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广东教育（综合）

广东教育（综合）

2024年05期

《广东教育》创刊近50年，2006年改为旬刊，其中《广东教育?综合》为广东省教育厅的宣传喉舌，是广东唯一的基础教育综合性期刊。传播前沿理念，关注热门话题，荟萃鲜活经验，贴近教育生活，是她的追求和特色。

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重点 | 南沙：紧抓湾区机遇，奏响教育强音

重点 | 南沙：紧抓湾区机遇，奏响教育强音

2022年6月，国务院印发《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》（以下简称《南沙方案》），提出要打造立足湾区、协同港澳、面向世界的重大战略性平台，在粤港澳大湾区建设中更好发挥引领带动作用。 2024年1月，国家发展改革委、商务部、市场监管总局联合发布《关于支持广州南沙放宽市场准入与加强监管体制改革的意见》，南沙再获“重磅加持”。从粤港澳大湾区的“地理几何中心”到“战略中心”，南沙风
人物 | 30年，像红豆树一样守护一所乡村学校

人物 | 30年，像红豆树一样守护一所乡村学校

云浮市新兴县稔村镇兴育学校是一所乡村学校，位于新兴县东南部的坝塘村，距离县城约30公里。走进学校大门，可见右前方台阶上立着一棵高大的红豆树。红豆树以艳丽的花朵而闻名，其所结果实为红豆，晶莹红亮，亦称相思子。这棵红豆树由师生于1940年代共同种植，至今已有80多年历史，它见证了兴育学校的光辉历程。岁月流转，四季更迭，红豆树是校园里的一处独特风景。 30年前，熊灿来到这所学校任教，从一名普通
访谈 | 尚美教育：在奋斗中建设价值引领型美好学校

访谈 | 尚美教育：在奋斗中建设价值引领型美好学校

龙海平，正高级教师，佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学党支部书记、校长。全国名优校长、全国特色教育先进工作者、广东省人民政府督学、广东省新一轮“百千万人才培养工程”名校长、广东省名校长工作室主持人、南粤专家型校长、佛山市“省级基础教育领军人才”工作室主持人、南海区名校长工作室主持人；华南师范大学兼职教授；广东省中小学校长培训中心兼职教授；“练评讲”教育模式和“练评讲”教学法创建人，出版著作4部。
策划 | 县中提升的茂名实践策划语

策划 | 县中提升的茂名实践策划语

县域普通高中（以下简称“县中”）在推进基础教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命。要办好县中，打造更加均衡、优质的高中教育，让县域内学生拥有更多公平的机会，满足广大人民群众接受更好教育的美好期盼。当前，全国县域普通高中学校数和在校生数，均超过普通高中总数的一半。然而，许多县中却面临生源之困、师资之困、条件之困和质量之困，县中发展问题引起广泛关注。进入新时代，从中央到地方，一系列关于县
策划 | 林卫兴：抱着朴素的情怀和理念办好县中

策划 | 林卫兴：抱着朴素的情怀和理念办好县中

“努力把县中办好，让每个孩子在家门口就能上好学校。这是我们一直坚守的情怀和理念。”围绕县中发展的思路、挑战、举措和成效等问题，本刊记者专访了茂名市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长林卫兴。《广东教育》：近年来，国家和地方高度重视县域普通高中发展，对此您怎么看？林卫兴：县中在推进教育高质量发展、实现教育现代化和乡村振兴中承担着重要战略支撑作用。近年来，国家和地方高度重视县中发展，相继出台
策划 | “一盘棋”推进，让县中“百花竞放”

策划 | “一盘棋”推进，让县中“百花竞放”

茂名市下辖高州市、化州市、信宜市三个县级市，共有34所县域普通高中，占全市普通高中的62%；其中，国家级示范性普通高中6所、省一级学校13所，公办县中均为市一级以上学校。茂名始终坚持将县中放在全市教育发展大局中，不片面追求“单点突破”，不搞“一枝独秀”，而是“一盘棋”统筹推进，积极扶持县中发展，形成县中相互促进、协调发展、整体提升、“百花竞放”的格局。谋“先手”：优化整体布局推进普通高中优
策划 | 广东高州中学：进一步擦亮百年名校品牌

