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作文成功之路·小学

作文成功之路·小学

2024年10期

该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最近通道

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炬火 | 青春是盛夏

炬火 | 青春是盛夏

指导教师刘庆如夏来春往，秋收冬藏，大地丰盈，人间并不寂寞。青春不是过客，它亦师亦友，且看你珍惜与否。愿我们的青春，吹灭读书灯，一身都是月。少年在操场上肆意奔跑，炽热的心在胸膛怦怦地跳，蝉鸣是窗外倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤，不要担心受伤，勇敢地朝梦想努力。枫树上的秋千、盛夏的陪伴、走廊的光线、剪影的校园……即将是从前。青春是盛夏。我始终记得那段刻骨铭心的日子：数学题很难，一
炬火 | 以吾辈之青春，谱中国梦之乐章

炬火 | 以吾辈之青春，谱中国梦之乐章

鲁迅曾说，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们要砥砺奋进，满怀赤诚，树立远大志向，坚守初心，踔厉前行。请围绕“以吾辈之青春，谱中国梦之乐章”为话题，写一篇逻辑严密、内容翔实、情感充沛的文章。一、话题内涵解析这是一篇话题作文，话题中的关键词是“青春”和“中国梦”，要正确理解这两个关键词的内涵。每个人的青春都是生命中最宝贵的时
小学·快乐作文版 | 听君一席话，胜读十年书

小学·快乐作文版 | 听君一席话，胜读十年书

指导教师何锋丁零零，上课铃声快乐打响，何老师从后排的办公桌起身，笑眯眯地走到前面。他一改往日雷打不动的课堂默写，神秘兮兮地说：“同学们，在上课之前，我想给大家分享一组照片。” “照片？什么照片？”王亦涵的好奇心又发作了。王恒旭一脸苦瓜相，连连叹息：“完了，完了，又要写作文了！” 正当我们议论纷纷时，投影打开了，一张照片清晰地跳了出来。哈哈，是余大侠！只见他站在走廊的花坛旁，抓着树
小学·快乐作文版 | 游狮子山公园

小学·快乐作文版 | 游狮子山公园

指导教师方琼玲今天是星期天，阳光明媚，万里无云，方老师带我们去狮子山公园秋游。我按约定的时间来到公园门口，狮子山公园这五个金色大字，在太阳光的照射下闪闪发光。公园门口挂着四个大红灯笼，远远望去就像四颗红宝石，灯笼下方有数不清的五星红旗，一派喜庆的景象。公园门口的两侧有两个蹲坐的石狮子，好像两个士兵保卫着狮子山公园。一进公园大门，就看到了两棵枝繁叶茂的桂花树，方老师说集合地点就在左边
小学·快乐作文版 | 芦苇荡拾趣

小学·快乐作文版 | 芦苇荡拾趣

指导教师杨丹姜勇暑假的一个下午，爸爸带我去乡下“放风”。沿着蜿蜒的乡间小路向前走，我远远瞧见伯伯正从家里搬出那张已经古老得再也不能古老的渔网。瞧他那阵势，是要去捕鱼了。我想体验坐船的滋味，便兴奋地冲过去：“伯伯，我可以和你一起去捕鱼吗？”伯伯爽快地点了点头。伯伯从芦苇荡里牵出一条小船，我小心地跳了上去。“嘟嘟，坐稳，开船了！”伯伯开始划桨，小船慢慢向前移动。开始，我
小学·快乐作文版 | 小青虫自述

小学·快乐作文版 | 小青虫自述

指导教师黄艳恒大家好，我叫流厌剥，流是流氓的流，厌是讨厌的厌，剥是剥开的剥。怎么样，这名字很响亮吧！嘻嘻！我是一条人见人爱，不见也爱，爱了还想爱，不爱白不爱，爱了也白爱的小青虫。我生在……在……噢，对不起，我娘稀里糊涂的，不知道把我生在哪儿了。我最爱的食物是嫩嫩的青菜叶。一想起那嫩嫩的青菜叶，我的口水就“飞流直下三千尺”。我也不小了，应该到外面去干一番大事业。于是，我带着我的家
小学·写作导航版 | 放飞想象，写童真童趣

