在浩瀚无垠的生命长河中,每个人都是一座独一无二的岛屿,孤而不独,因为彼此间有无形的纽带紧紧相连,共同绘制出一幅波澜壮阔、绚烂多彩的宇宙画卷。这画卷中,每一抹色彩都是生命力量的展现,每一个线条都是情感与梦想的交织。 我们各自生命的华丽诗篇里,关注自我是那最为精致细腻的一笔,它如同雕刻家手中的刻刀,精心勾勒着心灵的轮廓,让每一个独特的灵魂得以在浩瀚星空中熠熠生辉,闪耀出不灭的光芒。 史铁生,这位在
若将科技比作绚烂绽放的繁花,那么劳动便是那深埋地下的根系与滋养万物的肥沃土壤,它无声却强大,孕育着创新的精神,推动着进步的车轮滚滚向前。 劳动,这一人类文明的基石,其深远的意义早已超越了满足基本生存需求的范畴,是创造力的源泉,是社会进步的强大驱动力。正如李大钊先生所言:“我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。”这是对劳动价值的深刻洞察,更是
中国人对劳动的深厚情感与崇尚,根植于悠久的中华文明土壤之中,历经数千年的风雨洗礼,愈发坚韧。 探究中国人热爱劳动的根源,不能不回望那片滋养了华夏儿女的广袤土地。自古以来,中国人便与土地结下了不解之缘,他们辛勤耕耘,获取赖以生存的食物,积累财富,编织着人生的理想与梦想。在这片土地上,每一滴汗水都闪耀着勤劳的光芒,每一分努力都铸就了文明的基石。 劳动,不仅铸就了物质世界的丰饶,更在我们的心灵深处播
在浩瀚的历史长河中,每一滴汗水都闪耀着劳动的光芒,每一分耕耘都铺就了通往辉煌的道路。劳动,这个古老而永恒的话题,不仅是人类生存与发展的基石,更是成就每个人生华彩乐章的关键音符。 劳动,充满改造自然与社会的力量,不仅构筑了我们温馨幸福的家园,还像一张细密的网,将人与人紧密相连,共同编织着社会的和谐与繁荣。每一张因劳动而绽放的笑脸,都是对这份光荣与幸福最真挚的诠释。 南水北调东线工程,这一横贯中国
在人生的舞台上,关注自我是点亮内心灯塔的基石,它让我们清晰地认识自我,理解自己的梦想。然而,人生亦是一场盛大的社交旅行,融入社会则是那把开启广阔视野、深化情感联系、实现个人价值的钥匙。 关注自我是激发内在动力的源泉。我们深入探索自己的内心世界,明确我的真正需求与追求时,便会自然而然地产生一股强大的动力,推动我们不断前进、超越自我。 苏轼的一生,从初入仕途的意气风发,到“乌台诗案”后的贬谪流放,
中华传统文化底蕴深厚,堪称世界文化之林中的瑰宝,引领同学们走进传统文化的世界,领略中华优秀传统文化的魅力,不仅是文化启蒙的重要一环,也是建立深厚的民族文化自豪感和认同感的重要途径。下面请以“继承传统文化、学习传统文化”为主题写一篇作文。 一、话题解读 传统文化指的是一个国家、一个民族在历史发展过程中,长期积淀下来的能够体现本国或本民族历史社会变迁以及独特审美情趣的文明。传统文化是一个非常宏大的
同学们,你们在学校有自己喜欢的同学吧,你们会形影不离,一起愉快地学习玩乐。这些同学如此优秀,一定给你留下了深刻的印象。你是否为自己有这样的同学而感到自豪呢?和优秀的同学一起成长,培养良好的品质,创造快乐的生活。 以“我的同学”为题写一篇作文。 一、典型事例显个性 在学校里,我们身边的同学各具特征。写同学,可以从外表、行为、品质这三个方面抓住他们的特点。人物的外表主要是胖瘦、高矮、五官特征,在
