卷首语 | 蜜蜂自由地飞

卷首语 | 蜜蜂自由地飞

作文进化吧 | 我爱我的祖国

作文进化吧 | 我爱我的祖国

编者按 2024年10月1日是中华人民共和国成立七十五周年纪念日。七十五载奋斗历程，七十五载沧桑巨变。在普天同庆祖国生日之际，让我们以自己的方式为祖国庆生，记录幸福生活，传承家国情怀，传递社会正能量，谱写新时代赞歌。 我爱我的祖国， 祖国啊，祖国，我要告诉你—— 我看到了什么。 祖国啊，祖国，我要告诉你—— 你是我心中最美的母亲！ 我爱你，我的祖国！

作文进化吧 | 神秘的窗户

作文进化吧 | 神秘的窗户

每天，我都会在梁老师的窗前停留一会儿。我多么渴望自己长大后也能成为她呀！ （指导教师梁琴） 老师有话说 这是一篇充满童思童趣的佳作。小作者以梁老师办公室的窗户为切入口，表现了小作者对老师的崇拜，也侧面展现了梁老师的敬业、辛勤。同学们刚刚接触写作时经常会不知道写什么，看，本文小作者就从日常小事入手，写就一篇精彩的习作。我们也不妨换个角度，想一想老师有没有悄悄透过

作文进化吧 | 书中的宝藏

作文进化吧 | 书中的宝藏

老师有话说 这是一篇充满童趣的作文。全文围绕“书中的宝藏”展开，小作者开篇设置悬念，然后通过与爸爸、老师的对话揭开悬念——原来书中的宝藏是知识。文章简短，却趣味十足，颇具深意。（潘静）

作文进化吧 | 寻找“不死药”

作文进化吧 | 寻找“不死药”

看到这一切，我终于明白了，这个世界上没有“不死药”，也研制不出什么“不死药”，美好的生态环境，才是有利于我们身心健康的良药。我们应该从自己做起，保护好自然环境，保护好地球，让天更蓝，水更清，树更绿，这样我们的生活才能更加美好！ （指导教师谢何月） 老师有话说 这是一篇一波三折的想象作文。小作者联系嫦娥奔月的故事展开想象，想象丰富，故事流畅，尤其

作文进化吧 | 我的小橘灯

作文进化吧 | 我的小橘灯

听着妈妈的夸奖，看着自己亲手做的小橘灯，我心里美滋滋的。 （指导教师邓小芬） 老师有话说 本文小作者非常擅长动作描写和心理描写，文中画直线部分为动作描写，画波浪线部分为心理描写，因为这些细致的描写，文章变得具体生动起来。在叙事作文中，动作、语言、心理描写都是必不可少的，同学们在写作时要有意识地多加运用，才能熟能生巧哟。 （潘静）

作文进化吧 | “小番茄”的搞笑生活

作文进化吧 | “小番茄”的搞笑生活

老师有话说 同学们有没有养小动物的经历？给小动物取过什么名字呢？这篇习作的小作者给自己家的小仓鼠取了个食物的名字——小番茄，是不是很有趣！更有趣的是“小番茄”在小作者家里发生的一系列好玩的事。在讲述这些有意思的事时，小作者采用了小标题的形式对叙述的内容进行了概括。拟小标题可使文章条理更清晰，层次更分明。同学们在习作中也可以尝试哟。（安然）

作文进化吧 | 奇妙的梦

作文进化吧 | 奇妙的梦

我会做各种各样的梦，做梦是一件有趣的事情。 一天晚上，我做了一个梦，它真的很奇妙！我刚入梦，发现梦里的我，也同样正在睡觉。在梦中，我正在做着一个梦，梦见我和我的弟弟在一起开心地玩耍。更神奇的是，梦里的我，也清楚地知道自己正在梦中，并且大声地跟爸爸说：“我们在做梦！我们在做梦！” 早上起来的时候，我把这个梦跟爸爸和姐姐分享了，他们也觉得很神奇！姐姐说：“这是一个梦中梦！” （指导教师郑婷）

作文进化吧 | 捞小鱼

作文进化吧 | 捞小鱼

今天，我虽然没有带走一条小鱼，却享有了一天快乐的时光！ （指导教师黄鲜丽） 老师有话说 读完这篇语言生动、情节紧凑的叙事作文，大家是不是又学到了一些将叙事作文写出彩的技巧？想要写好叙事作文，必须将“六要素”（时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果）交代清楚。起因是引子，小作者做了略写；经过是重点，小作者抓住了小鱼机灵的特点和自己学会捞鱼的细节，进行了生动的详

作文进化吧 | 妈妈，我要永远和你在一起

作文进化吧 | 妈妈，我要永远和你在一起

妈妈，我知道你非常爱我，我想告诉你，我也非常爱你，我要永远和你在一起。 （指导教师赵丽红） 老师有话说 本篇习作脉络清晰，语言质朴，极具特色。在这里，小作者不仅自然地描绘了妈妈的外貌（睡前因睡不着而认真观察），描绘了很多感人至深的日常片段（几笔带过和妈妈的日常瞬间），还记录了一件让小作者记忆深刻的事（细致记录了自己做错了事这件事），将妈妈的形象生动而立体地塑造了出来。真棒！ （页微）