策划 | 广东高州中学：进一步擦亮百年名校品牌

“笔架山下鉴水奔腾，一代新人茁壮长成。”韶华流转，情怀如初，广东高州中学创建于1905年，从这里走出了丁颖、林砺儒等杰出校友。近年来，学校以“广而厚德，高以多元”精神为引领，深入挖掘学校的丰厚历史文化资源，推动学校教育从数量适应转向质量满意、从规模扩充转向质量优化、从要素投入转向质量驱动，进一步擦亮百年名校品牌。塑育人环境，提升发展软实力高州中学处于笔架山下、挂榜岭旁，校内的“学砚塘”位于
策划 | 信宜中学：信教宜学，山水育人

策划 | 信宜中学：信教宜学，山水育人

学校绿化更好了，但还可以怎么变得更美？新引进了具有研究生学历的教师，怎么让他们留得住、教得好？高中三年，怎么让学生学得好、有成长？对于百年老校信宜中学而言，这些问题关乎其办学质量。在秀丽山水间，信宜中学秉承“人本发展”办学思想，形成了“信教宜学，山水育人”办学理念，近年来在办学条件建设、教学质量、人才引进和队伍能力素质提升等方面，均展现了作为信宜市“龙头”县中的实力。理念：融合文化底蕴和校
策划 | 化州市实验中学：“马车”学校的突围

策划 | 化州市实验中学：“马车”学校的突围

化州市实验中学于 2011年8月17日成立，是一所全日制公办完全中学。学校现有初一至高三6个年级共109个教学班，在校学生5800余人。作为化州市打造的高中教育格局中的5所“马车”学校之一，在生源相对稳定的情况下，化州市实验中学要如何提升加工能力，办好人民满意的教育？加速教师成长，筑牢办学基石 “我们有一位新老师刘新星，第一次参加化州市优秀课例评选，便获得一等奖。”化州市实验中学副校长陈伟明
专题 | 我国基础教育数字化转型：政策导向、关键挑战与实践探索

专题 | 我国基础教育数字化转型：政策导向、关键挑战与实践探索

一、引言党的二十大报告提出了“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”2023年，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。推进数字教育，为教育现代化提供有效支撑。”2024年《政府工作报告》提出“大力发展数字教育”。教育部明确提出“加快推进教育数字转型和智能升级”，2023年和2024年分别在北
专题 | “双减”破解校外培训监管困境的政策网络机理

专题 | “双减”破解校外培训监管困境的政策网络机理

“双减”政策实施以前，由于校外培训机构在规模扩张的同时，其注册资质核查、审批等有时走的并非教育系统程序，师资无法保证，加之市场监管不足，这就为一些不良商家创造了谋取利益的温床。而“双减”政策的有效落实无疑是破解校外培训监管困境的强力工具。从政策网络的视角出发，在探明“双减”政策破解监管困境面临的政策网络难题的同时，挖掘出“双减”政策中蕴含的破解机理，对该机理的深入分析既有助于优化教育环境，也对实现
专题 | 新医科背景下思政教育赋能订单定向医学生人才培养的思考

专题 | 新医科背景下思政教育赋能订单定向医学生人才培养的思考

“新医科”是国家为适应新一轮科技革命和产业变革的要求提出的从治疗为主到兼具预防、治疗、康养的生命健康全周期的新理念，它的构想打破了高等医学院校在人才培养方面单一、狭窄的固有模式，提出了探索培养素质高、创新能力强的复合型医科人才的新要求。而订单定向医学大学生培养项目是贯彻落实国家关于卫生健康高质量发展、建设健康中国战略决策的重要措施，也是加强紧密型县域医疗卫生共同体建设和提升基层卫生服务能力的基础性
专题 | 建立职普融通的职业教育与产业融合一体化发展的协同机制研究

