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大学·思政教研

大学·思政教研

2024年05期

《阅读独唱团》提倡“从问题出发”的阅读理念，培养高中生的个性思辨能力；从课内精读到课外泛读延伸，拓展阅读视野。我们关注阅读能力和阅读质量，在提升高考语文阅读技巧的同时，把阅读做成一种生活方式，变成一种有趣的心智体验！

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院长视野 | 勇担使命铸魂育人

院长视野 | 勇担使命铸魂育人

作者简介龚真杰，新疆维吾尔医学专科学校党委委员、宣传部部长，分管马克思主义学院，主要从事高校意识形态领域研究。加强马克思主义学院建设，是深化马克思主义理论研究和建设的重要举措，是培养担当民族复兴大任时代新人的内在要求，对于彰显中国大学社会主义底色，培养一代又一代社会主义建设者和接班人，具有重要意义。党的十八大以来，新疆维吾尔医学专科学校贯彻落实党中央要求，推动马克思主义学院建设取得了长足进展
专题研讨 | 主持人语

专题研讨 | 主持人语

2024年政府工作报告强调，落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设。高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培养社会主义建设者和接班人的使命。新时代，要推动高校思政课高质量发展，须持续深化思政课教学的改革创新，贯彻“大思政课”理念，守正创新，夯实思政课教学之基，实现思政课的内涵式发展。戴诗雨、杨雅雯的论文将中国式法治现代化理论融入高校思政课，以法治教育促思政教育
专题研讨 | 中国式法治现代化理论融入高校思政课教学研究

专题研讨 | 中国式法治现代化理论融入高校思政课教学研究

基金项目：本文系重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点项目“重庆高校落实习近平关于“大思政课”重要论述的路径和举措研究”（项目编号：K22YD203070）阶段性成果；西南政法大学马克思主义学院硕士研究生科研创新项目“法治教育融入大中小学思政课一体化教学研究”（批准号：2023XZMY-022）阶段性成果。作者简介：戴诗雨（1979—），女，法学硕士，西南政法大学马克思主义学院硕士生导师
专题研讨 | 高校思政课实践教学模式体系化构建与实践

专题研讨 | 高校思政课实践教学模式体系化构建与实践

基金项目：本文系重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点项目“重庆高校落实习近平关于‘大思政课’重要论述的路径和举措研究”（项目编号：K22YD203070）阶段性成果。作者简介：曾晓雪（1987—），女，硕士，西南政法大学马克思主义学院讲师，研究方向为思想政治教育。摘要：实践教学是高校思政课教学的重要一环，不仅能深化学生对理论教学的认知，还能使其在实践中长才干、做贡献。提升思政课
专题研讨 | 高校思政课讲清楚“两个结合”的三维探析

专题研讨 | 高校思政课讲清楚“两个结合”的三维探析

基金项目：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点项目“重庆高校落实习近平关于‘大思政课’重要论述的路径和举措研究”（项目编号：K22YD203070）阶段性成果。作者简介：邹雨桔（2000 —），女，硕士在读，西南政法大学马克思主义学院，研究方向为思想政治教育。摘要：“两个结合”是对中国共产党不断推动理论创新、进行理论创造的科学总结。高校思政课讲清楚“两个结合”是讲透讲深讲活党的
思想政治教育理论研究 | 习近平新时代英雄观的独特内涵与时代价值

思想政治教育理论研究 | 习近平新时代英雄观的独特内涵与时代价值

基金项目：本文系河南理工大学研究生思政工作品牌项目“习近平新时代中国特色社会主义思想在研究生思想政治教育工作中的理论与实践研究”（项目编号：YSZ20220206）阶段性成果。作者简介：张寒露（1997—），男，硕士在读，河南理工大学马克思主义学院，研究方向为马克思主义中国化；郭伶俐（1964—），女，哲学博士，河南理工大学马克思主义学院硕士生导师，教授，研究方向为马克思主义基本原理和马克思主
思想政治教育理论研究 | 新时代大学生英雄精神培育研究

