2024年是中华人民共和国成立75周年,同时迎来第40个教师节。党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出战略部署,推动国家创新体系整体效能提升成为建设教育强国的重要任务。为庆祝、感恩、致敬第40个教师节,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,助力四川艺术教育走深走实,大力弘扬教育家精神,展示新时代教师风采,讲好新时代教师故事,更好营造尊师重教的良好风尚,《现代艺术》本期特
艺术核心素养的厚植对孩子的一生来说何其重要,美育不应拘泥于教室,天地万物皆是美育。新时代呼唤美育,我们的教育应该具有审美的气质。成都市草堂小学西区分校把“向美而生,诗意栖居”作为教育的哲学追求,将办学价值锚定“教育美学”,以审美精神引领学校育人实践和课程改革。而对于一个老师来说,找到自己的特长,才能找到自己的专业立足。 我校美术教师莫蕊菡一直在寻找自己的“专业符号”。一次偶然的机会,她与剪纸结缘
成都承载千年底蕴,坐落于这座城市悠悠抚琴台旁的成都市抚琴小学校深入挖掘学校历史文化,将“相如抚琴文君听”中的美好寓意和古琴“清、和、淡、雅”的艺术元素融入学校和雅教育办学理念及校园文化之中。古琴,作为中华民族传统艺术的瑰宝,以其古朴典雅的音色、源远流长的历史和博大精深的文化内涵,承载中华文化的文明与智慧。在现代社会的多元文化浪潮中,古琴艺术的传承与发展面临着新的考验。学校积极担当文化传承的使命,开
“熊猫创酷”工坊是成都市张家巷小学校源于成都地域文化开展的小学师生创意美术活动,其突出成果——“儿童熊猫字体”,那黑白相间的英文字母、数字、标点符号,以及诸如杯垫、冰箱贴、书签等熊猫字体装饰造型的文创衍生品,早已是一张走向全国的靓丽名片。 “熊猫创酷”有四层含义:一是成都熊猫文化的形象体现。比如熊猫颜色和敦厚、活泼、可爱、有趣等特点在学校的熊猫卡通形象“大墩儿”“小豆儿”造型可见一斑,连学校标志
当指尖不停舞动,美就在孩子们的手中诞生。于是,不同材质的纸料、生活的废弃物在孩子们的手中一下子又有了灵魂,变身成一个个形态各异的机器人、小动物,立于展台,美得各不相同、趣味盎然。这就是成都市茶店子小学校国宾分校的立体手工探索活动之一——“纸”有你最美。 这项活动旨在将美育与实操相结合,让学生亲手触摸纸料的质地,感受其带来的温度与生命力,从而创作出属于自身的纸艺立体作品,展示孩子们独特的审美力和创
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动的民间传统艺术。为传承中华民族非物质文化遗产,让学生在趣味中感受中华传统文化的魅力,成都市茶店子小学校清淳分校成立了淳美剪纸工作坊,以中国古老民间艺术——剪纸为媒介,展现传统文化精髓。 淳美剪纸工作坊以库淑兰剪纸为特色。库淑兰生于一个贫苦农民家庭,六岁开始随母亲学作画、剪纸,是中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一,被誉为“剪花
漫步在成都市奥林小学的校园,墨香四溢,翰墨成林。在这里,书法不仅是一门被传授的技艺,更是一种被传承的美育精神。学校教育以笔墨为纽带,联结古今,让学生在篆、隶、楷、行的演变中,领略中华文化之美;学校育人以笔墨为引领,融合五育,让学生在笔墨纸砚的交融中,感受润物无声之美。 “书法墨趣”是学校书法艺术教育的核心,旨在让学生在挥毫之中传承中国汉字的意蕴之美。学校专职书法教师编写校本读本时,选取《颜勤礼碑
在四川交响乐团附属小学这所充满艺术美感、积极而温暖、灵动而雅致的校园中,音乐艺术教育被用以实现对教育崇真尚美的追求。课程内容包括音乐技能课程、音乐活动课程和音乐精品课程。 音乐技能课程以《义务教育艺术课程标准(2022版)》为指导,面向全体学生,在1—6年级实现全覆盖。通过特色音乐技能教学活动,让所有学生都能受到艺术熏陶,培养音乐兴趣,习得音乐技能。当3年级的孩子第一次接触手卷钢琴,他们认真聆听
皮影戏,又称“影子戏”或“灯影戏”,是我国古老的剧种之一,也是世界文化和艺术界的瑰宝。2011年,中国皮影戏被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。它是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧,集绘画、雕刻、文学、音乐、舞台表演于一体,有着很高的历史、文化、艺术价值,被称为中国民间艺术的“活化石”。 我校成立皮影艺术工作坊旨在以中国传统皮影艺术为载体,激发学生了解和探索
成都市成华区教育科学研究院附属小学有着70多年的悠久历史,秉承历史文化的智慧源泉,以“健康第一、智慧育人”为办学理念,“用智慧点亮心灵”为校训。近年来,学校坚持将“艺术教育”作为深化素质教育、提升办学品质的重要抓手,在传承数十年中华优秀传统文化的历程中,成立了“井”上添花艺术工作坊。以敦煌艺术为根,以藻井纹样为茎,“井”上添花结合多元美术技法,采用创新举措,在方寸之间展现了中国古建筑藻井纹样艺术的
成都教科院附属学校(西区)立足非遗文化传承,将竹文化作为学校重点打造的特色美育课程,于2019年成立了蜀韵竹艺工作坊,开发非遗竹编特色课程。课程以“传承、融合、创新”为理念,以“品味、造器、建筑”为框架,将竹编文化融入日常教学之中,与劳动、音乐等学科相融合,让学生通过亲身参与片竹成丝到编竹成器的过程,加深其对中国传统竹文化的理解,锻造学科艺术之美。 通过多年的努力,蜀韵竹艺工作坊如竹般茁壮成长。
基于五育并举全面发展的教育理念,为将“立德树人”贯穿教学育人的全过程,实现融合育人,弘扬和继承中国传统经典文化,成都市龙泉驿区土桥小学校课程工作小组通过对艺术和劳动课程的梳理和整合,确立了“绳结”这一非物质文化遗产项目创编为学校特色课程,开设普及常态课、社团特色课、传承人指导课、亲子共编课等多种形式的学习渠道,激发学生参与艺术活动的兴趣和热情,丰富审美体验。 绳结既是上古时期结绳记事的载体,又是
四川清音源于明清时的俗曲,由民歌小调发展而成,在清乾隆、嘉庆年间盛行,流行于成都平原地区,遍及乡镇,常有“大街小巷唱月琴,茶楼旅店客盈门”的盛景。但在现代多元文化冲击下,四川清音已渐渐淡出人们的视野。2008年,四川清音被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。四川大学西航港实验小学抓住此契机,希望通过四川清音校园传承教育实践活动,加强四川清音与学校教育的有机融合,借助传承活动使孩子们在清音艺术中绽放
银都紫藤初中东区(小学部)将天府传统文化的精髓——川剧作为学校艺术教育特色的品牌。从传承意识“无根化”、传承主题“成人化”、传承内容“碎片化”、传承主体“单一化”确立了四个研究方向:“儿童川剧”——由儿童参与创作、设计、表演川剧;“儿童川剧课程群”——把川剧作为整体要素纳入学校文化课程、德育活动之中;“儿童川剧创编”——以儿童的叙述视角和眼光来改编川剧,让孩子通过实践深入了解川剧文化;“儿童川剧创
