党的二十届三中全会《决定》指出:“优化英模人物宣传学习机制,创新爱国主义教育和各类群众性主题活动组织机制,推动全社会崇尚英雄、缅怀先烈、争做先锋。”英模教育融入大中小学思政教育一体化,是优化英模人物宣传学习机制、落实立德树人根本任务的可行路径。英模教育,是指利用英雄模范相关素材作为教育教学资源来开展思想政治教育。这些资源包括英雄模范的事迹和精神、其活动过的场地、使用过的生产生活用品,以及反映英模精
摘 要:党的二十大报告指出,“全党同志务必坚持敢于斗争、善于斗争”,并将其作为应对党和国家事业发展历史新征程上众多挑战的重要战略手段和方法。中国共产党坚持“敢于斗争,善于斗争”是对马克思主义中蕴藏的鲜明斗争精神的理论承继,是对中华民族自古以来自强不息精神的传承和发扬,更是对党和国家事业的发展亟须聚焦“国之大者”的现实回应。因此,文章旨在从理论承继、文化底蕴以及现实动因三大方面系统分析中国共产党坚
摘 要:团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路,作为“五个必由之路”的重要论断之一,“团结奋斗”从所处的“实践地位”,揭示了百余年来中国共产党团结带领人民创造历史伟业的“成功密码”,阐释了团结奋斗的价值意蕴,是踔厉奋发迈向现代化新征程的方向指引,为实现美好未来提供现实启示。文章通过挖掘团结奋斗的价值意蕴,汲取历史经验,牢牢把握团结奋斗的时代意义。 关键词:团结奋斗;精神标识;历史经验 中图
摘 要:新时代,面对前所未有的挑战与机遇,习近平总书记高瞻远瞩,在新的伟大事业的伟大实践中,深入思考新时代党的建设新的伟大工程,坚持守正与创新相统一,坚持“明体达用,体用贯通”,对解决“大党独有难题”进行深入思考,用“十三个坚持”系统阐述关于党的建设的重要思想,把马克思主义建党学说推向一个全新的阶段。这是第一次把政治建设作为党的建设根本性建设摆在首位,把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课
摘 要:文章以中国知网(CNKI)中2007—2022年高校党建与创新创业相关文献为样本,采用文献计量方法,利用信息可视化软件CiteSpace,对党建融合创新创业教育的研究现状与研究热点等从六个维度进行可视化分析,将党建与创新创业教育有机结合,挖掘两者协同关系,提出了“124”三维实施路径,即构建一个体系、强化两个融合、打造四个团队,有助于高校党建工作者把握人才培养基本规律,深化和丰富高校党建
摘 要:以红色文化资源丰富“大思政”教育内容,赓续红色血脉,强化红色文化在思政教育中的作用,凸显思政教育核心导向等成为中国高校思政教育最明显的特色。文章通过对红色文化如何融入“大思政”教育展开探讨,厘清教育中“教”与“学”辩证关系,分析红色文化融入“大思政”教育的双导向逻辑路径、多元化因素路径、显性与隐性路径,对提升“大思政”教育成效具有积极作用。 关键词:红色文化;大思政;校史文化;抗疫精神
摘 要:跨文化视野作为一种全球性思维方式,对思政教育的深层影响日渐凸显。在此背景下,文章重点分析了如何在全球化大背景下,对传统思政教育进行深度革新,以适应不断变化的教育需求和文化多样性。创新性的思政教育应融汇多元文化素养提升、情感价值觉悟增强与跨文化沟通技能提高为一体,进而构建了一个开放包容、多元共生的思政教育新模式。本研究论证了在现代社会多元文化背景下,传统思政教育要素与跨文化理念间的互相转化
摘 要:文章通过深入分析党的二十大精神的内涵和思政教育工作的新要求,探讨了党的二十大精神在高职学生网络思政教育中的融入路径。研究首先回顾了当前高职网络思政教育的独特性、高职学生的网络使用现状及存在问题,并在此基础上提出了理论支撑,包括教育融合理论、网络传播理论和行为影响理论。其次,着重探讨如何提高思想政治理论教育的针对性,构建互动性网络学习平台及加强网络舆情引导与监管的策略,最终阐述党的二十大精
