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小学生优秀作文·时尚版·低年级

小学生优秀作文·时尚版·低年级

2024年06期

《小学生优秀作文》创刊于1985年，由辽宁少年儿童出版社主管主办，1992年荣获全国少年儿童优秀报刊奖，在全国8000多种期刊中，发行量排行第12位，居全国同类刊物之首。

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卷首语 | 蜻蜓

卷首语 | 蜻蜓

停一下又急急地起飞蓝蜻蜓紫蜻蜓红蜻蜓飞过清清的水面飞过绿绿的草丛飞过香香的花海
星梦空间 | 羊妈妈

星梦空间 | 羊妈妈

我家有几只可爱的羊，那是奶奶养的，其中有一只要当妈妈了。老师有话说梓萱写作并不是面面俱到，而是善于抓住家中羊的特点来描写。首先，她从奶奶养的几只羊中选择最有特点的羊妈妈来具体描述，围绕羊妈妈生羊宝宝前后两个阶段的不同表现，流露出自己对羊妈妈的喜爱。其次，她选择刚出生时与出生后第二天羊宝宝的外形及活动来具体描写，让读者看到了羊宝宝惊人的成长变化
星梦空间 | 笨树

星梦空间 | 笨树

树个子越长越高却越来越笨风老师的课风拿着一片一片叶子教算术树总是一边听一边摇头风越大声向树喊树的头摇得越厉害遇上树这么笨的学生还能一遍一遍地教风老师可真有耐心作家妙笔大诗人眼里的风是大人、是老师。老师教学生需要耐心，尤其是遇到树这么“笨”的学生。大诗人的诗的艺术表达在于，让物象紧贴着诗意，在想象中创造一场诗的童话。
星梦空间 | 风的情绪

星梦空间 | 风的情绪

风有时候很快乐，温柔地拥抱我们，把我们的烦恼都赶跑。原来，风也是个情绪多变的孩子，和我们一样啊。（指导教师周国红）青出于蓝在小诗人的眼中，风是一个孩子，它有孩子般的喜怒哀乐。风有时是热情的，有时是暴躁的，有时是悲伤的，有时是快乐的。小诗人将自己的感情转移到风的身上，将自己的感悟用诗歌传达出来。无疑，小诗人找到了一条非常适合诗的艺术表达之路。
作文进化吧 | 生在红旗下，长在春风里

作文进化吧 | 生在红旗下，长在春风里

老师有话说这篇作文让我们看到了优良的家风对孩子深刻的影响。小作者先将三种家风以小标题形式做简要概括，清晰明了；再通过具体事例介绍三种家风对自己的影响，真实可感。同学们在分类介绍某种事物或分镜头讲述某个故事时，都可以借鉴这种写作模式，让文章层次更分明。（张华）
作文进化吧 | 童话书战胜了手机

作文进化吧 | 童话书战胜了手机

“早上好，可爱的‘眼镜公主’！”同学们又在变着法儿地取笑我，唉！这又能怪谁呢？童话书——我要谢谢你，是你让我战胜了手机！（指导教师高树育）老师有话说这是一篇可圈可点的佳作。首先，文章题目新颖，不落俗套，吸引读者的眼球。其次，开篇精彩。以同学们的玩笑引出下文，营造了轻松自然的氛围。特别是最后一段，小作者发出“童话书战胜了手机”的感慨，紧扣主题，一气呵成
作文进化吧 | 清蒸鲈鱼

作文进化吧 | 清蒸鲈鱼

我和爷爷来到菜市场，里面人来人往，热闹极了。我们好不容易找到卖鲈鱼的地方。爷爷让我选一条，我左挑挑，右挑挑，选中了一条又大又肥的鲈鱼。老师有话说本文通过一道菜——清蒸鲈鱼塑造了一位厨艺高超的爷爷的形象。小作者重点叙述了爷爷制作清蒸鲈鱼的过程，其间多处运用动作描写和语言描写，从侧面反映了爷爷擅长烹饪的特点。爷爷为“我”做“我”喜欢的清蒸鲈鱼，而
作文进化吧 | 我的妈妈

作文进化吧 | 我的妈妈

我有一个特别能干的妈妈，我爱我的妈妈。（指导教师黄蓓蓓）老师有话说 “小作者的妈妈认真、聪明、做事效率高，这样的妈妈真棒，我好想也有一个！”“别急，你的妈妈也有自己的特点，不信，你好好想一想，认真观察一下你的妈妈。然后像小作者这样，把妈妈最让你骄傲的特点写出来，加上具体的事例，你也能写出一篇既有真情实感，又让人非常羡慕的好作文！”（松松）
作文进化吧 | 我的好朋友

作文进化吧 | 我的好朋友

我喜欢听她唱歌。她美妙动人的歌声让原本单调的音符像活了似的，都会跳舞了，一下子就能钻进我的两个耳朵里，跳进我的心里。感谢你，书妤！是你丰富了我成长的记忆，是你陪伴了我快乐的童年。愿我们的友谊地久天长，愿我们能相伴长大，见证彼此的人生之路。（指导教师张凌子）老师有话说这篇习作中的写人方法很值得同学们借鉴。作文题目是“我的好朋友”，但并没
作文进化吧 | 收麦子

