰富的想象力，用心刻画故事中的人物，还要精心构思人物对话，巧妙设计故事情节，让故事一波三折、妙趣横生。下面介绍几个写故事的小技巧，以帮助同学们写出新颖、有趣的故事。一、形象鲜
小学·写作导航版 | 点面结合，让作文更精彩

小学·写作导航版 | 点面结合，让作文更精彩

点面结合是综合运用细节描写和整体思考的写作技巧，将文章中最为突出的人、景、物等作为“点”，通过详细描写展示出来；而其他起补充、陪衬、铺垫、烘托及连接、过渡的材料则为“面”，通过简略叙述安排整篇文章。点面结合的写法，既能给人以整体感，又可真切地了解事物的具体特点。那么，如何巧妙运用点面结合法呢？一、点面结合写人物人物描写是作文中的重要环节，指的是通过文字描述人物的外貌、性格、行为和心理等方面
小学·写作导航版 | 用心抓住最美的瞬间

小学·写作导航版 | 用心抓住最美的瞬间

法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”无论是自然世界，还是现实生活中，都不乏精彩的瞬间。这些瞬间往往稍纵即逝、难以捕捉。要想用文字将其展现出来，必须擦亮眼睛，用心观察，细心捕捉，并用细腻生动的文字加以描摹，才能展现瞬间之美。那么，如何才能用心抓住最美的瞬间呢？可以从以下几个方面着手：一、认真观察，捕捉瞬间 1.留心生活文学源自生活，细节就在丰富多彩的生活之中
小学·写作导航版 | 加强仿写训练，提高作文水平

小学·写作导航版 | 加强仿写训练，提高作文水平

仿写是写作的开始，许多优秀的作家在最初是从模仿他人开始的。所以加强仿写训练是小学阶段掌握写作技巧、提升写作能力的重要方式。但是，从部分同学对待仿写的态度及仿写能力看，还存在一些问题，如忽视仿写训练的重要性、仿写训练与阅读脱节、仿写内容匮乏、仿写技巧单一，等等。因此，要加强对仿写的重视，并不断总结、掌握技巧，通过仿写提高作文水平。具体来看，可以从以下几个方面入手仿写：一、基于阅读积累，精选仿写对
小学·写作导航版 | 扮靓作文的“脸面”

小学·写作导航版 | 扮靓作文的“脸面”

开头是指文章的开始，也被称作“起笔”，具有引领作文后续内容、激发读者阅读兴趣的作用。人们常以“凤头”形容作文开头的简洁与优美、精巧与雅致，那么，应如何写好作文的开头，扮靓作文的“脸面”呢？一、开门见山，引入正题 “开门见山法”是最为常见的记叙文开头写作方式，常见于各类游记及叙事作文中。顾名思义，开门见山是指直接在作文开头开宗明义，以直截了当的方法，交代故事的起因与主题，从而为下文埋下伏笔。这
小学·写作导航版 | 动起来，更精彩

小学·写作导航版 | 动起来，更精彩

生命是宝贵而神奇的存在，包含了无尽的可能，也充满了神秘的色彩。在漫长的一生中，我们会遇到形形色色的人，他们或喜，或悲，或麻木，或鲜活，不管是什么年龄、何种样貌的人，都有独属于自己的个性与特点，能通过他们的表情和动作感受到蓬勃的生命力，也能从情绪和状态中感知他们的内心世界。让我们探索生命的奥秘，观察每个人的成长和变化，并创造出一个个鲜活的人物形象，给这个世界带去更多的温暖与希望。一、绘其形貌，关
小学·写作导航版 | 巧设框架，循章仿写

小学·写作导航版 | 巧设框架，循章仿写

仿写对于写作能力的提升具有促进作用，正是因为有了仿写，郦道元的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，成就了李白的“千里江陵一日还”；庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”，成就了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。因此，可以通过巧设框架，循章仿写，学习名篇的语言表达技巧，合理地安排结构、组织语言和表达观点，提高作文水平。一、明确写作目标，确立写作框架仿写是
小学·写作导航版 | 巧抓特征，描摹景物特点