在现代教育理念的指导下,个性化教学已然成为培养学生多样化能力的关键策略之一。彭州市三界小学积极响应这一理念,立足本土,经过不断尝试,最终依托学校紧邻的马牧河和小石河盛产的卵石为原材料,就地取材,打造了“方寸卵石、万象天地”主题特色的卵石画教学项目,师生们通过精描巧绘,赋予卵石新的生命。2023年,学校的卵石画课程在中国教育电视台上精彩亮相;2024年,学校进一步推出“小石头大故事”特色课程。学生们
“轻轻拨动时间的琴弦 “把传统的艺术,化为成长的韵脚 “写进那首童年的诗……” “把人放在教育的正中央,做有温度的教育”是彭州市天府路小学的百年传承。为弘扬和传承中华优秀传统文化,学校以“行美—悟美—创美—传美”为工作思路,把川剧作为艺术教育的重要支点,通过川剧进课堂、川剧名家进校园、创办梨园新蕾艺术团、创办小鱼儿工作坊等一系列活动让更多的孩子了解川剧、学唱川剧,从而建立起一条守护传统
“镂金作胜传荆俗,翦彩为人起晋风。”剪纸艺术历史悠久,彰显出中华民族文化的率真精美,具有感人的艺术魅力,尤其在自贡地区传承悠久,获“三绝”之誉,深受人民之喜爱。我校利用这一丰富的地域文化,以此为载体,开发校本教材,开展特色艺术教育,让剪纸深入课堂,植根于学习生活之中,使学生以一把剪刀、一张彩纸绘就灿烂美丽,以达传承民族文化,培育时代新人之目的。 在美术课程教学中,我校教师采用多媒体展示剪纸艺术
教育不是把篮子装满,而是把灯点亮。荣县树人小学校一直秉承这样的理念,让艺术回归于艺术本身,激发孩子们最大的创造力。美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质和胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。我们强调孩子对艺术和生活的感知、触摸和探索,我们反对一板一眼的教学,教育是一项情怀,艺术教育对于孩子的童年
艺术教育是连接传统与现代、自然与人文的桥梁。在教育的百花园里,艺术教育是最绚丽的花,以其丰富的色彩和深邃的内涵,为孩子们的成长之路增添了无限的芬芳。我校的星月唯美“捣蛋”艺术社团,秉承“传承、创新、环保”的创作理念,开发多种形式的、以蛋壳为核心的美育课程。 传承,是我校艺术教育的基石。蛋壳画作为一种古老而独特的艺术形式,蕴含着深厚的文化底蕴和历史价值。艺术社团的成立,旨在让孩子们通过绘画、雕刻、
文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。艺术教育作为传承中华优秀传统文化的重要渠道,同时也是培养文化自信自强的有效途径。 攀枝花市第二小学校一直重视艺术教育的发展,以“以美育美、各美其美、美美与共”为育人目标,严格遵守国家政策规范艺术教育课程内容,创新探索艺术教育教学模式,在2014年成立了“市二小”陶艺工作
花是一座城,城是一朵花。在美丽的金沙江畔,有一群阳光少年,他们撒一捧金色的沙子,铺开一片暖暖的阳光,勾勒出险峻的攀西大裂谷山脉,捻一朵火红的攀枝花,印出属于自己家乡最美的画境——暖暖花城攀枝花。这,就是攀枝花市第十八小学校“沙印画境”工作坊。 “沙印画境”是学校沙画社团的名称,寓意为通过沙子的印记和纹理来展现独特的画面或意境。“沙画+N”美育课程是指学校根据自身特色办学的需要,在原有的沙画社团教
在攀枝花市第十九小学校的校园里,金沙漆画非遗工作坊如同一颗璀璨的明珠,闪耀着中华优秀传统文化的光芒。作为工作坊的负责人,我深感荣幸能够带领学生们走进这扇通向艺术殿堂的大门,共同探索漆画艺术的奥秘。 在艺术课堂上,我们注重传承与创新并重。一方面,我们深入挖掘金沙漆画的传统技艺,让学生们了解其历史渊源、技艺特点和文化内涵。通过现场演示、互动教学等方式,让学生们亲身感受漆画的魅力,激发他们对传统文化的
每天课余时间,在校园的角落里,一群充满活力与激情的小音乐家们组成了一支令人瞩目的小学生民族乐团。这支乐团就像一颗璀璨的星星,在校园文化的天空中闪耀着独特的光芒。悠扬的乐声响起,仿佛能穿越时空,将我们带回古老而神秘的中华大地。二胡的婉转、古筝的悠扬、笛子的清脆、扬琴的悦耳……各种民族乐器交织在一起,编织出一幅幅绚丽多彩的音乐画卷。 每一次校园活动都离不开这支民族乐团,小乐手们盛装登场,全情投入。他
川剧,作为中国戏曲宝库中的一朵奇葩,以其独特的唱腔、精湛的表演和丰富的内涵,承载着数百年的历史与文化。然而,在现代社会的快节奏中,这一传统艺术面临着传承与发展的挑战。忠山学校敏锐地意识到这一问题,积极开设“戏韵忠山”课程,让川剧走进校园,走进孩子们的生活。 在“戏韵忠山”的课堂上,孩子们仿佛穿越时空,走进了川剧的奇妙世界。他们聆听老师讲述川剧的历史渊源,了解川剧如何在岁月的长河中演变和发展,感受
文化铸就校园气质,艺术凝聚治学精神。泸州高中附属学校在“培根课程”的指引下积极探索“创美”课程,成立合唱、戏剧、定格动画、非遗传承、影视、形象设计、空间打造等6个主题工作室;以社团和“春藤”艺术节为课程路径,开设青木戏剧社、青鸟合唱团等艺术类兴趣社团40余个;建立掐丝珐琅非遗传承工作坊和定格动画工作坊,开发相关美育课程。 学校青木戏剧社利用课后服务时间进行课程教学,课程内容涵盖传统戏剧、课本剧和
石刻中有修身齐家的宋人文化、耐人寻味的宋人生活、戎具精劲的宋代武士、威武神秘的四方之神,而我校石刻工作坊的灵感就来源于千年来的文化传承。在泸县,有迄今为止发现的中国最为密集的宋代石墓室群,被国务院列为全国重点文物保护单位。所以我们更应有责任将泸县石刻融入小学美育,让学生为家乡文化代言,加深学生的家乡情,讲好家乡故事。 泸县宋代石刻在美术校本课程中的开发与应用使其内容更加多元化,让学生对泸县文化理
在泸县海潮镇学校这片充满盎然生机与无尽希望的土地上,艺术如同一颗璀璨的明珠,在学校师生间熠熠生辉,传承不息,如春风化雨般滋养着这片文化的沃土。 剪纸,作为中华优秀传统文化中绚烂的一页,以其独特的魅力和深厚的底蕴,吸引着无数师生的目光。泸县海潮剪纸历史久远,内容丰富,隶属川南剪纸,以精致为美、雅致见长,讲究玲珑剔透,细腻写实。在泸县海潮镇学校,一间专业的剪纸工作坊成了师生探索艺术的乐园。在非遗传承
竹编,是我国传统手工艺的重要组成部分,蕴含着丰富的历史文化内涵和民族特色。我校竹编特色社团自成立以来,一直秉持着传承与发扬中国传统竹编文化、展现竹编魅力的初心,致力于为学生构筑一个学习和实践竹编技艺的平台。社团成员们都对竹编怀有浓厚的兴趣,富有奇思妙想,喜欢探索。通过定期的活动和培训,他们不仅学习到了竹编的基本技巧和知识,更窥见了先人生活的一隅,感受到了他们在朴实日常中的无限巧思。 我校竹编社团
笔墨纸砚描绘山水诗韵梦,百年学堂孕育浓浓文化情。走进北小,我们会被一股浓浓的翰墨香所吸引。校园不大,却充盈着书法传统文化的时代活力;静远园虽小,却也流淌着百年北小的办学文脉。学生书法竹简墙、师生书画作品展、优秀书法作品陈列室……校园的每一个角落都被书法艺术浸染,每一名师生都受到了书法艺术的熏陶和美的享受。 从2015年开始,学校面向全体学生开设书法课程,将书法普及教育与书法社团特色教育相结合,并
书法室里,孩子们认真书写;音乐室里,孩子们高声歌唱;美术室里,孩子们精心捏制……为促进城乡教育均衡发展,大力推进乡村少年宫建设,上级主管部门于2018年为我校配备了大量的美术器材。2019年,我校招聘了一名专职美术教师,解决了我校美术课程无人上的难题,并同步建立黏土浮雕仿铜画艺术工作坊。 黏土浮雕仿铜画是一种集泥塑、雕刻、绘画于一体的艺术表现形式。工作坊为农村的孩子们特别是留守儿童免费提供了培养
