【摘要】数列是高中数学教材选择性必修第二册第四章的重要内容,求解数列的通项公式是学习这部分知识的重点和难点,常用的方法主要有:递推关系法,累加法,累乘法,定义法(适用于an+1=anf(n)),数学归纳法等,而本文介绍的方法是以教材课后阅读与思考的“斐波那契数列”为模型,用二阶常系数线性齐次递归方程an+p1an-1+p2an-2=0求解数列的通项公式.以数学教材为本,以高考试题为范,结合“斐波那
【摘要】在高中数学立体几何板块,讲解了一个重要的求体积的原理:祖暅原理.它是由我国古代著名数学家祖暅提出的,是求解不规则几何体体积的重要方法.在高考中,命题者常常以祖暅原理为背景出题,方法新颖,要求学生掌握祖暅原理的基本内容并能合理运用.本文结合实例探究祖暅原理的具体应用方法并提出教学建议. 【关键词】祖暅原理;立体几何;体积问题 祖暅原理的内容是:夹在两个平行平面间的两个几何体,被平行于这两
【摘要】集合间的基本关系的判断与应用问题是集合模块中的一个基本知识点.正确掌握集合间的基本关系的判断技巧与方法,是解决问题的重要一步.本文结合实例,归纳总结集合间的基本关系的判断技巧与方法,指导数学教学与学习. 【关键词】高中数学;集合;解题技巧 集合间的基本关系的判断是集合的概念与集合运算等融合与交汇的一个基本点,通过“子集”这一基本概念,进一步细分为“相等”与“真子集”两类,正确理解并把握
【摘要】本文讨论一元二次不等式的应用与实际意义.通过具体案例,阐述一元二次不等式在经济学等领域的广泛应用,强调它们在解决实际问题和优化决策中的不可或缺性.并指出一元二次不等式不仅用于建立模型,还用于分析和解释各种现实世界现象,推动科学和技术的进步.旨在强调数学在解决实际问题中的重要性,以及一元二次不等式在不同领域的关键作用. 【关键词】一元二次不等式;高中数学;解题 1 引言 数学是自然科学
【摘要】数学大概念可以理解为能反映数学学科本质,统摄和组织数学核心思想和相关内容的原理、思想或方法.本文通过按照“多层次提炼大概念—精心设计探究性活动—设置问题串”的设计教学,实现核心素养、单元目标、课时目标的上下联通. 【关键词】大概念教学;高中数学;解题技巧 1 问题及其背景 由于升学压力和教学理念的双重影响,导致学生解决问题的综合能力差.比如求“数列的通项公式”这一专题,以往都是针对不
【摘要】以直线与椭圆相交为背景,求椭圆方程、动直线方程,或求最值、范围等问题是高中数学中解析几何的常考问题,这类问题难度大,运算繁杂,充分考查了学生的数学核心素养.本文对直线与椭圆的综合问题进行分析与探究,列举两道例题进行讲解,以期望提高学生对直线与椭圆综合问题的解答技巧. 【关键词】高中数学;直线;椭圆;解题技巧 直线与椭圆的综合问题是高考的常考问题,通常是要求学生根据椭圆的定义与几何性质,
【摘要】圆锥曲线属于高中数学课程体系中的重点内容,学生通过对圆锥曲线相关知识的学习,能够有效培养逻辑思维、计算推理、数形分析、空间转换与想象等多项能力.本文据此展开深入分析和探讨,同时罗列部分解题实例. 【关键词】高中数学;圆锥曲线;解题技巧 在现行的高中数学教材中,有关圆锥曲线的内容主要包括椭圆、双曲线与抛物线这三个方面,涉及的知识点比较多.在具体的解题环节,教师可指引学生运用圆锥曲线的几何
