雷锋,这个名字在中华大地上熠熠生辉。雷锋是个平凡的年轻人,却以无私奉献的精神和助人为乐的品质,成为亿万人心中的楷模。我们要学习雷锋,继承他的精神,学习他的无私奉献的高尚品格。 雷锋很早就加入了中国共产党,投身到革命事业中。他不畏艰险、无私奉献,始终把为人民服务作为己任。雷锋曾说:“人生有限,而为人民服务是无限的。”他用实际行动诠释了什么是真正的无私奉献。 我们学习雷锋,要从身边的小事做起,注意
上周末,天气晴朗,微风习习。爸爸妈妈看到天气这么好,便问我:“到蟹池捉螃蟹,去不去?” “去!”我兴奋地跳起来,“太棒了!”于是,我们准备好捉蟹的捞网和水桶,驱车来到了蟹池。 一下车,我就迫不及待地跑到蟹池边,映入眼帘的是大大小小的螃蟹:有的螃蟹趴在石头上,享受阳光;有的螃蟹躲在水草里,和爸爸妈妈玩捉迷藏;还有的螃蟹挥舞着大钳子,在水中横行霸道…… 喜上眉梢的我握住捞网,瞄准一个目标,悄悄地
“失败是成功之母”,不经历狂风暴雨,怎能看到绚丽的彩虹呢?思绪将我拉回到那个夏天,那个狂风暴雨的时刻。 上课铃响起,教室恢复了安静,这次与以往不同,没有七嘴八舌的谈话声,每个人的脸上都是害怕的神色。在寂静中,班主任推门而入,把一叠试卷重重摔到讲台上。她眼神犀利地凝视着我们,气氛顿时紧张起来。 老师念到我成绩的时候,明显顿了一下,怒其不争地看了我一眼。很明显,我考砸了。老师没有说什么,只是叹了口
弟弟从出生到现在,已经一个多月了,在这一个多月的时间里,我有很多关于他的问题。最近终于抓住机会,问了三个问题。 一天,弟弟津津有味地啃手指,妈妈发现后赶紧把他的手指拽出来,可是他不知悔改,又吃起了被子。看到这一幕,我立马来了兴致,把作业本放到他嘴边,他果然一口叼住。妈妈不干了,赶紧制止我:“不能让弟弟吃作业本!”我逮住时机问:“弟弟为什么见什么都往嘴里塞?”妈妈回答:“因为弟弟还小,什么都不懂,
晚上,我喜欢一个人睡。夏天可以在凉席上滚来滚去,让身体变凉快;冬天可以用棉被裹紧身体,一丝风都透不进来。要是棉被太厚,我把两只脚伸出被子外,也不会有人说我。如果做了让人生气的梦,我的手怎样挥舞都不会打到人。如果做了让我快乐的梦,我的脚怎样踢也不会踢到人。一个人睡真是太自由了! 睡觉前,我可以在床上进行天马行空般的想象。有时候把自己想象成美丽的公主,床上的玩偶都是仆人;有时候把自己想象成明星,床是
“咚咚咚!”周末的清晨,我被一阵急促的敲门声惊醒。 “有快递!”一个戴着口罩的快递员用低沉的嗓音匆匆喊了一声,又迅速离开了。 我睡眼惺忪地打开门,看见了快递。 “妈妈,妈妈!”咦,妈妈去哪儿了?在好奇心的驱使下,我自作主张地拆开包裹,一张纸滑落下来。我捡起来一看,激动得要飞起来,是爸爸的信,爸爸要回来了!爸爸远赴非洲参加援建工作,已经三年多没回来了,我和妈妈非常想念他,特别是在学校里看到同学
那是一个美丽的早晨,婆娑的香樟树叶随风舞动,散发出沁人心脾的香味。温暖的阳光穿透重重绿叶,在地面上洒下大小不一的光斑。 此时的我,却无暇欣赏这美丽的校园美景,因为,明天就要到市里参加红色故事大赛了。何老师别出心裁地让我到走廊上“目中无人”地练习,说是练练胆量。可是,走廊上人来人往,众目睽睽之下,真是尴尬死了。我能理解何老师的良苦用心,可是看着路过的同学指指点点,捂嘴窃笑,可想而知,我是多么崩溃。
乌云笼罩,我站在窗边,静静地欣赏这场雨。 此时的空中,满是灰得发黑的乌云,把原本湛蓝的天空挤得一丝不剩,显得十分压抑。 突然,一道闪电划破长空,晃得我眼睛一阵刺痛。这时,一颗雨滴从我眼前滑过,打在窗户上,留下一道晶亮的水痕。一滴,一滴,又一滴……雨稀稀拉拉地落下来。窗外的小花和小草摇摆身姿,树木也纵情伸展手臂,似乎都在欢迎这一颗颗美丽的水晶降临人间。 渐渐地,雨开始变得密集,像一张大网,将世