摘 要:随着科技进步,高校思政教育已不再局限于传统模式,网络思政教育的应用和规范为高校思政研究提供了新路径,同时也出现了前所未有的挑战。文章结合各大高校网络思政育人现状以及存在的问题,发挥校园媒体功能,优化教育话语风格等,旨在不断提高新时代网络背景下思想政治教育的实效性,实现网络思政和传统思政的统一,协同强化育人工作。 关键词:网络思政;话语优化;协同育人 中图分类号:G641 文献标
摘 要:思政教育和就业创业教育是高校教育的重要组成部分,思政教育可以塑造学生完善的人格和思想品质,就业创业教育则能够帮助学生树立正确的就业创业意识和理念,而高校思政教育与就业创业教育的协同育人模式则可以全面提升学生的综合素质,帮助学生适应社会发展需求,实现顺利就业。文章分析了高校思政教育在就业创业教育中的作用以及二者协同育人模式的意义,结合协同育人模式的可行性逻辑探索了有效构建思政教育与就业创业
摘 要:随着新一代信息技术加速迭代,数字教学逐渐渗入并悄然改变着传统的教学模式,数字化转型是高校思政课改革的重要方向。数字教育在提升高校思政育人质量中具有重要价值,有助于提升高校思政育人的精准性、增强高校思政育人的时效性、提高高校育人的泛在性。然而高校思政教育还存在数字教育理念不明晰、数字基础设施建设不完备、数字化育人体系不完善等问题,严重影响着高校思政育人质量的提升。新征程上,数字教育推进高校
摘 要:师范院校马院所具有的师范类专业属性,使其成为推进大中小学思政课一体化建设中最具活力和动力的主体力量。针对当前大中小学思政课一体化建设在课程目标、教材内容、课堂教学、教师队伍等方面存在的问题,师范院校马院作为聚焦思想政治教育教学的“工作母机”,理应以其专业优势有针对性地开展教学目标解读、教材内容剖析、课堂教学研究、教师队伍培养,为推进大中小学思政课一体化建设作出应有贡献。因此,结合当前大中
摘 要:为落实立德树人根本任务,用好红色资源,赓续红色血脉,为党育人、为国育才,文章通过研究红色资源融入思政课教学的必要性,坚持系统融入、择优融入、有机融入、有效融入原则,借助红色资源打造有政治高度、思维广度、践行力度、情感温度的“四有”思政课堂,以增强思政课教学的针对性、实效性。 关键词:红色资源;思政课;“四有”课堂 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1673-
摘 要:在党和国家高度重视思政育人的大背景下,将VR技术应用于思政课教学能够极大地增强思政课的吸引力、提升思政课的实效性。如何发挥VR技术的独特优势,帮助思政课教学实现其育人目标是时代赋予各高校的问卷。当前VR技术融入思政课教学存在VR技术本身、VR资源开发、教师运用VR技术、教学效果评价等方面的问题。基于此,高校要有效推动VR技术与高校思政课教学融合发展,科学规划使用VR设备、积极开发VR教学
摘 要:VR技术逐步应用于高校思政课教学中,高校教师如何将这一新型技术灵活应用于思政课教学中,是目前亟须研究的课题。文章将从沉浸式教学理论视角,结合VR技术的应用特点,研究VR技术在高校思政课堂中的应用价值,并设计了VR体验式教学法、VR参与式教学法和VR参观式教学法三种教学方法。通过研究发现VR技术在教学应用中存在的问题并提出教学设计的建议。 关键词:VR技术;高校思政课;教学方法 中图分
摘 要:高职院校思想政治理论课教学改革是高职院校提质培优关注的热点难点问题之一。针对高职院校传统思想政治理论课教学存在的“照本宣科、生搬硬套、刻舟求剑、空虚乏力”四个主要问题,建构高职院校思想政治理论课“情景画”教学逻辑理路。在“生动化、动态化、生活化、主动化”教学理念指导下,遵循“真实性、趣味性、创造性、开放性、实践性”的基本原则,按照“见画、叙画、论画、悟画、答画、行画”的教学路径,形成高职