思想政治教育理论研究 | 新时代大学生英雄精神培育研究

作者简介：吴思俏（1991—），女，硕士在读，昆明理工大学马克思主义学院，研究方向为中国近现代史基本问题；郝士艳（1971—），女，昆明理工大学马克思主义学院硕士研究生导师，教授，研究方向为中国近现代史及传统文化。摘要：一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄是时代的产物，具有划时代的意义，英雄精神永垂不朽，是中华民族的精神宝剑和中国人民的精神食粮。大学生是民族
思想政治教育理论研究 | 中国特色社会主义共同富裕的理论逻辑和价值意蕴

思想政治教育理论研究 | 中国特色社会主义共同富裕的理论逻辑和价值意蕴

作者简介：李小雪（1993—），女，硕士在读，延安大学，研究方向为马克思主义基本原理。摘要：本研究探讨了中国特色社会主义共同富裕的价值意蕴和理论逻辑。首先文章介绍了社会主义初级阶段的理论，包括阶段特征、基本经济制度、发展方式和社会主义核心价值观等。其次，强调政府在实现共同富裕中的责任和使命，以及人民利益至上的原则对政府的要求。最后，建议政府应关注人民的满意度，通过听取人民的声音、解决问题和
思想政治教育理论研究 | 以人民为中心的发展思想的哲学基础探究

思想政治教育理论研究 | 以人民为中心的发展思想的哲学基础探究

基金项目：辽宁省教育厅科学研究经费项目“以人民为中心思想的哲学基础研究”（课题编号：LJKR0255）；沈阳农业大学教育教学研究项目“校史校情融入马克思主义基本原理概论课路径探索——以沈阳农业大学为例”（课题编号：2021-154）。作者简介：张妍（1988—），女，硕士，沈阳农业大学马克思主义学院讲师，研究方向为思想政治教育。摘要：以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义
思想政治教育理论研究 | 高校铸牢中华民族共同体意识的实践逻辑探析

思想政治教育理论研究 | 高校铸牢中华民族共同体意识的实践逻辑探析

作者简介：吴欣欣（1998—），女，满族，硕士在读，延边大学马克思主义学院2021级学生，研究方向为马克思主义理论研究。摘要：从内在价值看，铸牢中华民族共同体意识有助于加强大学生对民族共同体的记忆、情感和信仰；从现实意义看，为了应对新形势下所产生的问题，大学生民族共同体意识教育应当铸牢培根铸魂的思想基础、交流互鉴的情感基础、价值引领的文化基础和多元协同的群众基础；从实践逻辑看，高校培育大学
思想政治教育理论研究 | 高职院校思政课教师核心能力提升策略

思想政治教育理论研究 | 高职院校思政课教师核心能力提升策略

基金项目：本文系广东省普通高校创新团队项目“粵港澳大湾区公民与品德教育研究创新团队”（项目编号：2020WCXTD023）；广东科学技术职业学院教育教学改革研究与实践项目“思政课教师教学效能感提升路径与影响因素研究”（项目编号：JG202232）。作者简介：罗文婧灵（1990—），女，硕士，广东科学技术职业学院教师，档案专业馆员，研究方向为教学管理、公共管理、档案管理。摘要：高职思政课
思想政治教育理论研究 | 感性引导与事实判断：情与理何以统摄高校思想政治理论课话语体系

思想政治教育理论研究 | 感性引导与事实判断：情与理何以统摄高校思想政治理论课话语体系

基金项目：本文系2023年教育部人文社会科学研究青年基金项目“艾利斯·扬的新马克思主义政治哲学研究”（项目编号：23YJ C710051）；2023年国家民委高等教育教学改革项目“中华民族共同体意识全过程融入‘马克思主义基本原理’课程教学的逻辑与方式研究”（项目编号：23009）；中央民族大学青年学术团队引领计划项目“中国共产党中华民族观的观念建构研究”（项目编号：2023QNYL11）阶段性成果
思想政治教育理论研究 | 校企合作模式下高职思政教育改革的新思考

思想政治教育理论研究 | 校企合作模式下高职思政教育改革的新思考

作者简介：柳琴（1980—），女，硕士，北京市西城经济科学大学讲师，研究方向为思政教育和成人教育教学。摘要：校企合作模式是指高职院校与企业之间建立密切的合作关系，通过联合开展教育、科研等活动，实现教育和产业的有机结合。思政教育是高职院校中培养学生社会主义核心价值观、道德修养和社会责任感的重要途径。将思政教育与校企合作相结合，不仅能够使学生在实际工作中更好地应用思政教育所学知识，还能提高教
思想政治教育理论研究 | 自媒体视域下大学生思想政治教育现状及路径创新与实践