文 题 请同学们把自己的家想象成一个“动物园”,想想自己的家人和哪些动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里,自己感觉怎么样?给家里的每个人都写上一段。 导 写 一、明确主题与构思 要明确这篇作文的主题是写自己的家庭,不是简单地介绍家庭成员,要将家庭成员与动物进行类比。这样写生动有趣,也符合题目要求。 构思时,放飞想象,想象走进了一个五彩斑斓的动物园。在这个动物园中,家庭成
每个人都经历过令自己“心儿怦怦跳”的事,请回忆事情的经过和自己当时的感受,把身体的变化和内心的想法写出来。 一、明确题目要求,确定写作内容 认真阅读题目,在明确题目要求之后,根据题目要求确定写作内容。例如: 每个人都有心儿怦怦跳的经历,我记忆最深的是第一次一个人晚上离开学校的经历。 周五下午,同学们陆续离开教室,我想在学校将周末作业做完,就可以度过一个愉快的周末了。于是,我告别同学后,继续
“多彩的活动”是部编教材六年级上册第二单元的写作练习。要求写一次活动,和同学分享自己的经历。要写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。写活动场面时,既要注重整个场景,也要注重描写人物的动作、语言和神态。 一、选题方向 要选一次活动作为写作对象。这个活动应该是你亲身参与的,并且给你留下深刻印象的。可以写学校的活动,也可以写社区或者家庭的活动。 比如,可以选择“学校的运动会”这个大型活动。
“推荐一本书”是部编教材五年级上册第八单元的写作练习。作为一种常见的写作文体,它可以帮助读者更好地了解一本书,并为是否阅读该书提供参考。然而,介绍一本书并不仅仅是概括其内容,还要巧妙地运用写作技巧和艺术手法。本文重点介绍书评写作的四个重要技巧,即把握关键信息、形象描绘、抒发情感及谈读后收获。 一、把握关键信息 介绍一本书时,准确把握关键信息至关重要。读者往往通过书评了解一本书的基本内容,因而对
“我的心爱之物”是部编教材五年级上册第一单元的写作练习。在生活中,总有一些心爱的事物让我们感动、给予我们力量,甚至成为我们的信仰。然而,如何将内心深处的爱与他人分享呢?这就需要一定的写作技巧。本文重点介绍如何巧妙地运用文字介绍心爱之物。 一、用形容词传递感觉 一方面,形容词可以使文章内容更加生动和具体。适当的形容词,能为读者描绘出鲜明而细腻的画面,让读者仿佛置身其中。另一方面,形容词能传达情感
“写观察日记”是部编教材四年级上册第三单元的写作练习,老师和同学们一起探讨如何写好观察日记,培养同学们对生活的热爱和对自然的敬畏,提升写作能力。 一、明确观察对象与目的 写观察日记之前,要明确观察的对象和目的。观察对象可以是植物、动物、天文现象等自然界中的任何事物,也可以是日常生活中的某个场景或人物,要根据自己的兴趣爱好选择。 明确观察目的,观察才有针对性。可以观察一种植物的生长过程,了解其
“推荐一个好地方”是部编教材四年级上册第一单元的写作练习,要求推荐一个好地方给同学。写好这篇作文的关键是要把推荐的地方介绍清楚,把推荐的理由写充分。如何写出一篇既符合要求又引人入胜的文章呢? 一、选择要推荐的地方 要选择一个自己特别喜欢或者认为非常值得一去的地方。这个地方可以是一处风景名胜,比如雄伟的长城、秀丽的桂林山水;也可以是一个充满乐趣的场所,比如科技馆、图书馆或博物馆;甚至可以是小区附
“那一刻,我长大了”是部编教材五年级下册第一单元的写作练习。要求写一件自己成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,把自己长大了的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。 一、审题指导 本次写作的题目是“那一刻,我长大了”。教材中提供了三张情境图,通过妈妈的眼角出现皱纹、爷爷送的球鞋、在开学典礼上发言等情境唤醒同学们的成长记忆。这些都可以作为写作的素材。 同学们还可以从自己的成长经