摘 要:伟大建党精神是高校思想政治教育的宝贵资源,对教育引导大学生坚定信仰追求、强化责任担当、厚植家国情怀、培育价值理念具有重要的时代价值,文章通过重点阐述伟大建党精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴,阐明将伟大建党精神融入思想政治教育应把握的基本原则,并在此基础上,探索将伟大建党精神融入“思想道德与法治”课的现实路径。 关键词:伟大建党精神;时代价值;思想政治教育;高职院校 中图分类号:G
摘 要:课程思政是高等教育院校践行“三全育人”理念的重要方式和实践活动。工程制图基础是工科类大学生必修基础课,具有受众面广、介入时间早、基础性强、影响力大等特点,是学生开启工程学习,提升工程素养,树立工程观、价值观的重要载体,对大学生的价值取向具有引领作用。文章以工程制图课程思政体系和教学方法为研究对象,在课程知识体系的基础上,进一步构建了“点—线—面—体”的课程思政体系,提供了教学各阶段的思政
摘 要:专业课程是课程思政建设的基本载体,文章以航空机务质量控制专业课程思政教学为例,精准分析航空机务军士职业教育专业课程思政现状,从三段融合式教学、“四化”牵引教学建设、“五色”思政元素载体等方面探索符合专业特点的立体多维的专业课程思政教学模式,从教学培养、目标设计、内涵深化、条件升级等方面提出配套建设措施思考。 关键词:协同共育;航空机务;课程思政 中图分类号:G710 文献标识码
摘 要:随着高职教育在我国的深入发展,公共体育课程的思政建设显得尤为重要。为了深化理解并提出改进策略,文章对高职公共体育课程的思政现状及存在的问题进行了详细分析,并探讨了基于立德树人理念的高职公共体育课程思政建设路径。以期为相关领域的课程改革提供参考。 关键词:高职公共体育课程;立德树人;思政建设;教学模式 中图分类号:G416 文献标识码:A 文章编号:1673-7164(20
摘 要:在百年未有之大变局,中华民族伟大复兴的关键时刻,“培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人”是我国教育的根本问题,回答这一问题高校应全面落实立德树人的教育理念。文章从专业课程深度融入思政元素的必要性、存在的问题、课程设计、教学方法四个方面的内容分析,对工科专业课程思政教学进行了探讨,并以矿物加工工程专业为例进行了深度融合思政元素的教学实践,以期为高校思想政治教育工作提供参考。 关键词:
摘 要:产教融合已经成为多数应用型高校的办学模式选择,“立德树人”是课程思政的核心目标,课程思政的建设以“三全育人”新格局为关键载体,将与课程相关的思政元素融入理论知识,在潜移默化中产生协同育人效能与综合性教育效益。由于本科高校与企业对课程思政的重视程度不同,存在教师思维固化、课程思政实施能力不足的问题,学生价值观容易割裂,导致财经类专业产教融合过程中实施课程思政较为困难。针对以上问题,文章探索
摘 要:军事院校课程思政要解决的是“为谁培养人”的根本性问题。经过不断调整、优化和精炼,军事院校专业类课程基本都能紧扣部队需求,均有其独特的地位,从而使得课程思政各有特色。文章以信号侦测与识别课程思政的具体做法为例,初步从思政元素挖掘与课程设计、思政实施方法与增效策略研究两个方面研究和探索了信号类课程思政设计与实施策略,以期在培养部队亟须的合格人才的基础上,为对接一流院校或一流学科建设提供参考。
摘 要:践行“课程承载思政,思政寓于课程”的育人理念和方法,凸显知识传授和价值引领同频共振,是高校全面落实立德树人根本任务的重要战略举措。“工程地质”是土木工程专业人才培养课程体系中的重要课程,文章通过定位课程思政育人目标,深入挖掘课程思政元素,阐述了思政元素融入工程地质课程的思路、方法和实践路径,以“冻土工程特性”为例, 探索了专业知识与思政案例相融合的具体教学实践过程,以期为实现“三全育人”