思想政治教育理论研究 | 自媒体视域下大学生思想政治教育现状及路径创新与实践

作者简介：赵麒栋（1999—），男，硕士在读，湖南师范大学马克思主义学院，研究方向为思想政治教育。摘要：随着经济全球化的深入，国际竞争形势愈发激烈，世界各国的竞争主要表现为经济和科技的竞争，而经济和科技发展依靠的是高素质人才，归根结底，各国间的竞争是教育的竞争、人才的竞争。高校是人才培养的重要阵地，承担着培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重任，在自媒体时代，社会思潮环境越来越
思想政治理论课教学 | 伟大建党精神融入高校思政课教学的逻辑与路径

思想政治理论课教学 | 伟大建党精神融入高校思政课教学的逻辑与路径

基金项目：本文系2022年江西省党建研究规划一般项目课题“伟大建党精神融入高校思想政治教育的逻辑理路”（课题编号：22DJYB041）阶段性成果。作者简介：戴隆娥（1980—），女，硕士，南昌理工学院讲师，研究方向为党建、中国哲学；方刘松（1976—），男，博士，南昌工学院讲师，研究方向为党建、民主政治。摘要：伟大建党精神传递了中国共产党人的伟大事业和奉献精神，通过将其融入思政课教学，
思想政治理论课教学 | 国家认同视域下江西红色文化资源融入思政课教学路径探索

思想政治理论课教学 | 国家认同视域下江西红色文化资源融入思政课教学路径探索

作者简介：周素萍（1996—），女，硕士，江西陶瓷工艺美术职业技术学院助教，研究方向为思想政治教育；吴艳平（1992—），女，硕士，江西陶瓷工艺美术职业技术学院助教，研究方向为马克思主义中国化。摘要：文章基于国家认同视域，探索江西红色文化资源融入思政课教学的路径，强调以“赓续红色基因，提升国家认同”为主题，聚焦教师和学生两个主体，致力于打造教学内容有深度、教学形式有温度、教学实施有力度、教
思想政治理论课教学 | “中国话语”融入“马克思主义基本原理”课专题教学的路径研究

思想政治理论课教学 | “中国话语”融入“马克思主义基本原理”课专题教学的路径研究

基金项目：2021年度广东省高等教育教学改革项目“‘原理’课专题教学中‘中国话语’体系构建研究”（项目编号：606）；广东省哲学社会科学规划2022年度青年项目“社会治理现代化中的技术理性及其发展路径研究”（项目编号：GD22YMK05）。作者简介：周春晓（1987—），女，博士，肇庆学院马克思主义学院副教授，研究方向为马克思主义基本原理及其当代价值。摘要：中国在发展过程中取得举世瞩目
思想政治理论课教学 | 融媒体背景下中国特色社会主义理论体系数字化传播的路径研究

思想政治理论课教学 | 融媒体背景下中国特色社会主义理论体系数字化传播的路径研究

基金项目：2023年广西研究生教育创新计划区级项目“广西歌圩文化数字化传播研究”（项目编号：TCSW2023154）。作者简介：周成源（1999—），女，硕士在读，广西师范大学马克思主义学院，研究方向为马克思主义中国化。摘要：在网络信息技术高速发展的互联网时代，数字化的传播方式逐渐成为中国特色社会主义理论体系传播的重要形式之一。面对国内外形势的复杂变化以及时代发展的新要求，习近平总书记
思想政治理论课教学 | 时代新人目标导向下高校思政课教学实践创新研究

思想政治理论课教学 | 时代新人目标导向下高校思政课教学实践创新研究

基金项目：河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“时代新人目标导向下高校思政课教学实践创新研究”（课题编号：2103280）。作者简介：左建曾（1987—），女，硕士，张家口学院讲师，研究方向为思想政治教育；杨千河（1968—），男，硕士，张家口学院教授，研究方向为马克思主义中国化、区域经济社会发展。摘要：时代新人是在担当民族复兴大任的宏观目标下提出的，在主体上集社会与个体于
思想政治理论课教学 | 红色影视资源融入高职思政课教学的思考