“笔尖流出的故事”是部编教材小学六年级上册第四单元的写作训练专题。写生活故事类作文,关键在于挑选一个能激起读者情感共鸣的写作主题,可以是快乐、悲伤及富有启发性的事或体验。接着是打造条理清晰的叙事框架,确立清楚的起始点、中间发展和结局,适时运用技巧,如倒叙或闪回,以便丰富故事层次。真实与细节同样重要,它们赋予故事可信度与魅力。通过精准的场景设定、对话和描写,故事能更生动,能让读者沉浸其中。 一、注
“我学会了————”是半命题作文,可以在下划线处补写一项技能,比如滑冰、游泳、踢毽子等,也可以填写一种品质,比如宽容、坚持、耐心等。总的来说,文章主要内容应该是讲述学习过程,表现从不会到会这一质变的过程,然后表达自己的感悟。具可以从以下几个方面展开写作。 一、选择新颖主题,明确表达观点 新颖的主题可以在众多作文中脱颖而出,而明确表达观点则能让别人更好地理解作者的想法。我们在写作之前需先静下心来
“写民间故事”是部编教材小学五年级上册第三单元的写作训练主题,写作的内容主要是民间故事。此类创作活动旨在把口耳相传的故事和习俗文字化传承,以便后人能够了解之前人们的日常生活、信仰和道德观。民间故事的创作本身也是一种艺术创新,要巧妙安排故事情节、塑造人物形象和设计环境,传递教育意义和生命的智慧。在构思这类故事时,必须深究本土文化背景,掌握讲故事的技巧,吸引读者的注意力,还得确保采用质朴且富有魅力的语
“我想对您说”是部编教材小学五年级上册第六单元的写作任务,写作内容关乎母爱、父爱,要表达对父母的爱和感恩之情。表现父母的爱在文学作品中占据了重要的位置,作品中所展现的父母无私的爱与奉献精神,突显了家庭在社会结构中的地位和重要作用。 一、新颖的角度 在写作中,选取新颖的角度来表现母爱和父爱至关重要。传统写作通常说母亲的爱是温柔而无私的,父亲的爱则是严厉与内敛的。但当我们跳出这些框架,从新颖的角度
古语云:“一花一世界,草木皆有情。”大千世界中的万物都是景:雄浑壮美的壶口瀑布、奇绝险远的四川蜀道、威严瑰奇的大美黄山、纯净自然的丽江古城,都呈现世间大美。作家以逸兴飞扬的文字表达对大自然的热爱,文章是案头的山水,山水是地上的文章。游记是记录万水千山的最好方式,也是表达物我融合的最佳载体。 游记是记录旅途见闻的散文,具有以下特点:(1)取材广泛,名山大川、风俗人情都可入篇。(2)写法多样,写景、
“我的乐园”是统编教材四年级下册第一单元的写作练习,旨在通过叙事和写人提升同学们的审美能力和表达能力。“我的乐园”可以是校园操场的一角,可以是饭后茶余散步的林荫小道,可以是静谧安乐的小菜园。在写作过程中,要紧扣“乐”字,寻找快乐点,叙述快乐事,表达快乐情。基于此,要紧扣文题,选好材,叙好事,表好情,奏好“三部曲”,写出独一无二的“我的乐园”。 一、准确审题,选好材料 “巧用方法审题清,材料新颖
“神奇的探险之旅”是部编教材小学五年级下册第六单元的写作练习,属于想象类的写作训练。在写作过程中,要跳出日常生活的框架,大胆想象并探索未知领域,激发内在的创造力,展现出独特的视角。在作文中构建一个虚构世界,不仅能提升自身的感知力和洞察力,还能锻炼准确运用语言的能力。 一、创设情境 写想象类作文时,营造一个充满想象的场景至关重要。这样的背景为虚构的故事注入活力,使读者完全沉浸于一个由作者精心设定
在写作的过程中,对段落结构的把握,能够帮助读者更好地理解和消化文本内容,使他们的思路更加清晰,能跟上作者的步伐,也能让文章的中心思想更加突出。具体来说,文章的段落有多种组成形式,包括总分结构、并列结构、承接结构、转折结构、因果结构,我们只有合理运用,才能发挥文章段落的作用,让文本写作更加成熟。 一、采用总分结构 在写作的过程中,不仅仅需要对写作的内容进行综合性的概括,还要对中心思想进行分述,使