“‘漫画’老师”是部编教材五年级上册第二单元的写作练习。要求运用具体生动的事例描写自己熟悉的老师,突出老师的特点。 一、解题与选材 题目中的“漫画”二字,可以看出要形象地描绘出老师的特点,还要将这些特点用夸张、幽默的方式展现出来,如漫画一般,使人物形象立体鲜明。 要选一位熟悉且特点鲜明的老师作为写作对象。这位老师可能是你的班主任,也可能是你的任课老师,或者是你曾经遇到过的某位特色鲜明的老师。
“那一刻,我长大了”是部编教材五年级下册第一单元的写作练习,要求从自己的成长经历中选择一件印象最深刻的事,把事情的经过写清楚,把感到长大的“那一刻”的情形写具体,记录真实感受,并通过本次写作练习理解“长大”的内涵,懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会。 一、选择事件,叙写清楚 写作时,要从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,并把事情的经过写清楚。比如: 从小,我就过着无忧无虑的生活,妈妈会为我
“我来编童话”是部编教材三年级上册第三单元的写作任务。童话故事情节通常具有奇幻、神秘或梦幻的特征,在写作时,可以考虑一些与生活经验相关的话题,如友谊、勇气、助人为乐等,主题应该是传递正确的人生观、价值观。总之,童话的写作要注意掌握一定的写作技巧,并运用恰当的写作方法,从而使笔下的童话故事更加精彩。 一、展童话幻想之翼,丰富写作素材 童话故事的情节如天马行空般,充满奇幻和想象的元素。运用幻想,可
大多数教师重视对学生写作技巧的教学,却忽略了对学生写作思维的培养。良好的写作思维既能帮助学生更好地表达自己的想法和感受,将其转化为文字,提高语言表达能力,也能培养学生的创造性思维,使其更好地运用想象力和创造力,创作出独特的作品;还能帮助学生在写作的过程中有效整合各种信息,引导他们从多个角度去思考问题,探索不同的观点和方法,培养学生综合思考的能力。在小学写作教学中,写作思维有助于提升学生的思维素质,
要想写好一篇作文,不仅要合理设计整体结构、准确表达所思所想,而且要注意恰当运用丰富多样的修辞。对于同学们而言,掌握基本的修辞技巧是非常重要的。大家可以尝试运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞,让文字更加形象、生动,从而更好地表达作文主旨。但是,修辞虽好,不能贪多,大家不能过分追求辞藻华丽而滥用修辞。那么,该如何在作文中灵活运用修辞呢? 一、学习修辞应用方法,为写作打好基础 同学们既要认识到修辞对于
细节描写是写作的重要方法,它能够让读者更加真实地感受到故事情节和人物形象。对于小学生来说,进行有效的细节描写是提高写作能力的关键。在写作中,同学们应提高综合写作能力,加强细节描写方法的运用,真正做到细节丰富、故事可读。下面总结几点细节描写的有效方法。 一、认真观察事物,发现细节之美 观察是发现细节之美的关键。同学们应该培养良好的观察习惯,从身边的事物中发现细节之美。第一,可以通过用心聆听来观察
写作是人们表达内心情感的重要方式,在学习中必不可少。景物描写是作文的重要组成部分,在写作中扮演着重要角色,影响着整篇作文的质量。通常情况下,运用景物描写,既是为了写“景”,也是为了写“情”,“情”与“景”交融才是景物描写的核心。在对景物进行描写时,需要找准景物描写的侧重点,重视景物描写的关键点,把握好景物描写的节奏,做到既描写美景,又寄托真情,景中有情,为文章增添一抹亮色,让文章独具色彩。那么,如
写场景作文,要写得生动,有可读性不仅多用形容词和动词增加描写效果,还要通过描写人物的外貌特征和性格特点展示人物的个性。 一、借助细节:塑造人物棒棒的 借助细节描写可以帮助读者感受故事背景和人物形象。通过描写细节,读者可以清晰地想象场景和人物行为,有身临其境的感觉。比如通过描写人物的表情、动作和语言,读者可以了解人物的情感和心理状态,从而更好地理解故事内容。细节描写可以是人物之间的对话,也可以是