思想政治理论课教学 | 红色影视资源融入高职思政课教学的思考

基金项目：2022年度广西体育高等专科学校职业教育教学改革研究项目“红色影视资源融入高职思政课教学的研究”（项目编号：2022JGY06）。作者简介：李红梅（1986—），女，硕士，广西体育高等专科学校讲师，研究方向为思想政治教育；李芋坪（1987—），女，硕士，广西体育高等专科学校讲师，研究方向为小学教育。摘要：红色影视作为一种教育资源，将其融入高职思政课的目的在于加深学生对红色文化
思想政治理论课教学 | 地方特色文化资源在高校思政课教学中的价值及应用

思想政治理论课教学 | 地方特色文化资源在高校思政课教学中的价值及应用

作者简介：蒲海燕（1980—），女，硕士，山西工商学院讲师，研究方向为马克思主义理论。摘要：地方文化是一个地区蕴含的精神文明和物质文明的综合体，源自当地民众的勤劳劳动和生产实践，呈现出多样的表现形式，并具备教育功能。将地方特色文化资源与高校思想政治课教学相融合，不仅为高校思政课堂教学带来创新的实践方式，更能丰富高校思想政治教育的内容，进一步增强大学生对家国情怀的认同。基于此，文章在把握地方
思想政治理论课教学 | “中国近现代史纲要”课程中的“中国革命新局面”教学思考

思想政治理论课教学 | “中国近现代史纲要”课程中的“中国革命新局面”教学思考

基金项目：本文系江西理工大学2023年度教学改革研究课题“第一批中国共产党人精神谱系精神融入高校思想政治理论课教学研究”（课题编号：XJG-2023-50）研究成果之一。作者简介：吴光辉（1982—），男，硕士，江西理工大学马克思主义学院讲师，研究方向为中国近现代史、思想政治教育；戴朝护（1978—），男，硕士，赣南科技学院马克思主义学院讲师，研究方向为党史党建、思想政治教育。摘要：在
思想政治理论课教学 | 民办高职院校思想政治理论课实践教学的有效路径分析

思想政治理论课教学 | 民办高职院校思想政治理论课实践教学的有效路径分析

基金项目：2021年湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“新时代民办高职院校思想政治理论课实践教学的现实困境与突破策略研究”（项目编号：21E47）。作者简介：陈田（1985—），男，硕士，长沙南方职业学院讲师，研究方向为思想政治教育；白杨（1984—），女，本科，长沙南方职业学院讲师，研究方向为英语、学前教育和思想政治教育。摘要：思想政治理论课是民办高职院校教学中的重要组成部分
思想政治理论课教学 | 新时期高校思政教育融合毒防教育的实践创新研究

思想政治理论课教学 | 新时期高校思政教育融合毒防教育的实践创新研究

基金项目：川北医学院2023年度习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究中心资助项目“新时期高校思政教育融合毒防教育的实践创新研究”（项目编号：2023YB011）；南充市社会科学研究庆祝中国共产党建党100周年专项“基于社会主义核心价值观的南充文化软实力建设创新研究”（项目编号：NC21JD100B076）。作者简介：邢晏（1984—），男，硕士，川北医学院第二临床医学院（南充市中心医院），
课程思政 | “土木工程材料”课程思政教学路径探索

课程思政 | “土木工程材料”课程思政教学路径探索

作者简介：宁波（1979—），男，硕士，陕西铁路工程职业技术学院副教授，研究方向为桥隧施工与检测。摘要：“土木工程材料”在实际教学中涉及的内容相对较多，在新时代背景下需要教学人员基于课程思政对教学模式进行创新与改革，提高“土木工程材料”课程的思政价值。文章将对课程思政背景下“土木工程材料”的教学改革路径进行分析，以期提供参考借鉴。关键词：思政教育；土木工程材料；专业课程；教学中图分
课程思政 | 思政元素融入“机器学习与数据挖掘”课程的教学实践研究