摘 要:课程思政是高校落实立德树人根本任务,全面提高人才培养质量的重要途径。“园林植物遗传育种”是园林专业的核心专业课程,对培养高素质创新型园林人才起重要作用。文章以课程思政建设为契机,立足学科发展和社会需求,分析课程特色和德育目标,从教师、教学方法、教学设计和课程考核四个角度探索课程思政建设途径,推动“园林植物遗传育种”课程改革,实现专业知识教育与价值引领的有机统一,最终实现“三全育人”。
摘 要:为适应新时代课程思政和高质量人才培养需求,文章分析了核安全评价技术课程的特点,引用了“阐述安全与事故之间的关系,着力培塑辩证思维”“阐释核安全类重点法律法规,牢固树立法治意识”“贯宣国家安全观和行业精神,涵养厚实家国情怀”的典型思政案例,形成了以知识点驱动、与知识点融合的特色思政案例体系,在教学实践中取得了良好效果,可为其他课程思政案例建设提供参考和借鉴。 关键词:核安全;课程思政;思
摘 要:师范专业以培养优秀教育工作者为目标,不仅可以为基础教育培养优秀教师、提高教育质量,还能传承优秀教育理念,影响未来学生的发展,对课程思政建设意义深远。文章在剖析师范专业课程思政建设应然追求的基础上,充分挖掘师范专业课程思政建设的有利因素和现实掣肘,并结合新时代大学生思想政治教育工作的新形势和新要求,以问题为导向,思政目标、思政内容、教学形式和评价体系四管齐下,以期最大限度地发挥课堂育人作用
摘 要:推动专业教育与思政教育相融合,已经逐渐成为高等院校专业发展及其改革的重点方向,在“三全育人”理念下,思想政治教育与专业课程的融合需从全员、全过程以及全方位三个层面着手。基于此,计算机专业课程思政建设可分别依据全员、全过程、全方位要求采取育人举措,把思想政治教育内化到教学各环节之中,提高人才培养质量,构建计算机专业课程思政教学体系,为专业课程思政教学探索助力。 关键词:三全育人;课程思政
摘 要:党的二十大报告指出,教育工作者需要将为党育人、为国育才的理念付诸实践,并将培养人的目标、方法以及受益对象作为教育工作的核心。立足基本国情,遵循教育规律,是马克思主义中国化在教育领域的最新发展,党的二十大报告的新要求具有更高的统领性、引领性。在全面贯彻落实教育新要求的同时,必须深刻领悟“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。只有坚持用习近平新时代中国特色社会主义
摘 要:文章针对高等数学依托国家级一流课程建设,通过线上线下混合式教学,从数学史、时政科技、家长里短、美学思考、传统文化、重要节日等维度出发,展开课程思政融入途径的探索与实践创新。针对线下教学部分,注重挖掘与还原教材知识点中的思政元素和内含的数学思想,实现教学内容的重塑与改造。针对线上教学部分,注重讨论区建设,创立“指尖上的微思政”,外延数学文化,与时俱进、形式多样,有效地推动了高等数学课程思政
摘 要:高等教育改革深入推进背景下,课程思政建设已成为高校实现立德树人的关键途径。土建类专业课程要突出培育学生求真务实、精益求精、实践创新的精神,培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质。因此,在每一门课程中有机融入思想政治教育元素,推出一批育人效果显著的精品专业课程,打造一批“课程思政”示范课堂尤为重要。文章阐明了校级思政示范课全过程工程造价管理在课程思政建设中的思路及要点,并
摘 要:课程思政与妇产科护理教学的融合是贯彻新时代医学人才培养要求、切实落实立德树人根本任务的重要举措,旨在加强学生的医德素养和道德素养,促进学生专业知识与价值引领的有机统一,实现妇产科护理人才的全面发展。因此,高校应高度重视课程思政与妇产科护理教学的融合教育,要充分利用现代技术手段探索多元化教学模式,促进二者的高效融合;要更新融合理念和教学资源,为二者的融合提供思想基础和内容保障;要完善相应的