小学·写作导航版 | 放飞想象，写童真童趣

法国著名美学理论家狄德罗曾说：“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。”在写作过程中，丰富的想象力能使文字内容更显灵动，更具感染力。同时，借助想象我们可以打开心灵的窗户，畅游于无限的想象空间，从而编织出各种奇妙的故事和场景。因此，写好想象作文尤为重要。一、联想情境，发散思维写想象作文，应围绕作文主题，通过图片、声音、文
小学·写作导航版 | 眼中有人，笔下有情

小学·写作导航版 | 眼中有人，笔下有情

文题围绕身边的人，从自己的角度出发，既要写出人物的外貌、性格、爱好等特别之处，又要结合具体事例表现人物特点，请以“最熟悉的人”为主题写一篇作文。写作指导一、人物鲜明大千世界，芸芸众生，每个人都不尽相同，甚至可以说，每个人都是独一无二的存在，相貌、品格、言行等，各有特点。高尔基说过：“我们知道人是千差万别的，有的人饶舌，有的人沉默，有的人很执拗，有的人很自满，有的人很腼腆，有的人
小学·写作导航版 | 想象无限，创意无限

小学·写作导航版 | 想象无限，创意无限

“奇妙的想象”是部编小学语文三年级下册第五单元的写作练习，旨在引导同学们充分发挥想象力，将脑海中的畅想写出来。想象类作文在写作教学中具有不可替代的作用，它不仅能够提升同学的语言表达能力、激发写作兴趣，还能够拓宽思维空间、提升理解能力等。因此，我们应该重视想象类作文的学习，在想象的海洋中自由驰骋，尽情展现自己的才华和创造力。一、想象要别出心裁在撰写想象类作文时，独特的创意是作品成功的关键，它
小学·写作导航版 | “美丽的___________”写作指导

小学·写作导航版 | “美丽的___________”写作指导

同学们，我们身边其实隐藏着许多美丽的地方和景物，它们可能是一朵花、一片叶子，也可能是一条小溪、一座山峰。这些美景时常被我们忽略，但只要我们用心观察，就会发现它们独特的魅力。请写一篇关于“美丽的______”的写景作文，让我们成为美景的发现者和记录者吧！一、审题立意 1.题目分析 “美丽的______”这一题目，初看似乎就是一个简单的半命题作文，在空白处填上合适的名词，然后描写其美丽之处即可
小学·写作导航版 | “我来编童话”写作指导

小学·写作导航版 | “我来编童话”写作指导

编写童话故事要求同学们充分发挥想象力，用文字创造独特的角色和独一无二的世界。通过童话故事，可以传递有关友谊、勇气、道德价值观等正能量。但对于小学生而言，编写童话有一定难度。下面谈一谈童话的写作技巧，希望能帮助同学们编写出精彩的童话故事。一、确定主题童话，作为儿童文学的瑰宝，以其天马行空般的想象和恰到好处的夸张手法，构建出了一个个光怪陆离、引人入胜的童话世界，深受广大读者的喜爱。其中，确定故
小学·写作导航版 | “我们眼中的缤纷世界”写作指导

小学·写作导航版 | “我们眼中的缤纷世界”写作指导

写“我们眼中的缤纷世界”，可以从生活中选定一种动物、植物或者一个场景，然后细致地观察，将自己印象深刻的内容用文字表达出来。接下来，要着重思考如何构思和创作，逐一击破写作中的重难点。一、写作对象你来选写作的第一步，就是确定写作对象。这篇作文要求我们把最近观察的、印象最深的一种事或一个场景写下来。那么，写作对象可以从以下几个方面选择。我们可以选择一种植物作为写作对象。在校园里，我们可以看见
小学·写作导航版 | “我的自画像”写作指导