专题 | 建立职普融通的职业教育与产业融合一体化发展的协同机制研究

广东虽然已成为全国经济强省，但区域发展不协调不充分的问题依然突出，集中体现在产业、人才、职业教育发展不均衡三方面。要想打破这一僵局，必须贯彻落实党的二十大报告“科教兴国、人才强国”战略，走教育强省之路，全面推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。这也是促进广东区域协调发展实现共同富裕的重要突破口之一。一、回溯：广东区域协调发展的多重困境 1.产业
专题 | 共生阅读：描摹“全社会教育”的美丽图景

专题 | 共生阅读：描摹“全社会教育”的美丽图景

中国自古崇尚阅读，阅读益智明理，陶冶情操。文武周公、孔子提倡学术、诗书、礼乐，促进了文化繁荣并改变了社会风气。苏秦悬梁刺股、匡衡凿壁偷光、祖莹藏火苦读、曹雪芹广涉书海，数千年的阅读与创作，便有了唐诗、宋词、元曲、明清小说等强大的民族文化的伟力。读地理名胜，似遨游天下；读历史典故，似与古人倾心神交；爱文学，春花秋月，情境义理，妙味无穷；爱理工，一个细胞，一粒分子，也可以从中找到另一番天地。作为一所新
专题 | 共生阅读课程：铺好阅读育人的新赛道

专题 | 共生阅读课程：铺好阅读育人的新赛道

近年来，党和国家重视阅读，大力倡导全民阅读，建设学习型社会，激励和引导青少年学生爱读书、读好书、善读书。面对新时代育人要求，学校积极投身阅读实践，开展了不少探索。现实中，阅读实践仍存在一些问题：部分学生缺乏阅读兴趣，教师因教学任务繁重难以深入指导，图书馆藏书丰富却借阅率低，部分家长只看分数而忽视阅读。为解决这些问题，广州市华侨外国语学校（以下简称“侨外”）以共生教育理念为引导，构建阅读课程体系
专题 | 共生阅读，为每个孩子智慧而温暖的人生奠基

专题 | 共生阅读，为每个孩子智慧而温暖的人生奠基

教育家苏霍姆林斯基说过：“一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”好学校就应该是一群热爱阅读的人享受聚会的天堂。广州市华侨外国语学校坚持数年推动共生阅读，在阅读行动中挖掘阅读育人功能，以阅读为引领带动师生及社区，在“五阅”育人体系下，深研阅读育人课程，形成了学校主动、家庭行动、社会联动的育人共同体。共生阅读就像一缕阳光，灿烂的光温暖着孩子们稚嫩的心灵；这缕阳光，更是智慧的光，指引教师们幸福
研究 | 基于德尔菲法的综合实践活动教师胜任力指标体系构建

研究 | 基于德尔菲法的综合实践活动教师胜任力指标体系构建

一、问题的提出作为我国新一轮基础教育改革的重要举措之一，综合实践活动课程已然成为国家在课程形态创新、教与学方式变革、学生综合素质培育的重要载体。[1] 历经20多年的发展，综合实践活动课程的实施得到了多方的关注并形成一定的成效，但目前仍存在课程价值理解错位、实施不足、师资缺乏等诸多难题。其中教师作为综合实践活动课程实施的主体，其专业发展成为掣肘综合实践活动课程发展的关键因素。《中小学综合实
研究 | “一核六体”学校文化品牌的构建与传播

研究 | “一核六体”学校文化品牌的构建与传播

学校文化品牌是由学校在办学过程中不断积淀的育人条件、历史和传统互相激荡的校园氛围、物质和非物质因素互相成就的总和形成的，具有群体认同性、价值观念一致性、制度和文化和谐生成性等特征。它不断地丰富和整合育人资源、拓宽育人渠道、深化育人成效。学校文化是学校品牌构建和传播的精神内核，如何提炼与表达学校文化，如何构建学校文化品牌，是衡量办学水平的重要标准，也是体现一所学校育人的核心价值所在。学校文化品牌的形
实践 | 爱国主义视域下语文教学文化渗透的策略