摘 要:课程思政建设是一项系统工程,如何推进课程思政建设,是新时代高职院校“育人”本质的体现。当前课程思政建设尚处于探索期,面临着思政育人目标不明确、教师认识不足、专业课思政资源挖掘不够、教学方法陈旧等现实困境。推进课程思政建设,必须以职业素养为抓手,做好顶层设计和整体规划,探究德育知识与专业课程的触点,加强师资团队建设,改革教学方法和手段,实现全过程育人、全方位育人,使各类课程与思政课程同向而
摘 要:新工科背景下研究高校土力学课程思政教学,有助于进一步落实课程育人要求,发挥专业课程的育人价值。文章采用理论阐述法与案例分析法对新工科背景下土力学课程思政教学进行研究,阐述土力学课程思政的新工科背景,根据土力学课程内容进一步提出基于新工科背景下的课程思政教学实践建议。本研究进一步具化了土力学课程思政教学的方法,教师需要进一步发掘课程育人价值,以课程思政引领学生思想意识与价值观念发展,促进学
摘 要:艺术院校课程思政教学改革进入了“深水区”,存在着建设主体较为单一、分类推进分布不均、实践成效缺少特色等问题,迫切需要思政课教师和专业课教师在协同育人理念的指导下,充分发挥思政课教师引导“德艺双馨”的价值取向、挖掘“艺术思政”的育人元素、参与“特色彰显”的教学过程等重要作用,提升立德树人成效,培养德艺双馨的文艺人才。 关键词:立德树人;课程思政;思政课教师;专业课教师;德艺双馨 中图分
摘 要:如何在专业课程中有机融入思政元素,实现“教科学知识、育民族精神”的目标,是目前高校教师研究的热点。传热强化技术是动力工程类专业的一门专业核心课程,为构建“大思政”格局,实现传热强化技术课程与思想政治理论课的同向而行,开展传热强化技术课程的思政教学改革迫在眉睫。课程思政教学改革将通过现有教学内容与思政教育的结合,开发适合本课程的思政教学模式,找准思想教育切入点,将思政元素引入课程教学,制订
摘 要:优秀传统文化是中华民族的精神支柱,对于增强学生民族认同感和共同体意识具有重要意义。文章探讨了优秀传统文化与铸牢高校大学生中华民族共同体意识的逻辑关联,从多个维度分析了基于优秀传统文化强化高校大学生中华民族共同体意识的重要意义,最后提出了具体的融入路径,包括聚焦教师培训,组建优质师资队伍;重视环境构建,建设校园文化生态;着眼实践育人,创新高校实践活动;加强网络传播,搭建多元网络平台等,让传
摘 要:在新时代中国特色社会主义发展进程中,高等职业教育扮演着提升专业技能和思想政治素养的关键角色。交通类高职院校作为为国家交通事业培养专业人才的重要阵地,肩负着全新的历史使命,为更好地实现学生全面素质的培养目标,迫切需要探索创新思政育人模式。本研究聚焦于“两路”精神如何融入交通类高职院校思政育人模式,旨在通过深入研究“两路”精神的内涵和历史背景,探索其在思政育人中的价值与作用,同时为高职院校搭
摘 要:学校基层党建工作是学校综合改革和转型发展的基石,加强学校基层党组织建设是贯彻全面从严治党、落实立德树人根本任务的必然要求。通过开展“党支部建设年”活动,深入分析学校基层党组织存在的党建工作与教育教学工作“两张皮”这一主要问题,积极探索党建工作和中心工作同向同行的途径,建立党建引领立德树人落实机制,形成“2个构建+2个推动+2项建立”及“四结合”“五同步”互融互促工作体系,着力提升党支部治
摘 要:教育作为国之大计、党之大计,与社会经济的发展始终同向而行。随着教育改革与发展的不断深入,新时期高等教育面临着瓶颈,如何更好地挖掘思政元素,提升高校思想政治教育水平,成为重要的议题。近年许多高校结合地域文化,打造了具有自身特色的思政教育品牌。文章立足于“三全六专”育人理念,结合高校思想政治教育的现实问题,在深入研究芜湖地区特色文化的基础上,针对如何更好地发挥文化育人功能,推动地域文化和高校
