摘 要:在大数据时代,互联网与信息技术极大地改变了人们的生活,也给初中信息科技课堂教学提供了一种新的技术支持,有利于更好地整合课堂教学资源,提升课堂教学效率。文章分析了在中学信息科技教学中利用大数据技术的必要性,探讨了大数据支持下中学信息科技课堂的教学实施,包括在UMU互动学习平台中创建课程教学资源,建立学习评价体系,实时反馈学习问题,开展调查问卷分析,注重学生作品评价,开展访谈评估,进而达到创新
摘 要:良好的心理环境主要是指一个人所在的社会环境、文化环境、家庭环境等对其心理健康的积极影响。高中生学习压力大,心理健康问题突出,应重视对其进行心理健康辅导。家校协同育人对高中生良好心理环境营造具有积极促进作用,可助力高中生在爱与支持、理解与帮助中增强适应能力和抗挫折能力。文章就家校协同育人营造高中生良好心理环境的促进作用、教育模式以及具体的教学策略展开分析讨论,以便促进高中生健康成长和发展。
摘 要:文章分析了中小学生沉迷手机的心理机制,着重关注学生社交需求、情感满足和自我实现等,提出了家庭、学校和社区层面的干预策略,通过数据收集和分析,本研究发现这些干预策略对学生的学业成绩、社交能力和心理健康的提升具有良好效果。 关键词:中小学生;沉迷手机;心理机制分析;干预策略 中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)05-0012-05 在当今
摘 要:当前,中小学生面临着严重的心理危机。文章阐述了中小学生产生心理危机的背景、主要表现,分析了中小学生产生心理危机的影响,探讨了应对中小学生心理危机的措施与解决中小学生心理危机的注意事项。措施包括加强心理健康教育、建立健全的学校心理咨询服务体系等。 关键词:中小学生;心理危机;表现;原因;措施 中图分类号:G441 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)05-00
摘 要:当今社会,小学生的心理健康问题备受关注,而情感关怀是一种被广泛认可的能促进儿童心理健康发展的有效途径之一。文章旨在探讨在情感关怀框架下如何开展小学心理健康教育活动,以期为孩子提供全面的成长支持。 关键词:情感关怀;小学;心理健康教育;理论基础 中图分类号:G441 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)05-0022-05 现代社会中,小学生心理健康问题逐渐
摘 要:在智慧教育迅猛发展的背景下,小学美术学习面临着一系列新的机遇和挑战。传统的美术教育模式往往依赖教师的已有经验和教材,缺乏个性化、互动性和创造性。然而,通过智慧教育技术的应用,教师可以为小学生的美术学习提供更加灵活多样的方式和工具,提高学生的艺术创造力和表达能力。文章旨在探索基于智慧教育背景下小学美术教学的有效策略,以促进学生艺术素养的提升。 关键词:智慧教育;小学美术;学习方式 中图分
摘 要:初中科学课堂教学应当着眼于学生个人生活及社会发展需求,从科学探究、科学思维方面出发,基于证据和事实,以恰当方式解释相关知识内涵,使学生能够内化和迁移知识,提高教学效率。为此,文章基于发展科学思维的模型构建,简要阐述初中科学课堂意义,分析初中科学课堂发展科学思维模型的构成要素,即思维内容、思维方法、思维品质,并以此为基础,提出教学措施,从而为相关教育者提供参考。 关键词:发展科学思维;模型
摘 要:小学阶段中学生各项能力的培养是非常重要的,计算教学是小学阶段中小学数学的重要组成部分,它贯穿于小学数学教学过程的始终,提高学生在计算方面的能力能够帮助学生进一步学习数学学科方面的科学文化知识,同时促进学生数学思维能力的发展。趣味教学是近年来出现在教育教学领域中的重要教学概念,将趣味教学与小学高段趣味计算教学结合起来,能够在各种富有趣味性的教学活动中,提高学生数学学科学习兴趣,从而积极主动地
摘 要:教育具有历史继承性和时代性,在不同的时代与社会都发挥着重要的作用。随着“双减”政策的提出和实施,我国的教育教学领域发生了一次巨大的变革。“双减”政策提出的目的是减轻学生在学习和课外培训上面临的双重压力与负担,实现学生在学习上的快乐和健康成长。在“双减”政策的大背景下进行各门各科的教育教学活动意味着教师的教育方式、教学方法以及学生在课程上的学习方式也要与时俱进。基于“双减”政策的大背景以及促