剑阁县地处川陕甘结合部,位居蜀道中心,是秦陇入蜀的必经之道,民间文化艺术资源丰富,具有多样性、民族性和时代性。剑阁县不仅是全国文化先进县,也是中国民间文化艺术之乡,有多个国家级、省级、市级非遗项目。20世纪中叶以前,剑阁的民间刺绣是传统女性必备的一门手艺。刺绣通过黑、白、红、蓝等土布和彩色棉线等来配置不同的颜色,其刺绣图案具有浓郁的乡土气息,花纹样式融合了汉族和羌族的文化特色。此外,市级非物质文化
遂宁市北固初级中学校(小学部)秉承“以美育人、以美润心、以美促能”的美育理念,全面提高学生审美能力和人文综合素养,让每位学子都能掌握1—2项艺术特长,把美育课程全面纳入人才培养全学段教学。目前,学校的版画课程已开设三年时间,主要以美术课堂和课后课程的方式呈现。因版画课程综合性、技术性较强,学生在参与过程中动手动脑,能获得很强的体验感和成就感。通过特色课程,学生发现美、欣赏美、创造美的能力和艺术修养
舞蹈作为一种古老而又充满活力的艺术形式,不仅能锻炼学生的身体素质,还能提升学生的审美能力和艺术修养。在小学阶段,艺术教育尤为重要,因为这一时期是孩子们发展身心的关键阶段,也是培养学生兴趣和爱好的最好时段。井研县来凤小学校以舞蹈为龙头艺术形式,创设舞蹈社团,加强学校文艺舞队活动氛围,并逐步形成以文艺舞蹈活动为特色的办学理念。 舞蹈不仅是一种艺术形式,更是对综合素质的培养。通过舞蹈训练,学生可以提高
木偶艺术是非物质文化遗产,也是南充本土文化,深受孩子们的喜爱。但“外行看热闹”,要把这项高深的传统艺术传承到小学课堂,让孩子们既能制作木偶,又能进行木偶表演,从而欣赏木偶艺术,是我们的难题!2021年,我校成立了木偶艺术工作坊,并做了一些创新,使其适应小学美育课堂。 在木偶制作方面,我们运用生活中常见的泡沫、鞋带、弹力布、木珠、木棒、塑料等材料替换了传统木偶中的泥、石膏、树脂,同时简化了传统木偶
宜宾市翠屏区旧州小学校坚持“五育并举,凸显特色”的发展理念,在全面育人的基础上,着力打造学校特色艺术教育,“传承非遗面塑文化”和“构建多元音乐课程”正是其中亮点。学校厚植艺术启蒙土壤,启迪学生心智,塑造学生未来。 从2013年开始,学校美术教师牟亚莉邀请“宜宾面塑”传承人李烈光老先生将宜宾面塑艺术引入校园,并随即建立“宜宾面塑工作室”,成立“牟亚莉面塑教育工作室”。全体美术教师积极参与这一非遗文
凤凰山拥,长江水伴,宜宾市南溪区仙源小学校因“仙姿玉质”“万斛泉源”而得名。学校秉承“上善若水,灵慧思行”的办学理念,注重学生的艺术教育,将其列为学校教育的重要组成部分。艺术教育不仅能培养学生的艺术素养,还能教会学生感知美、欣赏美、创造美,为学生的幸福人生、品质人生奠定坚实基础。丰富多彩的校园艺术空间是学生获得艺术素养的重要平台,我校结合南溪本土特色——四川省非物质文化遗产南溪豆腐干,依托市级优秀
艺术是点亮心灵的灯塔。北仓路小学一直秉承“立美育人”的艺术教育理念,开足、开齐艺术课程,将艺术课程校本化。以音乐学科为例,学校根据音乐老师的个人特长,开设了快板、合唱、葫芦丝、非洲鼓等课程,致力于培养学生的多种艺术素养。其中,快板是学校的曲艺特色课程,从三年级到六年级的学生,人人会快板,人人会说唱快板词。而一、二年级的学生因年纪小,还拿不稳快板,就以快板的节奏诵读古诗词,为以后打起快板做准备。
“志士不愁生短暂,壮意留与待来人。”曲艺具有悠久的历史、独特的魅力和广泛的群众基础,是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体,具有独特的艺术价值和深厚的文化底蕴。一直以来,武胜县沿口小学校都非常重视曲艺文化的继承和发扬,通过培养和发展学生对曲艺的兴趣,加强对曲艺的保护、传承、创新和发展。 学校秉承“博学雅行”的办学理念,根植厚重的文化土壤,注重挖掘学校自身的历史与传统,通过在走廊、石刻、景观园林、
苏洵小学作为戏剧特色学校,对学生的戏剧表演基础非常重视,会通过用游戏让孩子们在欢笑中释放想象力、用数字演绎不同情绪台词等方法进行培训。心理戏剧课程让师生在情境中发现问题、解决问题,促进心理健康和全面发展,让热爱表演的同学充分发挥表演欲和优势,也让内向的孩子勇敢地走出舒适区。戏剧学习,不仅是学习台词、动作和表情,更是在体验不同人生。学生通过角色扮演,学会了换位思考,理解了人与人之间的复杂关系,这种深
随着教学改革的推进,在新课标引领下,眉山市彭山区实验小学倡导小学音乐教学应注重美育渗透,引导学生发现美、评价美、表现美、创造美,要求教师应善于从乐曲本身出发,指导学生从多个层面、多个角度对音乐展开探究性学习,从而培养学生的审美思维,促进美育的有效落实。 创设情境,启发学生发现美。通过不同情境的创设,帮助学生在轻松愉快的氛围中,更好地发现和感受音乐的美,激发学生对音乐的兴趣和热爱。 歌曲赏析,引
这是一所坐落于中国西南地区高原小城的乡镇学校,这是一群来自高原的孩子。2008年震后重建让理县杂谷脑营盘小学焕然一新,有了专属的美术教室。老师们领着孩子们在美术课上、乡村少年宫特色社团活动中体验艺术的魅力,让孩子们通过美术实践活动了解家乡、表现家乡、热爱家乡。 作为理县第一所乡村少年宫,学校开展了丰富多彩的社团活动。而“高原泥娃”彩泥陶艺社团、“高原刀刻”版画特色社团无疑是学校众多特色社团活动中
四川省广元市剑阁县人。广元市美术家协会理事,剑阁县美术家协会副主席,广元市青少年书画传习导师。长期从事美术教育教学和中国画创作,具有丰富的教学实践经验和扎实的专业能力。创作的作品多次在市县级的展览中获奖,辅导的学生多次在省市县书画大赛中荣获各类荣誉。 2022年7月,四川省青少年书画传习大会广元赛区决赛中,来自剑门关高级中学的几位学生通过优异表现一举夺得中国画高中组和初中组的一等奖和二等奖。同年
四川省杨迅名师工作室成员,四川省教育学会会员。从事一线美术教育19年,曾多次荣获美术、书法类省级竞教一等奖,多篇论文在国家级、省级刊物发表,指导上百名学生荣获国家级、省级奖项。 中国素有礼仪之邦、衣冠王国的美称,服饰文化更是体现了东方民族独特的审美情趣,是中华优秀传统文化的重要组成部分。在当下信息化、全球化的潮流中,青年一代的穿着打扮受到西方审美的影响,如何在青少年中树立正确的审美观,培养文化自
四川省中学美术教育创作研究会会员,泸州市美术学科智库成员,泸州市美术教师优质课和教学基本功大赛评委,泸州市骨干教师,泸县优秀教师,泸州市美术家协会会员。从事美术教育工作23年,有丰富的教育教学经验,培养的学生先后考上清华大学美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、四川美术学院等艺术名校。 时光荏苒,白驹过隙,我已经从初入教坛的小伙儿,变成有23年教龄的中年教师,20多年的教坛耕耘,让我感慨良多。
泸州市骨干教师,叙永县美术家协会秘书长。连续多年被评为校优秀共产党员和优秀教师。职业追求是“让学生成才,让自己成长”。 在遥远的乌蒙山区,有一所不起眼的百年学校,历经沧桑却孕育着无尽的梦想与希望。 扎染,这一源自古老东方的传统手工艺,以其独特的色彩和图案吸引着世人的目光。我们将这一传统手工艺术引入课堂,让学生们在感受传统文化魅力的同时,激发他们的创造力和想象力。 在常规课堂教学中,我们在课前
