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广东教育（高中）

广东教育（高中）

2024年07期

要高中读《高中》，读《高中》会高中。《广东教育?高中》是一本融知识、技能、方法、智慧于一炉的高中生读物，为高中学生有为生活、有效求学、有益应考提供科学的指引和人性的关怀。实用、管用是她的办刊理念和主要特色。

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相约高中 | 成熟诚可贵，勇闯亦惊奇

相约高中 | 成熟诚可贵，勇闯亦惊奇

千山万水亦坦途，且遮风雨且徐行。风雨欲来，孩童时我们选择勇敢冒雨前行现少年意气，或是淡然等候送伞现儿时依赖；成年时我们选择静候的雨过初晴见成年睿智，或是撑开备好的伞见长时从容。我认为，面对风雨，我们要成熟睿智，也要果敢向前。因此，成熟诚可贵，勇闯亦惊奇。风雨所经志弥坚，关山初度路犹长。孩童时的我们之所以能毫不犹豫冲进雨中，或是静静等待父母送伞，是因为孩童时期，我们有不计后果的闯劲，有大
应考方略 | 聚焦素养提升，扎实科学训练

应考方略 | 聚焦素养提升，扎实科学训练

高考语文的复习只要坚持科学训练，全面复习，突出重点，强化实战，狠抓整卷训练、作文提升、查漏补缺，持之以恒，坚持不懈，就一定能取得优异成绩。2025届高考我认为重点要认真落实以下内容。一、要明确高考到底考查什么高考各科考试都强调落实“立德树人”的根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系，注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养（语文学科：语言建
应考方略 | 高考文学类文本阅读微专题序列化备考策略

应考方略 | 高考文学类文本阅读微专题序列化备考策略

近几年的高考文学类文本阅读命题依据《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）要求，以具体情境为载体，设计典型任务，侧重考查整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、赏析评价等内容，凸显中国高考评价体系“一核四层四翼”的总体特征。针对以上特点，在高三语文一轮复习备考中，可以运用微专题序列化备考方式，实现文学类文本阅读高效备考。换句话说，就是把文学类文本阅读的备考内容，根据考情、学情以及文学
应考方略 | 作文写深写透的核心密码

应考方略 | 作文写深写透的核心密码

好作文，必是要写深写透的！深，即深刻，文章切合题意，立意高远；透，就记叙文而言，内容要丰富，材料要翔实；就议论文而言，观点论述到位，说理准确透彻。当然不一定面面俱到的通透，但某些关键点，闪光点，必是要深透的。作文如何才能写深写透？这是一个阅读积累的问题，也是一个技术方法的问题。从阅读的层面讲，作文写深写透，就是要在阅读中取真经！课里课外，都有富矿！我们从中得到的，不仅是素材，更主要的是方法
应考方略 | 文本、体验、名著：高考作文备考策略研究

应考方略 | 文本、体验、名著：高考作文备考策略研究

一年一度的高考，总会是社会关注度较高的“大事件”；每年的高考作文，因单项分数最高而备受社会各界的关注。如果把高考作文备考看作是如同数理运算、化学实验一样的技术活儿，那就大错特错了，违背了高考作文命题的初衷，也就与高考改革背道而驰。需要指出的是，作文是培育学生思想、养育学生精神的有效载体，一篇优秀的文章，从来都不是写作技巧的全部展示，而应当是写作者思想的表达、内涵的展示与精神的提炼。本文着重从文本、
应考方略 | 词斟句酌语言锤炼，风格随变文由境生

应考方略 | 词斟句酌语言锤炼，风格随变文由境生

作文是通过人的思想考虑和语言组织的书面表达形式，而语言则是人类思维和表达思想的手段。从近几年的高考作文来看，几乎都不会在审题上设置门槛，考生要想在高考作文阅卷场上赢得阅卷老师的青睐，必须要在语言锤炼上下一番功夫。虽说思维是灵魂，但是“高颜值”的语言外表也是很大的加分项。一、用词策略 1.态度立场鲜明，感情色彩正确议论文，重在说理，通过摆事实，讲道理，表达观点和主张。议论文需要观点鲜明，明
应考方略 | 素材“三思”更应手

