全部分类/
教育教学/
科教导刊

科教导刊

2024年01期

《科教导刊》杂志是湖北省科学技术协会主管、主办，面向国内外公开发行的优秀学术期刊

扫码免费借阅

目录

快速导航

前沿视角 | 基于UTAUT模型的高校专创融合路径研究

前沿视角 | 基于UTAUT模型的高校专创融合路径研究

摘要专业教育和创新创业教育深度融合是提高人才培养质量的一项重要措施，也是高校教育综合改革的难点。文章运用UTAUT模型分析大学生学习意愿的影响因素和创新创业教育与专业教育之间的关系。结果表明：资源质量、努力期望、社会影响和便利条件对学习意愿有显著影响；创新创业课程体系、实践平台和学生个体差异对关键因素存在调节作用。高校可以通过完善课程体系、加强实践平台建设、尊重学生个体差异等措施加强专创融合，
前沿视角 | 以“三全育人”为引领探索“四维立体式”高职医学人才培养新模式

前沿视角 | 以“三全育人”为引领探索“四维立体式”高职医学人才培养新模式

摘要随着时代的发展，高职院校医学人才的培育定位越来越明确，即面向基层农村培养“下得去、留得住、用得上”的高素质实用型人才，既要求医德高尚、又要求理论扎实和技能过硬。文章结合南阳医学高等专科学校人才培养工作开展实际，在总结既往“知识、能力、素质”三维角度的基础上，以“三全育人”为引领，打造知识维度、能力维度、素质维度和时间维度的“四维立体式”人才培养，探索符合基层医疗卫生岗位需求的人才培养新模式
高教论坛 | 数智时代高校文科实验室建设思考

高教论坛 | 数智时代高校文科实验室建设思考

摘要当今信息技术高速发展，物联网、大数据、人工智能等技术不断升级，数智时代已开启新的篇章。高校文科实验室如何在数智时代进行高效能的快速融合以及高效、高质地推进文科实验室的高质量发展，文章将从管理、教学、科研、安全四个方面来探讨数智时代高校文科实验室的建设思路。关键词数智时代；文科数智实验室；高质量发展；实验室建设中图分类号：G482
高教论坛 | 高校材料类专业项目式实验教学模式探索与实践

高教论坛 | 高校材料类专业项目式实验教学模式探索与实践

摘要实验课程作为高等教育教学体系的关键组成部分，担负着培养学生实践动手能力和综合创新能力的重任。文章针对目前实验课程存在的问题进行分析，将项目式教学法应用到材料学科的实验教学中。以功能纳米材料综合实验课程为例，从课题制订、授课模式和考核方式三个方面入手，探索教学模式改革对综合型创新型人才培养的意义。关键词项目式；实验教学；材料类专业；教学改革中图分类号：G642
高教论坛 | 高职机械类创新型技术技能人才培养路径探析

高教论坛 | 高职机械类创新型技术技能人才培养路径探析

摘要当前我国正加速推进制造业转型升级，但制造业的高质量发展还面临着创新能力较弱、技术技能人才保障能力不足等问题。文章审视了高职机械类专业在创新型技术技能人才培养上存在的问题，分析了高职机械类创新型技术技能人才的培养路径，针对性提出了高职机械类创新型技术技能人才的培养措施，包括构建机械特色创新创业文化体系、构建机械类专业创新创业课程体系、构建全链条创新创业生态圈等，为高职机械类创新型技术技能人才
高教论坛 | 基于校企医协同育人的康复工程综合实践教学改革探究

高教论坛 | 基于校企医协同育人的康复工程综合实践教学改革探究

摘要康复工程人才培养过程中，实践和创新能力的培养尤为重要。“康复工程综合实践”是一门重要的康复工程专业实践课程。文章结合专业特色，回顾课程建设历程，通过校企医协同育人，实施课程教学改革多项新举措：创新模块化教学、优化教材、科教融合和多样化过程考核，提升实践教学质量，进一步在实践教学中全面培养学生的实践能力、创新能力、职业素养等综合素质，从而解决传统教学模式缺乏紧密贴合社会需求和行业发展的课程内
高教论坛 | 地方普通本科院校高等数学教学创新研究