小学·写作导航版 | “我的自画像”写作指导

今天，我们要一起完成一个特别的任务——画一幅生动的“自画像”。不过，与我们平时所见的自画像有所不同，这次我们所用到的工具不是颜料和画笔。你可能好奇，我们要如何完成这个任务呢？答案就是用文字描绘真实而又独特的自己。一、开头制造悬念正如我们进入一个琳琅满目的画廊，首先映入眼帘的往往是那些色彩鲜明、构图独特的画作，它们能够迅速吸引我们的目光。同样地，在写作中，一个引人入胜的开头就如同那画廊中最醒
小学·写作导航版 | “我的动物朋友”写作指导

小学·写作导航版 | “我的动物朋友”写作指导

“我的动物朋友”是部编版小学语文四年级下册第四单元的写作练习，本次写作的重点是对生活中的动物进行描写。写作这类文章，需要对动物及其环境进行仔细观察和分析，这有利于增强同学们的观察能力、思辨能力和语言表达能力，也能引导同学们去了解和尊重自然。动物类文章的写作内容，既要包含对选定动物的详细描写，也应涉及对生态环境保护的思考，如其对生态系统的贡献、对保持环境稳定的重要性等，即要将所观察到的细节与更宏观的
小学·写作导航版 | 沐浴传统文化熏风，绽放写作花朵

小学·写作导航版 | 沐浴传统文化熏风，绽放写作花朵

“中华传统节日”是部编教材小学语文三年级下册第三单元的写作主题，这一写作练习既可以深化同学们对传统节日的认识，又可以提高同学们的写作能力。在写作时，首先应细致地讲述节日风俗及其含义，要融入自身的体验和情感，以引发读者思考，使之产生强烈共鸣。最后，应联系生活实际，探讨节日文化的重要性以及它在当代所面临的种种挑战，引导读者思考在快节奏的现代生活中这些节日的作用，以及如何传承节日文化。这样读者能够更加深
小学·写作导航版 | 妙笔生花，让笔下的植物“活”起来

小学·写作导航版 | 妙笔生花，让笔下的植物“活”起来

“我的植物朋友”是部编版小学语文三年级下册第一单元的写作主题。写这类文章关键在于精准介绍植物特性，并深入探讨其象征意义。首先，应细致地描绘植物的外观，如叶子的形状、气味等。接着，展现植物的生命活力和成长过程，如生长周期、动态变化等。然后，应将植物与周围环境相融合，如描绘植物所在的自然环境，探讨植物在生态系统中扮演的角色等。一、展现植物的静态美与动态美展现植物的静态与动态之美是写植物文章时不
小学·写作导航版 | “故事新编”贵出新

小学·写作导航版 | “故事新编”贵出新

“故事新编”是部编教材四年级下册第六单元的写作练习，写作目标是根据熟悉的故事，如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》等，展开大胆而丰富的想象，编写有趣的故事。既然是故事，那么，就要做到角色有个性、情节要合理、内容有趣味。那么怎样才能写好“故事新编”呢？一、确定好结局与平时的写作不一样，在写“故事新编”时，确定好要改编的故事后，第一步不是思考要写什么内容，而是要先确定好结局；然后再从结局反推
小学·写作导航版 | “游戏作文”出彩妙招

小学·写作导航版 | “游戏作文”出彩妙招

写“游戏作文”非常有趣，能有效提高作文水平。参与各种游戏活动，不仅可以锻炼我们的观察能力和表达能力，还能帮助我们写出生动有趣的作文。在游戏中，需要用心观察每一个细节，深入体验游戏的乐趣，并勇敢地表达自己的感受和想法。这样在写作时就会发现，原来写作如此简单而有趣！一、仔细观察想写好“游戏作文”，必须仔细观察。在写作前，要明确自己的观察目的，这样才能更有针对性地去观察，更好地捕捉游戏中的精彩瞬
小学·写作导航版 | “写信”指导与例文欣赏