【摘要】纵观近年来高考数学题型,最值问题成为必考的考点之一,虽然数学教师会在教学过程中讲解相关知识,然而学生考试得分情况却不甚理想.事实上,高考在向量、解析几何、函数、立体几何等知识中都会考查最值问题,所以,系统归纳总结不同知识内容的最值解题方法,可促使学生游刃有余地解答最值问题,提升其数学学习水平. 【关键词】高中数学;最值问题;解题方法 最值问题是学生理解和掌握的难点,在几何、向量、函数等
【摘要】解题教学属于学科常规教学的重要构成部分,尤其是在理科类教学中,安排解题教学的主要目的是锻炼学生的解题能力,帮助学生掌握更多实用性的解题技巧.教师可指导学生应用参数方程进行解题,提高学生的解题水平.本文据此展开探讨,同时分享一些解题实例以供参考. 【关键词】高中数学;参数方程;解题教学 参数方程与函数较为相似,均是由一些在指定的集合的数,称为参数或自变量,以决定因变量的结果,属于高中数学
【摘要】解三角形问题是高中数学的一大重要板块,其主要研究三角形中的角、边长、面积的大小或范围.解决此类问题不仅需要掌握基本的三角转换公式和正余弦定理等等,还需要熟练使用代换技巧.其中面积最值问题是一类经典的题型,文章将探讨求解一道典型例题的几种方法,以供参考. 【关键词】解三角形,高中数学,面积最值 题目 在△ABC中,A,B,C的对边分别为a,b,c,已知acosB=bcosA,BC边上的中
【摘要】解析几何问题是高考数学压轴题的常考题型,其考查知识点覆盖面广,同时对于学生的计算能力和思维能力有很高的要求.其中定值问题更是丰富多彩.本文谈一道解析定值问题的解法,以供参考. 【关键词】解析几何;定值;韦达定理 作为解析几何问题中的经典题型,定值问题的考查方法灵活多变.所以经常作为解析几何压轴题出现,学生能否选择合适的方法解题是能否降低运算量能否,快速得到答案的关键.下面根据一道典型例
【摘要】解三角形问题是高中数学解答题的经典问题,其研究对象主要是三角形中的角、边长和一些图形的有关量的范围等.本文结合实例探讨解三角形边长及角的范围问题的解法思路. 【关键词】解三角形;高中数学;解题技巧 解决此类问题的方法灵活多变,除了常用的正余弦定理,还有向量和平面直角坐标系等重要工具.下面根据一道解三角形题目谈谈常用的一些解题方法和数学思想,以便学生能够灵活应对不同类型的解三角形问题.
【摘要】函数问题是高中数学的一大重要板块,函数思想更是解决许多其他知识点问题的重要思想,蕴含于整个高中数学问题中.而其中参数最值问题是函数问题中的经典题型,本文结合实例谈谈此类题目的几个妙招. 【关键词】函数;参数;最值;高中数学 妙招3 参数方程法 高中数学中最常使用参数方程的有两种图形:一是圆,二是椭圆.所以在对有关函数参数最值问题求解研究时,如果某种情况下,出现了某两点在圆上的情况,就
【摘要】以平面向量为背景的范围问题是近几年高考常考热点与重点题型,此类问题变化多样,学生常感到无从下手.本文通过探索向量中常见的双变量问题,采用一题多解,感受等和线定理在解决此类问题中的巧妙与简洁,从而促进学生进行深度思考,渗透数学思想,提高学生深度学习的能力. 【关键词】等和线定理;高中数学;解题技巧 等和线定理是平面向量共线定理的拓展,主要解决共起点向量的系数和有关问题.本文在学生掌握了向