课程思政 | 思政元素融入“机器学习与数据挖掘”课程的教学实践研究

基金项目：本文系2023年长治学院校级教学改革创新项目“基于课程思政的《机器学习与数据挖掘》课程教学改革研究”（项目编号：JC202321）研究成果之一。作者简介：王康毅（1990—），男，硕士，长治学院计算机系讲师，研究方向为机器学习深度学习数据挖掘。摘要：文章旨在研究思政元素融入“机器学习与数据挖掘”课程的教学实践，为教育工作者提供一定的参考，引导学生增强社会责任感，并应用所学技术
课程思政 | “三位一体”课程思政推进模式教学案例分析

课程思政 | “三位一体”课程思政推进模式教学案例分析

基金项目：昆明医科大学2022 年度本科教学质量与教学改革工程“医学英语语言”一流课程建设项目阶段性成果（项目编号：2022JXZ010）；昆明医科大学2023 年度教育教学研究课题“数字赋能下的医学英语课程优化整合路径探索”（课题编号：2023-JY-Y-008）。作者简介：和霁晓（1977—），女，纳西族，硕士，昆明医科大学外语部副教授，研究方向为英语教育、医学英语语言、叙事医学；丁以绚（
课程思政 | “双一流”建设背景下“食品分析与检验”课程思政探索与实践研究

课程思政 | “双一流”建设背景下“食品分析与检验”课程思政探索与实践研究

基金项目：西北农林科技大学校级教育教学改革研究项目“面向‘双一流’的‘食品分析与检验’课程资源建设与应用”（项目编号：JY2103130）；西北农林科技大学课程思政示范课程建设项目“‘食品分析与检验’课程思政示范课程” （项目编号：201980）。作者简介：王妍入（1987—），女，博士，西北农林科技大学食品科学与工程学院副教授，硕士生导师，主要从事食品危害物检测研究；季艳伟（1984—），女
课程思政 | 高电压技术课程思政的探索与实践

课程思政 | 高电压技术课程思政的探索与实践

作者简介：王婷（1989—），女，硕士，新疆农业大学机电工程学院讲师，新疆智能农业装备重点实验室成员，研究方向为电网优化调度运行；刘渊（1988—），男，硕士，国网昌吉供电公司工程师，研究方向为输电线路运行与维护。摘要：立德树人是高等教育事业的核心目标，如何在工科专业课程中发挥专业知识的育人底色和课程思政的育人优势，是一个需要深入探讨的问题。文章提出通过构建融合课程思政的混合式教学模式、设
课程思政 | “大思政”背景下“跨境电商实务”课程思政实践教学创新研究

课程思政 | “大思政”背景下“跨境电商实务”课程思政实践教学创新研究

基金项目：2023年江苏工程职业技术学院校级教学改革研究课题“‘大思政’背景下《跨境电商实务》课程思政实践教学创新研究”（课题编号：GYJY202317）。作者简介：王峰（1981—），男，硕士，江苏工程职业技术学院讲师，研究方向为跨境电商、国际贸易；邬丽丽（1986—），女，硕士，江苏工程职业技术学院讲师，研究方向为思想政治教育。摘要：大学教育不仅要传递知识，还要培养学生的社会责任感
课程思政 | 非遗昆曲融入游戏原画设计教学的课程思政实践研究

课程思政 | 非遗昆曲融入游戏原画设计教学的课程思政实践研究

作者简介：黄翌皓（1980—），女，硕士，苏州工艺美术职业技术学院数字艺术学院专职辅导员，副教授，研究方向为学生思想政治教育。摘要：课程思政融入专业教学是高校开展教育教学的必然趋势，是人才培养的应有之义，更是实现“四个自信”的内核所在。文章通过对以非遗昆曲为代表的中国优秀传统文化融入游戏设计专业教学的实践研究，从昆曲中深挖思政资源，找到融入点和方法。初步形成以立体的教学团队、开放的教学模式
课程思政 | “课程思政”在大学物理教学中的探索与实践

课程思政 | “课程思政”在大学物理教学中的探索与实践

作者简介：张雪敏（1981—），女，硕士，西安思源学院副教授，研究方向为声学；范春英（1982—），女，硕士，西安思源学院工程师，研究方向为工业水处理。摘要：当前，各高校正在积极探索各专业课程思政的教学改革之路，力求通过课程思政来丰富各课程教学内容与形式，借助课程思政来发挥课程的育人价值与功能，践行以科学素养培养为导向的教育理念。文章从课程思政融入大学物理教学中的必要性、实际价值入手，探讨
课程思政 | 全人教育理念下的大学英语课程思政教学模式研究