高教论坛 | 地方普通本科院校高等数学教学创新研究

摘要高等数学作为理工科院校的一门重要的基础课程，主要是培养大学生的辩证思维、逻辑思维和理性思维能力，为学生学习其他专业课打下理论基础，同时对培养学生的综合素质和创新能力也具有重要意义。然而，现阶段地方普通本科院校的高等数学课程教学仍存在很多问题。文章以地方普通本科院校为研究对象，分析高等数学课程教学中存在的问题，结合地方普通本科院校学生学习的特点，提出高等数学教学改革和创新的策略，旨在提高高等
高教论坛 | 基于工程教育认证理念提升人才培养质量

高教论坛 | 基于工程教育认证理念提升人才培养质量

摘要工程教育认证是我国高等院校教育质量检测评估系统中的重要组成部分，为提升专业人才培养质量提供了明确的方向和途径。文章基于工程教育专业认证理念，深入剖析了中南大学能源与动力工程专业人才培养过程中存在的问题，旨在构建“需求导向+知识构建+能力养成”三位一体协同人才培养体系。为此，学校采取了一系列措施，包括：贯彻以学生为中心的教育理念、深化教学组织建设、加强工程实践能力培养、推行教学内容和方法改革
高教论坛 | “新文科”背景下图书情报与档案管理类专业跨学科人才培养探究

高教论坛 | “新文科”背景下图书情报与档案管理类专业跨学科人才培养探究

摘要本研究基于“新文科”背景，以双学士学位复合型人才培养项目、微专业项目、荣誉辅修项目等跨学科人才培养项目为研究对象，在介绍项目基本情况的基础上总结其建设经验，探索图书情报与档案管理类专业跨学科人才培养的策略。研究发现，上述项目人才培养目标面向现实需求，通过多学院合作育人、设置跨学科课程群等方式培养跨学科人才；并提出细化跨学科人才培养目标、构建系统跨学科课程体系、组建跨学科教学团队、建设跨学科
高教论坛 | 航空制造专业学位研究生多元化考核评价方法研究

高教论坛 | 航空制造专业学位研究生多元化考核评价方法研究

摘要文章研究和分析了其他专业课程多元化的考核评价方法，结合南京航空航天大学航空制造专业课程群的特点，将课程分为研究型专业课、应用型专业课以及实践类专业课，并针对不同课程类型建立了多元化考核评价方式，构建了从理论到实操，再由实操到应用实践的完整评价体系。旨在调动学生的学习积极性，培养学生自主学习和独立思考的能力，训练学生的创新思维能力和创新意识，引导学生将所学转化为所用，为航空领域培养一批具有
高教论坛 | 航空机务质量控制专业军士人才培养体系构建研究

高教论坛 | 航空机务质量控制专业军士人才培养体系构建研究

摘要为深入贯彻落实新时代军事教育方针，文章以空军转型升级背景下的航空机务质量控制专业军士人才培养体系改革创新为切入点，瞄准“升级版”航空机务军士培养目标，紧扣航空维修保障和军士教育两个“信息化”发展目标，对标部队航空机务质量控制专业军士人才培养的迫切需求，以项目式教学改革为牵引，以信息技术为支撑，构建以学员为中心的“升级版”军士人才培养体系，并将成果应用于航空机务质量控制专业军士人才的培养实践
高教论坛 | 以人民为中心视角下高校参与社区教育的路径探索

高教论坛 | 以人民为中心视角下高校参与社区教育的路径探索

摘要社区教育是我国教育系统中的重要组成部分，高校拥有成熟的教育体系，应加强参与社区协同，共建社区教育。以人民为中心的社区教育符合时代价值，可赋能“共建、共治、共享”的社区治理，是构成终身教育体系的重要一环。然而，当前高校参与社区教育流于表面，存在激励机制与合作机制不健全，缺乏主观能动性等问题。文章主要探究当前高校参与社区教育的价值及现状，并结合未来的教育发展需求制订相应策略，旨在为高校参与社区
学科探索 | 基于OBE理念的项目式阶梯教学设计研究