实践 | 爱国主义视域下语文教学文化渗透的策略

文化渗透教育指的是将文化知识融入教学实践中，让学生自主体验，探索、发现并解决问题，是一种高效的教学方法。爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极支持的态度和忠诚热爱的情怀。教师很难用直接灌输的方法让学生吸收、接纳爱国主义情怀，但可以用文化渗透的方法，让学生在阅读诗词时树立民族振兴的理想，在品鉴人物时体味忧国忧民的情思，在随文练笔中写出英勇无畏的气概，在学科融合类活动中感受建功立业的信念，在社会实践类活
实践 | 群文阅读模式下开展小学古诗词教学的研究

实践 | 群文阅读模式下开展小学古诗词教学的研究

群文阅读的特点是采用一篇带多篇的方法，将课内外的作品整合在一起，组织学生阅读。它是一种在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学活动。在小学语文教学中，运用群文阅读的模式组织学生解读古诗词，能提升他们的学习效率。因为古诗词的特点是有精练的语言、跳跃的思维、唯美的意境、真实的情感，且篇幅一般都较为短小，如果零散学习，学生很难形成系统化、整体性思维。采用群文阅读的方式，能发展学生跨文本比较阅读的
实践 | 高中数学智慧课堂教学实践探讨

实践 | 高中数学智慧课堂教学实践探讨

智慧课堂对提高教学效率有明显的优势，如今成为一种比较常见的教学方式。智慧课堂以问题为出发点，重视培养学生的数学思维，提倡用思维导图等方法来解决问题。为了更有效地实施课堂教学，激发课堂活力，笔者在新疆喀什支教期间，在高中数学教学中积极运用智慧课堂，充分重视学生的学习过程，帮助学生建立学习自信心，提高学习质量。一、高中数学智慧课堂教学的理论基础基于认知心理学的学习理论。智慧课堂教学借鉴了认知心
实践 | 初中数学项目式活动研究与实施

实践 | 初中数学项目式活动研究与实施

如何通过项目式学习的模式，培养学生的数学核心素养？笔者以项目式学习的形式，在实际生活情境中抽象出数学问题，带领学生经历观察、思考、表达的过程，并用数学思维和数学方法解决实际问题，从而提高学生学习数学的兴趣，增强其应用数学的意识。一、项目提出每逢校园开放日，学生在担任志愿者时发现，不少家长都会咨询各类场馆的地点，需要频繁的口头指引，不但增加了志愿者的工作量，而且人流容易聚集，影响参观校园的效
实践 | 以微课作支架优化小学英语课堂设计

实践 | 以微课作支架优化小学英语课堂设计

微课是“微型教学视频课例”的简称，在实施的过程中除了要收集相关的资料，还需要建立完善的教学模式。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，课程资源的开发与利用应服务于课程改革，满足课程实施的需要，体现教育教学改革的理念。教师在小学英语课堂教学设计中应该有效利用信息技术，优化教学设计，从而提升学生学习英语的兴趣，增强学习的真实性、开放性和实效性。本文旨在通过微课在小学英语课堂中的应用与实践，探讨
实践 | 深度学习视域下的小学英语教学改进策略

实践 | 深度学习视域下的小学英语教学改进策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了培养和发展学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的学科核心素养，落实立德树人根本任务的课程目标。深度学习是关注学生深层理解，促进学生核心素养发展的学习方式，是落实立德树人根本任务的重要途径。但在实践教学中，一些教师由于对课堂深度学习理解片面而产生认识误区，导致课堂教学形式化、碎片化、浅层化及表面化问题突出，课堂效率不高。一、对课堂深度学习的认
实践 | 大思政背景下的法治教育大单元教学设计与评价研究

实践 | 大思政背景下的法治教育大单元教学设计与评价研究

“大思政”是思政课创新发展的新理念、新模式和新趋势。大单元教学也是一种顺应新课标、新教材、新中考、新高考而出现的新教学模式。“大思政”的“大”，和“大单元教学”的“大”有异曲同工之处。它们指的是“概念”要“大”，教师要围绕法治教育设计议题，引导学生辨析权利义务等“大概念”；“教材”要“大”，要利用各种现实资源，引导学生围绕社会热门话题参与辩论，强调守法守信的思想；“方法”要“大”，要改进灌输式的传
实践 | AI助力信息科技教学，智慧赋能数字素养提升