【摘要】圆锥曲线中“两根不对称”问题是圆锥曲线问题中的难点问题,学生在解题时常常没有思路.此类问题可以通过交换两点的位置的方法,将不对称问题变为对称问题来解决.本文探讨一道圆锥曲线“两根不对称”问题的典型例题的几种处理方法,以供读者参考. 【关键词】高中数学;圆锥曲线;一题多解 大多数的圆锥曲线问题在联立得到关于交点的方程,用韦达定理表示出交点坐标满足的关系式后,就能够直接代入与题目条件等价的
【摘要】本文以一道平面直角坐标系中的解析几何问题为基础,旨在探讨数学的本质,强调数学思维的培养.通过研究此问题,强调细微之处的重要性,以深入思考解决问题的方法和原则.本文提出一种教学和思考方法,旨在激发学生的数学兴趣和创造力,强调数学教育的重要性,为教育者、学生和数学爱好者提供一个深入思考数学本质的视角,以提高数学理解和解决问题的能力. 【关键词】高中数学;解题教学;直角坐标系 本文旨在通过一
【摘要】针对模拟考中一类常见的“含绝对值的三角型函数问题”,总结、归纳几个有效的破解之策. 【关键词】三角函数;绝对值;求解策略 三角函数的相关试题,历来是高考试题中的主干内容.新高考更侧重对学生能力的考查,考题大多构思新颖,更灵活多变,其中有一类“含绝对值的三角型函数问题”较多见于“多选题”中的第11题(中档题)与第12题(压轴题),重点考查三角函数的图象与性质、三角恒等变换、函数的零点等相
【摘要】数学思想是数学学科的精髓与核心,在高中数学教学中,教师不仅需关注理论知识的讲授,还要注重数学思想的发掘与渗透,辅助学生更好地理解数学知识,让他们理解数学思想的本质与内涵.在解题训练环节,教师可引导学生借助数形结合解答难题,提高他们的解题效率.本文针对如何借助数形结合解答数学难题进行了探讨,并罗列一系列解题实例. 【关键词】 数形结合;高中数学;解题技巧 在高中数学解题教学中,当遇到一些
【摘要】本文旨在通过一些具体的例题,分析高中代数与不等式的最值求解题目的特点和解题方法,展示代数与不等式的基本性质和技巧,以及在解决实际问题时的应用和思维.本文的例题涉及了基本不等式、均值不等式、柯西不等式、琴生不等式、函数的单调性、函数的极值等方面的内容,既有理论又有实际运用,既有定量分析又有定性分析,既有简单计算又有复杂推导,旨在提高学生的数学思维和数学素养,激发学生的数学兴趣和数学创新.
【摘要】导数问题是高考的热门问题,考查知识点范围广,形式复杂多样,同时需要学生掌握基本的数学方法和思想,对学生的综合能力及数学素养有较高要求.导数中的隐零点问题更是一类经典题型,思维灵活性高.本文将根据几道典型例题来谈处理此类问题的四大技巧. 【关键词】导数;隐零点;高中数学 处理隐零点问题不仅需要学生掌握基本的导函数处理能力,还要能够灵活变通,合理转化.解决此类问题的关键是要抓住隐零点这个关
【摘要】在高中数学中有着很多的数学思想,转化思想是其中重要的数学思想之一,借助转化思想能够将问题由难化易、由繁化简、从复杂到简单,广泛用于数学解题.作为高中数学教师,应当注重学生转化思想应用意识培养,结合典型例题,展示转化思想在解题中的应用,提高数学解题教学效果.本文分析转化思想在高中数学解题中的应用策略. 【关键词】高中数学解题;转化思想;应用策略 在新高考改革背景下,高中数学解题教学模式需