祖籍渠县,生长于万源,大学本科。中国美术家协会会员,四川省美术家协会会员,四川省油画学会会员,四川省美术家协会版画艺委会委员,达州市美术家协会副主席,万源市美术家协会主席。美术作品多次入选国家、省、市级展览并获奖,被部门和私人收藏,发表于《美术》《中国油画》《美术观察》《解放军美术书法》《美术界》等期刊。 不知不觉中,我已从事中学美术教育三十多年了。在我看来,艺术教育不仅能培养学生的审美力和创造
中学一级教师,攀枝花市书画院特聘书画师,攀枝花市美术家协会理事,米易县美术家协会主席,米易县政协书画院特聘美术师。从教近30年来,个人美术作品及辅导的学生美术作品多次在各级各类展赛获奖和报刊发表。 “兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。”平时读到这句名言,我们都觉得习以为常,但当我上完一节美术课后,所
从教8年。成都市青羊区特殊教育学校美术疗育小组成员,陶艺项目组成员,扎染项目组成员,漆艺项目组成员。 作为一名特殊教育学校的美术老师,如何在教学中找出每个孩子独特的个性,避免课堂中“一锅煮”的教育模式,一直是我工作的重点,但偶尔还是会进入职业的迷茫期,是带着孩子去完成一幅画?还是被孩子带着参与一场艺术的创作? 在参与美术疗育的第八个年头,学校的一名学生给予了我很大的启发。他是一名孤独症小孩,刚
中学一级教师。高新区美术中心组成员,四川省成都高新实验中学美术组组长,四川省美术家协会会员。从教7年,课例《抒情与写意——文人画》入选教育部部级精品课,曾荣获四川省“百强网课教师”荣誉称号、高新区教师技能大赛一等奖等荣誉,国画作品入选四川文华奖、首届川渝美术作品展等。 在中学的殿堂里,美术教育如同一股清泉,缓缓流淌在学生们繁忙的学习生活中,为他们的心灵带来一抹亮丽的色彩。作为一名中学美术教师,我
四川省美术家协会会员。作品《流年》入选“魅力理县”——2019四川水彩画年度展暨中国水彩名家作品邀请展并在“2020年高新区中小学美术教师水彩作品评选活动”中荣获二等奖;作品《三只水杯》2022年入选“同唱双城记·共绘新蓝图”成渝高新主题艺术交流活动;作品《交叠的记忆》入选四川省第十一届新人新作美术作品展。 美育是指在教育过程中,通过各种艺术形式和美学体验来培养学生感受美、欣赏美、创造美和传播美
中学一级教师,宜宾市美术骨干教师。宜宾市美术家协会理事,南溪区第三届政协委员,南溪区美术家协会秘书长。四川省第四届家庭教育研讨会“先进个人”,第一届四川省青少年书画传习大会“优秀指导教师”,2023年度“书香政协”读书活动“先进个人”。文章《高中美术鉴赏课的路径探析》在《四川教育》发表。 高中美术有一项鉴赏课程,是为了培养学生的艺术修养,让学生在学习美术的过程中通过欣赏其他优秀的作品,提高自身的
曾多次获得市级以上优秀学生指导教师奖,2020年获四川“森林草原防灭火”安全教育手抄报活动指导教师奖。 艺术的其中一项宗旨就是教导我们成为善于爱的人:懂得热爱身边的一切。还有非常重要的一点,就是成为懂得热爱别人的人。艺术教会人去爱,去平衡自己的情绪,去用另一种眼光看待自然。 我担任了6年初中艺术教师,在这个过程中我发现艺术对学生情感发展具有很大的影响力。尤其初中学段正是学生情感最为丰富的时期,
四川省美术家协会会员,四川省美术家协会水彩画艺委会委员,遂宁市美术家协会副主席,遂宁市水彩画家协会会长。作品曾入选第十二届全国美术作品展览等国家级、省市级展览,荣获第三届四川文华奖美术奖优秀作品等省市级奖项,被美国、西班牙及国内画廊与私人收藏。 美育,即通过美学元素的引导和艺术方式的运用培养学生感受美、鉴赏美、创造美和传递美的能力。在中学美术教育中,美育的核心目的是激发学生的美感体验,提升他们的
四川遂宁蓬溪人。中国民主同盟盟员,遂宁市美术家协会会员,遂宁市中小学美术教育专委会委员,遂宁市首届美术学科中心组成员,遂宁经开区中学联合教育组组长。早年学习油画,近年来转习水彩、国画。作品曾荣获省级、市级各种奖项。 回首过去,我从事美术教育已有二十多年了,辗转南北,从乡村到城市,所教学生从师校生到小学一年级又到初中生,也培训过高中生,从教经历也算是比较丰富了。 1994年7月,刚从大学毕业的我
中国美术家协会会员,四川省教育学会理事,四川省美术家协会会员,成都高新区美术学科带头人,“高新工匠”,成都高新新科学校美术教研组长。个人作品曾多次入选中国美术家协会举办的全国展览,辅导的学生作品曾多次荣获全国、省、市中小学艺术节一等奖。 中国山水画作为独立的画种,在中国绘画史上已有一千多年的历史,占有极为重要的位置。山水画,凝聚着人类丰富的智慧和情感,体现着东方艺术崇高的审美理想。中国人把描绘大
号半间堂主人。中华诗词学会会员,自贡市诗词学会会长,自贡市作家协会会员,自贡市美术家协会会员,自贡市摄影家协会会员,自贡市书法家协会会员,自贡市老年大学诗词班特聘教师,自贡市盐业历史博物馆理事会理事。2012年被授予“2012年度四川省非物质文化遗产保护工作先进个人”;2014年荣获中国文物保护基金会第七届“薪火相传——寻找文化遗产守护者年度杰出人物”。 我是一名在蜀光中学任教的中学美术教师,受
遂宁市第二中学优秀共产党员、三八红旗手,优秀指导教师。曾多次荣获遂宁市中学美术教师基本功一等奖,遂宁市优质美术课教学评比一等奖,遂宁市美术教师绘画大赛一等奖,四川省美术优质课大赛二等奖等;指导的学生作品多次荣获全国比赛一等奖。 从事美术教育工作二十多年,作为一个初高中一线美术老师,今天得此机会和大家聊聊我对这个事业的一些想法。 美术是德育的一部分,我非常认可蔡元培先生“以美育代宗教”的主张。
中学一级教师,博士研究生学历。四川省美术家协会会员,四川省民间文艺家协会会员,成都市美术家协会会员,成都惠民职工画院教育分院副秘书长。从事艺术教育工作20多年,参加过国家艺术基金“凉山彝族漆器传承与创新人才培养”和“成都漆艺创新创作人才培养”项目培训。擅长写实绘画、漆画、漆艺,兼修书法,个人作品曾多次参加全国、省、市级美术类专业级作品展览。 如果说生活是一道菜,那么艺术就是它的调味剂;如果说生活
四川省美术家协会会员、成都市美术家协会会员、龙泉驿区美术家协会副秘书长、龙泉驿区美术中心组成员。多次在教育局举办的技能大赛中荣获市级一、二等奖,作品多次入选省、市、区美术展览。 相信各中小学都在寻求自己学校的文化与特色,建设“一校一品”,而作为一所新学校,该怎么去做呢?我将谈谈这几年自己在校园文化美术建设探索中的些许体会。 首先,我选择了国画,因为在初中美术常规教学中,国画课效果往往不理想,而
西南大学美术学硕士研究生。作品曾在成都市“喜迎二十大,奋进新征程”教师主题书画作品评选活动中荣获特等奖、在四川省“喜迎二十大、奋进新征程”主题教师书画展评选中荣获二等奖。2019年,作品《潜》入围第七届四川省青年美术作品展;2022年作品《时代清音》入围第八届四川省青年美术作品展;2023年作品《求会心,不在远》入选四川省第九届美术教师双年展并获优秀奖。2023年被聘为中国农工民主党四川省诗书画院