应考方略 | 素材“三思”更应手

有的同学在积累素材时做的只是“搬运工”，即把书籍、报刊等上面的素材“搬”到自己的积累本上，而不能将其很好地运用到自己的写作之中。那么，怎样才能实现从“搬”到“用”的升级呢？笔者以为，“三思”可以使素材积累实现“本上之材→脑中之材→笔下之材”的升级转型。下面对“三思”要领作一简说。一、思考事理逻辑大多数同学积累本上的素材往往是事实性、结论性的素材，这就要求我们在所积累的素材下面画出思维导图，
应考方略 | 核心概念与层级概念要有逻辑联系

应考方略 | 核心概念与层级概念要有逻辑联系

梅县外国语学校高三的卢同学参加2024年广东省一模，作文才得45分，发来让我点评。我觉得发来的这篇作文很有些典型化特征，那就是，作文题目材料文字较多，需要阅读理解，更需要对以事实为主的材料进行概念归纳、提炼、概括，但如何归纳、提炼、概括，而使概念不出现偏差，这的确需要一些阅读策略和逻辑思维能力做支撑的。先看一下这道作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “自花授粉作物自交不
应考方略 | 追寻活下去的理由

应考方略 | 追寻活下去的理由

附原诗：活在珍贵的人间海子活在这珍贵的人间太阳强烈水波温柔一层层白云覆盖着我踩在青草上感到自己是彻底干净的黑土块活在这珍贵的人间泥土高溅扑打面颊活在这珍贵的人间人类和植物一样幸福爱情和雨水一样幸福活在珍贵的人间，这充满温情的句子，读了让人觉得心疼。一个能够写出充满体温的，并大声告诉人们活着的理由的诗人，自己却独自选择了冰冷的铁轨，走向
应考方略 | 2025届高三数学第一轮复习学法指导

应考方略 | 2025届高三数学第一轮复习学法指导

国家持续推进普通高中课程改革，要求高中学校更新育人观念，变革育人方式，促进学生个性化发展，目的是为了提高人才培养的质量.进入高三学习阶段，如何在高三数学第一轮复习的过程中，减轻负担，提高效率，并在高考中取得优异的成绩，是每位学生、家长所关心的问题，也是众多中学数学教师及有关教研人员关注并探讨的问题.高三数学第一轮复习的时间一般是从高三上学期开学起至高三下学期的二月底.数学老师要科学地安排好复习进
应考方略 | 基本初等函数考点分类解析

应考方略 | 基本初等函数考点分类解析

基本初等函数是数学中的基本概念，包括常数函数、指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等，它们是最基本、应用最广泛的一类函数，也是学习数学的基础.运用数形结合等思想研究这些基本初等函数，可以使学生理解这些函数所蕴含的运算规律比如指数幂、对数的运算规律，还能培养学生的数学运算、数学抽象、逻辑推理、直观想象等核心素养能力.高考中对基本初等函数的考查主要有指数幂、对数的计算与化简，幂值、指数值、对数值大小的
应考方略 | 例析导数在函数不等式问题中的应用

应考方略 | 例析导数在函数不等式问题中的应用

普通高中数学课程标准2017版实施以来，在高中数学课堂中如何培养学生的数学核心素养能力是教师需要不断实践的课题.在新高考背景下，传统的授课方式遇到前所未有的挑战，如何打造高效的数学课堂、培养学生的核心素养能力是摆在老师们面前的一道难题.同时高考的压轴题比较集中在圆锥曲线与函数导数这两大块知识点.笔者认为针对这两块知识点除了要落实教材中例题的示范性功能，还要将例题的内涵与外延进行挖掘，发展学生的数学
应考方略 | 空间向量基底法在立体几何中的运用策略