作文进化吧 | 收麦子

支你一着儿经常有同学不知道如何写文章的开头，这篇文章的开头就写得很好。小作者将书本所学与实际生活相连，通过节气歌中的“芒种”引入自己回乡收麦子，自然而有新意。（潘静）支你一着儿这一自然段主要为景物描写。为什么叙事作文中也需要景物描写呢？因为小作者通过景物描写既可以营造丰收喜悦的氛围，又为后文收麦子工作的展开做好了铺垫。同学们在叙事作文中也
作文进化吧 | 凶猛的水虿

作文进化吧 | 凶猛的水虿

老师有话说这真是一篇让人读了长知识的文章。为了验证自己的猜想，小作者完成了两个“实验”，使记录这两个“实验”的文章有了可读性。可见，找到吸引人的题材是文章成功的关键。小作者的文字（尤其是描写两个“实验”时的文字）精准到位，让画面在读者脑中浮现出来，使读者读着就像看大片一样过瘾。（页微）
作文进化吧 | 栀子花

作文进化吧 | 栀子花

今天是平凡却不平常的一天，因为我刚出门，就在我家院外，遇见了几位“老朋友”。初夏时节，它们总是准时来到这里，弯弯的、长长的枝条伸到小河里。枝头雪白的花朵，伴着流水，随着微风，把花香送到我的面前。爸爸担心我迟到，不断地催促着，但我还是想多看它们一眼，多闻它们一会儿。我总是担心放学回来它们会不会就不在了，担心会不会有不乖的大朋友、小朋友把它们悄悄带走了。我喜欢看
作文进化吧 | 好句好段连连看

作文进化吧 | 好句好段连连看

江苏省南通市海门实验学校附属小学一年级七班李依桐（指导教师梁琴）夏天的太阳是个调皮的火娃娃，它跑到花园里，拨开了花朵；它跑到麦地里，压弯了麦穗；它跑到瓜田里，敲熟了西瓜；它跑到小娃娃的手里，晒化了冰棍儿……调皮的火娃娃跑到天空中，照得世界多姿多彩！河南省南阳市第21完全学校小学部102班张芬若（指导教师朱影）我姓黄，又特别喜欢吃鸡
悦读悦写 | 飞吧，小蜻蜓

悦读悦写 | 飞吧，小蜻蜓

看图提示图①：落在花瓣上的蜻蜓有什么特点？图②：小女孩儿在干什么？蜻蜓为什么痛苦？图③：小女孩儿又在干什么？口头示范一只美丽的蜻蜓落在花瓣上。它全身都是红色的，身上还有一道道花纹，翅膀又长又薄，十分轻巧。圆溜溜的脑袋不停地转动着，十分可爱。于是，我松开手，蜻蜓“呼”的一声飞走了，一直向着蓝蓝的天空飞去。你来说说你捉过蜻蜓吗？说一说
悦读悦写 | 比喻是形容词的翅膀

悦读悦写 | 比喻是形容词的翅膀

一个形容词，加一句具体描述，可以让你看见更具体的画面。那么，还有其他办法可以让形容词被“看见”吗？本期，我们再讲一个办法：一个形容词，加一句比喻。当然，你也可以用拟人等其他修辞手法。但是，毫无疑问，比喻是大家最常用的。比喻是形容词的翅膀，用比喻来“形容”，这个“形容”就起飞啦。 “瘦肉鲜明似火”，是个不错的比喻，和后面的“肥肉依稀透明”搭配在一起，就是个绝佳的形容了。火，不仅
悦读悦写 | 跟着《蚂蚁和西瓜》学场景观察

悦读悦写 | 跟着《蚂蚁和西瓜》学场景观察

有一类图画书，明明没有多少个字，却能把故事讲得精彩有趣，让读者看得津津有味。你越善于观察，你看到的故事就变得越有趣。比如，《蚂蚁和西瓜》这本书—— 图书故事会蚂蚁队长飞快地跑到家门口，冲着里面大声喊：“喂！在草地上发现好东西啦！”声音顺着条条通道传遍了蚂蚁之家的各个区域。蚂蚁们带着各种工具跑到洞口集合。劳动了半天的蚂蚁们又回到了草地上，它们吃完
悦读悦写 | 吃相

悦读悦写 | 吃相

同学们，又到猜谜时间了。“这口气一定要出。打一字。”猜不着？“松了一口气。仍打一字。”告诉你们吧，谜底都是“吃”字。今天我们就围绕“吃”来聊一聊“吃相”好吗？ “我的同桌吃饭时把头都埋进碗里了，偶尔夹下菜，很快就吃完了一碗。他腮帮子还鼓着的时候，就又去盛第二碗。吃完他还‘嗝’一声，再拍拍小肚子，最后满意地离开食堂。” 同学们，“吃”可不是件简单的
悦读悦写 | 花园里，那些美景

悦读悦写 | 花园里，那些美景

“明天是休息日，我提议，咱们去游览森林花园吧！”萌小兔说道。 “好哇，好哇！”毛小熊拍手赞同。 “我很长时间没去森林花园了，去欣赏一下美景挺好。”淘小猴说道。星期六的早晨，太阳刚一冒头，几位小伙伴就来到了森林花园的西门口。 “快走啊，毛小熊！”淘小猴催促道。 “淘小猴，不要着急。老师告诉我们观察要仔细，咱们得慢点儿走，才能发现美。另外，我们要做一个游览攻略，不用面面俱到，选几个典型景点

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