小学·写作导航版 | “写信”指导与例文欣赏

部编教材四年级上册第七单元的写作内容，是引导我们学习如何写信。写作练习部分讲解了书信写作的基本结构和格式，鼓励我们发挥想象力，用自己的话语表达情感，给远方的亲友送去问候，或者向身边的朋友分享生活点滴。下面我通过三个步骤，学习如何根据教材的要求，写一封结构完整、情感真挚的信。一、确定写信对象写信是一种非常个性化和情感化的沟通方式，允许我们表达思想、情感，传递信息。在写信之前，确定信的接收者是
小学·写作导航版 | 想象类作文写作指要

小学·写作导航版 | 想象类作文写作指要

一、想象类作文的四种形式 1.补写补写，就像玩一个有趣的拼图游戏，任务就是找到缺失的部分，并巧妙地填补上去，使整个画面变得完整协调。面对补写题目时，首先要弄清楚题目要求补写什么。是一个人的外貌特征呢，还是他的某句台词或某个动作，或者是展现他内心深处的情感和想法？明确这一点非常重要，因为这是写作的方向。我们要像侦探一样，认真审查题目中已经给出的线索。这些线索可能是一段对话的开头，也可能是一
小学·写作导航版 | 发挥想象力，书写精彩神话

小学·写作导航版 | 发挥想象力，书写精彩神话

神话作为一种古老的文化表现形式，其承载是深远的。在编写这类故事时，我们须打破时空界限，选取那些超越文化和时代界限的议题，如正邪对峙、逆境中的成长与奋进、忠贞不渝的爱情等，这些主题在任何文化背景下都能引起读者的共鸣。在表达上，我们要巧妙利用各种创作手法，如象征、比喻等，使读者在享受阅读的同时，也能有所收获。与此同时，情节设置上要追求创新，也要确保故事内容的逻辑性。除此之外，我们应注重文字的节奏感和韵
小学·写作导航版 | 精妙布局铸华章

小学·写作导航版 | 精妙布局铸华章

衣服款式新颖，惹人喜爱，同样，作文构思精妙，自然引人瞩目。写作文如同建房子，若把素材视作建造房屋的基石，那么结构便是堆砌方法，唯有精心安排文章结构，像设计师设计房屋一样，才能让作文别具一格、浑然一体。下面，简要介绍常用的写作结构，助力同学们打通“结构关”。一、总分总式结构总分总式的作文结构在小学阶段最为常见，其主要特点是在开篇用简洁的语言统领全文，总述景或物的特点，再围绕中心思想，对不同的
小学·写作导航版 | 展现生活之美，落笔生花

小学·写作导航版 | 展现生活之美，落笔生花

作文是一种来源于生活，又把生活艺术化、文学化的方式，因此用文字描写生活之美，并将其贯穿于小学写作的全过程，可以让同学们在生活中感悟生活，在实践中锻炼写作能力，在学习中学会生活，让生活成为写作学习的一部分。描写生活之美是写作的技巧，也是写作的根本，只有充分感受生活、理解生活，在生活中发现美的元素，才能“笔下生花”，写出更多源于生活，又让生活文学化的生动有趣、充满魅力的作品。一、在生活中，挖掘写作
小学·写作导航版 | 作文开篇“锦囊”

小学·写作导航版 | 作文开篇“锦囊”

写作文时，精彩的开篇就像一幅画的底色，能为整篇文章定下基调。下面将介绍几种作文开篇的方法，以帮助大家更加得心应手地应对作文开头的写作。一、直接法在写作时，有一种特别能抓住读者眼球的开篇技巧，那就是单刀直入，我称之为直接法。这种方法就像一把锋利的小刀，一下子就能切开话题的表层，直接触及文章的核心。这样做的好处是能让读者迅速明白我们要表达的是什么，不需要绕弯子，也不需要过多的背景介绍，文章的主
小学·写作导航版 | 造好“景”，写好“文”