应考方略 | 空间向量基底法在立体几何中的运用策略

一、试题与评析【2024·九省联考·题17】如图，平行六面体ABCD-A1B1C1D1中，底面ABCD是边长为2的正方形，O为AC与BD的交点，AA1=2，∠C1CB=∠C1CD，∠C1CO=45°．（1）证明：C1O⊥平面ABCD；（2）求二面角B-AA1-D的正弦值．官方解答：（1）连结C1B，C1D，因为∠C1CB=∠C1CD，CB=CD，所以△C1CD≌△C1CB，故C
应考方略 | 名词词组中的前置修饰成分分析

应考方略 | 名词词组中的前置修饰成分分析

前几天有位学生向我问了这样一道语法填空题：（苏州市 2023～2024 学年第一学期学业质量阳光指标调研卷）Chen Sifang， a 23yearold student from Beijing Normal University， gives movie 56 （appreciate） classes to children in Xinghai county， Qinghai provin
应考方略 | 从心理学角度解读并归纳五大基本句型的动词

应考方略 | 从心理学角度解读并归纳五大基本句型的动词

心理学是关于个体的行为及心智的表达过程的科学研究，而个体的行为及心智的表达则外化成各种动词，因此人的个体行为及心智过程与动词之间有着紧密的联系，本文从心理学的角度来解读和归纳五大基本句型的动词，让学生更系统地深入地理解五大基本句型的动词的组成和用法。一、主谓结构主谓结构的句式是由主语和谓语组成。主语是句子的主体，而谓语动词描述主语的动作或状态。当主语为人时，该句型则是描述了人类的动作，涉及
应考方略 | 广东高考英语听说考试角色扮演中三问部分的提升技巧

应考方略 | 广东高考英语听说考试角色扮演中三问部分的提升技巧

在广东高考英语听说考试角色扮演中，学生需要先听一段对话，捕捉关键信息点，紧接着用英语提三个问题，并记录机器回答的信息点，最后准确回答出机器提出的五个问题。从评分标准来看，三问部分主要考查考生遣词造句和传递信息的能力，对于从小学便开始学习基本句型的考生来说，这本该是稍加以练习便能顺利完成的部分。然而，不少考生却出现了丢分严重的现象，如疑问句型判断错误，开头be动词/情态动词/助动词do误用，语序和时
应考方略 | 例析语篇分析理论在高考“七选五”题型中的应用

应考方略 | 例析语篇分析理论在高考“七选五”题型中的应用

一、引言七选五题型作为广东省从2016年开始启用的新高考题型，这些年来一直备受关注。就解题策略、教学策略方面而言，早在2016年，刘燕燕、陈晶晶、唐日泾就比较了教授韩礼德的衔接理论前后14个班级的两次做七选五的得分情况。结果发现，与没有接受过系统衔接理论知识的学生相比，具有比较系统衔接理论知识的学生能更好地理解篇章大意、篇章结构和句子之间的关系，他们的七选五成绩有显著提高。庄媛（2022）则以
应考方略 | 读后续写之如何写好对话描写

应考方略 | 读后续写之如何写好对话描写

对话描写是读后续写文章的重要组成部分，好的对话描写不仅能体现人物性格特征、推动情节发展，还能起到锦上添花甚至画龙点睛的效果，让人身临其境。但是同时，如果对话描写没有处理好，容易形成败笔，严重影响续写整体得分。在对话描写中，同学们容易走入什么误区呢？怎样才能写好读后续写里面的对话？如何训练学生对话描写的技巧？本文将对这些问题进行一一探讨。一、读后续写对话描写的问题首先，我们来分析一下学生在读
应考方略 | 基于语篇分析的高考读后续写题型解题策略

应考方略 | 基于语篇分析的高考读后续写题型解题策略

英语读后续写是近年来广东省高考改革的新题型。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出“使学生围绕某一具体的主题语境，基于不同类型的语篇，在解决问题的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解，重视对语篇的赏析，比较和深挖文化内涵，汲取文化精华；同时，尝试运用所学语言创造性地表达个人意图、观点和态度，并通过运用各种学习策略，提高理解和表达的效果”。（教育部，2018
应考方略 | 超重与失重