实践 | AI助力信息科技教学，智慧赋能数字素养提升

2022 年 4 月，《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》颁布，突出了核心素养育人价值，旨在通过课程学习逐步培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。依据核心素养和学段目标，结合不同年龄学生认知特征，信息科技课程围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条主线设计了义务教育全学段内容模块与跨学科主题。其中，
管理 | 基于 “三用心”教育行动的基础教育高质量发展思考

管理 | 基于 “三用心”教育行动的基础教育高质量发展思考

党的二十大报告指出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。2022年，湛江市坡头区开展创建全国义务教育优质均衡发展区工作，旨在争取在2025年成功创建全国义务教育优质均衡发展区。坡头区委、区政府高度重视教育工作，自2022年9月开始，全区开展了“用心管、用心教、用心学”教
管理 | 基于学习共同体的幼儿园优质课程的示范与辐射

管理 | 基于学习共同体的幼儿园优质课程的示范与辐射

在经济社会发展和全球化竞争加剧的今天，学习理念不断更新，科学技术不断进步，人们逐渐意识到学习共同体的时代意义和价值。学习共同体不仅可以将具有共同目标的教师集合一起研究学习，促进教师个体和团体的专业发展，并且可以共享教育资源，实现优质资源的融通，提升教育教学质量。因此，在学前教育阶段，我们通常以课程为契机，以完善课程体系和推广优质课程资源为目标，通过凝聚教师群体力量，实现优质资源的合理配置和流通，从
管理 | 核心素养导向下小学跨学科主题学习作业的设计与管理

管理 | 核心素养导向下小学跨学科主题学习作业的设计与管理

在“双减”和“双新”背景下，作为实现课程综合化和实践化的有效举措，素养导向的跨学科主题学习正愈来愈凸显其重要的价值和意义。而在实践过程中，尤其是在跨学科主题学习作业的设计、实施、评价、管理等方面，不少学校和一线教师正面临诸多现实困境。本文结合X小学五年来在跨学科主题学习方面的探索与实践，探讨跨学科主题学习作业开发设计的主要路径，并通过健全跨学科主题学习作业管理机制，有效达成跨学科主题学习的综合效果
班队 | 县域高中生职业生涯规划策略探索

班队 | 县域高中生职业生涯规划策略探索

生涯规划是在分析个人兴趣、爱好、性格、潜能等能影响生涯发展的各种因素的基础上，根据其职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为这一目标做出行之有效的安排。对于高中生而言，生涯规划教育就是指导学生认识自我，根据自己的能力、性格特点和兴趣爱好，有针对性地制定学习计划和发展方向，明确学习目的，增强学习动机，发挥自身优势，并了解实现人生目标的可能途径。当前广东省实行“3+1+2”的新高考模式，如何科学地选
班队 | 基于生命观的心理健康教育主题班会实践探究

班队 | 基于生命观的心理健康教育主题班会实践探究

生命教育是义务教育阶段学生心理健康的重要内容，也是家庭、学校和社会教育工作的重要组成部分。帮助学生形成正确的生命观，就是引导学生敬畏并尊重生命，获取直面生活的勇气及树立积极健康的人生态度。学校要发挥生命教育的主导作用，重视学科课堂与生命教育的融合、开展相关的校园文化活动、利用班会主阵地丰富学生生命内涵。但当前的生命教育主题班会存在脱离实际、流于形式、缺乏学生深度思考等问题。本文以生命观为基础，
班队 | 赋能成长，“心”动力