小学·写作导航版 | 造好“景”，写好“文”

春夏秋冬、花鸟鱼虫共同构成了丰富多彩的大千世界，我们生活在这样美好的世界中，就要接触它、观察它、了解它、感受它，把这些美好融入字里行间。这就是景物描写。在写作的过程中，要高度重视对“景物”的描写，找准描写角度，抓住描写切入口，理清描写顺序，这样才能让文章结构更加合理、内容更加精彩。借助景物描写抒发真情实感，能让文章更有“生命力”，带给读者更加深刻的阅读体验，让文字成为传达情感的载体。在观察景物的过
小学·写作导航版 | 以童心童趣写动物

小学·写作导航版 | 以童心童趣写动物

在文学的广阔天地里，动物题材的作品占据着独特的地位。在写作过程中，要真实而生动地展现动物的特性，设置合乎逻辑的情节，要使用比喻或拟人化手法为作品增添艺术色彩，增强故事的吸引力。另外，创意与细节是写作的关键，能够使平淡无奇的故事变得引人入胜。一、独特的外形描写在写动物题材的文章时，精准描写动物的外貌特征，是至关重要的一环。比如，对斑马条纹、孔雀羽毛或猎豹身姿进行生动传神的描写，就如同在读者眼
小学·写作导航版 | 笔触灵动，展现个性

小学·写作导航版 | 笔触灵动，展现个性

文章并非简单的文字堆砌，而是情感的载体，能让读者透过文字走进人物的内心，感受人物的喜怒哀乐。因此，写作应拒绝机械复制，摈弃程式化的表达。在写作的时候，我们应以灵动的笔触，写出自己的个性，如此写出的文章才能吸引读者，引发共鸣。那么怎样才能在文章中表达个性，抒发真情呢？一、积累素材，拓宽表达的空间正所谓“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，个性表达并非简单的“想什么，说什么”，而是根植于
小学·写作导航版 | 习作升格，幸福满格

小学·写作导航版 | 习作升格，幸福满格

尽情畅聊，是每个人都喜欢做的事。然而，口头表达是一回事，用笔书写是另一回事。如果可以选择，我相信大部分人宁可24小时谈天说地，也不愿意用1小时去写作。原因是写作太难了——要想写好一篇作文，不仅要有一定的词汇积累量，还要能够灵活运用各种表达方法和技巧。目前，烦琐的写作要求、评分标准更是让人头疼不已。对此，有人戏称这样的写作实践活动是“戴着镣铐跳舞”。在这样的情况下，谁还能将写作当作一件快乐的
小学·写作导航版 | 用真心诉说感恩之情

小学·写作导航版 | 用真心诉说感恩之情

“有你，真好”是部编教材六年级上册第八单元的写作练习，旨在让同学们表达出内心的真挚情感。写作对象可以是最好的朋友，也可以是恩师、亲人……在表达“有你，真好”这个主题时，我们可以叙述其重要性，及其对我们成长产生的积极影响。具体可以从以下几个方面展开：一、交代背景在作文中，我们可以通过讲述自己与“你”初次相遇的场景，或者交代“你”与作者之间的关系，可以是亲人、朋友、老师等，也可以阐述“你”在作
小学·写作导航版 | 厚积薄发，妙笔生花

小学·写作导航版 | 厚积薄发，妙笔生花

“厚积”，并非对知识、经验和智慧的简单积累，而是一种更为深刻、复杂的融合过程。正如江河之水，历经千山万水，穿越峡谷平原，不断汇聚，最终才能形成浩瀚之海。“薄发”，则是在“厚积”基础上的自然展现。正如高山之巅的雄伟并非一夜之间形成，而是经过千万年的地质变迁与风雨侵蚀，才逐渐呈现出其壮丽之姿。同样，我们要想自由驰骋在文学天地，就必须积累足够的素材与情感。由此可见，“厚积”与“薄发”相辅相成，缺一不可。
小学·写作导航版 | 学会取材，让文章言之有物