应考方略 | 超重与失重

超重与失重是高中物理教学的一个既抽象又重要的内容，高考题中时有出现，学生分析这类问题时也许重视不够，往往不知如何着手，困难较大，所以有必要对超重与失重原理及其涉及的题型梳理一下．一、对超重与失重的理解（一）测重原理在教学和生活实践中常用台秤、弹簧测力计等仪器测物体的重力.以台秤测量为例，物体处于平衡状态时，受到的重力mg与台秤对物体的支持力FN是一对平衡力，大小相等，即FN=mg.台
应考方略 | 动量定理在电磁感应中的应用

应考方略 | 动量定理在电磁感应中的应用

动量定理是力学中的一个重要物理规律，电磁感应是电磁学中的一个重要物理现象. 在电磁感应现象中，当涉及求解诸如时间、速度、位移、加速度和冲量等物理量时，尤其对于导体棒（或导体线框）在磁场中做非匀变速运动的问题，那就非应用动量定理求解不可了. 因此，探究如何应用动量定理求解电磁感应中的相关问题是一个具有实际意义的问题，本文就此做些初浅的探讨. 一、应用动量定理求时间动量定理Ft=mv-mv0，
应考方略 | 探寻正弦交变电流产生的常见情形

应考方略 | 探寻正弦交变电流产生的常见情形

正弦交变电流是高考题和高考模拟题高频出现的知识点，如何认识和理解正弦交变电流的产生是学习的重点和难点. 在一轮复习时，教师就应该帮助学生归纳正弦交变电流产生的常见情形. 通过整理多套高考题和高考模拟题可以发现，产生正弦交变电流的情形有如下几种：情形一：Φ-t图像是正弦（余弦）曲线【例1】小型发电机内的矩形线圈在匀强磁场中以恒定的角速度ω绕垂直于磁场方向的固定轴转动，线圈匝数n=100，
应考方略 | 铜在2023年高考化学中的考查解析

应考方略 | 铜在2023年高考化学中的考查解析

铜作为日常生活中一种重要的金属，铜及其化合物的性质及其转化关系与我们生活密切相关。在高考化学中，铜及其化合物成为备受关注的重要考点，考查的形式也是多种多样，本文通过对2023年化学高考题解析，透析高考对铜知识点的考查，为今后学生学习提供参考。【2023-山东卷】【考点】电化学+低温热解实现CuSO4溶液再生 1.利用热再生氨电池可实现CuSO4电镀废液的浓缩再生。电池装置如图所示，甲、乙
应考方略 | 利用价类观有效突破陌生方程式的书写

应考方略 | 利用价类观有效突破陌生方程式的书写

化学方程式是最具有化学学科特征的一种化学用语，全国卷和各省地方卷高考题中常以陌生方程式的书写题型来考查学生。陌生方程式的书写题型考查学生接受、提取、处理新信息的能力以及分析、解决问题的应变能力，考查学生变化观念、证据推理与模型认知等核心素养。陌生方程式综合性强，能力要求高，是考生失分较多的题型之一。很多学生面对陌生的试题情境书写陌生方程式时，总是有畏难心理，不敢解题。事实上，这种题型一般是起点高，
应考方略 | 把握知识脉络突破铬及其化合物

应考方略 | 把握知识脉络突破铬及其化合物

随着高考改革的不断深入，高考试题更加注重对学生能力的考查。铬及其化合物教材上没有专门讲解，但其涉及面广，价态多，是近年高考试题的重要载体。有关铬及其化合物的试题情境新颖，基本原理源于教材，巧妙地渗透化学学科核心素养，符合新课程标准的理念。本文以思维导图的形式整理铬及其化合物的知识脉络，结合高考真题进行例析，促进学生准确把握高考特点。一、铬及其化合物知识脉络二、铬及其化合物的性质及用途 1

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相约高中 | 成熟诚可贵，勇闯亦惊奇

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应考方略 | 聚焦素养提升，扎实科学训练

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应考方略 | 高考文学类文本阅读微专题序列化备考策略

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应考方略 | 文本、体验、名著：高考作文备考策略研究

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