课程思政 | 全人教育理念下的大学英语课程思政教学模式研究

基金项目：2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于全人教育理念的大学英语课程思政教学与研究”（项目编号：HNJG-2020-1028）。作者简介：杨颖（1983—），女，硕士，湖南涉外经济学院外国语学院，讲师，研究方向为大学英语教学、跨文化交际研究。摘要：在全国思政浪潮的大背景下，全国高校的“大思政”教育展开了课程之间、学科之间，线上线与线下之间的教学改革，大学英语教育也不例
课程思政 | 新文科建设背景下数字媒体艺术专业思政教育策略规划

课程思政 | 新文科建设背景下数字媒体艺术专业思政教育策略规划

基金项目：2021年江西省教育科学“十四五”规划项目“新文科建设背景下数字媒体艺术专业思政教育策略研究”（项目编号：21 QN055）；2021年度江西省教育厅科学技术研究项目“畲族服饰数字展示骨骼动画数据库设计研究”（项目编号：GJ J212409）。作者简介：陈思辰（1993—），男，博士在读，江西服装学院艺术设计学院讲师，研究方向为数字媒体。摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课
课程思政 | 教育学课程思政建设路径探讨

课程思政 | 教育学课程思政建设路径探讨

基金项目：武昌工学院2022年度校级教学改革研究项目“教育学课程思政建设路径探讨”（项目编号：2022JY57）。作者简介：董俊（1984—），女，硕士，武昌工学院国际教育学院专任教师，研究方向为师范生教育、幼儿语言教育。摘要：教育学课程思政教学实施过程中，在教学目标上过于重视知识层面的学习，忽视师范生课程思政方面的情感、态度及价值观的引领；在教学内容上教育学课程思政元素挖掘不够深入；
德育思政 | 新媒体时代高校网络思政育人的挑战与对策研究

德育思政 | 新媒体时代高校网络思政育人的挑战与对策研究

基金项目：本文系山东大学（威海）2022年度网络思政项目重点项目立项课题“新媒体时代高校网络思政育人的挑战与对策研究”研究成果；本文系山东大学（威海）2022年度教学研究与教学改革项目立项课题“以高水平科研平台为支撑的学科交叉型微专业建设研究与实践”（项目编号：Y2022082）研究成果；本文系山东大学（威海）2022年度机关党委党组织书记抓基层党建突破项目立项课题“科研单位基层党组织发挥政治核心
德育思政 | “大思政课”视域下大学生道德教育与法治教育一体化建设路径探索

德育思政 | “大思政课”视域下大学生道德教育与法治教育一体化建设路径探索

基金项目： 2023年度广东省高校思想政治教育课题“三全育人视域下高校思政课与日常思想政治教育工作协同育人研究”（课题编号：2023GXSZ143）；广东省 2021年度教育科学规划课题（高等教育专项）“新时代大学生道德教育与法治教育一体化建设实效性研究”（课题编号：2021GXJK529）。作者简介：梁凯昕（1983—），女，硕士，广东环境保护工程职业学院讲师，研究方向为思政教育、法治教育。
德育思政 | 面向智慧农业乡村振兴耕读育人模式的探索研究

德育思政 | 面向智慧农业乡村振兴耕读育人模式的探索研究

基金项目：2023年度陕西省“教师发展研究计划专项项目”一般项目“乡村振兴中新农科人才创新精神与实践能力培育路径探析”（项目编号：2023JSY014）；2023年度校级教改一般项目“科教融汇背景下人工智能类课程实验实践教学改革研究与实践”（项目编号：JY2303097）；2022年度陕西省教育科学“十四五”规划一般课题“学科交叉视域下基于知识图谱的新农科信息通识课程教学模式建构研究”（课题编号：
德育思政 | 新时代劳动教育融入高校思政课研究