摘 要:真正有探索性的科学课堂,是具有导向性和启发性的,每一个科学实验或者探究活动都是一个充满生命力的有机整体,是随着课堂实验、课后活动的开展、深入,不断产生新的问题、新的研究目标的过程。我们可以从以下五个方面来设计具有探索性的科学课堂:把握教材内涵,进行探索性的课堂教学预设;关注实验过程,把握具有思考探索性的方向;注重课外延伸,延续科学思考与实验的探索性;从自然到科学,从对自然的思考中设计探索课
摘 要:写作教学是初中语文教学中的重点,初中语文教师在写作教学中应科学指导学生,发挥写作教学的优势,提升学生的核心素养。文章分析了初中语文写作教学的困境,阐述了初中语文写作教学中提升学生核心素养的必要性及有效策略,旨在为提升初中语文写作教学的有效性提供借鉴。 关键词:初中语文;写作教学;核心素养 中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)05-
摘 要:学习任务群视域下,教师在小学语文大单元教学设计中,既要更好地将具有内在联系的课文内容串联起来,聚焦单元人文主题,将语文素养培育融入具体的单元学习任务之中,帮助学生更好地理解课文,促进学生语文素养形成与发展,也要从推进学生学习方式变革入手,借助学习任务群、单元内容以及人文主题等,整合多方资源,展开语文实践专项活动,使学习任务群在小学语文大单元教学中取得良好的效果,进一步推进小学语文教学模式、
摘 要:在开展小学语文教学中,对话教学作为新的教学理念,要求学生与教师展开深入沟通,基于文本进行深入对话,与同学之间进行相互交流,进而增强课堂教学效果,提高语文教学实践的质量,促进语文教学事业的发展。在新时期有必要讨论以对话为学习策略,语文教学模式的设计及实施,在明确以对话为主策略的小学语文教学特征基础上,梳理小学语文课堂中运用对话策略的教学原则,并寻求这一教学理念有效开展实践的方式方法。文章主要
摘 要:古诗文意蕴深厚,对学生的思维能力、品鉴能力要求较高,且古诗文的时代背景与学生生活的年代距离较远,学生难以深入古诗文,对古诗文的理解浮于表面,导致语文课堂教学效率低下。基于此,高中语文教师要注重教学创新,了解学生的语文程度,寻找新颖高效的教学模式,选择学生感兴趣的内容开展组织教学实践,并结合古诗文的主旨以及写作背景,创设真实的教学情境启发学生思考,制订有效的教学方案,让学生在活动中感知古诗文
摘 要:“教—学—评”一体化视角下,小学语文单元教学活动的实施是高效语文课堂教学的关键,新课程标准指引下,单元整体教学要整合单元内容,设计单元整体情境,立足学情,设计系统多元的教学活动,落实课标评价,推动课堂效果提升,同时,优化作业设计,在多样化活动设计与实施过程中,有效提升学生综合学习效果,最终实现学生学科素养的提升。 关键词:小学语文;单元教学;“教—学—评”一体化 中图分类号:G623.
摘 要:实现深度学习是培养学生核心素养的关键,小学语文阅读教学内容多,且阅读难度逐级提高,对学生的思维能力有较高的要求,为落实核心素养,重视语文阅读教学深度教学有重要意义。文章首先阐述深度学习概念;其次,通过分析深度学习与小学语文阅读教学适切性发现深度学习符合学生的身心发展特点,且具有可操作性,其能为小学语文教师阅读教学提供指导;最后,从教学目标、教学内容、教学方法分析如何开展小学语文阅读深度教学
摘 要:学习任务群对教学工作具有重要的辅助作用。在小学任务群应用的各大学习板块中,思辨性阅读与表达是一项新课程教学标准高度重视的内容,有助于学生综合素养的提升。在小学语文学科教学中,开发和培养学生的阅读能力、表达能力对学生今后的学习和发展影响深远。文章将从学习任务群视域出发,结合对小学语文思辨性阅读与表达教学现状的分析,指出小学语文思辨性阅读与表达的有效实践教学策略。 关键词:小学语文;阅读与表
摘 要:华东师范大学崔允漷教授提出“教—学—评”一体化的教学理念,该理念强调教学、学习和评价活动之间目标的一致性和贯通性。基于这一理念,在小学语文阅读教学的过程中,教师要关注教学的过程,改变过去只关注教学结果的做法。因此,教师在教学过程中要引导和观察学生的学习状态,并进行客观、全面、公正的评价,进而促进学生的全面发展。 关键词:“教—学—评”一体化;小学语文;阅读教学 中图分类号:G623.2
摘 要:小学数学教学不仅仅是传授数学知识,更是培养学生的数学思维、解决问题能力和团队合作精神的关键。然而,传统的教学方法往往侧重于教师单向传授知识,学生缺乏积极参与和合作学习的机会。而合作学习作为一种教育策略,强调学生之间的互动、讨论和共同建构知识,这已经在全球范围内得到广泛研究和应用。基于此,文章对小学数学教学中的合作学习方式进行探究。 关键词:小学数学;合作学习;教学应用 中图分类号:G6