俗话说“文无定法”,同一体裁的文章在谋篇布局上有着共性特点,但也不是固定的、呆板的。一篇记叙文成功的关键在于布局精巧、结构缜密、情感真挚,精巧的构思是记叙文的骨架,也是表情达意的基础。在记叙文写作中,我们往往采用常见的结构方式,缺少独特性。为了突破这一瓶颈,我们需要发挥创造力,尽可能地在“精巧”上做文章。 一、彩线串珠式,线索分明 何为“彩线串珠”?顾名思义,就是运用彩色的线将素材巧妙地连接起
半命题作文,在考场中很常见,备受命题老师青睐,究其原因在于它是自由和约束的统一,更是限制与开放的融合。但很多同学在审题、补题时,就已经走上了一条人云亦云的老路。写半命题作文如何别具一格、推陈出新呢? 一、案例说话:看这篇半命题作文的补题情况 “我们走过不平凡的2023年,迎来充满希望的2024年。”习近平主席的新年贺词温暖人心、催人奋进。回首过往,你的身边有为你无私奉献的亲人,有贴心陪伴你的好
作文,就是说话,用手中的笔,写出我们心里想说的话。教材六年级上册习作八的主题是“有你,真好”,就是典型的例子。“有你”,明确了本次作文不是为别人而写,而是写给你心目中认为“真好”的那个人。写好这篇作文,不仅可以帮助我们学会运用典型事例来展现人物的性格、抒发自身感受,还可以养成明确读者对象的写作意识。 那究竟怎样利用读者意识、明确阅读对象写作呢?我们可以借助统编教材六年级上册的习作八“有你,真好”
记叙文多以写人叙事为主,怎样才能写好故事呢? 一、设定故事框架 在写故事时,清晰的结构是极其重要的,它确保叙事有序并决定着情节发展。这种结构类似于建筑图纸,它规划了故事从引子到高潮到尾声的进程。它助力作者安排剧情,塑造人物形象,设计并解决故事中的矛盾。稳固的结构能够让作者有目的地引导读者感受既定的情绪变化,有力地阐述中心。这个结构也为写作提供了标杆,使得作者在不牺牲故事连贯性的前提下,有空间进
“我来编童话”是部编教材小学三年级上册第三单元的写作练习,写童话要确保故事条理清晰,语言简洁,同时巧妙地融合教育内容,如强调善良、勇敢和智慧等。这样的童话作品能丰富读者的精神世界,具有教育意义。 一、学会仿写 仿写在童话创作领域具有重要作用,不只提升写作能力,还对发展创意思维和把握叙事架构极为有益。在仿写过程中,可以逐渐习得如何巧妙地编写故事,创造生动的角色,设计吸引人的情节,并用有趣语言叙述
要想提高作文水平,就要积累语言知识、细致观察生活、坚持随文练笔等,不断提高语言构建能力,发散思维,获得写作的乐趣与成就感,从而爱上写作。 一、做好阅读积累,奠定练笔基础 阅读与写作关系密切,通过阅读,可以积累词汇、提高认知、发散思维,以及提升表达能力等。在阅读过程中,要做好阅读积累,包括语言知识的积累,写作思路的积累以及记录自己的所思所想等,从而为写作奠定基础。 1.积累语言知识 语言知识
思维能力包括理解能力、分析能力、联想能力、想象能力、概括能力等,从根本上说,思维能力的高下决定了作文水平的高低。那么如何提高思维能力呢? 一、结合多样资源,发散写作思维 结合图片、音乐、游戏等资源与活动唤醒写作意识、抒发写作情感,从而发散写作思维。 1.结合视图展开想象 写作时,可以借助图片、视频等元素,通过具象、生动的感官体验来发挥想象力,从而让思维运转起来。 以“我来编童话”的写作为