学科探索 | 基于OBE理念的项目式阶梯教学设计研究

摘要文章针对目前数字媒体基础通识课程在教学中存在的问题，以培养信息素养和解决问题能力为预期目标，研究探讨了以项目化的方式组织教学，利用OBE理念指导教学实践，反向组织教学活动，按基本知识、方法技能、实践创新三个阶梯层次进行教学设计并构建多元化考核模式持续改进课程质量。通过OBE教育理念的引入，以学习结果驱动取代传统的教学内容驱动，并在项目式学习的最高层级目标框架下完成学生信息素养的切实提升，实
学科探索 | 海底地形地貌探测虚拟仿真实验设计与构建

学科探索 | 海底地形地貌探测虚拟仿真实验设计与构建

摘要海洋科学是一门理工结合的学科，其实践性很强，而海洋科学类专业实践其成本高、周期长、危险性大，导致学生实践时间短、实践体验感较差，因此需要建设虚拟仿真实验平台来完善学生的实验和实践教学。文章依据中国地质大学（武汉）海洋科学类相关课程的教学大纲和培养计划，利用虚拟仿真技术，开展海底地形地貌探测虚拟仿真实验教学建设，构建海洋调查船、海底地形探测、海底地貌探测等虚拟仿真实验，以调动学生参与实验教学
学科探索 | 工程文化融入工程训练实践教学的路径探索

学科探索 | 工程文化融入工程训练实践教学的路径探索

摘要文章从对工程文化、工程文化教育与工程训练的内涵解析入手，阐述了工程文化教育的育人功能，提出了将工程文化融入工程训练实践教学的方法和途径，从建设工程文化教育基地、探索对工程文化多感官的融入路径以及营造工程文化环境三方面出发，以推动学生全方位成长、实现高等学校中工程训练教学“立德树人，实践育人”的作用为目的，为提升高校工程文化教育与工程训练实践教学质量提供了参考。关键词工程训练教学；工程
学科探索 | 病理生理学探索性实验教学改革与实践

学科探索 | 病理生理学探索性实验教学改革与实践

摘要探索性实验是病理生理学课程体系中重要的组成部分，通过探索性实验可以加深学生对理论知识的理解，拓展其思维能力，训练其动手操作能力，培养科研设计、论文书写的技能，提高科研思维和创新能力。文章结合广西医科大学基础医学院的具体情况，对探索性实验的现状展开分析和探讨，基于问题提出对策，为完善病理生理学探索性实验教学提供一定参考。关键词实验教学；探索性实验；病理生理学；教学改革中图分类号：G
学科探索 | 基于培养目标的传热学课程建设探索

学科探索 | 基于培养目标的传热学课程建设探索

摘要响应人才培养要主动服务国家战略和民生所需的号召，高校人才培养应以国情为本，与各行业发展所需紧密相连，为突破各种卡脖子问题积蓄人才力量。文章总结了飞行器适航专业传热学课程建设过程中遇到的问题，在解决问题的基础上，针对专业培养目标和人才面向方向，将传热学课程核心知识点与案例项目结合起来，旨在加强课程知识与工程前沿的联系，采用学生参与的模式授课，激发其学习兴趣，培养其自主研究能力，探索符合本专业
学科探索 | 机能实验学教学中微课程的应用与思考

学科探索 | 机能实验学教学中微课程的应用与思考

摘要随着网络技术的不断发展，微课程作为一种新的教学形态正逐渐渗透到学校教学过程中，发挥越来越重要的作用，它可以帮助学生更好地掌握知识点，极大地提高学习效率，培养学生的学习能力。机能实验学的教学内容具有操作性强、安全性高等特点。借助微课程辅助机能实验学教学，不仅丰富了其教学形式，也能拓展其教学资源，是颇具成效的一种创新。文章分析了国内现阶段机能实验学微课程教学中的问题，并探究如何更好地将微课程融
学科探索 | 基于物理学史的“库仑定律”教学设计