小学·写作导航版 | 巧抓特征，描摹景物特点

“读万卷书，行万里路”，我们走过很多地方，看过很多风景，如果能用语言文字将所见之物准确地描写出来，必定能让读者产生身临其境之感。景物有其独特的表现，包括位置、形状、大小、色彩、纹理、质感等，只要抓住景物的特点，按照一定的方法描摹，就能写出景物的美，达到引人入胜的目的。一、从观察角度抓取特征，凸显景物特点描写景物时，观察角度的多变非常重要且必要。可以从远、近、高、低等角度观察，挖掘景物的不同
小学·写作导航版 | 话题作文的拟题、构思与表达

小学·写作导航版 | 话题作文的拟题、构思与表达

话题作文是以话题为中心，围绕话题选材而写出的文章。这类作文的内容不受限制，形式上也是体裁不限，给同学们留下很大的写作空间。虽然如此，想写好话题作文并不容易。从部分同学的写作情况看，主要存在以下问题：审题不清、立意模糊、题目平平、选材不精、行文混乱、技巧运用不当、缺少真情实感。对此，要结合话题作文的特点认真研究、总结写作技巧，以不断积累经验，从容应对日常练笔与各类考试。一、认真审题，确定立意
小学·写作导航版 | 先声夺人，引人注目

小学·写作导航版 | 先声夺人，引人注目

开头是文章的“总开关”，因此，开头要开门见山，给读者以鲜明、醒目、生动的印象。如果开头写得不好，看了开头就能猜出大致内容，这就等于把读者拒之门外。那么，应如何写好作文开头呢？一、运用引用法要善于在开篇使用引用法，既能起到先声夺人的作用，又能突出作品的文化内涵。 1.引用俗语，引人入胜俗语通俗易懂，富有浓郁的生活气息。因此，写作时引用俗语，可以给人以亲切感，让文章更有吸引力，实现读者和
小学·写作导航版 | 打开思路，让想象驰骋

小学·写作导航版 | 打开思路，让想象驰骋

部编教材中有许多涉及想象的写作练习，无论是三年级上册第三单元的“我来编童话”，还是六年级上册第一单元的“变形记”，都要求同学们打开思路，发挥想象力编写新故事、续写新内容，写出新颖、有趣的想象作文。然而，很多同学因思路闭塞，不知道该如何发挥想象力与创造力。由此可见，培养想象力需要引导和练习。下面提供几个打开想象思路的方法，帮助同学们在想象的空间里驰骋。一、故事新编，趣味多多想象作文是很多同学
小学·写作导航版 | 巧思妙想——读后感的写作方法

小学·写作导航版 | 巧思妙想——读后感的写作方法

所谓读后感，指的是阅读一本书或者一篇文章后写的感受体会，属于议论文的一种。但是，读后感的写法和传统议论文又有区别，必须联系阅读材料，并在此基础上表达感想。很多同学由于没有掌握读后感的写作诀窍，很容易陷入困境，无从下手。下面，分享一下读后感的写作方法。一、材料选择——为写作做好准备为了写好读后感，合理挑选阅读材料是重中之重。同学们由于成长经历有限，阅读量不足，如果选读一些阅读价值高但不易理解
小学·写作导航版 | 精心构思，用心写作

小学·写作导航版 | 精心构思，用心写作

在平时的写作训练中，有些同学怕写作，不会写作，写出来的作文让人觉得无味又无趣。请看下面的作文：舞起来，生命更精彩在每个人的生命中，都会有低谷的时候，如果能找到走出低谷的方法，就能柳暗花明。跳舞能带给我快乐，让我远离不开心。那是一个晴朗的早晨，我一大早便从床上爬起来，刷牙、洗脸、吃早饭，忙完这些开始写作业。写作业很无聊，我曾多次想放下笔到外面玩一会儿，最终忍住了。经历了漫长的时光，终于写
小学·写作导航版 | 善用技巧，妙笔生花