【摘要】求解与圆有关的轨迹问题时可以采用一定的方法技巧,简化解题过程.常用的有定义法、直译法和相关点法,解题时可根据问题特征来灵活选取.本文结合具体问题深入探索三种解法的构建思路,提出相应的教学建议. 【关键词】圆;轨迹方程;直译法 与圆有关的轨迹问题较为特殊,融合了圆锥曲线、方程、几何运动等知识内容.问题求解时可以采用一定的方法技巧,常用的有定义法、直译法和相关点法.三种方法适用于不同的问题
【摘要】在高中数学课程体系中,解析几何是其中重要的组成部分,还是学生在学习中的一大难点,虽然是几何知识,但是与代数有着密切联系,相应的题目比较复杂、灵活多变,教师应指导学生采用有效的方法解答解析几何题目,使其高效的完成解题.本文主要对高中数学教学中如何解答解析几何题目展开深入分析和研究,并分享部分常用解题方法. 【关键词】高中数学;解题教学;解析几何 1 几何代数结合法,解答中点弦类题目 在
【摘要】近几年的高考题在立体几何问题上有很大的创新,已经从一个送分题转变为一个考查学生观察能力和运算能力的题目,也对建系等作出了更高的要求,需要学生根据自己对于几何体的直观理解加上推理综合考量后再进行运算.本文根据几道例题来归纳总结立体几何非常规问题题型. 【关键词】立体几何;高中数学;解题技巧 立体几何的常规问题基本上都可以显而易见的看出怎么样去建系,进而通过题目中的条件去运算,可以说这一类
【摘要】中学生探究能力的养成是长期且系统的过程,高中数学课程教学发展学生的探究能力是教育改革的重点,符合时代发展需求.解题是数学教学的重点,为提高学生的解题质量和效率,教师应通过探究性学习,为学生提供相应的思路和方法,促进学生思维的多向发展.本文旨在论述高中数学解题教学中探究性学习策略,以供参考. 【关键词】高中数学;解题教学;探究性学习 由于数学课程具有抽象、复杂的特点,学习难度比较大,导致
【摘要】构造法是一种较为经典的解题方法,主张转换思考问题的角度,避开数字障碍提出更有效的解题思路与方法.高中数学课程学习中,构造法具有较强的应用价值,可以辅助学生突破复杂的数学题目局限,提高学生的解题效率与质量.本文根据高中数学课程中的题目,分别从不同角度入手,对高中数学解题中构造法的应用进行深入探究. 【关键词】高中数学;解题技巧;构造法 随着新课程改革进程的逐步深化,高中数学教学对学生数学
【摘要】在新高考背景下,高中数学教师需要从教学中寻找方法,培养学生良好的解题习惯,促进学生综合素质的发展,树立新的教学理念,探索有效的教学策略,提升学生的解题能力,这对学生以后的学习和工作有着重要影响. 【关键词】新高考;高中学生;解题能力 在新高考背景下,高中数学教师在教学中需要树立新的教学理念,探索有效的教学策略,提升学生的解题能力.数学是高中阶段重要的学科之一,对于学生以后的学习和工作有
【摘要】建构主义理论是一种新型的认知理论,在认识观、学习观、教学观等层面有着新的要求.大单元教学以高中数学教材的各个单元作为基础,根据其核心知识内容,加强学生核心素养培养,提高学生的学习能力,结合整体思维的指导,优化课堂教学资源,做好课堂活动设计,实现课堂教学目标,提高学生的学习思维,锻炼学生问题分析和解决能力.本文从函数的零点的应用教学入手,以核心素养培养作为基础,探究高中数学单元教学设计策略.