学科探索 | 基于物理学史的“库仑定律”教学设计

摘要库仑定律在静电学中的地位与万有引力定律在力学中的地位相当，学习库仑定律发现的历史，领会库仑等科学家在探索过程中所展现出来的科学态度、科学精神，对培养学生的物理核心素养意义重大。文章基于库仑定律发现的物理史实进行了教学设计，以期对物理教师讲授库仑定律，运用物理学史提供借鉴作用。关键词库仑定律；物理学史；教学设计中图分类号：G642
学科探索 | 计算思维培养的教学探索

学科探索 | 计算思维培养的教学探索

摘要目前，计算思维已成为信息技术教育中的研究热点。土木工程属于相对比较传统的专业，主干课程为数学、力学和结构类课程，在教学中开展计算思维培养的教学探索，强调所学知识的综合运用，对于提高课程教学质量具有重要意义。文章以单自由度体系的简谐型脉冲动力响应为研究对象，分析了单自由度体系动力响应峰值出现的时刻，讨论了单自由度体系的周期与脉冲周期的对比分析与结构响应的关系，帮助学生正确认识脉冲周期在结构动
学科探索 | POE策略在有机化学教学中的应用

学科探索 | POE策略在有机化学教学中的应用

摘要 “有机化学”是药学类相关专业的专业基础课，教学中多数学生存在对相关概念理解困难、兴趣不足的问题。文章将POE教学策略应用于“有机化学”教学。课前，教师利用该策略收集学生对一些相关概念的理解、判断能力；课中，教师将有机化学与生活、专业相结合，制作成适合POE策略的相应的视频演示用于课堂教学。实践证明，该策略对于提高学生的专注度、学习兴趣、理解能力有一定的帮助。关键词 POE教学策略；视频
学科探索 | 植物病原细菌基因敲除技术在本科开放实验中的设计与实践

学科探索 | 植物病原细菌基因敲除技术在本科开放实验中的设计与实践

摘要基因敲除技术在植物病原细菌和寄主互作研究中发挥着重要作用。近年来，该技术在植物病理学研究领域得到了广泛应用。文章以植物病原细菌基因敲除技术为教学内容，以构建野油菜黄单胞菌（Xanthomonas campestris pv. campestris）的RNA聚合酶 54因子编码基因rpoN2的突变体为例，探讨了基因敲除技术在本科开放实验教学中的设计与实践。通过rpoN2基因敲除载体构建、野油
学科探索 | “船舶结构与设备”双语课程建设研究

学科探索 | “船舶结构与设备”双语课程建设研究

摘要推进国家海运强国战略，助力航运事业走向深蓝，培养适应航运事业发展需要和国际竞争要求的航海人才是关键。“船舶结构与设备”双语课程是大连海事大学航海技术专业英语班和实验班的必修课，文章通过分析“船舶结构与设备”双语课程教学的现状，找出影响教学质量的问题所在，并提出提升教师的教学水平、中英双语教材建设、其他教学资源建设和双语教学方法改革等方面课程建设措施，旨在保障双语课程教学质量，推动国际化航海
学科探索 | 新工科背景下理论力学教学内容信息化改革

学科探索 | 新工科背景下理论力学教学内容信息化改革

摘要作为机械、采矿、车辆等工科专业核心基础课程的理论力学教学必须适应计算机信息技术快速发展的需要，适应新工科背景下课程改革的需要，与信息技术相结合、进行信息化教学改革。所谓的信息化教学就是将信息技术引入理论力学的教学过程中。文章提出了理论力学与MATLAB相结合、理论力学与ADAMS相结合的信息化教学改革方案，给出了信息化教学的知识重构策略，并以振动筛运动分析为例证明信息化技术教学改革的必要性
学科探索 | 公安院校法学课程中技能与知识整合的策略研究