作文进化吧 | 好句好段连连看

作文进化吧 | 好句好段连连看

我最喜欢的玩具是小蛋仔。它有圆滚滚的身体，胖乎乎的肚子。它那纽扣一般大的眼睛，黑黑的，圆溜溜的，一闪一闪的像星星，好像会说话。它的头上有根天线，像航天信号的发射装置，仿佛能穿过宇宙抵达黑洞。我每天都会跟它一起玩耍，它就像从天而降的好朋友，一直陪伴着我。 福建省厦门市思明区莲前小学二年级一班杨御宸 （指导教师林雅莉）

星梦空间 | 我的名字有故事

星梦空间 | 我的名字有故事

不过，妈妈非说人家漫画家“廖冰兄”这个名字取得多好多好，所以她认为我可以叫“王端弟”，因为我哥哥叫王端。这个建议把我哥哥气坏了，他说，你们用一个名字糊弄两个孩子，哪有这样做父母的，太不负责任了！后来，我爸爸给我取名叫作“王李硕”。可这名字也太奇怪了吧，有的人叫我“王立硕”，还有的人叫我“王李石页”，真让我哭笑不得。 你以为我名字的故事就这样结束了吗？我一直觉得爸爸不靠谱，现在我发

星梦空间 | 童话诗人（节选）

星梦空间 | 童话诗人（节选）

你相信了你编写的童话 自己就成了童话中幽蓝的花 ………… 只凭一个简单的信号 集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍 向没有被污染的远方出发 心也许很小很小 世界却很大很大 于是，人们相信了你 相信了雨后的松塔 有千万颗小太阳悬挂 桑葚、钓鱼竿弯弯绷住河面 云儿缠住风筝的尾巴 ………… 世界也许很小很小 心的领域很大很大 作家妙笔 这首诗是诗人舒婷写给诗人顾城的，由于篇幅

星梦空间 | 童话梦

星梦空间 | 童话梦

窗外的微风 轻轻拂过我的耳畔 仿佛在告诉我 它的来处 枝头的小鸟 叽叽喳喳 仿佛在诉说 它的向往 夜深了 枕边的童话书 它想告诉我什么呢 我的心变得雀跃 也许在梦里 它会告诉我 它想说的话 （指导教师梁春慧姜有荣） 青出于蓝 小诗人让我们找到了被舒婷称作“童话诗人”的顾城的小时候。顾城12岁写出了“星月是树枝在天上戳出的微小窟窿”这样的诗，而小诗人也有着如他一样观

悦读悦写 | 唱唱跳跳的玲玲

悦读悦写 | 唱唱跳跳的玲玲

看图提示 图①：玲玲喜欢干什么？ 图②：玲玲的歌声像什么？舞蹈像什么？ 图③：玲玲转学后，同学们会想念玲玲吗？ 口头示范 我们班有个非常可爱的小姑娘，她的名字叫玲玲。她非常喜欢唱歌和跳舞。她说，她的理想就是长大了能当上歌唱家或者舞蹈家。 我们都喜欢看玲玲表演的节目。不过，玲玲下学期就要转学了，我们以后很难再看到她的精彩表演了。大家都会想念她的。 你来说

悦读悦写 | 挑选恰当的形容词

悦读悦写 | 挑选恰当的形容词

有的作家，形容词用得非常非常少，但绝对不用形容词的我也没见过。有些时候，形容词用得恰当，也会产生惊人的力量。 我们要使用准确的、细腻的形容词，不要使用模糊的、“庞大”的形容词。唯有选词恰当，写出来的画面才能令人如亲眼所见。 我在报社工作时，报社曾经举办过一次全市中小学生作文大赛，决赛的题目是“沈阳的秋天”。结果绝大部分同学写的都是苞米地，苞米地都是金黄的，天都是蓝蓝的。同学们使用了大量的、重复

悦读悦写 | 跟着《母鸡萝丝去散步》学观察

悦读悦写 | 跟着《母鸡萝丝去散步》学观察

有一个故事，只有短短一句话，却让每个读它的人都笑得前仰后合。这是为什么呢？让我们一起来看看—— 图书故事会 母鸡萝丝绕过池塘，狐狸抓住机会再次扑过去。“扑通！”狐狸一头栽进了池塘里，吓得两只青蛙呱呱大叫着一蹦三尺高。母鸡萝丝却一点儿也不知道这些事，她继续昂首挺胸往前走。 母鸡萝丝越过干草堆。狐狸一伸前爪，眼看就要够到她了，却脚下一软，深深陷进了干草堆，只露出了一条

悦读悦写 | 睡 相

悦读悦写 | 睡 相

“提到睡相，我想起了睡美人。她睡着了，眼睛闭着，看上去也很美。我也想做睡美人。”爱美的“圈圈”说。 “弟弟玩累了，在车上就睡着了。他头低着，点一下头，然后头稍微抬起一点儿；又低下去，又点一下头，然后头又稍微抬起一点儿……像在做游戏，又像在闹着玩儿。” “妈妈喜欢侧着睡，蜷缩得像只大虾；爸爸喜欢躺着睡，双手双脚打开着摊在床上，很放松又很霸道的样子。” “我在乡下

悦读悦写 | 毛小熊学滑板车

悦读悦写 | 毛小熊学滑板车

周末，萌小兔来找毛小熊到森林广场上玩儿。 嗬，广场上真热闹！看这边，熊猫奶奶正领着大家跳广场舞，那动作一板一眼的，大家学得可卖力气了。 不过，最吸引毛小熊的是花小猪他们，那几个小伙伴正在玩滑板车。花小猪也看见毛小熊了，忙向他和萌小兔招手。 “毛小熊，你会玩滑板车不？”萌小兔问道。 “来，毛小熊，你试试！”花小猪把滑板车停到毛小熊身前，向他发出