【摘要】在核心素养教育理念下,高中数学教师应积极地开展大单元的教学设计,明确单元整体的教学目标,将课程资源有机地整合在一起,设计系统化的课程.在整体单元化教学理念的指导下,高中数学教学目标制定需要以系统的数学知识系统为载体,构建整体的教学单元,要把握好高中数学教学目标制定的基本原则,从而更好地为数学教学服务.本文重点研究大单元教学中高中数学教学目标的制定,旨在提高高中学生的数学核心素养. 【关键
【摘要】 在新课程改革的背景下,关注如何在高中数学的课堂中应用更为适合的教学方式,以适应新课程改革对于数学的教学的变化以及学生个人对于自身数学能力的发展需要.数学不同于其他学科,它需要学生以深入持续的思维进行思考,其中抽象的数学概念与数学逻辑让许多刚升入高中阶段的学生产生抵触心理.因此,教师可采取探究式教学法,充分发挥学生的主观能动性,引导学生对数学知识进行自主探究,全方位调动学生数学学习积极性,
【摘要】在新课程改革全面推进的背景之下,为了满足迎合高中阶段学生数学学习的实际需求,借助大单元教学构建品质课堂已经成为高中数学教师的共识,在这种课堂教学模式下,教师能够围绕学科核心素养培养的目标强化每一环节的教学设计,激发学生学习的主体能动性,继而高中数学教学现状就能得到有效 改善.本文结合目前的高中数学教学现状进行探讨,提出相关教学活动开展的策略,以此助力教师构建大单元视域下的品质课程. 【
【摘要】在新高考背景下,数学建模作为高中数学教学的重要组成部分被赋予新的内涵.在日常的教学活动中,教师应当致力于发展学生的思维,培养他们解决实际问题的能力,提升他们的学科核心素养.为了达成上述教学目标,问题情境作为一种先进的教学方法被广泛地应用于课堂教学.教师通过生动、有趣的问题情境设置以及循序渐进的问题串导引,使学生更新传统的学习方式并形成对数学知识的新思考. 【关键词】情境教学;高中数学;数
【摘要】在高中数学课堂教学过程中,学生会受到主观及客观因素的影响,在数学学习成绩以及能力等诸多方面存在较大差异.为了解决这一问题,教师可以尝试运用分层教学的方法,有针对性地因材施教. 【关键词】高中数学;分层教学;课堂教学 兴趣是学好一门学科的基础和动力,尤其是在高中阶段,对于很多学生来说,数学是一门对抽象思维等综合能力要求较高的学科.在学习的过程中,学生受个体差异的影响,学习成绩和效果参差不
【摘要】 在新课标背景下,高中数学课堂的教学活动需要突出学生的主体地位,并在自主学习、合作学习和探究性学习中体现高中学生思维品质,与教学目标进行有效衔接.在高中数学课堂的概念教学中,需要以梳理单元整体知识结构为主线,贯穿核心概念,持续深化对学科本质的概念学习、思维训练.高中数学教师则需要通过概念教学,构建场域课堂,深概念理解.本文着重探讨新课标下高中数学的概念教学策略. 【关键词】 新课标;高中
【摘要】本文针对高中数学解题训练中如何有效运用函数思想作探讨,并罗列一系列解题实例. 【关键词】高中数学;解题训练;函数思想 函数思想是解决数学试题的一种常用思维及策略.在高中数学解题训练中,教师应结合具体题目指引学生有效运用函数思想,使其借助函数的性质完成解题,从而提高他们的解题效率. 1 有效运用函数思想解答方程试题 高中数学方程解题训练难度大,还复杂,学生极易陷入到困境中,教师可引领
【摘要】 在“双减”背景下,基础教育学科的作业设计问题成为研究的重点话题,以单元为单位进行整体化、结构化的作业设计是有效的、必要的和迫切的,其主要流程包括:单元视角、目标导向、系统设计和诊断改进.具有系统性、结构性、递进性、实践性和评价性等特征.“设计进阶性作业,理解大概念”“设计实践类作业,促进做中学”“设计项目化作业、实现用中学”是指向深度学习,促进思维进阶的高中数学单元作业设计的有效策略.