小学低段的“看图写作”是初级的写作训练,在学习过程中学会观察客观事物,能丰富写作认知,培养形象思维。《语文课程标准》针对写作教学提出建议:“对写作感兴趣,写自己想说的,写自己想要的东西,把自己对身边的事情的理解和感受写出来。在写作的时候,要学会用你所学到的语句。”在这一背景下,如何对美丽的图画进行描述,并用语言恰当地表达出来,值得我们深入思考。 一、仔细观察,理解图意 看图写话,看图是基础。仔
一、思维导图在写作中的整体运用 灵感与思路是写作的基本要素,无论针对何种文体,都要以此为前提,才能编写完整的作文内容。对此,同学们可以运用思维导图来激发写作灵感,梳理写作思路。 1.运用思维导图激发写作灵感 写作思路是开启写作大门的重要因素,写作思路的形成离不开灵感的迸发、观点的生成,以及丰富的想象。对此,可以运用思维导图及时记录所思所想。 例如,身处大自然中,丰富多样的自然事物最易吸引大
许多同学对写作存在畏惧、排斥心理,而这种心理往往源于没有素材可用,不能将所掌握的写作素材有效应用到作文中。发现、积累、运用生活素材,可以有效消除对写作的畏惧心理,快乐写作。但因为缺少必要的方法和策略,很多同学觉得观察生活难、素材获取难、作文创作难。下面探讨积累生活素材、拓宽写作渠道的方法。 一、动用五感去观察生活,积累生活素材 观察是有目标、有计划地看、听、触、闻、尝等,并形成相应思考的过程。
想象作文是建立在现实基础上的。通过对现实世界深入的观察和思考,尽情发挥想象力,从而写出让人艳羡的佳作。虽然想象作文中会有许多虚构元素,但都具有现实的影子。想象作文应该是基于现实、饱含情感、富有创造力的作品。 一、以现实生活为本,想象有“基底” 想象作文的基础是现实生活,立足现实生活,才有说服力和感染力。脱离了现实生活的想象作文,即使写得天花乱坠,也打动不了读者。现实生活提供了想象的舞台,也让想
写作,是根植于现实生活的艺术。它犹如一颗破土出芽的种子,渴望着生活的滋养与灵感的灌溉。丰富的生活体验,便是那滋养心灵的甘霖,为这颗种子提供了源源不断的养分。我们应该主动走进生活的广阔天地,去拥抱每一个的生活瞬间。这些生活瞬间,如同调色板,为写作注入了无穷的色彩,展现独特的个性与情感。 一、扎根生活,汲取灵感 1. 实践体验 生活的沃土,是创作灵感的源泉。它如同一片繁茂的森林,充满生机与活力,
相比文章开头,结尾的作用也不容小觑。在写作过程中,我们不仅要注重写出“凤头”,还要打造“豹尾”,在文章的结尾写出自己的真情实感。恰当的结尾能让文章的结构更加完整,给读者留下深刻印象。在写的过程中,要意识到好的结尾要与文章的主题相呼应,根据不同文章主题的特点完成结尾的撰写,准确地表达文章的中心,抒发真情实感。可巧妙运用首尾呼应法、抒情议论法、画龙点睛法、设置疑问法、展望未来法、留白想象法、情境再现法
改写是指对一段文字进行重新组织,以增强表达的准确性、流畅性。改写时,要整理思路,合理安排文章的结构和内容,这样就需要提高逻辑思维能力。 一、改写的类型 首先是句子改写,即通过重新组织句子结构或改变词语顺序,使句子更加流畅、准确、生动。其次是段落改写,对于一段文字,可重新安排句子的顺序,增加过渡词语或再次强调核心观点,以增强段落的连贯性和逻辑性。再次是词语改写,选用同义词或近义词替换原本的词语,
“故事新编”是统编教材四年级下册第八单元的写作练习,我们要写好这个文题,需具有以下能力:理解原故事的能力、丰富的想象能力和创造能力、描写能力和叙事能力、逻辑思考能力和情感表达能力。 一、理解原故事能力 这是进行故事新编的前提,我们只有熟悉故事内容,理解故事的基本情节、角色关系、主题思想等,才能在原故事的基础上进行改编。例如对《龟兔赛跑》进行新编。 《龟兔赛跑》的基本情节是乌龟和兔子进行了一场