小学·写作导航版 | 善用技巧，妙笔生花

作文在立意、选材、构思、语言等方面都有相应的要求，在小学阶段，特别是中高年级，部分同学出现了怕写作的问题，看到题目不知如何入手，渐渐地，就出现了畏难情绪，导致学习成绩一落千丈。实际上，写作是有章可循的，要注意几个关键点。现结合一篇作文谈谈应该怎样写好作文。留在心底的声音呼呼呼，外面刮着大风，坐在教室里的我感到一阵寒意。忽然，手表传来信息提醒，是妈妈发来的，“儿子，今天很冷，别冻感冒了，记得
小学·写作导航版 | 掌握技巧，轻松写作

小学·写作导航版 | 掌握技巧，轻松写作

写作是相对复杂的认知过程，整个过程包含了观察、理解、思维、想象、运用等认知能力。很多同学的认知能力较弱，对以上这些能力的把控不是很到位，所以写作时常常感到困难，总感觉无从下手，以致写作时要么三言两语应付了事，要么借鉴他人之作。先看一篇作文：为自己喝彩每个人都是独一无二的个体，既有长处也有短处，不能因为自己不如别人而自卑，要善于发现自己的长处，为自己喝彩，为自己加油。我们每天都要对未来充满自
小学·写作导航版 | 锤炼考场作文语言的技巧

小学·写作导航版 | 锤炼考场作文语言的技巧

锤炼语言是写作的基本功，更是写好一篇文章的基本条件。一篇作文，只有用词准确、生动、简洁，才能具有较强的可读性，让人一字不落地从头看到尾，最终了解立意及主题。由此可见，锤炼语言在写作过程中的重要性。写考场作文，虽然写作过程受到考试时间、写作要求、评分标准等诸多客观因素的限制，但要想写出高质量的文章，需要在主观上具备较强的语言锤炼意识，掌握娴熟的锤炼技巧，做到语言生动优美、精准无误，这对写作无疑是极大
小学·写作导航版 | 多元体验，提升想象能力和创造能力

小学·写作导航版 | 多元体验，提升想象能力和创造能力

当前，很多同学缺少想象力与创造力，使用相似的素材，情感表达不到位，导致写出的记叙文质量不高。还有很多学生的词汇量有限，没有掌握丰富的词汇和表达方式，不能准确地表达真实的想法和感受。还有部分同学对环境不敏感，写作时不能准确描绘人物、场景和事件，导致作文缺少细腻的描写和生动的表达。一、丰富阅读体验 1.阅读各类文学作品多读童话故事、神话传说、科幻小说等，是提升想象能力与创造能力的有效途径。通
小学·写作导航版 | 掌握写作技巧，提升写作能力

小学·写作导航版 | 掌握写作技巧，提升写作能力

从某种程度上说，写作是综合能力的具体反映。但是对部分同学而言，写作是学习的“拦路虎”。想要扫除作文路上的障碍，提高作文水平，可以从以下几个方面考虑：一、认真审题俗话说：“磨刀不误砍柴工。”这句话用在审题上同样说得通。审题是整个写作过程的起始步，关系到最后的写作能否成功。对于审题，有的同学觉得没必要，浪费了时间和精力，其实不然，审题不是没必要，而是很有必要。那些说无需审题的同学，是因为他们
小学·写作导航版 | 巧用思维导图，提升写作效率

小学·写作导航版 | 巧用思维导图，提升写作效率

当前，很多同学的写作效率低，普遍存在写作手法单一、逻辑不清晰的问题。针对这些问题，下面以人教版二年级下册“语文园地七：写话”作为讲解案例，指导同学们如何巧用思维导图提升写作效率。一、当前存在的写作问题 1.写作手法单一很多同学没有掌握写作技巧和方法，不知道如何设计情节、如何塑造人物、如何运用修辞等，在写作过程中往往无从下手。 2.写作逻辑不清晰很多同学思维能力不强，不能将故事情节、
小学·写作导航版 | 人物描写有技巧

小学·写作导航版 | 人物描写有技巧

人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、心理描写。除此之外还有细节描写、白描、工笔、对比等手法，都能丰富人物形象。人物是作品的灵魂，对人物的描写应该尽可能地生动形象，栩栩如生，使读者有人物“活”了的感觉。一、用外貌描写表现人物精神风貌外貌描写指的是从人物的外表、衣着、体型、姿势等方面描写人物的外貌，通过外貌描写，读者可以对人物的性格和精神面貌有大概了解，并对
小学·写作导航版 | 抓住四点，实现“有过程的真实写作”