2016年获三台县中小学美术教师优质课大赛一等奖;2017年获绵阳市中小学美术教师“一师一优课、一课一名师”大赛一等奖;2018年获三台县中小学美术教师个人剪纸作品特等奖;2019年获第七届中国成都国际非物质文化遗产节创作奖。作品曾荣获第二届、第三届绵阳市民间工艺美术作品展优秀作品。在线入展中国民间文艺家协会和清华大学美术学院主办的“百虎齐贺岁 民艺创新展"。 从事美术教育教学工作三十多年,我觉
宜宾市优秀青年教师,获得宜宾市一中“优秀班主任”“三八红旗手”“校学雷锋标兵”等荣誉称号,指导中小学生参加艺术展演活动获得一次全国一等奖,多次获得四川省一等奖。 作为一位美术教师,在校园中传承中华优秀传统文化,唤起学生们的文化自信与民族自豪感,是自己在艺术教育工作中永恒的课题。在学生艺术实践活动中我带领学生们制作了传统面具、年画、剪纸等,而推广最为成功,最受学生们喜爱,同时获得众多奖项的是:国
四川天府新区美协少儿艺委会副主任兼秘书长,中国·善琏汉字艺术研究院成都分院少儿美育中心主任,中国·善琏汉字艺术研究院研究员,2022国家艺术基金汉字艺术创新应用人才培养项目学员。作品《芸芸众生》《春暖花开》入选第五届阿拉伯艺术节“丝路瓷源·和光接物”陶瓷版权创意设计展。参加2023浙江金华文物局主办的李清照诗词汉字水墨艺术展并且作品被金华博物馆永久收藏。 美育,即通过美的教育培养人的审美情趣和创
西南师范大学美术学院油画本科毕业,西南师范大学美术学院美术学中国画重彩研究生结业,日本新泻国际艺术学院水彩结业。四川省油画学会会员,日本新泻国际艺术学院特聘研究员。作品曾多次入选国内外展览,多幅绘画作品被日本新泻国际艺术学院、中国上饶美术馆、中铁集团等收藏。 我们已知的艺术教育通常被异化为艺术技术的学习。从幼儿园开始的绘画、钢琴、舞蹈学习,小学初中阶段的兴趣班和艺术考级,高中大学的艺术特长生认定
从事美术教育10年。作业设计作品《初中劳动教育七年级8.现代服务业劳动》荣获四川省2022——2023学年度下学期作业设计大赛初中劳动教育优秀奖;《用色彩表达情感》荣获2023年四川省“课堂教学大比武”暨“基础教育精品课”遴选活动省级三等奖。 “世界不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,在中学阶段从事艺术教育的教师就在不断培养学生发现美的能力。 随着教育改革的不断深入,初中美术教育逐渐从单一的课堂
1991年出生于湖南湘西土家族苗族自治州,四川省美术家协会会员,现居于成都。作品《野蛮生长》荣获第七届四川省青年美术作品展优秀奖、入选上海图书馆2020年版画作品评选精选作品;作品《涂鸦》荣获第八届四川省青年美术作品展优秀奖;作品《尘烟》入选2023年双城记·筑梦偕行——首届川渝美术作品展;作品《夜集》入选第十四届全国美术作品展2024四川省美术作品展。 素质教育要求我国青少年儿童德智体美劳全面
中国工艺学会会员,自贡市美术学科骨干教师,自贡市高新区优秀教师,“国家艺术基金——非物质文化遗产自贡扎染艺术创新人才培养”项目学员,师承自贡扎染国家级传承人张晓平大师,自贡扎染区级代表性传承人。致力于“传承弘扬本土文化,培养创新精神”。 2023年12月,教育部颁发了关于全面实施学校美育浸润行动的通知。随着“立德树人”“弘扬中华美育精神”“将美育融入教育教学活动各环节”等新要求的提出,从教20多
民盟盟员。1994年毕业于自贡师专。四川省美术家协会会员。作品曾入选2002年四川省新人新作美术作品展;荣获2002年首届四川省教师美术作品展一等奖。 吴冠中曾讲过:“现在中国人文盲很少了,但美盲还很多。”作为基层美术教育工作者,自感任重而道远。在适当的时候能对孩子们慢慢浸润一些审美方法,逐渐养成一些正确的审美习惯和审美意识,善莫大焉。自然美和社会美暂且不表,在美术课中能结合初中生的认知水平,紧
1973年生,四川省大竹县人,中学高级教师。中国书法家协会会员,四川省书法家协会会员,达州市书法家协会副主席,达州市政协书画院特聘研究员,达州市文学艺术院特聘艺术家,大竹县书法家协会主席,大竹县政协书画院副院长。作品曾入展全国书法篆刻展览、四川省廉政书画摄影作品展等,荣获中国书法兰亭奖、四川省文华奖、全国群星奖等。 蔡元培曾言:“人人都有感情,而并非都有伟大而高尚的行为,这由于感情动力薄弱,要转
民盟盟员,中小学二级教师,本科毕业于陕西师范大学美术学院。四川省书法家协会会员,成都市书法家协会会员,四川省教育学会书法教育专业委员会理事,成都市青年书法家协会理事,成都市天府新区书法家协会理事,中国兰亭会成都分会理事。 本人在职业高中从事了近十年的书法教育工作,面临着与普通高中不同的挑战。职高学生对于书法学习的兴趣相对较低,因此,如何让学生感受书法魅力,进而产生浓厚的学习兴趣,是教学中的一大难
中国书法家协会会员,四川省教育学会书法教育专委会理事,攀枝花市政协书画院特聘书画家。攀枝花市书法教育人才库专家,四川省书法水平测试评卷老师,市、区级骨干教师。个人书法作品在全国获奖入展二十余次,辅导学生参加全国中小学生艺术展演两次获奖。 我校的兰亭书法工作坊在学校“竹蕴五心,培根铸魂”的教育理念下,以“箐园”特色课程体系为依托,为更好地发挥优势,发展特色,落实书法教育,把书法打造成学校一道亮丽的
1976年出生于内江。中学高级教师,崇州市书法家协会会员,成都市美术家协会会员,四川省中小学教师资格考试面试考官。曾被评为“成都市美术骨干教师”“崇州市学科带头人”“崇州市青年岗位能手”“崇州市优秀教师”等。 站在三尺讲台上,回望二十六年的教学生涯,我始终不忘“用爱坚守,以美育人”的初心,用艺术的光芒照亮孩子们的未来。我深知,美育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生对美的感知、对艺术的热爱以及对
中学一级教师,中国教育学会会员,编曲专家,绵阳市骨干教师。曾荣获国家级论文评比一等奖,央视“魅力校园”校园新春联欢晚会合唱节目金奖,“四川省优秀少先队辅导员”光荣称号,四川省艺术人才选拔赛优秀园丁奖,四川省“一师一优课、一课一名师 ”活动一等奖等。 她对艺术有着独特的偏爱,喜欢唱歌、钢琴、小提琴,家长也非常支持她的各种兴趣爱好。于是,我在很多的兴趣班上都能看到她的身影。学校的兴趣班丰富多彩,她也
中国音乐家协会会员、中国音乐著作权协会会员、四川省音乐家协会会员、广安市音乐舞蹈家协会及流行音乐协会副主席等。 自幼热爱音乐,8岁开始学习竹笛,12岁接触口琴,1994年进入广安师范学校音乐专业班,系统学习音乐理论、声乐、钢琴和吉他等课程,后赴四川音乐学院深造。代表作品有《感动》《让爱传递爱》《美丽广安我的家乡》《在路上》《我想拥抱你》《谁最美》等。 在这片孕育着红色精神的广安大地上,作为一名
彭州市教育研究培训中心音乐教研员。成都市音乐教师技能大赛优秀指导教师,成都市中小学生艺术节先进工作者,成都市中小学音乐教师优质课评委,成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式主题歌导演、先进个人,四川省地方音乐教材《川腔蜀韵》编写者,成都大学中国-东盟艺术学院音乐与舞蹈学院音乐硕士研究生行业导师。 从2002年起,我扎根于四川省彭州市敖平中学,以满腔热情投身于音乐教育事业。在多年的教学实践中,我不