【摘要】随着教育改革的不断深入,数学教育也面临着新的挑战和机遇.数学写作作为一种创新的教学方法逐渐受到重视.本文旨在探讨数学写作在高中数学教学中的创新应用.首先,对数学写作的理论基础进行分析,包括其定义、特点以及教学策略.然后,通过实践案例,介绍数学写作在数学模型应用、证明和推理以及数学思维培养等方面的应用实践.同时,提出数学写作评估和反馈的方法和标准,探讨数学写作在高中数学教学中面临的挑战和应对
【摘要】在现今课程改革落实的教学背景当中,弘扬红色文化对于高中阶段的教学是非常重要的,在各个学科的教学当中都已经提出了红色文化的渗透与传承.但是在数学领域的教学中并没有明确地点明红色文化的概念,将红色文化资源融入数学课堂教学上能够进一步增强学生明辨是非的能力,帮助学生树立正确的三观,提高学生的综合素养,促进创新意识的形成.当学生在数学学习的道路上遇到困难时,可以想到数学家们不怕苦、不怕难、勇于克服
【摘要】在数学知识系统中,数学文化是不可或缺的一部分,在数学教学改革的进程中,教师要将数学文化的渗透其中,既可以帮助学生掌握数学知识,又可以提高学生的兴趣,使他们对数学知识有更深刻的了解.本文从数学文化渗透到高中数学教学的必要性出发,对如何将数学文化有效地渗透到数学教学中进行探讨,使数学文化在数学教学中的应用价值得以充分地发挥,使学生的整体数学素养得到提高. 【关键词】数学文化;高中数学;课堂教
【摘要】随着教育改革的不断实施,以人为本的理念在高中院校得到了落实,要求高中教育要注重学生全面的发展.高中数学学科教育要在教会学生知识的同时,注重对学生思维逻辑的培养,促进学生数学综合素质的提升,从而提升教学效果.教师要根据大形势发展趋势,及时汲取优秀教学经验与手段,优化自身教学手段模式,注重实践教学,让学生对知识的获取过程有完整的体验,帮助学生更好地掌握抽象难懂的知识.本文从高中数学教学中思维能
【摘要】高中数学教材中首次出现了与数学写作相关的内容,这足以说明与“数学写作”相关的理论研究与实践应用已经受得了越来越多学者和教师的关注.本文就高中新课程视野下“数学写作”的价值进行分析,总结教学中面临的困境,并提出具有可操作性的教学策略,希望能够有助于充分发挥“数学写作”对于高中数学教学的促进作用,为学生提供更优质的数学学习体验. 【关键词】高中数学;数学写作;课堂教学 在高中数学教学过程中
【摘要】学科素养视域的引入,为教育领域带来了一股新的风潮.它强调学生充分掌握特定学科领域的知识和技能,并将这些知识和技能与思维方式和价值观有机整合.学科素养的核心理念是培养学生成为能够独立思考、解决问题、理解复杂现象的终身学习者.高中数学作为学科素养的一部分,应当通过创新的教学设计满足这一目标. 【关键词】核心素养;高中数学;大单元教学 为了提高高中数学的教学质量,提高高中学生的学习效率,数学
【摘要】 核心素养下的高中数学教学,要求高中数学教师应当注重教学情境的创设,为学生营造轻松愉快的学习氛围中,从而使学生获得良好的课程参与体验感.为了提高整体的学习效果,教师应当结合学生的实际情况以及发展需求进行教学设计.组建数学学习小组,激发学生的学习兴趣;创新情境教学方式,活跃课堂教学氛围;创设实际生活情境,培养学生知识技能;创设教学问题情境,促进学生思维表达;创设实践数学情境,强化学生反思意识
【摘要】为了适应时代的变化,帮助学生更好地面对和适应高考改革,教师在教学中要落实立德树人的根本任务.本文结合现阶段高三二轮复习来展现如何在教学中实现这一目标.在二轮复习中的基本任务是夯实学生的必备知识,在体现学科素养的基础上培养学生的关键能力,最终实现学生在基础性、综合性、应用性和创新性方面的提升.以函数图象和性质这一内容设计一节微专题,阐述如何在课堂教学中实现教学目标. 【关键词】核心素养;高