摘 要:创新思维是小学数学核心素养的重要内容之一,是学生全面发展的内在需要,更是衡量新时代人才的重要标准。在新课程改革背景下,数学教师应重视培养学生创新思维。文章以小学生数学创新思维培养为例,简要分析培养学生数学创新思维的原则和策略,以促进学生数学思维发展,提高学生数学学习能力和数学教学质量。 关键词:小学教育;数学教学;创新思维;创新能力;核心素养 中图分类号:G623.5 文献标识码:
摘 要:传统教学模式下学生承受的课业压力较大,为促使学生获得更好的发展,教育部门出台“双减”政策,从控制作业与课外辅导等方面入手帮助学生减轻学习负担,让学生在轻松环境下实现身心健康发展。基于此,小学数学教师要树立新理念,落实“双减”政策要求,积极创新优化教学过程和形式,使数学教学质量得到提升。 关键词:“双减”;小学数学;教学策略 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1
摘 要:立德树人是教育事业的根本任务,而小学数学是培养学生综合素质的重要学科,其对于实现这一任务意义重大。文章通过深入分析小学数学综合实践活动的必要性,探讨了如何在立德树人的理念下,构建有针对性、创新性的教育实践方案。研究发现,基于立德树人的小学数学综合实践活动可以有效促进学生的综合素养和创新能力的提升,为培养未来社会的优秀人才提供有力支撑。 关键词:立德树人;小学数学;综合实践;活动 中图分
摘 要:随着科技的不断发展和普及,多媒体技术在教育领域的应用逐渐成为一种趋势。小学数学对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。传统的数学教学通常以教师为中心,教师通过口头讲解和书面文字来传授知识,而多媒体技术可以通过图像、声音、动画等多种形式将抽象的数学概念形象化、直观化,可以让学生在听到、看到和亲自操作的过程中深入理解数学概念和方法,提高学习效果。同时,多媒体技术还可以丰富教
摘 要:初中英语拓展阅读教育是培养学生综合能力的关键途径,但传统教育方式已经无法满足当今学生的需求。人工智能技术可以有效提高初中英语阅读效果,为此,文章将探讨人工智能如何应用于初中英语拓展阅读实践,以解决当前教育中的问题。 关键词:人工智能;初中英语;拓展阅读;实践分析 中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)05-0104-05 英语是一
摘 要:进入初中阶段之后,学生的英语学习难度进一步加大,学生需要掌握的英语知识更加系统化。阅读和写作在英语学习过程中占据着非常重要的地位,对学生英语综合素养的提升有着积极的促进作用。在初中阶段的英语教学过程中,教师要将阅读和写作两个部分充分结合起来,让学生实现英语综合能力的提高。对此,文章对英语读写结合活动的开展策略进行了具体的探究,希望能够真正提升初中学生的英语综合能力与素养。 关键词:初中;
摘 要:伴随着经济全球化的深入发展,社会对于人才的需求不断增加,特别是对学生英语技能方面的要求不断提高,在这样的背景下,英语教育得到教育者们的广泛关注与重视。英语这门学科的出现与英语背后所承载的文化背景有着密切的联系,所以,在中学英语的教学中,教师们倡导将跨文化的概念融入中学英语的教学中,希望能够提升学生的英语水平。文章在此基础上,主要阐述了跨文化交际的具体含义及其对学生开展英语学习的重要意义,并
摘 要:在新政策的推动下,教育界对学生在化学学习方面的效果和质量要求越来越高。因此,设计一个有效的课堂教学评价体系,对促进学生的学习变得至关重要。文章探讨基于学科素养的高中化学课堂教学评价体系构建与应用,这样的评价体系将不仅仅关注学生对知识的掌握程度,还会注重学生的实践能力、创新思维、问题解决能力等方面的发展。因此,基于学科素养的高中化学课堂教学评价体系的构建与应用对于提高学生的学习效果具有重要意
摘 要:物理学是自然科学中的重要内容,也是初中阶段的关键性课程,初中生首次接触物理知识,需要学习大量的概念和理论,这些知识相对其他学科,较为枯燥,导致学生在学习的过程中,很难深入理解物理知识,致使教师在进行课堂教学时,无法有效激发学生的学习热情,造成课堂教学质量下降。而物理知识与我们的日常生活有着极为紧密的联系,对我们的日常生活也有着积极的影响,需要教师能够优化课堂教学的内容和方式,充分调动学生的