学科探索 | 公安院校法学课程中技能与知识整合的策略研究

摘要当前社会发展和法治建设的新形势，对我国法学人才培养和法学学科发展提出了更高的要求，也为公安院校法学教育建设创造了难能可贵的改革机遇。学员不仅要掌握扎实的法律理论知识，还需要具备熟练的实践操作技能，以及解决实际法律问题的能力。文章介绍了现行公安院校法学课程的概况、当前公安院校法学教育中技能与知识整合的现状与挑战，探讨了公安院校中技能与知识整合的重要性，提出了几种有效的整合策略，以期为公安院校
学科探索 | 新工科背景下“五融入”创新人才培养模式研究

学科探索 | 新工科背景下“五融入”创新人才培养模式研究

摘要机器学习作为培养人工智能领域人才的核心课程，其在教学内容、教学方式、课程考核等环节可进一步研究与改进。基于新工科背景，为培养顺应时代发展、符合企业需求的人才，文章以“机器学习”课程为例，探索了“五融入”创新人才培养模式，提出将科学精神、科研成果、科研实践、企业资源和SPOC微课堂融入机器学习课程，着力推进知识传授、能力培养、思想引领三位一体的育人功能，也为我国开设同类课程的高校提供有益借鉴
师资建设 | 本科生导师制助力青年医师教研能力提升探讨

师资建设 | 本科生导师制助力青年医师教研能力提升探讨

摘要本科生导师制在一定程度上对促进高校附属教学医院青年医师教研能力的提升具有重要意义。文章首先介绍了本科生导师制的实施方案，随后重点论述了本科生导师制在提升青年医师教研能力方面的作用机制，包括提升师道自觉性、教学研相长、课题驱动；并剖析了其中应注意的问题，以期为进一步推广和完善本科生导师制提供参考。关键词本科生导师制；教学医院；青年医师；教研能力中图分类号：G451
师资建设 | 基于立德树人根本任务探索研究生导师队伍建设

师资建设 | 基于立德树人根本任务探索研究生导师队伍建设

摘要党的二十大报告指出，“立德树人”是高校建设的根本任务，高校要想完成教书育人的重要使命，必须落实研究生导师立德树人职责，实现对研究生的思想塑造、行为引导和价值引领。围绕这一目标，高校须提升研究生导师的基本素质，从政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛三个维度开展导师队伍建设，结合高校研究生教育特点，完善机制制度、优化导师遴选和加大导师能力培训，以推动落实立德树人根本任务。关键词立德树
师资建设 | 基于CiteSpace的教师激励研究热点主题与演进趋势研究

师资建设 | 基于CiteSpace的教师激励研究热点主题与演进趋势研究

摘要教师激励是学校内部治理的重要组成部分，科学有效的激励机制是激发教师内在动力、促进教师个人成长、实现组织目标的有效途径。文章以期刊文献作为研究对象，运用可视化软件直观呈现国内教师激励研究计量学特征：年载文量大幅增长后保持稳定；尚未形成核心作者群；研究机构间之间未形成稳定的跨学院、跨区域的合作关系；教师激励影响因素研究、策略研究、理论研究、激励效果研究等研究热点逐渐显现。未来教师激励研究应拓宽
课程教学 | 工程教育认证背景下的问题驱动C语言课程教学方法改革

课程教学 | 工程教育认证背景下的问题驱动C语言课程教学方法改革

摘要秉承工程教育认证中以学生为中心、进行目标导向以及持续改进理念，本文提出了一种以问题驱动的C语言课程教学改革方法。在该课程的教学改革中，改变以往单一讲解知识点的授课方式，而是通过一个具体的工程问题，通过课前布置问题预习、课中讲解、课后反馈的方式，围绕着问题进行知识点的讲解，从而培养学生学习并领会到如何使用现代编程语言来对工程问题进行数学表述、建模，以及最终通过程序设计来解决实际工程问题。在这
课程教学 | 信息化时代“图像处理技术”课程建设与实践