摘 要:在“大思政”教育背景下,加强高职院校第二课堂建设是推进大学生思想政治教育的重要举措。提升第二课堂育人质量应当以“三全育人”“协同育人”“资源整合”作为基本遵循和理念定位,认识到当前第二课堂实施存在认知偏差、育人体系不完善、资源分配不均的现实困境,从育人理念、制度建设、课程体系、师资队伍方面探索第二课堂建设路径,以推动高职院校深入开展思想政治教育工作。 关键词:高职院校;第二课堂;协同育
摘 要:高校推行课程思政,是为了让专业课程在有效传授知识、技能的基础上,进一步发挥出思想道德规范引导的教育功能。课程思政改革是当前教育界的重要任务,其承担着培养新时代高素质先进人才的责任。在实现课程思政过程中,需积极运用丰富的教育资源来扩大教育效能,文章通过分析红色文化资源融入高校课程思政的重要价值,进一步分析高职院校课程思政中利用红色文化资源的教学改革实践。 关键词:教学改革;红色文化;思政
摘 要:社会实践的整体进程中,会涌现出很多先进典型,他们不仅是道德标杆,同时也代表着社会前进方向,具有很高的政治与思想觉悟,并且时刻走在时代发展的前沿。在高校思政教育中,应该充分发挥先进典型的作用,引导大学生树立正确的价值观,促进大学生身心的健康成长。从现状看,先进典型教育在高校思政教育中的运用效果有待提升,文章对先进典型教育的作用与运用问题进行分析,提出了先进典型教育有效运用的策略。 关键词
摘 要:在互联网视域下,高校对德育越来越重视,一线教育工作者也在教学实践中融合了新理念和新方法,并拓展了线上教育模式,构建了便捷的交流平台。互联网的发展为高校德育提供了新的发展契机。随着信息时代的到来,传统德育工作面临着冲击和创新的双重机遇。因此,高校教师需要认真分析“互联网+”视域下德育工作中出现的问题及原因,并采取有效措施来优化德育工作,提高德育水平,促进学生全面发展。文章以德育视域下大学生
摘 要:深入推进全面从严治团有助于新时代高校共青团更好履行政治职责。文章对新时代高校推进全面从严治团的重大意义、问题挑战进行了意蕴分析和研讨总结,并以西北工业大学为例总结了在团的政治建设、团组织建设、团干部队伍管理、团员队伍管理等方面的经验做法,为新时代高校全面从严治团工作提供了有益参考。 关键词:全面从严治团;高校;西北工业大学 中图分类号:G41;G64 文献标识码:A 文章
摘 要:高校基层党组织具有明显的“嵌入性”特征,但基层党组织与高校之间并不是单一的“政治嵌入”关系,基层党组织本身就是一个复杂的特殊场域。文章从“场域嵌入”视角出发,发现由于基层党组织在高校普遍建立的时间还不长,尚处于探索发展阶段,在“嵌入性”发展中出现了“失位”“不足”“错位”“失衡”四个方面的偏差。基于此,文章提出可以通过提升高校基层党组织的“政治场域”嵌入强度、“理论场域”嵌入厚度、“实践
摘 要:新时代高校样板党支部的建设引领高校招生就业工作发展进入新阶段。文章以苏州大学招生就业处党支部“动车组”党建工作法为案例,深入分析其在招生和就业工作中的创新实践和影响。研究发现,“动车组”党建工作法通过优化组织结构和决策机制,实现了党建与招生就业工作的深度融合,从而提升服务效率和政策透明度。文章阐释了新时代高校样板党支部在促进招生和就业工作中的创新策略与实践启示,提出了针对未来高校党建工作
摘 要:高校服务型党组织作为一种宣传性话语表达方式,是建设服务型政府和服务型政党背景下,党将“全心全意为人民服务”的宗旨与高校工作实际和高校党组织建设实际相结合,积极转变传统领导方式进行的理念创新。其实质是建设服务型政党在高校的具体体现,本质是夯实党的阶级基础,提高党的执政能力和执政水平,巩固党的执政地位。建设高校服务型党组织,既要有鲜明的政治立场,也要立足高校党组织工作实际,积极转变理念,改革