写“活”人物在写作过程中至关重要,生动的人物形象可以使作品更加引人入胜,让读者产生共鸣。然而,写“活”人物并不容易,一方面,要运用多变的描写手法展示人物的外貌特征、行为举止和语言等;另一方面,要描写心理活动和思想感情,让人物形象更加丰满。 一、展示形容词、动词和副词的魔力 形容词是修饰名词的词语,可以形容人物的外貌、性格、情感等。比如,在描写年迈的人时,可用“苍老的眼眸”形容他的眼睛。“苍老”
曲笔作为一种写作技巧,能使作文更加出彩。同学们要对曲笔的概念、特点、类型等有准确的认识,并掌握不同类型曲笔的运用原则和方法,以提升作文质量。比较常用的曲笔类型有婉曲式曲笔、隐语式曲笔和双关式曲笔。下面具体分析曲笔这一写作技巧,并介绍巧妙运用曲笔的方法。 一、何为曲笔 辞典中对曲笔的解释为:曲笔,是指在写作中立足于具体的行文环境,写作者无法直接表达本意,需要采用委婉的方式进行表达,这种写作技巧称
作文是用语言串连起来的,不论是故事起因、经过、结果,还是人物关系、情感变化等,都是通过清晰的语言呈现出来的。因此,写作时,要做到语言得体,表述清晰。这就需要作者在遣词造句的过程中,做到恰如其分,用词精准到位,确保语言运用和语言环境一致。这是评定一篇作文是否优秀的基本要求,更是写作的基本功。同时,只有语言得体,才能将文章主题、中心思想及情节脉络非常清晰地呈现在读者面前。 一、语言要得体——锤炼语言
读后感是读者在阅读书籍、文章或观看电影、纪录片等后,根据个人理解和感受,对作品的主题、情节、角色、意义等进行思考和表达的文学作品评价形式。通过回顾整个作品,可以整理写作思路,并以文字的形式表达自己对作品的理解和感受。同学们可以将作品的主题、情节、人物等,与自己的生活经验和社会现实联系起来,发现作品与生活的相似点,从而加深对作品意义的理解。 一、读后感的写作模式 写读后感通常要遵循以下几个步骤:
体验之于写作,如同灵感之于诗意。唯有体验,才能为文字注入灵魂与生命。体验赋予文字以情感,为写作拓宽了灵感的边界,并使作品具备了人性的美。只有真正体验过生活的喜、怒、哀、乐,才能将这些情感诉诸笔端,让它们跃然纸上、恣意绽放。体验让文字不再只是简单的符号堆砌,而是变成了充满温度的真实叙述,成为连接现实与幻想的桥梁。 一、走进生活深处,体验人生百态 1.参与家庭活动,感悟温馨亲情 在温馨的家庭氛围
思维导图是一种实用的工具,能在写作中帮助同学们更有效地表达观点。运用思维导图,可以将碎片化的思维整合起来,梳理出清晰的逻辑关系,从而提升作文质量。运用思维导图时,应不断修改和完善,以确保思维导图符合作文的整体结构和逻辑关系。思维导图可以将主题和子主题以分支的形式展现出来,确保作文的结构清晰。通过思维导图,可以更加有条理地组织思路,避免写作时思维跳跃和混乱。 一、思维导图概述 思维导图可以概括文
微写作,这种以短文形式呈现的写作活动,不仅是表达想法、感受或观点的方式,更是锻炼写作能力的途径。微写作通常要求字数限制在几十到几百字的范围内,要用简洁而又准确的语言,将自己的观点和情感表达出来,这是一项对语言表达能力和逻辑思维能力的挑战。微写作也能培养同学们的想象力和创造力,学会从不同的角度思考问题,提升批判思维能力。通过这样的活动,可以更好地掌握写作技巧,提升语言表达能力,为未来的学习和生活打下
帮助学生掌握写作的方法和技巧,提升学生的写作能力,使作文更加突出主题并生动有趣,是目前小学写作教学的重大课题。细节描写,即对人物及其周围环境的细致描述。细节描写运用得当,能营造氛围,突出人物性格,彰显全文的中心。因此,教师应充分重视细节描写教学,将其融入小学写作教学中,以提升学生的写作能力,确保细节描写在学生的写作中“落地生根”。 在小学写作教学中,掌握对人物形象和生活场景的描写技巧非常关键。将