小学·写作导航版 | 学会取材，让文章言之有物

素材，赋予了作品生命与活力，因此作文取材的重要性不言而喻。我们需深入生活的每一个角落，去探寻那些被忽视的美好。对大自然的敬畏、对亲情的眷恋、对友情的珍视，这些情感体验，都是写作所需的素材。取材的广度与思想的深度，是决定写作之舟能否扬帆远航的关键。唯有用心去感知每一个细微之处，用真挚的情感去描写每一个场景，才能使作品内容丰富，令人沉醉其中。一、探源取材，让文章“言之有物” 1.立足课本，挖掘素
小学·写作导航版 | 走进心灵，张开写话的翅膀

小学·写作导航版 | 走进心灵，张开写话的翅膀

看图写话要求仔细观察，运用文字构建完整的故事，是同学们锻炼写作能力的重要途径。一、感受乐趣，走进心灵图画是引导人们认识世界、了解世界的重要载体，生动且富有故事性的图画本身就蕴含了无尽的乐趣。看图写话正是以图画为载体的创造性文字活动，而创造的过程，本身就充满乐趣。由此可见，看图写话并不枯燥，只是同学们尚未体会到写话的乐趣。对此，一则可以借助绘本阅读来感受图画与文字交织所构成的精彩世界；二则可
小学·写作导航版 | 如何写好故事

小学·写作导航版 | 如何写好故事

故事源自生活，只要用心观察，便会发现生活中每天都有精彩的故事。然而，要想写好故事并不容易，要对故事的情节、人物进行细加工，让故事内容既真实感人，又引人入胜。一、寻找写故事的灵感灵感是写作的动因。当灵感涌现时，作者往往文思如泉涌，笔下生花。然而，灵感并非随时随地都能获得，它可能源自一次深刻的情感体验、一次与他人的深入交流，甚至是梦境中的奇思妙想等。因此，我们需要保持对生活的敏感和好奇，不断积
小学·写作导航版 | 情意浓浓文更美

小学·写作导航版 | 情意浓浓文更美

情感是作文的灵魂，文章不仅要内容丰富、语言优美，还要有真挚的情感，才能达到引人入胜、动人心弦的目的。不管是写景，写人，还是写事，都要把自己的情感、感悟融入作文中，“我手写我心”“我笔抒我情”，用真情引起读者的共鸣。在写作过程中，如何从选材、构思、表达等方面让作文充满真情实感，写出情意浓浓的作文呢？一、立足生活，选取动人心弦的真情素材 “巧妇难为无米之炊”，可以将感情融入事件中。比如，一次
小学·写作导航版 | 让动物“活”起来

小学·写作导航版 | 让动物“活”起来

动物以各种各样的形态、行为和特征生活在我们身边，给我们带来惊喜和启示。我们要了解动物的生活习性和生活环境，为写好动物积累丰富的素材。描写动物，首先应选择自己感兴趣的动物作为观察主体，明确写作主题。写作时，简要介绍动物的外貌特征，让读者对动物有基本的了解。其次，描写动物的生活习性。介绍动物的食物来源、生存环境、栖息地，以及它们如何寻找食物、繁殖和保护自己等方面的生活习性。写作时，可以通过查阅
小学·写作导航版 | 品味生活，捕捉细节

小学·写作导航版 | 品味生活，捕捉细节

细节描写是常用的写作手法，能塑造人物性格、推动情节发展、揭示主题思想。同学们可以通过捕捉、体验、记录日常生活中的各种细节，让作文内容充实富有感染力，引起读者共鸣。如何立足生活，提高细节描写能力呢？一、立足生活，全面观察细节生活丰富多彩，不断变化。只有敏锐地观察，才能发现生活中的美好，帮助同学们更好地了解社会，从而获得启发和智慧。在生活中，同学们可以从不同的视角观察周围的细节，提升细节描写能
小学·写作导航版 | 名著阅读在作文练习中的应用