德育思政 | 新时代劳动教育融入高校思政课研究

基金项目：福建技术师范学院2023年本科教育教学改革项目（思想政治理论课专项）“劳动教育融入高校思政课研究”（项目编号：JG2023009）。作者简介：庄舒敏（1989—），女，硕士，福建技术师范学院讲师，研究方向为思想政治教育。摘要：进入新时代，为落实习近平新时代中国特色社会主义思想，国内开始关注劳动教育相关问题，并制定大量的劳动教育相关政策和措施。将劳动教育融入高校思政课建设，这也
德育思政 | 高职思政课人生观教育教学设计与实践

德育思政 | 高职思政课人生观教育教学设计与实践

基金项目：2023广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“‘大思政课’视域下民族地区高校思政课实践教学资源的开发与利用研究”（课题编号：2023SZ125）；2023广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“新主流影视作品融入高职院校思政课教学的价值意蕴和实践研究”（课题编号：2023SZ124）；南宁职业技术学院2023“三教”改革项目“‘大思政课’视域下八桂红色文化融入思政课教学的探
“四史”学习教育 | 中国共产党领导内蒙古开展民族工作的百年历程与经验启示

“四史”学习教育 | 中国共产党领导内蒙古开展民族工作的百年历程与经验启示

作者简介：陈颖（1991—），女，蒙古族，硕士，中共兴安盟委员会党校讲师，研究方向为铸牢中华民族共同体意识理论与实践。摘要：文章通过文献研究，查阅对比历史资料，梳理中国共产党在内蒙古领导开展民族工作的百年历史，并进行实地调研，深入了解情况和获取相关数据，总结党领导内蒙古开展民族工作所取得的成果，从中提炼可复制、能推广的基本经验。内蒙古民族工作经验中最根本的就是坚持党的领导，坚持和完善民族区
“四史”学习教育 | 党的思想政治工作“生命线”论断的历史回顾及当代启示

“四史”学习教育 | 党的思想政治工作“生命线”论断的历史回顾及当代启示

作者简介：苗雨（2000—），女，硕士在读，中国药科大学马克思主义学院，研究方向为中国近现代史及思想政治教育；周雷鸣（1967—），男，博士，中国药科大学马克思主义学院教授，博士生导师，研究方向为中国近现代史及思想政治教育。摘要：“生命线”论断是党领导思想政治工作凝心铸魂的重要武器。自被提出以来，党结合具体国情赋予了它不同的时代内涵。文章旨在回顾建党百年来深化“生命线”论断的过程，总结思想
“四史”学习教育 | 党史教育融入高校思想政治理论课的策略探析

“四史”学习教育 | 党史教育融入高校思想政治理论课的策略探析

作者简介：王泽玉（1996—），男，硕士，辽宁财贸学院助教，研究方向为思想政治教育。摘要：文章旨在探讨党史教育如何融入高校思想政治理论课的策略。党史教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径之一，而高校思想政治理论课是培养学生思想道德素质和政治意识的重要课程。文章首先介绍了党史教育和高校思想政治理论课的必要性。其次，分析目前高校思想政治理论课存在的问题，如课程缺乏系统性与深度性、
“四史”学习教育 | 新时代地方红色文化的传承与创新性发展研究

“四史”学习教育 | 新时代地方红色文化的传承与创新性发展研究

基金项目：本文系广西高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“党的二十大精神融入高职院校思政课实践教学研究 ”（2023SZ011）阶段性研究成果。作者简介：曾晓明（1985—），女，硕士，南宁职业技术学院讲师，研究方向为高校思想政治教育。摘要：全国很多地方都拥有独具特色的红色文化，新时代背景下，有必要通过深挖地方红色文化的精神内涵、加快红色资源数字化建设、注重红色文化建设人才培养
“四史”学习教育 | 新媒体背景下大学生党史教育优化路径研究

“四史”学习教育 | 新媒体背景下大学生党史教育优化路径研究

基金项目：保定市哲学社会科学规划课题“新媒体优化大学生党史教育路径研究”（课题编号：2023015）。作者简介：李征（1984—），女，硕士，河北农业大学现代科技学院讲师，研究方向为思想政治教育。摘要：新媒体作为现代社会一种重要的信息传播工具，已经在社会生活的各个领域展现出强大的渗透力。它改变着人们的思想意识、行为态度，对大学生这一特殊群体的影响更为深刻。在新媒体环境下，有效使用新媒体
“四史”学习教育 | 红色文化在高校思想政治教育中的实践路径探析