修辞是运用特定的语言技巧和表达手法来增强作品表现力和感染力的艺术形式,能丰富作文的表达方式,使文字更加生动、形象,让读者产生情感共鸣。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞,可以使作文更加生动有趣,增强作品的感染力和艺术性,提升作文的质量。 一、比喻 比喻修辞即抓住两种不同性质事物的相似点,用一事物来比喻另一事物。它由三个要素构成:本体(被比喻的事物)、喻体(用于打比方的事物)和比喻词(用于标志比喻
陶行知先生说过:“生活中处处有教育。”比如作文,生活中的环境、人物、事物、事件、情感等,都可以成为写作素材。围绕这些素材,如何从细节入手,提升作文水平呢? 一、描写环境细节 环境构成了生活的空间与背景,写作中环境细节的描写,能让读者融入所描绘的场景中,感受其中的氛围与情感。 1.描写自然细节 描写自然环境中的细节,能让读者更好地了解和感受大自然的神奇与美丽。以描写阳光为例,原句是“清晨的阳
在描写景物时,必须做到有的放矢,让写景能更好地服务文章的主题。 一、烘托气氛,增强感染力 在营造气氛时,可通过对环境的描写,烘托人物的情感和精神状态,突出局势的紧张或者出现的转机,让文章更具感染力。比如,在描写悲伤的场景时,往往会描写阴暗的天空、绵密的细雨,这种阴冷、潮湿的背景,让读者陷入这种氛围和情绪中;而在描写欢快、幸福的场景时,则往往会描写艳阳高照、绿柳扶风的怡人之景,突出文章的感染力。
贺拉斯说:“成功的开端,成就事业的一半。”写作亦如此,要想使文章与众不同,新颖独特,一个独出心裁的开头必定是重中之重。好的开头应该像凤头般美丽,吸引读者阅读。那么,如何写出完美的“凤头”就显得尤为关键。 一、开门见山 开门见山是指写文章直接切入正题,不绕弯子,也不拖泥带水。这种方法可以让读者快速直观地了解文章的主要内容,若文章内容不能吸引读者,也会造成先入为主的不好印象。因此,开门见山也要注意
写作离不开“观察”与“想象”。认真地观察能够使作文内容更加丰富,生动的想象能够让作文更具创造力与感染力。因此观察和想象是提升写作水平的重要因素。 同学们应如何有效提高观察能力与想象力呢? 一、阅读文本,产生联想 阅读时,主题、内容和叙事角度等是同学们最先接触到的信息,据此可以建立认知经验与文本互动。通过阅读、分析文本主题、内容、视角等,结合自己的认知经验而形成文本与自身的关联,从而产生联想,
“感人心者,莫先乎情。”写作不仅要注重立意新颖、结构合理、语言精美,还要注重真情实感的流露与表达。没有真情实感的文章,即使文辞再华丽,也是一具没有灵魂的躯壳,不能让读者产生情感上的共鸣。 好文章一定是真情的流露。何为真情?真情就是一个人最真实的情感。在日常生活中,我们面对不同的人和事物都会流露出不同的情感,将这些真情实感用文字表达出来,就是一篇好文章。对于刚开始学习的写作者而言,表达真情似乎存在
小学考试中作文占的比重非常大,同学们如果不重视写作,那么考试成绩必然会受到影响。下面,我们就来探讨一下如何写才能得到高分。 一、抓住题目要点 题目是作文的灵魂,抓住题目的要点,作文就成功了一半。在写作文之前,一定要认真审题,明确题目要求。抓住题目要点,作文才能符合题意。审题时要认真分析题目,找到题目中的中心词、重点词,进而确定写什么类型的文章,因为每种体裁都有其不同的语言风格和组织结构。例如,