课程教学 | 信息化时代“图像处理技术”课程建设与实践

摘要文章针对信息化背景下学习活动模块化、时间碎片化和普通高等教育电子信息类专业课教学的自身特性，利用一体化平台整合教学资源，开展线上线下双线教学，同时实现教学全过程动态管理和成绩评价指标的量化记录；根据“图像处理技术”课程实践性强、应用广泛的特点，结合科研工程案例，利用平台开展翻转课堂形式的教学活动，并在教学过程中融入思政元素，激发学生学习积极性，增强学生的法律意识和科技强国的责任感；同时完善
课程教学 | 新时代“冶金+”课程教学模式的创新与探索

课程教学 | 新时代“冶金+”课程教学模式的创新与探索

摘要针对新时代冶金与化工、材料、计算机等多学科交叉发展的特点，立足新时代冶金工业发展重大需求，文章从以本为本教学理念深化、多元化教学内容设计、三位一体教学方法应用、过程性闭环教学评价等方面，多环节、多方位改革与创新冶金课程教学模式，实现“冶金+”多学科交叉融合强化，全面提升学生的创新能力和工程应用能力，培养宽口径高级创新型复合人才。关键词冶金+；多学科交叉；以本为本；教学模式中图分类
课程教学 | 强化工程实践能力的“城市道路与交通规划”课程教学改革

课程教学 | 强化工程实践能力的“城市道路与交通规划”课程教学改革

摘要为了解决城乡规划专业课“城市道路与交通规划”人才培养效果不佳，学生工程实践能力不强的问题，文章重新设计了课程教学方案。通过重新整理教学内容，合理安排教学顺序，配合多种教学方法，增加实践教学环节等具体措施，课程教学效果得到显著提高。在课程教学中，学生的学习态度的得到改善。通过执行新的课程教学方案扩大了学生专业知识的广度和深度，加深了知识的掌握程度，学生团队协作能力逐步提升，工程实践能力显著提
课程教学 | 以学生为中心的“电路分析”课程教学改革探究

课程教学 | 以学生为中心的“电路分析”课程教学改革探究

摘要在高等教育的本科教学改革过程中，以学生学习产出为中心的教学理念得到了广泛的认可，文章在“电路分析”课程中建立以学生为中心的教学模式，重构教学内容，优化教学流程。利用课程知识图谱作为抓手，引导学生的学习思路，培养学生主动学习的能力和方法；通过课堂多种互动教学的设计，激发学生的学习主动性；同步建立相应的教学监督体系，反馈教学质量，充分锻炼学生自学能力。关键词教学模式；电路分析；课程知识图
课程教学 | 地方高校视觉传达设计专业应用型课程的构建与实施

课程教学 | 地方高校视觉传达设计专业应用型课程的构建与实施

摘要应用型课程建设是地方本科高校提升人才培养质量的核心与关键。文章通过分析应用型课程的概念与特点，提出应用型课程建设标准应具备以学生为中心、目标导向性、内容综合性和行动导向性，并以展示设计课程为例，基于应用型课程建设标准，探讨了地方应用型本科高校视觉传达设计专业应用型课程的构建与实施，以期为地方高校应用型课程建设提供参考。关键词地方高校；应用型课程；产教融合；职业能力；以学生为中心中
课程教学 | “第三次全国土壤普查”背景下“土壤肥料学”课程教学创新与实践

课程教学 | “第三次全国土壤普查”背景下“土壤肥料学”课程教学创新与实践

摘要文章基于第三次全国土壤普查背景，以“土壤肥料学”课程为基础，让学生充分认识到所学知识能为土壤的科学分类、规划利用、改良培肥、保护管理等提供科学支撑，使学生树立为国家战略需求、经济发展而不断探索、学习和实践的思想。拓展系统的样点选择与现场布点、成土环境与土壤类型、土地利用特征、产量及施肥管理等内容教学与实践，能有效实现专业课程与思政教育相结合，为国家培养出符合乡村振兴战略需求的专业人才，助力
课程教学 | “翻转课堂+PBL”融合教学在固液分离课程中的实践