“四史”学习教育 | 红色文化在高校思想政治教育中的实践路径探析

作者简介：郑威（1980—），男，硕士，江西软件职业技术大学马克思主义学院讲师，研究方向为高校学生意识形态教育、红色文化和思想政治教育的关联性研究；张琴（1982—），女，博士，黄冈师范学院新闻与传播学院讲师，研究方向为高校学生意识形态教育、红色文化传播。摘要：积极探索红色文化在高校思想政治教育中的实践路径对于高校贯彻落实立德树人的根本任务具有重要的理论和实践意义。文章对红色文化的科学含义
党团建设 | 新时代高校共青团干部素质能力提升的对策研究

党团建设 | 新时代高校共青团干部素质能力提升的对策研究

作者简介：唐文杰（1994—），女，硕士，首都师范大学生命科学学院团委书记，讲师，研究方向为思想政治教育、法律。摘要：青春孕育无限希望，青年创造美好明天。高校是青年云集的地方，高校共青团干部是带领、动员、教育、团结高校青年的骨干力量，同时也是党的后备军和重要助手，提升高校共青团干部素质能力至关重要。文章通过分析高校共青团干部的作用，提出高校团干部素质能力要求，探讨提升高校团干部素质能力的重
党团建设 | 数字技术赋能高校党建工作：逻辑关系、现实困境与优化路径

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基金项目：重庆大学中央高校基本科研业务费二十大专项“新时代中国共产党伟大斗争话语研究”（项目编号：2023CDJSKZK17）。作者简介：吴睿婷（1980—），女，博士，重庆大学生物工程学院讲师，研究方向为高校党建；赵燕丽（1997—），女，重庆大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为思想政治教育。摘要：伴随数字时代的全面到来，数字技术以其数字化、智能化、精准化等特征给高校党建工作带来
党团建设 | 中国式现代化背景下高校党建与业务深度融合的思考与实践

党团建设 | 中国式现代化背景下高校党建与业务深度融合的思考与实践

基金项目：本文系2022年第三批陕西高校党建工作标杆院系培育创建单位：西北农林科技大学水利与建筑工程学院（项目编号：陕教工函［2022］74号）；全国党建研究会高校党建研究专业委员会2023年课题“对标‘五个到位’，构建‘1+2+3+N’高校基层党建与业务融合模式”（课题编号：DJ2023100）；2022年西北农林科技大学第三批新时代党建“双创”重大研究项目“对标‘五个到位’构建‘1+2+3+N
马克思主义研究 | 卫生高职校加强马克思主义信仰教育实践研究

马克思主义研究 | 卫生高职校加强马克思主义信仰教育实践研究

作者简介：李韵（1977—），女，硕士，无锡卫生高等职业技术学校党委办公室主任，副教授，研究方向为学校党建、思想政治、德育工作等。摘要：马克思主义信仰作为人类文明发展的成果，是推动个体成长、民族进步、社会发展、人类和谐的中坚力量，具有极强的科学性和普遍性。伴随着社会转型，如何有效开展青年学生马克思主义信仰教育，是卫生高职教育的必然要求，也是学校必须承担的任务，处于卫生高职教育的核心地位。积

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目录

院长视野 | 勇担使命 铸魂育人

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专题研讨 | 主持人语

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专题研讨 | 高校思政课实践教学模式体系化构建与实践

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专题研讨 | 高校思政课讲清楚“两个结合”的三维探析

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思想政治教育理论研究 | 习近平新时代英雄观的独特内涵与时代价值

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思想政治教育理论研究 | 新时代大学生英雄精神培育研究

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思想政治教育理论研究 | 以人民为中心的发展思想的哲学基础探究

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思想政治教育理论研究 | 高职院校思政课教师核心能力提升策略

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思想政治教育理论研究 | 校企合作模式下高职思政教育改革的新思考

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思想政治教育理论研究 | 自媒体视域下大学生思想政治教育现状及路径创新与实践

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课程思政 | “大思政”背景下“跨境电商实务”课程思政实践教学创新研究

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课程思政 | 非遗昆曲融入游戏原画设计教学的课程思政实践研究

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院长视野 | 勇担使命铸魂育人

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