摘 要:在新课程背景下,教学活动更加关注学习深度的拓展,教师要引导学生深入挖掘学科的价值。基于此,“核心素养”逐渐成为重要的教学概念之一,如何在核心素养视域下优化教学设计也成为教师应着重思考的问题。为此,笔者立足于初中物理教学实践,并从与核心素养有关的资料中获得了一些理论性的认识,参考以往教学中积累的认知经验,分析了初中物理教学中存在的问题,以及在核心素养视域下优化初中物理教学设计的意义,并适当总
摘 要:现阶段,在初中历史教学改革深入的背景下,为了进一步打造高效的历史教学课堂,全面培养学生实践能力,教师要结合历史学科素养,针对性开展实践教学研究,探索更加高效的教学模式,提高课堂教学质量,促使学生全面发展。文章探究了历史课堂培养学生核心素养的意义,总结了有效的培养策略与教学方法。 关键词:核心素养;初中历史;方法 中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1673-8
摘 要:随着新课改的深化,初中历史课程的基础教学目标变成了对学生思辨能力、探究能力等培养。面对这一教学目标,教师要积极转变传统教学理念,以深化学习为导向,带领学生深度思考与探究。基于此,文章以部编版历史教材八年级上册为例,从初中历史课堂中深度教学模式概述入手,分析初中历史教学中采用问题链的基本原则,以及初中历史教学现状,提出初中历史问题链教学策略,以期指导学生深度学习。 关键词:初中历史;深度学
摘 要:随着新课程改革的不断深入,教师要对学生进行全面培养,使他们在德、智、体、美、劳五方面得到切实发展。历史是一门人文学科,学习历史能够陶冶情操、净化心灵、升华思想,同时,这门学科在德育教育方面有着独特作用,因而,如何将德育与历史相结合,就是教师需要思考的问题。文章从历史引路助力成长的视角出发,以高中历史学科的教学为根本,阐述了德育教育实践活动的实施策略,意在展现历史教学新形态,展现学科育人价值
摘 要:在课改不断深入的背景下,教育界对幼儿表征能力的关注度日渐提升,而分析解读幼儿的思想与情感表征,对幼儿整体发展具有促进作用。文章对幼儿自主游戏的多元表征问题进行研究,首先阐述多元表征在游戏中的应用意义,其次提出多元表征能力的培养方式,最后结合案例阐述自主游戏表征活动的优化措施,力求通过投放艺术材料、加强多主体合作、丰富表征形式等方式,使幼儿深刻体验表征乐趣,提升表征能力。 关键词:幼儿园;
摘 要:自主性情景游戏是主要的幼儿教育方式之一,教师应深入钻研幼儿游戏化教学理念,充分发挥自身的引导作用,在教学实践中通过观察记录来接受幼儿的反馈,同时,为了提升教师观察和指导的效率,教师需要探索适合应用于幼儿自主性情景游戏的观察记录方法。 关键词:幼儿园;自主性情景游戏;观察记录 中图分类号:G613.7 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2024)05-0151-04
摘 要:幼儿教育作为一种重要启蒙教育,会对幼儿一生产生深远影响。特别是在倡导立德树人教育这一大背景之下,幼儿教师应该注重对孩子们进行德育教学,意识到进行德育教学对孩子们品质塑造、道德素养提升等方面有积极作用。幼儿园班主任开展德育工作应立足于儿童心理认知模式、兴趣爱好等特点,把德育工作和儿童游戏活动以及知识教学进行深度结合,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到德育熏陶,对德育产生深刻认识,培养良好德育习惯
摘 要:世界各国都很重视和发展幼儿教育,并且把多媒体技术作为提高幼儿学习能力和综合素质以及开发幼儿潜能的重要手段之一。我国幼儿园多媒体技术教学起步晚,也收到一些效果,比如多媒体技术在幼儿园的运用就较为常见、幼儿园里的多媒体设备比较完备等。但有的幼儿教师存在在多媒体教学的理解上出现了偏差、幼儿园管理上缺失等问题。基于此,文章对多媒体技术在幼儿园教学中的应用展开探究,希望提升幼儿园教育效果。 关键词
摘 要:随着素质教育的进一步深化,幼儿教育工作者也开始关注幼儿多方面素养的养成,越来越多的幼儿教师对绘本故事资源的开发价值形成立体认知,一系列与之相关的工作思路和策略也相继应运而生。基于此,文章从幼儿语言表达能力的培养角度切入,对午睡前阅读绘本故事对幼儿语言表达能力的培养进行探讨,希望能够为相关的工作优化带来一定的帮助。 关键词:午睡前阅读;绘本故事;幼儿;语言表达能力;培养 中图分类号:G6