课程教学 | “翻转课堂+PBL”融合教学在固液分离课程中的实践

摘要在传统教学模式下，教师是教学活动的主导，是知识的传授者，学生是知识的接受者，处于被动接受的地位。而“翻转课堂+PBL”融合教学模式则鼓励学生主动参与学习、发现问题和解决问题。本研究基于“固液分离”课程，开展了“翻转课堂+PBL”融合教学模式的设计与实施，分析学生的学习效果和学习体验，并对该教学模式的优缺点进行评价。研究结果表明，在固液分离课程中，“翻转课堂+PBL”融合教学能提高学生的学习
课程教学 | 高校非机械类工科专业“工程制图”课程教学改革探讨

课程教学 | 高校非机械类工科专业“工程制图”课程教学改革探讨

摘要鉴于新时代“新工科”建设对人才培养的新要求，针对非机械类工科专业在“工程制图”教学过程中存在的一系列亟须解决的问题，文章通过分析非机械类工科专业“工程制图”课程教学现状，基于教学内容、所支撑的课程目标与毕业要求指标点，在教学内容、教学方式和考核方式等方面提出了一系列教学改进措施的思路与方法，以达到提升学生学习效果的目标，望为“工程制图”教学课程发展提供启发。关键词人才培养；工程制图；
课程教学 | 基于智慧教学工具的“车辆与驾驶人管理”混合式教学模式探索

课程教学 | 基于智慧教学工具的“车辆与驾驶人管理”混合式教学模式探索

摘要文章对“雨课堂”“学习通”等智慧教学工具在“车辆与驾驶人管理”课程中的应用进行了探索，提出了课前、课中、课后三段级联式的教学模式，探索了课堂上引导、互动、讲解、反馈四步教学方法，并在教学中进行了实践。实践表明，智慧教学工具可以有效扩展课堂教学容量，提升学生的学习效果。关键词智慧教学工具；雨课堂；学习通；混合式教学模式中图分类号：G424
课程教学 | MATLAB在“张量分析”课程教学中的应用

课程教学 | MATLAB在“张量分析”课程教学中的应用

摘要张量分析是一种重要的数学工具，它在相对论、电磁场论和连续介质力学等诸多学科都有着广泛的应用。掌握这种数学工具，已成为从事相关科学研究的必备基础。然而，张量分析中非欧几里得空间局部切标架的存在，增加了张量计算和分析的复杂性。学生在学习“张量分析”课程时面临着抽象概念和复杂公式的理解上的困难。本文提出利用MATLAB工具在绘图、脚本编程和符号推导等方面的强大功能，从旋度分析、坐标变换和定理辅助
课程教学 | 产出导向法在高职英语教学中的应用初探

课程教学 | 产出导向法在高职英语教学中的应用初探

摘要产出导向法是针对我国高校外语教学所面临问题而提出的，拥有鲜明中国特色的外语教学理论，其实践应用能够有效推进外语课堂教学目标的实现，并对学生英语应用能力的培养发挥着积极的作用。本文阐述了产出导向法的概念，对比了产出导向法与任务型教学法的区别及其实施的意义，分析了当前高职英语教学的现状与问题，并基于产出导向法提出切实有效的解决方案。关键词产出导向法；高职英语；教学理念；教学实践中图分
学生工作 | 思想政治教育视域下大学生内卷情绪消解路径探析

学生工作 | 思想政治教育视域下大学生内卷情绪消解路径探析

摘要 2020年以来，“内卷”一词火爆于各类媒体平台，“只要卷不死，就往死里卷”“卷王”“万物皆可卷”等话语成为大学生的口头禅，以宣泄学习压力、学历焦虑、就业恐惧，其实他们已陷入一种内卷情绪。文章在了解大学生内卷情绪现状的基础上，分析内卷情绪产生的原因包括认知偏差、网络影响、学风走偏，并从引导正确人生观、及时进行心理疏导、重视人文关怀、教育与时俱进四个方面探析内卷情绪的消解路径。关键词思想
学生工作 | “一窗式”学生服务大厅综合管理模式实践