中学一级教师。广安市教育学会音乐教育专业委员会理事长,广安市教师合唱团常任指挥,武胜县教师合唱团指挥。曾荣获四川省中小学音乐教师基本功比赛一等奖,指导的学生多次获得省市级奖项,多次率广安市教师合唱团、武胜县教师合唱团参加省、市、县合唱比赛等。 作为一名音乐教师,我喜欢带着微笑走进课堂;我喜欢在琴声悠扬中唤醒一个个小小的音符;我喜欢看着学生们听到琴声时,脸上的笑,眼里的光;我更喜欢在音乐的熏陶中,
中学一级教师。四川省音乐家协会会员,四川省曲艺家协会会员,广安市音乐舞蹈家协会会员,广安区曲艺家协会副主席。2023年参加广安区曲艺领军人才计划培训,曾荣获广安市第二届中小学艺术节声乐类比赛学生组一等奖(教师指导奖),广安市第二届中小学艺术节声乐类比赛教师组二等奖,广安市第四届中小学艺术节声乐比赛教师组三等奖,四川省第六届曲艺杂技木偶皮影比赛二等奖。 音乐教育,如同一首悠扬的交响曲,既有激昂的高
南充市音乐家协会会员。曾荣获第十届中国音乐金钟奖四川赛区川东北分赛区选拔赛暨川东北流行声乐大赛南充片区选拔赛通俗唱法一等奖;“唱响中国梦i唱好声音”四川第二届电信电视杯群众歌曲大家唱总决赛银奖;首届巴蜀合唱节暨第七届嘉陵江合唱艺术节“先进个人”等。带领学生参加南充市中小学生班级合唱比赛获得一等奖,南充市微课比赛一等奖。 音乐,作为美育的重要组成部分,可以引导学生发现美、理解美、追求美,让美的精神
自贡市自流井区基础教育中心音乐教研员。曾荣获四川省教育厅颁发的先进个人奖,中共自贡市自流井区委、自贡市自流井区人民政府授予的“优秀教师”,自贡市音乐教师专业技能竞赛一等奖,自贡市教育系统教师才艺风采大赛一等奖。 2003年,大学毕业的我满怀教师职业的崇高理想踏进教育战线,这一干就是21个春秋。其间,我先后在:自贡市东方外国语学校、自贡市光大街小学校、自贡市荣边镇中心小学校、自贡市德铭中学等多个单
四川大学艺术学硕士研究生,四川省戏剧家协会会员。曾获全国第五届大学生艺术节一等奖;四川省及成都市中小学生艺术展演一等奖;在四川省大学生校园戏剧展演中,荣获最佳剧目奖、最佳小品小戏奖、优秀大型剧目奖、优秀指导教师等奖项。 “将美育全方位融入教育教学活动,以数字技术为美育赋能。”如何推动科学与艺术有机融合、引领学生审美体验与价值塑造,是我们四川省成都市第二中学(以下简称成都二中) 美育教师思考与实
戏剧导演,教师戏剧培训讲师,中小学生艺术展演专家评委。受邀参加教师戏剧培训一百多场,授课师生上万人。创编作品曾荣获教育部主办的全国中小学生艺术展演一等奖、优秀创作奖,四川省中小学生艺术展演一等奖,四川省教育厅校园戏剧展演一等奖等。代表作品:《梦眼》《誓言无声》《闪闪的红辣椒》《红色记忆》《血战湘江》等。 戏剧就是有仪式感的在故事里浸润地观察、感受和学习;戏剧教育是用戏剧的适应力、联想力和表现力来
出生地:四川成都 小 学:成都市青白江区实验小学 中 学:成都市大弯至佳实验学校(初中)、四川省成都市大弯中学校(高中) 高等院校:四川电影电视学院 艺术实践:曾荣获校级学习二等奖学金、优秀共青团员称号。 确切来说,我从没有停下来认真赏过大弯的樱花,那时候好像总有更重要的事,匆匆忙忙地,无数次经过,却都只瞧一眼便离开。只是毕业之后,每每回想在大弯度过的高中三年,脑海里首先映出
乔官瑞 出生地:四川泸州 小 学:泸州市实验小学校 中 学:四川省泸州高级中学校(初中、高中) 高等院校:上海戏剧学院(本科、硕士研究生) 艺术实践:创作有音乐剧《今生有约》《涩女郎》、舞台剧《我们的青春》、影视剧《孤独的野兽》、沉浸式戏剧《孤城之战·无烬星芒》、微电影《成善谋与他的红色秘密电波》、亲子剧《托马斯侦探事务所》系列等。 踏入上海戏剧学院的那一刻,赖声川导演的《
向思瑾 出生地:四川达州 小 学:达州市通川区实验小学校 中 学:重庆市育才中学校(初中、高中) 高等院校:四川传媒学院 艺术实践:曾参加2023四川省大学生戏剧大赛暨大学生校园戏剧展演季,并作为四川传媒学院学生代表进行发言。 在我迷茫地步入大学生活时,有幸遇见了这样的一位老师。 初入班级,上第一堂表演课时,同学们彼此都有些生疏,加上大学接踵而来的琐事,大家显得有些紧张。
董宇豪 出生地:四川广安 小 学:华蓥市双河第二小学 中 学:四川省华蓥中学(初中)、广安光正实验学校(高中) 高等院校:四川音乐学院 艺术实践:曾多次参加艺术节活动并获奖,大学期间担任了成都爱乐合唱团的钢琴伴奏,举办过个人独奏音乐会,多次为声乐节目担任艺术指导。在华蓥市2022年春节团拜会中担任歌曲演唱及钢琴伴奏。 我出生在一个普通的家庭,父母都是默默耕耘的音乐教师。在家
李远帆 出生地:四川南充 小 学:西华师范大学附属小学 中 学:四川省南充高级中学(初中、高中) 高等院校:长春师范大学(本科)、西华师范大学(硕士研究生) 艺术实践:新加坡中新国际音乐比赛独唱组二等奖,新加坡中新国际音乐比赛合唱组三等奖,中国音乐学院第八届考级大赛一等奖,吉林省禁毒公益歌曲大赛三等奖,中国博鳌艺术节暨优秀青少年艺术展演三等奖,雅马哈全国钢琴比赛吉林赛区三等奖
彭怡翔 出生地:四川岳池 小 学:岳池县师范附属小学校 中 学:四川省岳池中学(初中)、广安启睿第一实验学校(高中) 高等院校:中央音乐学院 艺术实践:曾荣获肖邦国际青少年钢琴公开赛四川赛区金奖,“梦想童年”肖邦国际青少年钢琴公开赛少年A组金奖,2018“学会杯”第四届四川省青少年钢琴大赛二等奖等。先后师承彭文、王四川、高登兵、张小勇等多位老师。 在那宁静的校园一隅,青春的
邱孝真 出生地:四川泸州 小 学:泸州市纳溪区龙车镇中心小学、夹江县第一小学校 中 学:四川省泸州市第七中学校(初中)、四川省泸县第二中学(高中) 高等院校:成都大学(本科)、敖德萨国立音乐学院(硕士研究生、博士研究生) 艺术实践:多次参加国内外音乐比赛并获得奖项;曾参演莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》,饰演医生巴托洛一角。 大学时代,我曾怀揣着一个美好的愿景,那就是有朝一日能踏
盛玟 出生地:四川广元 小 学:广元市昭化区柏林沟镇小学 中 学:广元市昭化区柏林沟镇小学(初中)、四川省广元市元坝中学(高中) 高等院校:南充文化旅游职业学院 艺术实践:曾荣获首届西部学校音乐周展演活动获得一等奖(团体),“放歌嘉陵江·唱响新时代”2023年南充市嘉陵江合唱比赛大中专院校组二等奖(团体)。在大学期间曾多次获得校级奖学金、校级以及系级奖项。 犹然记得第一次见
陈丽丽 出生地:四川宜宾 小 学:筠连县筠连镇廉溪小学 中 学:筠连县筠连镇廉溪小学(初中)、四川省筠连县中学(高中) 高等院校:宜宾学院 艺术实践:曾荣获四川省第十届大学生艺术展演活动艺术作品(绘画乙组)三等奖,“厚植家国情怀,涵养进取品格”绘画大赛专业组一等奖等;入选宜宾市第二届美术作品展等。 时光,这位静默而深邃的画家,以岁月为笔,轻轻勾勒,将我们的面庞绘成一幅幅蕴含
陈羽梦 出生地:四川成都 小 学:新都区大丰中心小学 中 学:成都市第二十中学校(初中)、成都市第三十六中学校(高中) 高等院校:四川师范大学(本科)、四川音乐学院(硕士研究生) 艺术实践:作品曾入选第四届、五届、六届四川省青少年书画展;曾荣获第七届“学院派奖”全国艺术与设计大赛三等奖、第九届“学院派奖”全国艺术与设计大赛二等奖;在《锦绣》《科学新生活》发表论文。 大学校园