续写是将他人的故事或观点进行延续和发展的过程,可以用自己的想法和创意来丰富和完善这些故事。通过续写,同学们可以展示想象力和创造力,让故事具有更多的可能性。 一、续写的类型 续写分为多种类型,每种类型都有其特点。一是续写故事,可以延续原始故事的情节和人物,延续原有的故事线索,发展出新的情节和结局,从而丰富故事内容。二是续写结局,可以根据已有的故事情节,想象并续写不同的结局,让故事具有多种可能性,
续写不仅可以锻炼同学们的想象能力和创造能力,还可以提高语言表达能力和逻辑思维能力。然而,如何巧妙地续写,让续写的内容同原有文本无缝衔接,是值得深入思考的问题。 一、续写的概念与特点 续写是指在已有的作品基础上延续写作的一种方式,即对原作进行补充、深化或拓展,以丰富原作的内容。阅读完一篇精彩文章后,常常会产生无尽的遐想和思考,而续写则提供了一个机会,让我们可以创新地延续文章的内容,并将自己独特的
真情实感是指作者在文章中表达真实的情感和感受,并将自己的想法和体验真实地呈现出来,是写作中的要素,能使文章更加生动、饱满和真实,从而增强文章的说服力、吸引力和可读性,并引发读者产生情感上的共鸣。因此,写作时要勇于表达真实想法和感受,用生动的语言和恰到好处的描写表达思想和观点。 一、抒发真情实感的常用方法 想要写出真情实感,一是要多体验,二是要多琢磨。首先,可通过讲述亲身经历的事,写出真实的感受
一、观察日常生活,奠定看图写话的基础 看图写话要求同学们观察图片中的内容,展开合理的联想与想象,并准确表达图片中的信息。生活是由一幅幅“动态的图片”组成的,可从现实生活出发,观察生活中的一些小细节,培养观察能力,为后续的看图写话奠定坚实的基础。 一方面,应善于用眼睛观察生活,用心体验生活,以培养观察能力,发散思维,积累更多的写作素材。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。同学们可以有意识
任务驱动型作文是指根据具体的任务或主题展开思路、完成作文的写作形式。推广和应用任务驱动型作文六步成文法,不仅有利于同学们写作能力的培养,也有利于完成写作教学的目标。本文以“实践”为写作主题,指导同学们如何应用任务驱动型作文六步成文法写作。 一、理解“实践”,准确立意 “实践”是十分宽泛的概念,与“理论”相对应,只要是动手操作的行为都可以理解为实践。在分析“实践”这一主题时,可以回忆曾经参加的实
培养文学素养、积累写作素材、运用写作技巧、表达真情实感、是写出文质兼优的文学作品的前提。大部分写作者在练习写作的初期,会感到有些吃力,因为存在素材匮乏、写作技巧运用不当、缺少真情实感等问题。因此,要注重日常的素材积累,通过阅读优秀的文学作品,培养文学素养,丰富生活阅历,掌握写作技巧,最终提升写作水平。 一、注重阅读积累,提升文学素养 阅读和写作是不可分割的整体,提升文学素养和写作水平,离不开大
作文是全面衡量学生语文核心素养的重要指标,如何提高学生的作文水平,培养学生运用语言文字的能力,是摆在教师面前的重要课题。在多年小学作文教学实践中,我尝试用分层次递进教学法,取得了一定成效。 一、当前小学作文教学的现状与思考 小学生的写作水平存在着显著的差异。一些学生从小便展现出过人的文学天赋和表达能力,作文内容丰富,语言流畅,让人眼前一亮;一些学生写作时显得力不从心,作文内容单薄,语言平淡,甚
随着新课程改革的不断推进,核心素养成为教育领域的重要理念。在小学写作教学中,以核心素养为导向,不仅有助于提高学生的写作能力,还能培养他们的综合素质。本文探讨核心素养导向下的写作教学策略,以期为写作教学提供有益的参考。 一、核心素养与写作教学的关系 核心素养作为当下教育领域的热门词汇,它不仅仅是一个抽象的概念,更是学生全面发展、适应社会需求的重要基石。核心素养强调的是综合能力与品质,要求学生不仅