班队 | 赋能成长，“心”动力

小升初后，面对新环境，学生往往易产生适应不良心理，教师需要积极引导学生理性看待新环境的挑战，缓解处于陌生环境的恐惧感，寻找新学期成长的新空间，促进学生健康成长。一、心无定所：揭示心理适应不良的面纱初见小汪是在初一入学报到时，高高的个子、大大的眼睛、身穿篮球衣，让我印象深刻。报到时，她似乎有意识躲着我，站在妈妈后面，全程都是妈妈交材料、填表格和拿行李，好像对新的学校没有期待，与其他学生产生了
品牌 | “双减”政策下的课堂“提质增效”

品牌 | “双减”政策下的课堂“提质增效”

胡务娟，江门市新会区圭峰小学党委副书记、副校长，小学语文正高级教师，广东省特级教师，广东省中小学名教师工作室主持人（2021-2023年、2024-2026年），江门市学科带头人，江门市兼职教研员，江门市首批“名师名医名家”，新会区教育学会副会长，先后主持、参与课题研究25项，公开发表文章40多篇，出版教学专著1部。钟燕青，江门市江海区景贤初级中学英语教师，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省
品牌 | 以家风教育涵养时代新人

品牌 | 以家风教育涵养时代新人

家庭是社会的细胞，家风是社会风气的重要组成部分。注重家庭、注重家教、注重家风，培育和弘扬社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统美德，以家风教育涵养时代新人，是教育的重要责任。 2021年，“启超家风代代传”终身学习特色教育品牌项目获教育部认定。近年来，江门市新会区以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以建设文明家庭、实施科学家教、传承优良家风为重点，整合社会、学校、家庭三方力量，多维度推动新会
交流 | 创新“三动”支教模式，达到“星火”支教效果

交流 | 创新“三动”支教模式，达到“星火”支教效果

广东省人民政府于2021年印发了《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，提出对粤东粤西粤北地区基础教育建立健全全口径、全方位、融入式结对帮扶机制，找准受援方基础教育短板弱项，提高帮扶措施的针对性、有效性；创新培训形式，强化基于课堂教学现场、走进真实课堂的培训环节。按照省政府的规划，东莞市承担了教育帮扶揭阳市的任务。在两地教育局的指导与支持下，帮扶团队把握支教问题的关键，创新“三动”支教模式，
思评 | 高校基层党建与业务融合的逻辑关系、衡量标准与实现路径

思评 | 高校基层党建与业务融合的逻辑关系、衡量标准与实现路径

党建与业务深度融是《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称《条例》）规定的高校党建必须遵从的重要原则。“党建引领”和“党建与业务融合”成为高校基层党建遵从的重要原则，也是高校基层党建中的“热词”。然而在具体实践中，许多高校基层党务工作者对党建与业务为什么要融合、怎么融合以及如何判别衡量党建与业务是否融合不甚理解，从而使一些高校基层党组织在推动此项工作中出现“马甲化”“概念化”的党建与业
随笔 | 让学生站在学校的正中央

随笔 | 让学生站在学校的正中央

学校里有一块菜地，取名“南山菜园”，种了绿油油的蔬菜，长势喜人，收成颇丰，家长们常在朋友圈分享，有音有画、有滋有味。作为校长，我很自豪，决定大干一场，要种植更多品种的瓜果蔬菜，让菜园四季如春，能长时间“生长”在朋友圈里。这个任务落到了四年级孩子身上。老师一声令下，他们立马松土的松土，种菜的种菜，浇水的浇水，忙得不亦乐乎。站在一旁，我眼前似乎涌现出一大片蜂蝶纷飞、瓜果飘香的菜园子。起：此真心
随笔 | 假如我是孩子

随笔 | 假如我是孩子

从教14年，我习惯了从成人的视角分析问题、制定规则。但跟着李镇西老师的脚步，阅读《重读苏霍姆林斯基》这本书后，我陷入了沉思——教育究竟在孩子们成长的过程中扮演了什么样的角色？随之，一个简单却容易被忽视的问题涌入我的脑海：“假如我是孩子，我希望我的老师是怎样的？” 孩子对世界总是充满了好奇，他们对于新知的渴望如同干旱之地对雨水的盼望。在他们的眼中，老师不仅是知识的传递者，更是他们理解这个世界的向导

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