陈圆圆 出生地:四川宜宾 小 学:筠连县筠连镇古楼小学 中 学:筠连县筠连镇古楼小学(初中)、四川省筠连县中学(高中) 高等院校:宜宾学院 艺术实践:曾荣获第四届大学生艺术展演之书法、篆刻大赛一等奖,2023“国青杯”全国高校艺术设计作品展评一等奖等;入选宜宾市第二届美术作品展,2023年高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动等。 这个地方是我从小学老师、中学老师口中打听
杜璐婷 出生地:四川雅安 小 学:雅安市汉源县富林镇第三小学 中 学:汉源县第二中学(初中)、四川省双流中学(高中) 高等院校:西南财经大学 艺术实践:曾荣获“悟精神、书金句”——书法作品征集活动一等奖,“风华如歌”——四川省艺术类高校五四青年节小版画特展优秀作品等。 初次见面是在秋风习习之时。因“古币艺秀”这四字结缘,目光在文章中交汇,水彩的交融晕染与华服衣袂的飘扬,让古
李雨宸 出生地:四川达州 小 学:达州市通川区第七小学校 中 学:达州市第一中学校(初中、高中) 高等院校:中央美术学院 艺术实践:参与人教教材小学数学、质量教育等教材重绘,中央广播电视总台农业农村频道全国“土特产”集中推介活动海报制作,湖南美术馆儿童主题艺术馆海报制作,新华社新年百兔迎春动画制作等。 达州,这座古老而年轻的城市,以其深厚的文化底蕴和蓬勃的发展活力,孕育了无
谈晓艳 出生地:四川广元 小 学:青川县茶坝乡中心小学校 中 学:青川县茶坝乡中心小学校(初中)、四川省青川县第一高级中学(高中) 高等院校:华东师范大学 艺术实践:曾荣获第十一届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛二等奖,东方设计奖·全国高校创新设计大赛二等奖,第六届中华设计奖优秀奖,第三届ICAD国际当代青年美术设计大赛银奖,华东师范大学2022年-2023年国家励志奖学
王菲 出生地:四川广元 小 学:昭化区磨滩镇小新小学 中 学:四川省苍溪县城郊中学校(初中、高中) 高等院校:四川师范大学(本科、硕士研究生) 艺术实践:作品曾入选“理想之光——四川省第九届美术教师双年展”,第二届重庆都市艺术节“新时代 新征程 新重庆——全国名家画重庆美术作品展”“祖脉风采——秦岭采风写生展”等。 尽管人们常说“忠言逆耳”,但是我想大多数的人同我一样,似乎
温天颖 出生地:四川泸州 小 学:泸州市梓橦路学校 中 学:泸州老窖天府中学(初中)、四川省泸州高级中学校(高中) 高等院校:北京服装学院 艺术实践:《敕勒歌》桌游设计参加中国好创意暨全国数字艺术设计大赛,《一直游到海水变蓝》MG动画参加第12届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛。 在北京服装学院求学的日子里,我时常会回想起那段在四川省泸州高级中学校(以下简称泸州高中)读
徐艺畅 出生地:四川内江 小 学:内江市东兴区椑木镇中心学校 中 学:四川省内江市第六中学(初中)、四川省内江市第七中学(高中) 高等院校:成都大学 艺术实践:作品曾参加2024米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展。 当我走在熟悉而又陌生的校园小径上,脚下的每一块石砖都似乎在诉说着过去的岁月。我的母校,这个陪伴我成长的地方,每一次踏足,都让我心潮澎湃。 我生于平凡的小
叶钰婷 出生地:四川泸州 小 学:泸州市兆和学校 中 学:泸州市天立学校(初中)、四川省泸州高级中学校(高中) 高等院校:四川美术学院(本科、硕士研究生) 艺术实践:作品曾入选“开放的六月——四川美术学院艺术游”2023毕业作品展,“与人民:中国新乡土艺术季”,四川美术学院第八届版画系学生作品年展等。 九月的风,轻柔地拂过我童年的记忆。回首往昔,母校与恩师的影子,如同繁星般
赵雨婷 出生地:四川内江 小 学:内江市市中区凌家镇中心小学校 中 学:四川省内江市翔龙中学(初中)、四川省内江市第二中学(高中) 高等院校:重庆大学 艺术实践:作品曾参加2024米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展。 在我漫长的学艺生涯中,有一所承载着特殊意义的“母校”,那便是高中艺考时期我所就读的内江市雨禾画室。 绘画,于我而言,是自幼便扎根心底的热爱。在懵懂的童
周欣宇 出生地:四川绵阳 小 学:绵阳东辰学校 中 学:绵阳东辰学校(初中)、四川省绵阳第一中学(高中) 高等院校:西昌学院(本科)、成都大学(硕士研究生) 艺术实践:曾获中国高校美术作品学年展优秀作品,作品编入庆祝中国致公党四川省级组织成立40周年书画作品联展作品集。 在岁月的长河中,我是一颗幸运的种子,得以在母校的沃土中深深扎根,沐浴着恩师的阳光雨露,生根发芽,绽放出属
陈心悦 出生地:四川内江 小 学:资中县重龙镇红光小学 中 学:四川省内江市第二中学(初中)、四川省内江市第一中学(高中) 高等院校:成都大学(本科)、四川音乐学院(硕士研究生) 艺术实践:2019年,作为成都大学艺术团代表之一赴泰国进行文化交流活动;参加第六届全国大学生艺术展演活动。 在人生的长河中,有些记忆片段如同星辰,永远闪耀在记忆的夜空。我的母校——成都大学,便是其
陶春如 出生地:四川宜宾 小 学:宜宾市叙州区观音镇古罗中心学校 中 学:宜宾市叙州区观音镇古罗中心学校(初中)、四川省宜宾市第一中学校叙州校区(高中) 高等院校:宜宾学院 艺术实践:曾参加“青春风采 唱响三江”宜宾三江新区第一届在宜高校大学生才艺展演活动,“赞歌颂党恩 起舞献中华”宜宾市第十三届“酒都风情”文艺展演活动等。 在那充满青春梦想与迷茫的大学校园里,有一个人如同
邹雪梅 出生地:四川内江 小 学:内江市第三小学校 中 学:四川省内江市第六中学(初中)、四川省内江市第十中学(高中) 高等院校:四川大学 艺术实践:曾在成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式《青春之梦》伴舞,金熊猫奖歌曲《微微》伴舞。 时光如白驹过隙,转瞬即逝。在记忆的深处,总有一片土地,那里有我青春的足迹,有我成长的汗水,更有我深深的眷恋和无尽的感激——那便是我的母校,
田余婷 出生地:四川成都 小 学:四川天府新区大林小学(玉皇博爱校区) 中 学:四川天府新区大林中学(初中)、四川天府新区华阳中学(高中) 高等院校:内江师范学院(本科)、成都大学(硕士研究生) 艺术实践:曾参加中国好创意大赛,蓝桥杯大赛,“科创融合”创新创业载体建设示范学院项目等。 在人生的旅途中,有些羁绊足以穿越时光,悄然承载着成长与感激。我与母校、与恩师之间的故事,是
何雨洁 出生地:四川宜宾 小 学:高县第一实验小学校 中 学:四川省宜宾市第六中学校(初中、高中) 高等院校:琼台师范学院(本科)、新疆艺术学院(硕士研究生) 艺术实践:四川省书法家协会会员,斋号归真庐。研究生期间多次参加书法展览,并多次获奖。作品入展:兵团第二届自作诗词楹联书法展,“墨韵·芳华”新疆第四届女书家书法作品展,新疆沙雅县纪念毛泽东同志诞辰130周年诗词书画展。