【摘要】随着新课改的逐步推进与各项教育改革的落实,学校越来越重视对学生核心素养的培养.数学作为高中的一门重要学科,在核心素养的视域下进行教学设计,更能发挥数学学科在育人方面的作用.本文重点研究核心素养视域下的高中数学大单元教学设计,旨在提升高中学生数学核心素养,促进高中学生全面发展. 【关键词】核心素养;高中数学;大单元教学 现阶段,对于高中数学这一学科来说,其基础性和综合性使得它成为培养学生
【摘要】随着教育改革的不断深入,学科核心素养的培养已成为高中数学教学的核心目标.本文从数学学科核心素养的内涵出发,探讨其在高中数学解题教学中的体现和运用.通过分析数学学科核心素养的具体表现,提出一系列针对性的教学策略,包括优化解题思路、创新教学方式、引导学生自主学习等.这些策略有助于提高学生的数学解题能力,培养他们的学科核心素养,为未来的学习和生活奠定坚实基础. 【关键词】核心素养;高中数学;解
【摘要】在新课程背景下,高中数学教学的目标不再仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的解题能力.然而,当前高中数学教学中,学生的解题能力存在普遍不足.因此,探究有效的培养策略显得尤为重要.本文旨在通过对新课程背景下高中数学教学中学生解题能力现状的分析,提出针对性的培养策略,以提高学生的解题能力. 【关键词】高中数学;解题教学;学生培养 随着新课程改革的不断深入,高中数学教学的目标也发生了相应的变化
【摘要】作为中学数学教学中的一部分,函数与导数的教学对于培养高中学生逻辑推理能力至关重要.函数与导数作为数学的基本概念和工具,在现实生活中有着广泛的应用.然而,由于其抽象性和复杂性,许多学生在学习过程中往往感到困惑和无从下手.因此,研究如何通过合适的教学策略培养高中学生在函数与导数方面的逻辑推理能力具有重要的理论和实践意义. 【关键词】逻辑推理;核心素养;高中数学 1 逻辑推理的重要性 逻辑
【摘要】在素质教育背景下,高中数学教学的目标不仅限于对知识技能的培育,还要强调学生数学思维的生成与发展.教师要通过合理的教学安排,设置适宜的教学活动,引导学生在学习数学的过程中掌握数学思想方法,促进学生的全面发展.本文探索在高中数学教学中培养学生思维能力的方法,旨在引导学生建立起完整系统的数学思维模式,促进数学思维能力的培养与数学教学的发展. 【关键词】高中数学;课堂教学;学生培养 现阶段的高
【摘要】本文旨在探讨高中数学教师专业发展与教育改革之间紧密的内在联系,聚焦于教育教学理论在这一关系中的关键作用.研究的重点集中在数学教师专业化对高中数学教学变革的推进力量,以及教育改革对数学教师专业发展的影响.通过对教育教学理论与数学教师专业发展之间相互作用的系统梳理,探索适应当代高中数学教学需求的重要路径.在此过程中,深入探讨教育教学理论如何为数学教师专业化提供引领和支持.同时,也探寻教育改革对
【摘要】创新教育与技工院校数学教学密切相关,为提高教学效果,本文探讨创新教育微课教学在技工院校数学教学中的实践.通过分析创新教育与微课程的关系,设计适用于技工院校数学教学的创新教育微课程.实施过程中,重点关注微课程的开发和在实际课堂中的应用,以提高学生的数学学习体验.同时,还探讨实施中的难点,并提出相应的解决方案.通过本文的研究,希望能为技工院校数学教育提供创新的教学方法,促进学生的学术成就和职业
【摘要】随着信息化时代的来临,信息技术已经广泛运用至教育领域,出现很多以信息技术为依托的新式教学工具和软件,无论是对教师的“教”、还是学生的“学”均带来重大变化,GeoGebra软件即为其中之一.在高中数学教学中,教师应主动应用GeoGebra软件,辅助学生学习好数学课程.本文据此展开深入分析与研究,并分享一些应用举措供参考. 【关键词】GeoGebra软件;高中数学;课堂教学 GeoGebr