小学·写作导航版 | 抓住四点，实现“有过程的真实写作”

游记作文是记录游览过程和体验的写作形式，不仅要按照游览的顺序描写，还要详细写出游览过程中所见景物的独特之处。四年级下册第五单元以“游————”为题目，要求“按游览的顺序，把游览的过程、景物的特点写清楚”。大部分同学都能“按照游览的顺序写”，但要把游览的过程和景物的特点写得清晰生动，仍有些困难。比如，有的同学容易出现以下问题：1.详略颠倒。游览前的情况写得过于详细，而游览的过程却匆匆带过，该重点
小学·写作导航版 | 小小科学家的一天

小学·写作导航版 | 小小科学家的一天

假设你是小小科学家，那就发挥想象力，利用科学知识，通过观察和体验，虚构一个令人惊叹的星空奇幻漫游之旅吧。一、期待星空之夜微风拂过窗台，夜幕悄然降临，拿起望远镜，那仿佛是一扇通往星空奥秘的门。它如同一位忠实的向导，引领人们深入宇宙的心脏。在星图的指引下，寻找恒星和行星的踪迹。星星如同天空中的珍珠，等待人类探寻它们的秘密。在这个特别的夜晚，星星点缀了黑幕，闪烁着神秘的光芒。我们怀着无比期待的心

作文成功之路·小学

目录

小学·快乐作文版 | 文明之光

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小学·快乐作文版 | “修辞”妈妈

小学·快乐作文版 | “修辞”妈妈

小学·快乐作文版 | 我的“胖子兄弟”

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小学·快乐作文版 | 刘家的好媳妇

小学·快乐作文版 | 刘家的好媳妇

小学·快乐作文版 | 小狗“汤圆”

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小学·快乐作文版 | 热带雨林探险记

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小学·写作导航版 | “—————即景”写作指导

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小学·写作导航版 | “形形色色的人”写作指导

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小学·写作导航版 | “家乡的风俗”写作指导

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小学·写作导航版 | “读后感”写作指导

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小学·写作导航版 | “我的心爱之物”写作指导

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小学·写作导航版 | 以欣赏的眼光读作品，以模仿的态度写作文

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小学·写作导航版 | 发挥想象力，作文更精彩

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小学·写作导航版 | 如何写好家乡的风俗

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小学·写作导航版 | 描写人物有方法

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小学·写作导航版 | 读是基础，感是核心，情是纽带

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小学·写作导航版 | 介绍事物有妙招

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小学·写作导航版 | 妙趣横生写故事

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小学·写作导航版 | 点面结合，让作文更精彩

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小学·写作导航版 | 用心抓住最美的瞬间

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小学·写作导航版 | 加强仿写训练，提高作文水平

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小学·写作导航版 | 扮靓作文的“脸面”

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小学·写作导航版 | 动起来，更精彩

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小学·写作导航版 | 巧设框架，循章仿写

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小学·写作导航版 | 巧抓特征，描摹景物特点

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小学·写作导航版 | 话题作文的拟题、构思与表达

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小学·写作导航版 | 先声夺人，引人注目

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小学·写作导航版 | 打开思路，让想象驰骋

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小学·写作导航版 | 巧思妙想——读后感的写作方法

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小学·写作导航版 | 精心构思，用心写作

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小学·写作导航版 | 善用技巧，妙笔生花

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小学·写作导航版 | 掌握技巧，轻松写作

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小学·写作导航版 | 锤炼考场作文语言的技巧

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小学·写作导航版 | 多元体验，提升想象能力和创造能力

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小学·写作导航版 | 掌握写作技巧，提升写作能力

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小学·写作导航版 | 巧用思维导图，提升写作效率

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小学·写作导航版 | 人物描写有技巧

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小学·写作导航版 | 抓住四点，实现“有过程的真实写作”

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小学·写作导航版 | 小小科学家的一天

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