柯旭东 出生地:四川泸州 小 学:泸县福集镇中心小学校 中 学:泸县二中城北分校(初中)、四川省泸县第二中学(高中) 高等院校:四川美术学院(本科、硕士研究生) 艺术实践:作品入展“永远跟党走”——百年风华·重庆市篆刻展作品展,成都市首届篆刻篆隶书法作品展,川美师生百人共书百年党史百个关键词书法主题创作展,“笔墨问道”四川美术学院书法系第四、五、六届学生作品年展,《旭东印迹》
刘思佳 出生地:四川广元 小 学:广元市实验小学 中 学:绵阳中学英才学校(初中)、四川省绵阳实验高级中学(高中) 高等院校:河北美术学院(本科)、四川师范大学(硕士研究生) 艺术实践:作品入展四川省第四届妇女书法篆刻作品展,四川省第二届青年书法篆刻作品展,四川省第二届行草书大展,河北省第十届妇女书法展,甘肃省第六届妇女书法展,第六届“翰墨天府”书法作品年度展等。 在那段被
刘智强 出生地:四川达州 小 学:两角村小学 中 学:达州市东部经开区福善镇中心学校(初中)、四川省达州中学(高中) 高等院校:四川文理学院(本科)、四川大学(硕士研究生)、南京艺术学院(博士研究生) 艺术实践:中国书法家协会会员,四川大学书法研究所创作委员会委员,成都市书法家协会草书委员会委员。曾荣获四川省文学艺术界联合会2021年度百家“推优工程”优秀原创文艺作品,书法作
马苏琳 出生地:四川攀枝花 小 学:攀枝花市第九小学校 中 学:攀枝花市第十九中小学校(初中)、四川省米易中学校(高中) 高等院校:成都师范学院 艺术实践:四川省书法家协会会员,成都市书法家协会会员。曾荣获国家励志奖学金,优秀共青团员,优秀学生干部,优秀毕业生。陶艺作品荣获2021海峡两岸巴蜀文化艺术季优秀奖,篆刻作品入选守正·拓新——四川省首届高校师生书法篆刻作品展、四川省
王珑融 出生地:四川内江 小 学:内江市第十小学校 中 学:四川省内江市第二中学(初中、高中) 高等院校:郑州大学(本科、硕士研究生) 艺术实践:中国书法家协会会员(具备资格),四川省书法家协会会员,河南印社社员。作品入展全国第十三届书法篆刻展、第九届中国书坛新人新作展、第一届当代中青年篆刻艺术双年展、第二届“卫夫人奖”全国书法篆刻作品展、第七届 “四堂杯”全国书法大展、全国
徐子杰 出生地:四川广元 小 学:苍溪县陵江镇第三小学 中 学:四川省苍溪中学校(初中)、四川省苍溪县城郊中学校(高中) 高等院校:长春师范大学 艺术实践:号敬堂,四川省书法家协会会员(具备资格)。作品入展:“建功新时代·奋进新征程”暨第五届翰墨天府书法作品年度展,“激昂青春”吉林省第三届青年书法篆刻作品展览,出新意于法度·四川省首届正体书法作品展,“入古出新”——首届全国高
杨精栋 出生地:四川凉山彝族自治州 小 学:会理市内西中心小学 中 学:四川省会理第一中学(初中、高中) 高等院校:四川大学 艺术实践:作品入展第三十六届“神笔杯”全国书画大赛;获“楚风杯”第二十届大学生书画大赛二等奖。 宿舍夜晚昏黄的灯光下我正静心临帖,楼上又飘来了声乐同学练习的歌声:“长亭外,古道边……”忽然间,字帖中夹着的一页合影,将我带回那段激情燃烧的岁月。 在这
杨蕊 出生地:四川宜宾 小 学:屏山县君山路小学校 中 学:屏山县金江初级中学校(初中)、四川省屏山县中学校(高中) 高等院校:四川民族学院 艺术实践:作品入展出新意于法度·四川省首届正体书法作品展;作品荣获守正·拓新——四川省第二届高校师生书法篆刻作品展优秀奖,四川省第十届大学生艺术展演活动一等奖,宜宾市第七届书法篆刻作品展览三等奖。 四川民族学院位于四川省甘孜藏族自治州
赵盼盼 出生地:四川广元 小 学:广元市朝天区大滩镇小学 中 学:广元市朝天区大滩初级中学(初中)、四川省广元市朝天中学(高中) 高等院校:乐山师范学院 艺术实践:作品曾荣获广元市朝天区大滩片首届“青竹杯”中小学校师生书法作品展初中组一等奖。作品入展:红袖书香——2024年广元市第四届女子书法作品展(网络展),2024年上半年经典临摹比赛网络作品展,“曾家山杯”第二届书法临帖
李潇 出生地:四川成都 小 学:成都市锦官驿小学 中 学:成都市第十七中学校(初中、高中) 高等院校:四川电影电视学院 艺术实践:曾参加2024年全国大学生“井冈山精神志愿宣讲活动”,“法治文明,星火相传”武侯区青少年法治夏令营活动等。 闹钟响了。我熟练地用手机点进网课,戴上耳机,躺在床上思虑着到底要不要起床。 恰好关心我的父母在这个时间点拿着一杯热水和一板连花清瘟“砰”
彭馨 出生地:四川成都 小 学:成都市青白江区祥福小学校 中 学:成都市青白江区祥福中学校(初中)、四川省成都市城厢中学校(高中) 高等院校:四川音乐学院(本科、硕士研究生) 艺术实践:曾荣获2022年“挑战杯”中国农业银行四川省大学生创业计划竞赛银奖,第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛校级金奖、银奖等。入选2023-2024学年四川音乐学院“拔尖人才培养计划”。
蒲月 出生地:四川巴中 小 学:成都市石笋街小学 中 学:成都七中万达学校(初中、高中) 高等院校:湖南大学(本科)、中国传媒大学(硕士研究生) 艺术实践:文学作品曾多次获得省市级及校级奖项,刊登在《华西都市报》《青年作家》等报刊上;书法作品获得“中国梦·少年情”2013年度青少年书画认证大赛一等奖;新媒体创业方案作品获得“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛省级银奖;综艺方案作品
齐铭 出生地:四川宜宾 小 学:珙县巡场镇第一小学校 中 学:珙县巡场中学校(初中)、四川省宜宾市第一中学校(高中) 高等院校:四川传媒学院 艺术实践:曾荣获2023年四川省大学生“综合素质A级证书”、全国高校大学生讲思政课公开课展示活动一等奖,以及优秀学生干部、优秀志愿者等荣誉称号。积极参加全国大学生“三下乡”“返家乡”社会实践活动、“逐梦计划”——四川大学生社会实践活动等
尹紫颖 出生地:四川成都 小 学:成都市金琴路小学 中 学:成都市通锦中学校(初中、高中) 高等院校:成都大学(本科、硕士研究生) 艺术实践:擅长摄影摄像、剧本创作、后期制作等。创作的作品涵盖多个领域,包括微电影、广播剧、短视频等,并荣获多个奖项。 时光匆匆,如白驹过隙,转眼间我来到成都大学已经七年。这所学校犹如一座宝库,让我尽情遨游在艺术的海洋。在这里,我遇见了许多优秀的
钟雨欣 出生地:四川成都 小 学:成都树德中学博瑞实验学校 中 学:成都树德中学博瑞实验学校(初中)、成都高新区成外高级中学(高中) 高等院校:成都理工大学 艺术实践:曾荣获“建行杯”第八届四川省国际“互联网+”大学生创新创业大赛银奖。 在教育这片沃土上,我如同一粒种子,被阳光和雨露滋养,逐渐茁壮成长。大三那年,我跟随曾珍老师,踏入了四川省雅安市大熊猫国家公园荥经片区马草河
蓦然回首,第一个法定的教师节,那是1985年。当时正值少年的我,并不明白其中的内涵和外延。晃眼之间,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,迎来第40个教师节,正所谓“初闻不解曲中意,再闻已是曲中人”。驻足凝望轻叹,所有的感慨都显得局促,所有的表达都显得苍白,所有的情绪大都言不由衷。策划并梳理小学学校、中学老师和大学学生的逻辑关系,记录并分享他们的办学理念、教育故事和过往感恩,见证并抒写教师节这一平凡