学生工作 | “一窗式”学生服务大厅综合管理模式实践

摘要 “一窗式”服务大厅是北京航空航天大学在推进教育部“一站式服务”学生综合管理模式建设过程中的创新成果，是学校机构改革过程中贯彻“服务育人”理念、落实“三全育人”要求的重要举措。“一窗式”服务大厅是高校学生事务管理工作的创新路径，更是高校坚持“以学生为中心”和“尊重学生个性化发展”的生动实践。文章通过对北京航空航天大学“一站式服务”的实践经验进行分析与总结，为我国高校“一站式服务”学生综合管理
学生工作 | 高职学生学习效能感与“大学生心理健康教育”课程有效教学研究

学生工作 | 高职学生学习效能感与“大学生心理健康教育”课程有效教学研究

摘要学习效能感是一种积极的学习心理状态，高学习效能感能使高职学生对学习的课程充满信心，从而在学习中获得较大的收获。教师在教学实践中正确认识学生学习效能感的价值，增强学生的学习效能感，对于提高“大学生心理健康教育”课程教学有效性有重要作用。文章从高职院校“大学生心理健康教育”课程教学实践出发，提出了增强高职学生的学习效能感、实现有效教学的最佳教学策略。关键词高职学生；学习效能感；有效教学
实证调研 | 同伴监控影响大学英语“视听说”自主学习效果的实证研究

实证调研 | 同伴监控影响大学英语“视听说”自主学习效果的实证研究

摘要本研究探究了大学英语视听说自主学习中同伴监控对提高学习效果的有效性。研究以非英语专业大一两个班为实验班和对照班，两个班分别在实验前（前测）和实验后（后测）进行了听说测试，实验持续14周，实验结束后，研究人员将前、后测成绩录入计算机，运用 SPSS 对相关变量进行统计分析，并抽取14名实验班学生进行访谈，结果表明，教师指导、同伴监控下的实验班的自主学习效果显著，但也存在一些问题。关键词
实证调研 | 贵州省高校毕业生留黔的现状、问题及对策研究

实证调研 | 贵州省高校毕业生留黔的现状、问题及对策研究

摘要由于贵州省的经济发展相对较为滞后，与发达地区相比，就业机会相对较少，这使得许多高校毕业生在就业方面面临较大困难。贵州省政府虽出台了一系列创业扶持政策，但因市场环境、资金、经验等限制，许多高校毕业生的创业计划难以实现。文章通过研究近两三年内贵州省内企业现状招聘需求变化、毕业生数量及就业岗位需求变化、留黔高校学生岗位和专业匹配度、薪资待遇变化等，分析贵州高校毕业生就业现状和存在的问题，深入研究
实证调研 | SPOC+翻转课堂混合式教学模式在会计学教学中的应用

实证调研 | SPOC+翻转课堂混合式教学模式在会计学教学中的应用

摘要为响应国家教育信息化的号召，江苏科技大学经济管理学院积极探索混合式教学模式。本文以会计学课程为例，从课前、课中和课后三个阶段介绍了SPOC+翻转课堂混合式教学模式下会计学课程的教学设计，并通过问卷调查和学生期末成绩分析探索了该混合式教学模式的应用效果，最后总结了该混合式教学模式在会计学课程教学中的应用体会。希望本文的研究能够更好地指导未来的教学工作，为其他课程的教学改革提供借鉴。关键词
实证调研 | OBE理念联合PBL教学法在肿瘤学研究生培养中的效果分析

实证调研 | OBE理念联合PBL教学法在肿瘤学研究生培养中的效果分析

摘要目的：比较OBE理念联合PBL教学法与传统教学法在肿瘤学研究生培养中的效果。方法：随机选取昆明医科大学在读肿瘤学专业研究生60人，将其分两组，每组 30人，分别是OBE理念联合PBL教学法的联合组和传统组。比较两组在考试成绩、自主学习能力、自我效能感方面的差异。结果：传统组的理论考试平均成绩（80.63€？.44）分低于联合组（86.87€？.78）分，差异有统计学意义（P<0.05

过往期刊

更多

猜你喜欢

苏州工业园区教育局电子阅览室