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在人文素养的滋养下，名著阅读如同一盏明灯，照亮了写作的世界。它不仅为我们打开了通往知识宝库的大门，同时引领我们在文学的海洋中遨游，感受文字的魅力与力量。名著中的人物、情节及其蕴含的哲理都如同一颗颗璀璨的珍珠，闪耀着智慧与情感的光芒，激发我们去思考和想象。通过阅读，我们学会了如何更好地观察生活、解读人性、表达情感，这样我们的作文内容不再空洞无物，而是充满了丰富的情感与思想，文字间跳跃着更加灵动的智慧

作文成功之路·小学

目录

炬火 | 青春是盛夏

炬火 | 青春是盛夏

炬火 | 以吾辈之青春，谱中国梦之乐章

炬火 | 以吾辈之青春，谱中国梦之乐章

小学·快乐作文版 | 听君一席话，胜读十年书

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小学·快乐作文版 | 游狮子山公园

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小学·快乐作文版 | 芦苇荡拾趣

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小学·快乐作文版 | 小青虫自述

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小学·写作导航版 | 放飞想象，写童真童趣

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小学·写作导航版 | 眼中有人，笔下有情

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小学·写作导航版 | 想象无限，创意无限

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小学·写作导航版 | “美丽的___________”写作指导

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小学·写作导航版 | “我来编童话”写作指导

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小学·写作导航版 | “我们眼中的缤纷世界”写作指导

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小学·写作导航版 | “我的自画像”写作指导

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小学·写作导航版 | “我的动物朋友”写作指导

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小学·写作导航版 | 沐浴传统文化熏风，绽放写作花朵

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小学·写作导航版 | 妙笔生花，让笔下的植物“活”起来

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小学·写作导航版 | “故事新编”贵出新

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小学·写作导航版 | “游戏作文”出彩妙招

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小学·写作导航版 | “写信”指导与例文欣赏

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小学·写作导航版 | 想象类作文写作指要

小学·写作导航版 | 想象类作文写作指要

小学·写作导航版 | 发挥想象力，书写精彩神话

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小学·写作导航版 | 精妙布局铸华章

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小学·写作导航版 | 展现生活之美，落笔生花

小学·写作导航版 | 展现生活之美，落笔生花

小学·写作导航版 | 作文开篇“锦囊”

小学·写作导航版 | 作文开篇“锦囊”

小学·写作导航版 | 造好“景”，写好“文”

小学·写作导航版 | 造好“景”，写好“文”

小学·写作导航版 | 以童心童趣写动物

小学·写作导航版 | 以童心童趣写动物

小学·写作导航版 | 笔触灵动，展现个性

小学·写作导航版 | 笔触灵动，展现个性

小学·写作导航版 | 习作升格，幸福满格

小学·写作导航版 | 习作升格，幸福满格

小学·写作导航版 | 用真心诉说感恩之情

小学·写作导航版 | 用真心诉说感恩之情

小学·写作导航版 | 厚积薄发，妙笔生花

小学·写作导航版 | 厚积薄发，妙笔生花

小学·写作导航版 | 学会取材，让文章言之有物

小学·写作导航版 | 学会取材，让文章言之有物

小学·写作导航版 | 走进心灵，张开写话的翅膀

小学·写作导航版 | 走进心灵，张开写话的翅膀

小学·写作导航版 | 如何写好故事

小学·写作导航版 | 如何写好故事

小学·写作导航版 | 情意浓浓文更美

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小学·写作导航版 | 让动物“活”起来

小学·写作导航版 | 让动物“活”起来

小学·写作导航版 | 品味生活，捕捉细节

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小学·写作导航版 | 名著阅读在作文练习中的应用

小学·写作导航版 | 名著阅读在作文练习中的应用

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